八年级下英语第二单元教案

:新八年级下英语第二单元教案

在设计好教学目标的前提下，我们之后设计的每一个课堂活动，都

要体现出教学目标，而不是乱活动、瞎活动。今日我在这里给大家共

享一些有关于八班级下英语其次单元教案，盼望可以关心到大家。

八班级下英语其次单元教案1

一.分析教学内容，确定教学目标

本课是Unitll的第一课时。其主目标是能用“Couldyoupleasedo

things?”"CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出恳求或征求别

人的许可,及回答语"Sure/Certainly/I'mgladto能礼貌地拒

绝,"Sorry,I/youcan't,.I/youhavetodo...”并表达自己的理由，陈述自

己的好恶。以d。housework和调查做力能所及的事为话题，学会运

用"Couldyoupleasedothings?,,wCouldIpleasedothings?”是本课的语

言目标。

本课的学习内容(targetlanguage)有：学习名词trash,clothes,floor,

cleaning,,livingroom,washing.情态动词cancould..动词fold,cook,

needto,sweep,takeout,use,wash,give并且复习运用情态动词have

to.区分make与do在短语中的用法.

通过本课的学习，老师适时对同学进行爱的教育，使他们能理解父

母，关心分担家务，学会与他人沟通，这亦是素养教育的"以人为本〃

的目标体现。

【重要词组】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,foldyourclothes,

cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,

makedinner,makeyourbed

重要句型及语法如下：

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican't.Ihavetodomy

homework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan't.Youmustdothe

dishesatfirst.

二.同学学情分析

本课话题来自同学的生活经受，同学在初一已经学习了很多动词短

语，为表达供应了语言基础，此外，同学已初步把握了用祈使句和

Canyou...?/CanI...?提出恳求和建议，为本课的学习打下了铺垫。

活动设计的话题从谈论家务一对家务的看法(好恶)一父母和孩子之

间担当的家务--社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递

进，与同学的生活紧密相连，又是同学饶有爱好的内容，为表达供应

了真实的材料，使得同学在各个活动中想说、有话说，使活动参加的

范围广，达到任务的真实性，有效性。

在学习中同学受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会

如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的共性得到张扬。

三.单元重点和难点

L重点。

1）学习和复习一些常用的动词短语。

2）委婉地提出恳求、征求许可做某事。

Couldyou/lpleasedothings?Yes,Sure./。l/Youcan.

Sorry,I/youcan't,..,I/youhavetodo...”

3）学习如何恳求他人的关心。

2.难点。

在实际的生活中委婉地表达自己的恳求和征求许可，猎取关心

四.教学过程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato'sSunday.

看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores”。

小土豆周末一人在家。他过了一个特别欢乐而充实的星期天。关心父

母做了很多家务活。片段的主题使同学联想到本课的话题。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

同学通过在动画片段里找家务活，利用已学的简洁词汇如make

breakfast等导入新单词的学习。

Look!Whatisitusedfor?

看图。通过问同学这些清洁用品的用处学习动词词组d。chores,do

thedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthe

livingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通过记忆力嬉戏，让同学适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩

固。并适当活跃课堂气氛。从这里开头对同学的活动进行分组竞赛。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通过已学的简洁句型，让同学再一次对所学的词汇进行练习。并

在争论后让同学做Pairwork来热身。

5.Listening,lb

Peter/schoresorMom'schores?

通过听力来巩固目标词汇。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceon

thechoreyoudislike

Thengiveareport.

通过做调查，复习句型Ilike...because…以及Idon/tlike...because...

同学在做调查的过程中了解自己同学的喜爱，为下一步如何委婉地

提出恳求做好铺垫。

调查表格附下：

ChoresLikeDon'tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告知同学可以向同桌寻求关心，恳求别人关心你做自己不喜爱干的

家务活。

导入目标语言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo...

并进行对话练习。

8.Game

哑剧表演。一位同学利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出恳

求。另一位同学表演动作。活跃课堂气氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位同学扮演严格的父母。一位同学扮演孩子。

学习目标语言如何征求许可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,

Sure.

No,youmust...

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

让同学以小组的形式，采访自己的同学。争论一次自己的周末方案。

要关心爸爸妈妈做什么家务活。在学习中同学受到爱的教育，学会爱

父母，爱家庭，爱劳动。并且复习已学句型I'mgoingtodo...

11.颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给同学爱劳动，爱

父母的教育

12.总结本节课的教学重点。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

八班级下英语其次单元教案2

一.分析教学内容，确定教学目标

本课是Unitll的第一课时。其主目标是能用"Couldyoupleasedo

things?”"CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出恳求或征求别

人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I'mgladto能礼貌地拒

绝,"Sorry,I/youcan't,.I/youhavetodo...”并表达自己的理由，陈述自

己的好恶。以d。housework和调查做力能所及的事为话题，学会运

用“Couldyoupleasedothings?/,z/CouldIpleasedothings?”是本课的语

言目标。

本课的学习内容(targetlanguage)有：学习名词trash,clothes,floor,

cleaning,,livingroom,washing.情态动词cancould..动词fold,cook,

needto,sweep,takeout,use,wash,give并且复习运用情态动词have

to.区分make与do在短语中的用法.

通过本课的学习，老师适时对同学进行爱的教育，使他们能理解父

母，关心分担家务，学会与他人沟通，这亦是素养教育的“以人为本〃

的目标体现。

【重要词组】

dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,foldyourclothes,

cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,

makedinner,makeyourbed

重要句型及语法如下：

Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure.

Couldyoupleasedothedishes?Sorry,Ican't.Ihavetodomy

homework.

CouldIpleasegotothemovies?Yes,youcan.

CouldIpleaseusethecomputer?No,youcan't.Youmustdothe

dishesatfirst.

二.同学学情分析

本课话题来自同学的生活经受，同学在初一已经学习了很多动词短

语，为表达供应了语言基础，此外，同学已初步把握了用祈使句和

Canyou...?/CanI...?提出恳求和建议，为本课的学习打下了铺垫。

活动设计的话题从谈论家务一对家务的看法(好恶)一父母和孩子之

间担当的家务--社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递

进，与同学的生活紧密相连，又是同学饶有爱好的内容，为表达供应

了真实的材料，使得同学在各个活动中想说、有话说，使活动参加的

范围广，达到任务的真实性，有效性。

在学习中同学受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会

如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的共性得到张扬。

三.单元重点和难点

L重点。

1）学习和复习一些常用的动词短语。

2）委婉地提出恳求、征求许可做某事。

Couldyou/lpleasedothings?Yes,Sure./。l/Youcan.

Sorry,I/youcan't,..,I/youhavetodo...”

3）学习如何恳求他人的关心。

2.难点。

在实际的生活中委婉地表达自己的恳求和征求许可，猎取关心

四.教学过程

1.Warmingup

Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato/sSunday.

看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores”。

小土豆周末一人在家。他过了一个特别欢乐而充实的星期天。关心父

母做了很多家务活。片段的主题使同学联想到本课的话题。

2.Learnnewwordsandphrases

Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?

同学通过在动画片段里找家务活，利用已学的简洁词汇如make

breakfast等导入新单词的学习。

Look!Whatisitusedfor?

看图。通过问同学这些清洁用品的用处学习动词词组d。chores,do

thedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthe

livingroom.

3.Memorygame.

Whatisshedoing?Doyoustillremember?\

通过记忆力嬉戏，让同学适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩

固。并适当活跃课堂气氛。从这里开头对同学的活动进行分组竞赛。

4.Discuss.

WhatdoyouusuallydoonSunday?

先通过已学的简洁句型，让同学再一次对所学的词汇进行练习。并

在争论后让同学做Pairwork来热身。

5.Listening,lb

Peter'schoresorMom'schores?

通过听力来巩固目标词汇。

6.Makeasurvey.

Discussingroupsoffour.

Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceon

thechoreyoudislike

Thengiveareport.

通过做调查，复习句型Ilike...because…以及Idon/tlike...because...

同学在做调查的过程中了解自己同学的喜爱，为下一步如何委婉地

提出恳求做好铺垫。

调查表格附下:

ChoresLikeDon'tlike

dothedishes

sweepthefloor

takeoutthetrash

makeyourbed

foldyourclothes

cleanthelivingroom

7.Pairwork

Askyourpartnerforhelp

告知同学可以向同桌寻求关心，恳求别人关心你做自己不喜爱干的

家务活。

导入目标语言Couldyoupleasedothings?Yes,Sure.

Sorry,Ihavetodo...

并进行对话练习O

8.Game

哑剧表演。一位同学利用Couldyoupleasedothings?委婉地提出恳

求。另一位同学表演动作。活跃课堂气氛。

9.Pairwork

Actoutstrictfatherormother.

角色扮演。一位同学扮演严格的父母。一位同学扮演孩子。

学习目标语言如何征求许可做某事。CouldIpleasedothings?Yes,

Sure.

No,youmust...

并做Pairwork

10.Interview

Howtobeabetterboyandgirl?

让同学以小组的形式，采访自己的同学。争论一次自己的周末方案。

要关心爸爸妈妈做什么家务活。在学习中同学受到爱的教育，学会爱

父母，爱家庭，爱劳动。并且复习已学句型fmgoingtodo...

11.颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给同学爱劳动，爱

父母的教育

12.总结本节课的教学重点。

13.Homework

Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

Makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

八班级下英语其次单元教案3

一、Analysisofthetext教材分析

1.Teaching教学内容：Talkaboutpersonaltraitsandhowtocompare

people谈论人物的共性特征及如何对比人物

2.StatueoftheText教材的地位和作用

从教材的整合来说，本部分既有形容词用法的连续，又为后面形容

词级的学习打下基础，具有承上启下的作用;从本单元来说，它既是

本单元的基本语言学问，又为本单元学问的扩展和综合语言的运用奠

定坚实的基础。因此，上好这一课，既可以让学问学习具有肯定的连

续性，又为后面的教学做好铺垫。

3.Teachinggoals教学目标：

l)Languagegoal学问目标让同学把握本课的词汇运用。

2)Abilitygoal力量目标让同学学会用英语与他人谈论人的共性特

征和使用形容词进行比较的话题，以及进一步提高同学的英语语言表

达力量；

3)Emotionalgoal情感目标激发同学的学习爱好，体验英语语言的

美，体验学问间的相互联系。让同学布满自信，体验成就感和合作精

神。而且通过学习比较级使同学懂得在学习和生活中应相互理解、相

互关心、相互学习。

4.Importantpoints重点：把握形容词比较级的变化规章及句型

5.Difficultpoints难点：使用比较级自如表达

二、TeachingMethods教学方法：

依据英语"课标"的要求，课程要从同学的学习爱好、生活阅历和认

知水平动身，进展同学的综合语言运用力量，提高跨文化意识和形成

自主学习力量。因此，我将在教学中采纳多媒体帮助教学、任务型教

学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。

采纳听说法和多媒体帮助教学来导入和呈现本节的基本词汇和句

型，目的在于用师生互动的方式，共同观看图片，激活同学对所学学

问的爱好，使同学对新学问的识记经过一个由形象思维到抽象思维的

转化过程，因此记忆效果更好。

采纳任务型教学模式，在活动中以竞赛法来突出重点，培育同学综

合语言运用力量，这样不仅激活同学的主体意识，而且激活了英语语

言，使同学的自信感逐步增加，从而体验到胜利的喜悦。

三、LearningMethods学法：

教法的选择当然重要，但学法也是必不行少的，我们都知道，同学

的学习过程并不是孤立于课堂教学之中，应遵循同学的身心进展规律

和学习规律，老师在教学的过程中要提倡同学体验、实践、参加、合

作与沟通的学习方式。瑞士心理学家让・皮亚杰的“建构主义理论”指出:

学习是猎取学问的过程，但学问不是通过老师传授得到的，而是学习

者在肯定的情景下，借助他人（包括老师和学习伙伴）的关心，利用必

要的学习资料，通过建构的方式而获得的。结合我校的学情，在本节

教学中我主要采纳归纳法和小组合作学习的方法。使用归纳法让同学

归纳总结形容词比较级的变化规章;使用小组合作学习的方法，让同

学参加竞赛和故事表演，使同学专心去体验集体的力气，去感悟合作

的魅力，在活动中体验合作胜利的欢乐。

四、TeachingSteps教学程序：

ActivityI活动一：Leadingin激趣导入

在本活动中通过听说法协作多媒体帮助教学导入新课，用多媒体显

示图画，让同学熟悉并把握本课所要学的基本词汇。利用两个人物之

间的不同，引出比较级的句子。让同学熟悉比较级的基本句型。本环

节以同学原有的学问为切入点，对比两者之间的不同，不知不觉地将

同学引入新课，达到润物无声之效果。

ActivityH活动二：Warmingup单词热身练习

要想让同学正确地使用比较级，首先应把握形容词比较级的变化

规章。因此，我给出一系列形容词及其比较级形式，让同学通过认真

观看并得出形容词比较级的变化规章，然后朗读记忆。在这一环节,

我使用了教学的归纳法，意在培育同学的自主探究力量、观看力量和

归纳力量。

Activity川活动三:Comparing句子热身练习

在同学把握了比较级的变化规章后，便可以开头进行句子的热身练

习。要求同学俩人一组用比较级来表达自己与同伴之间的差异，正确

地熟悉自我。此项活动从贴近同学的学习、生活入手，记忆深刻，使

同学很简单把握重点和难点，精确描述人物的共性特征。

ActivityIV活动四：Aguessinggame"猜谜"嬉戏

-----Whoishe/she?他/她是谁？

我认为要充分挖掘教材的内涵，利用嬉戏来培育同学的听力力量和

乐观参加教学的主动性，要求一位同学描述班里的另一位同学，并和

自己作比较，其他同学猜所描述的人是谁，这样可以给同学更多的发

言机会来表达自己的思想。不仅反馈于上一环节的活动，也突出了本

节的重点。同学在嬉戏中渐渐学会了用比较级自如表达，这也是突破

难点的一个过程。

ActivityV活动五：Competition小组竞赛

本活动采纳任务型教学模式及小组自由合作学习的方式，这个环节

的步骤是：把全班分为四个小组，每组抽取一个号码，在规定的时间

内使用比较级对所抽取的图画进行描述，说出句子最多的小组获胜。

此项活动可以培育同学的合作精神和竞争意识，同时可以训练同学快

速思维的力量。

ActivityVI活动六：Acting学问的拓展

此环节是通过任务型教学途径，分小组用所给的图画续编并表演故

事。然后评出小组。这项活动要求同学乐观与他人合作，共同完成学

习任务，进一步培育了同学运用所学的学问熬炼口语表达力量、和规

律思维力量。

此项活动后的小结也是本课的总结："Fromthisstoryweknow,when

wearebetterthanothers.Don'tlaughatothers.Whensomeoneis

betterthanyou,don'tbefrustrated.Nooneisperfect.Weshouldlearn

fromeachotherandhelpeachother.”这个故事告知我们一个道理：当

你比别人强的时候，不要称赞别人;当你在某些方面不如别人时、不

要自卑。没有人是完善的。在生活和学习中，我们应当相互关心、相

互学习。

ActivityVII活动七：Exercises巩固训练

用本节课学过的内容进行当堂训练、当堂巩固，做到“堂堂清”。

五、Homework作业：

《英语课程标准》建议老师把"任务型"教学活动延长到课堂之外的

学习和生活之中。因此，我在家庭作业布置中，分常规性作业和探究

性作业两类：

常规性作业：背记本单元的生词。

探究性作业:写作文一篇，标题是"MyFriendandI”。

（要求：写出你和你的伴侣之间的相同点和不同点。）

六、BlackboardDesign板书设计：

Theyaretwins.

Theyarebothlovely.

XiaoyaiscalmerthanLiWen.

LiWenismoreoutgoingthanXiaoya

Ais形容词比较级thanB

补充：同学在使用比较级时简单消失的问题：

1.比较的对象不全都。如：Myhairislongerthanyou.

2.双音节形容词的比较级形式使用混乱。

八班级下英语其次单元教案4

一、Teachingcontent:（教学内容）

l.Newwordsand

phrases:hole,large,root,seedling,cover,fill,dirt,pack,dust,storm,dirty,

northern,bottom,fill.with,bytheway,duststorm,turnintojor

surejnthebottomof...

2.Understandthemeaningoftext.

3.TaIkingabouthowtoplantatree.

二、Teachinggoals：（教学目标）

1.Masterthenewwordsandphrases,understandthemeaningoftext.

2.Learnabouthowtoplantatree.

3.Whyweshouldplanttrees?Howtoprotecttheenvironmentinour

dailylife?

三、Keypoints1重点）

Newwordsandphrases,thetext.

四、Difficultpoints乂难点）

Howtoplantatree?Whatarethebasicstepsforplantingatree?

五、Teachingaids:（教学帮助）Recorder,picturesorcards.

六、Typeofthelesson:（课程类型）Newlesson.

七、Teachingprocedure：（教学过程）

Step1.Analysisofthestudent.（同学分析）

1.GreetthestudentsinEnglishandmakesuretheycanresponse

correctly.

Dothedutyreport:astudentondutycansaywhateverhe/shelikesto

say.

2.Review:lnlastunit,wetalkedabouttheweatherandspring,andwe

talkedaboutsomeactivitiesinspring.andweknewthat,whenwethink

ofspring,wethinkofaseasonoffreshair,wethinkofnewlife.green

plantsallaroundus.

3.Reviewthegrammar:Wordbuilding.

Step2.Leadin.（引入）

Homeworkcheck.

Cometo"ThinkAboutIt”

WhenisTreeplantingDayinChina?

Whatarethebasicstepsforplantingatree?

Step3.Newlesson.（新课）

No.1preparelessonsbeforeclass.

Teachthenewwordsandphrases.makesuretheSscanreadit

correctly.

No.2Text:Givethemsometimetoreadthetextthemselves.Thenlet

themactoutthedialogueingroups.Correcttheirpronunciationwhen

necessary.

Atlast,theteacherexplainthetextinChinese,makesuretheSscan

understandthemeaningoftext.

No.3lmportantsentences:

Itsalsoagreatwaytolearnaboutnature.

Itsfunandimportanttoplantplants.

No.4Wordbuilding:

north玲northerndirt玲dirty

No.5Finish"LetsDoIt!”

Step4.PlaythetapefortheSstofollow.

MaketheSslistenthetext,thenletthemreadfollowthetape.

Step5.Summary.（小结）

Sumupthetextwhatwelearned,thenewwords,phrases,and

sentences.

Sumupthegrammar.

Step6.Homework」作业）

Finishtheactivitybookandthepractice.

Copythenewwordsandphrasestwice.

Step7.Blackboard-writing］板书）

Thenewwords,themasterphrases,importantsentences.

Thegrammarandpractice.

八。Teachingreflection:（教后反思）

八班级下英语其次单元教案5

【学习目标】

L学问目标：学习反义疑问句的用法

2.技能目标：提高同学的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。

3.情感目标：了解谈天的文化学问。

【重点、难点】

把握反义疑问句的运用。

【导学指导】

温故知新复习短语

goswimming去游泳waitinline排队hatedoingsth.厌烦做某事

Soam/doI我也是。

Itlookslikerain看上去要下雨了。

waitforthebus/train等车belatefor/to迟到

Ihopeso/not.我盼望如此/我不盼望这样。

自主互助学习

1＞同学观看la中的图片相互提问：A:whatcanyouseeinpicture1?

B:Icansee......A:Whataretheydoing?B:Theyare........（同学通过相

互提问熟识图画内容，为听力做预备。）

2、老师让同学归纳la-2c中所消失的反意疑问句，让同学观看、

总结反意疑问句的构成。学问剖析：反意疑问句要点简述

反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事

实提出的疑问。

其基本结构有两种：一是"确定陈述句+简略否定问句"；

二是"否定陈述句+简略确定问句"。

反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持全都。

如：Itlooks