诗经楚辞各一首蒹葭公开课获奖课件

诗歌赏析配画朗诵课堂小结古诗今译课堂练习第1页①应当怎样来朗诵这首诗歌，为何？②用自己语言描绘诗中情景。初读第2页蒹葭－《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。诗歌朗诵第3页

《蒹葭》诗配画朗诵第4页蒹葭：苍苍、萋萋、采采：白露为霜：

伊人：指芦苇，一种生长在水边野草。(如图)均指繁盛样子。白露凝结成霜。为：动词，在这里解释为“凝结成”。那个人。指诗人所追寻人。一方：那一边。溯洄：逆流而上。从之：跟随她溯游：顺流而下。宛：宛然，仿佛。注音释义第5页白露未晞：湄：

道阻且跻：白露尚未被晒干。晞(xī)：干，指晒干。岸边，水与草交接之处，又指“高岸”。（如图）道路坎坷又越来越高。跻(jī)：升高。坻(chí)：

水中高地。（如图）白露未已：白露尚未被蒸发完。已：止，结束。涘(sì)：水边。道阻且右：道路坎坷又波折。右：迂回波折。沚(zhǐ)：水中沙滩。注音释义第6页水之湄第7页水中坻第8页译文（一章）河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕那个人，正在河水那一方。逆流而上去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中中央。第9页译文（二章）河畔芦苇茂密密，露珠珠儿还没干。我思慕那个人，正在那边水草滩。逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在水中沙洲上。第10页译文（三章）岸边芦苇茂又盛，露珠珠儿没晒干。我思慕那个人，正是在那水涯边，逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯，顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙滩上。第11页芦苇茂密水边长，深秋白露凝成霜。

我怀念那个人，就在河水那一方。

逆流同上去追寻，道路崎岖又漫长。

顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。

芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。

我怀念那个人，就在河水那岸边。

逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。

顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。

芦苇茂密水边长，太阳初升露珠滴。

我怀念那个人，

就在河水岸边立。

逆流而上去追寻，道路坎坷又波折。

逆流而下去追寻，仿佛就在沙洲边。古诗今译第12页古诗今唱第13页诗中描写了什么样景物？写景在表情达意上有什么作用？

①所写景物：

“蒹葭苍苍”、“萋萋”、“采采”

(深秋凄凉、清冷环境

)“白露为霜”、“未晞”、“未已”（朝露成霜、化为秋水渐变过程）

②写景作用：

描写凉爽景色，导致迷茫意境，渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。第14页哪些诗句体现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求，却求而不得苦闷感伤情怀？溯洄从之、溯游从之道阻且长、道阻且跻、道阻且右

在水一方(之湄、涘),

宛在水中央(坻、沚)

不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致①执著追求：②历经艰险：③求而不得：④渴慕伊人：内容赏析第15页“蒹葭”就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型意象，芦苇就是其中之一。本诗中水意象有“阻隔”和无尽“含义。蒹葭与秋水结合，营造出凄凉萧瑟、迷离朦胧意境。而这种凄凉迷离秋景与诗人追求伊人时如痴如醉以及追求不获失望惆怅是友好统一。“伊人”，多数人想象成一位女性，她长裙飘飘，款款出现于人们视线之中，她遥远而漂亮，可望而不可即，构成心中一种令人惆怅情结。“秋水伊人”第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，男或女词。”翻译家许渊冲就将这首诗译成alovesong,伊人是thelover。2、“明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对美好高洁品质追求。3、“挖苦说”：汉代《毛诗序》中说“《蒹葭》刺襄公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”意思是说这首诗是挖苦秦襄公，由于他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。（东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。”所谓“伊人”是“知周礼之贤人，乃在大水之一边，假喻以言远”。）4、“求贤说”：清代学者姚际恒认为“伊人”是春秋时代一位隐居水边贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。5、“人生哲理说”：涵盖了世间多种可望而不可即人生境遇：情人难得、知音难觅怅惘，仕途坎坷、功业未遂忧思，理想幻灭、前途渺茫失望。历来对“伊人”旳解读：第25页艺术分析1.《诗经》“六义”指是什么？

《诗经》“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴；风雅颂指是体制，赋比兴指是艺术体现手法。赋：铺陈直叙比：打比方，以彼物比此物兴：先言他物以引起所咏之辞第26页艺术分析2.本诗运用了哪种体现手法？有什么作用？作用：这样写是为了营造一种气氛，一种意境，渲染一种情绪。凄清秋景与感伤情绪浑然一体，构成了凄迷恍惚、耐人寻味艺术境界。运用了兴和赋体现手法，诗歌先起兴,后再以赋法叙写。第27页构造分析思索：《蒹葭》构造和语言具有什么特点？这样写有什么作用？1.以四言为主，节奏感强，具有整洁美。2.双声叠词、重章叠句运用。特点：1.具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音乐旋律感。2.具有层层推进、步步深化诗歌意境作用，把诗人追求和失意表达淋漓尽致。作用：第28页

木瓜

《诗经·

卫风》投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永认为好也！

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永认为好也！

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永认为好也！课堂练习琼：赤色玉。亦泛指美玉。

琚：佩玉。

瑶：美玉。一说似玉美石。

玖：浅黑色玉石。

匪：非。

注释：第29页1.请你谈谈这首诗构造有什么特点？课堂练习重章叠句，反复咏叹。2.这首诗采用了那一种体现手法？赋3.这首诗所要表达主题是什么？这是一首爱情诗，写一对青年男女互赠礼品，以结百年之好。第30页课文小结《诗经》是中国第一部诗歌总集，《蒹葭》是其中名篇。诵读这首诗应当专心感受诗人思而不得、求而难遇那种惆怅和遗憾，领会《诗经》反复叠唱艺术风格。第31页蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，