2021-2022学年下学期初中生物人教八年级同步经典题精练之生物的遗传与变异

2021-2022学年下学期初中生物人教新版八年级同步经典题精练

之生物的遗传与变异

一.选择题（共12小题）

1.（2021秋•李沧区月考）对生物遗传和变异现象的表述不正确的是（）

A.染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义

B.变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能

C.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描

述

D.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在

2.（2021•福建模拟）“龙生龙，凤生凤”、“一树结果，酸甜各异”这两句俗语说明了生物普

遍存在（）

A.变异现象B.繁殖现象

C.遗传现象D.遗传变异现象

3.（2020秋•海口期末）乌龟卵在30℃以下的环境孵化出的是雄龟，而在30℃以上的环境

孵化出的都是雌龟.这种在一定条件下，动物的雌雄个体相互转化的现象称为性别反转。

下列对乌龟的性别反转现象解释正确的是（）

A.不是基因作用的结果

B.仅是环境作用的结果

C.仅是基因作用的结果

D.是基因和环境共同作用的结果

4.（2021春•巩义市期末）1982年，美国的两个实验小组共同研究出转基因超级鼠，基本过

程是在核未融合的受精卵内注射了大鼠的生长激素基因，结果是转基因超级鼠比它同胎

出生的对照鼠的生长速度快2〜3倍，体积大一倍。转基因超级鼠的诞生实验表明了（）

A.生物在传种接代过程中传下去的是性状

B.转基因技术只能运用于动物新品种的培育

C.超级鼠的经济价值高

D.转基因技术是完全可行的

5.（2020秋•西平县期末）同父同母的姐妹两个，长相差别很大，说明了生物界普遍存在

()

A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.生长现象

6.（2021秋•滑县期末）下列各项属于一对相对性状的是（)

A.狗的直毛和卷毛

B.豌豆的圆粒和高茎

C.番茄的黄果和苹果的红果

D.人的能卷舌和无酒窝

7.（2021秋•江油市期末）如图表示细胞、细胞核、染色体和DNA之间的关系。与图示相

符的是（）

A.1细胞、2细胞核、3染色体、4DNA

B.1细胞、2染色体、3细胞核、4DNA

C.1细胞、2DNA、3染色体、4细胞核

D.1细胞、2细胞核、3DNA、4染色体

8.（2021秋•乌兰察布期末）染色体的组成包括（）

A.核酸和DNAB.月旨肪和DNA

C.糖类和核酸D.DNA和蛋白质

9.（2021秋♦简阳市期末）玉米叶肉细胞中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵

细胞分别含有的染色体数目是（）

A.10对、10对、10对B.10条、10条、10条

C.10对、10条、10条D.10条、10条、10对

10.（2021秋•云梦县校级期末）如果一株红果番茄的花（RR）,接受了一株黄果番茄的花

粉（rr）,那么在红果番茄上结的果实颜色和种子基因型是（）

A.红色Rr

B.黄色rr

C.红黄相间Rr

D.有的是红色RRRr,有的是黄色rr

11.（2021秋•滑县期末）根据生物的遗传变异知识，判断下列叙述正确的是（)

母亲（正常）X父亲（正常）

▼

儿子（白化病）

图1图2图3

A.图1推论出父母亲再生一个孩子白化病的可能性为工

4

B.从图2推论出父亲（不卷舌）的基因未遗传给儿子

C.图3中同一株水毛蔗水面上下的叶片表现型不同，说明基因型也不同

D.放射科医生皮肤细胞中的基因改变后不能遗传给后代

12.（2021秋•滑县期末）下列都属于遗传病的一组是（）

A.侏儒症、呆小症、先天性聋哑

B.白化病、色盲、苯丙酮尿症

C.糖尿病、色盲、流感病毒

D.白化病、半乳糖血症、新冠肺炎

二.解答题（共3小题）

13.（2020秋•富川县期末）用生物学知识解释下列生活现象。

生活现象生物学知识

一母生九子，连母十个样生物的变异现象

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米①_______

蔬菜水果可放入冰箱中保鲜②_______

花草长期在黑暗中死去③_______

14.（2021春•社旗县期中）阅读下列材料，回答问题。

材料一俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会挖洞。”

材料二新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入攀枝花种植，

其果实的品质和产量大大降低。

材料三科学工作者将一种红果皮圆形果的苹果与另一种绿果皮扁形果的苹果作亲本进

行杂交。后代中出现了红果皮扁形果和绿果皮圆形果两种与亲本不同的新类型。

（1）材料一所描述的现象叫做o材料二及材料三所描述的现象叫做O

（2）吐鲁番葡萄在攀枝花种植品质降低的变异与红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相

比较，前者是的变异，后者是的变异。引起这种差异的根本原因是后者

涉及到的改变。

（3）相对性状是指。材料三中涉及到两对相对性状，它们分别

是、。

15.（2021•宁波一模）时隔34年，三星堆遗址再次启动挖掘。考古工作者发现了被碳化的

水稻种子，这一发现把古蜀先民开始种植水稻、吃水稻的时间推进到4500年前。

甲图乙图

（1）甲、乙两图中，与水稻细胞结构相似的是（选填“甲”或"乙”）。

（2）袁隆平院士团队研究的海水稻在盐碱地种植获得成功。在一块种植海水稻的盐碱地

里，从生态系统的成分来看，水稻属于。

（3）海水稻和杂交水稻不同的性状是由决定的。

2021-2022学年下学期初中生物人教新版八年级同步经典题精练

之生物的遗传与变异

参考答案与试题解析

选择题（共12小题）

1.（2021秋•李沧区月考）对生物遗传和变异现象的表述不正确的是（）

A.染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义

B.变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能

C.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描

述

D.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在

【考点】生物的遗传和变异现象.

【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】遗传是指子代与亲代的性状的相似性，变异是指子代与亲代之间以及子代个体

之间存在的差异，遗传和变异是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的。

【解答】解：A、染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义，利于物种的稳定，A正

确。

B、变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能，B正确。

C、遗传是指子代与亲代的性状的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不

同个体之间在某些性状上表现出的差异，“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各

不同”是对遗传和变异现象的生动描述，C正确。

D、生物的遗传和变异现象是普遍存在的，D错误。

故选：D。

【点评】本题考查学生对生物的遗传和变异现象知识点的理解，让学生明确遗传和变异

在生物界是普遍存在的，不要产生误解。

2.（2021•福建模拟）“龙生龙，凤生凤”、“一树结果，酸甜各异”这两句俗语说明了生物普

遍存在（）

A.变异现象B.繁殖现象

C.遗传现象D.遗传变异现象

【考点】生物的遗传和变异现象.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现

象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

【解答】解：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”体现了亲子代之间在性状上的相似

性，属于遗传现象；“一树结果，酸甜各异”是子代个体之间性状的差异，因此属于变异

现象。

故选：D。

【点评】理解生物的遗传和变异现象是普遍存在的。

3.（2020秋•海口期末）乌龟卵在30℃以下的环境孵化出的是雄龟，而在30℃以上的环境

孵化出的都是雌龟。这种在一定条件下，动物的雌雄个体相互转化的现象称为性别反转。

下列对乌龟的性别反转现象解释正确的是（）

A.不是基因作用的结果

B.仅是环境作用的结果

C.仅是基因作用的结果

D.是基因和环境共同作用的结果

【考点】基因控制生物的性状.

【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，乌龟卵的遗传物质相同，而

表达的性状不同，是由于外界环境的影响.

【解答】解：同一乌龟卵含有相同的基因组成，但在不同温度下，孵化出的龟的表现型

不同，说明表现型是基因型和外界环境共同作用的结果。

故选：D。

【点评】动物的性别反转现象说明生物的性状由基因控制，同时又受环境的影响。

4.（2021春•巩义市期末）1982年，美国的两个实验小组共同研究出转基因超级鼠，基本过

程是在核未融合的受精卵内注射了大鼠的生长激素基因，结果是转基因超级鼠比它同胎

出生的对照鼠的生长速度快2〜3倍，体积大一倍。转基因超级鼠的诞生实验表明了（）

A.生物在传种接代过程中传下去的是性状

B.转基因技术只能运用于动物新品种的培育

C.超级鼠的经济价值高

D.转基因技术是完全可行的

【考点】转基因技术.

【专题】类比推理；现代生物技术.

【分析】此题考查的知识点是转基因技术的应用，解答时可以从基因控制生物的性状、

基因的位置、转基因的概念方面来切入。

【解答】解：A、生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个

性状。转基因超级鼠，是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生长激素基因，再

使受精卵内的卵细胞核或精子核结合，这样才能使其中携带着转入的基因。转基因鼠比

与它同胎所生的小鼠生长速度快两到三倍，体积大一倍。转基因超级鼠与普通鼠对照，

表明基因控制性状，A错误。

B、利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种。也可以利用其它生物体培育出期

望的生物制品，用于医药、食品等方面，B错误。

C、转基因技术的出现使本来风马牛不相及的生物间也能进行基因交流，为人类创造了许

多生命的奇迹，C错误。

D、转基因产生的巨型小鼠这项研究的成功，被誉为分子生物学技术发展的里程碑，并且

证明了通过改变遗传基因来改变动物性状是完全可能的。证明了转基因技术是完全可以

的，D正确。

故选：D。

【点评】应用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种。也可以利用其它生物体培育

出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面。解题的关键是理解转基因技术的概

念。

5.(2020秋•西平县期末)同父同母的姐妹两个，长相差别很大，说明了生物界普遍存在

()

A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.生长现象

【考点】生物的遗传和变异现象.

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现

象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.

【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异：同父同

母的姐妹两个，长相差别很大，说明了不同的子代个体之间存在差异，因此体现了变异

的普遍性。

故选：Bo

【点评】本题主要考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是

不同点.

6.（2021秋•滑县期末）下列各项属于一对相对性状的是（）

A.狗的直毛和卷毛

B.嘛JS.的圆粒和高茎

C.番茄的黄果和苹果的红果

D.人的能卷舌和无酒窝

【考点】生物的性状和相对性状的概念.

【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同

表现形式称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮。

【解答】解：A、狗的直毛和卷毛是同种生物同一性状的不同表现形式，因此是相对性状,

A正确；

B、豌豆的圆粒和高茎，是两种性状，因此豌豆的圆粒和高茎不是相对性状，B错误；

C、番茄和苹果是两种生物，因此番茄的黄果和苹果的红果不是相对性状，C错误；

D、人能卷舌和无酒窝是两种性状，因此不是相对性状，D错误。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念。

7.（2021秋•江油市期末）如图表示细胞、细胞核、染色体和DNA之间的关系。与图示相

符的是（）

A.1细胞、2细胞核、3染色体、4DNA

B.1细胞、2染色体、3细胞核、4DNA

C.1细胞、2DNA、3染色体、4细胞核

D.1细胞、2细胞核、3DNA、4染色体

【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能；染色体、DNA、基因及其关系.

【专题】热点问题；归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成,

DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上

具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。

【解答】解：“细胞、细胞核、染色体、DNA、基因”五者之间关系如图所示：因此1

表示细胞，2表示细胞核、3表示染色体、4表示DNA。

故选：A。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。

8.（2021秋•乌兰察布期末）染色体的组成包括（）

A.核酸和DNAB.脂肪和DNA

C.糖类和核酸D.DNA和蛋白质

【考点】染色体、DNA、基因及其关系.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】DNA的载体是染色体，也就是说DNA在染色体上，但染色体上除了DNA外,

还有蛋白质，所以说DNA和蛋白质共同组成了染色体。

【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括DNA和蛋

白质，DNA是生物的主要遗传物质。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是熟记染色体的组成和DNA的分子特点。

9.（2021秋•简阳市期末）玉米叶肉细胞中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵

细胞分别含有的染色体数目是（）

A.10对、10对、10对B.10条、10条、10条

C.10对、10条、10条D.10条、10条、10对

【考点】基因在亲子代之间的传递.

【分析】此题考查生殖过程中染色体的变化.假如某种生物体细胞的染色体数为2N,则

其受精卵为2N；精子或卵细胞中染色体的数量为N.

【解答】解：体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染

色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。

生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵

时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方•假设某种生物体细胞

的染色体数为2N,则其受精卵为2N；精子或卵细胞中染色体的数量为N.如玉米叶肉

细胞中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别含有的染色体数目是10

对、10条、10条。

故选：Co

【点评】解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化.

10.（2021秋•云梦县校级期末）如果一株红果番茄的花（RR）,接受了一株黄果番茄的花

粉（rr）,那么在红果番茄上结的果实颜色和种子基因型是（）

A.红色Rr

B.黄色rr

C.红黄相间Rr

D.有的是红色RRRr,有的是黄色rr

【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系.

【专题】演绎推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】此题主要考查的是果实和种子的形成，基因的显性与隐性，解答此题，要搞清

果实和种子的形成过程。

【解答】解：性状是由基因控制的，控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐

性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当这一对基因都是隐性的时，才表现出

隐性基因控制的性状。如，红果皮由显性基因（R）控制，黄色果皮由隐性基因（r）控

制，则其红色果的基因可能是RR或Rr,黄色果的基因是rr,植物的果实是由子房发育

来的，种子是由子房内的胚珠发育来的，种子内的胚是由受精卵发育来的，因此将一株

黄果番茄的花粉（rr）授到红色番茄（RR）的柱头上，所结果实的果肉基因组成仍然是

RR，果皮的颜色也仍然是红色，但是种子的胚的基因组成发生了变化：其控制果皮颜色

的基因来自于黄色番茄的花粉和红色番茄花的胚珠，即Rr.其遗传图解如下：

因为结的果都为Rr,而红果为显性R,所以就全为红色，种子基因型是Rr。

故选：A。

红色黄色

亲代基因RRXrr

生殖细胞基因Rr

受精卵基因Rr

红色

【点评】解答此题时，关键要注意果实的果皮仍然是由母本的细胞发育成的，其基因组

成与母本是相同的。但是种子的基因组成是发生了变化的，在这里，种子的基因组成是

Rr。

11.（2021秋•滑县期末）根据生物的遗传变异知识，判断下列叙述正确的是（）

母亲（正常）x父亲（正常）

▼

儿子（白化病）

图1图2图3

A.图1推论出父母亲再生一个孩子白化病的可能性为工

4

B.从图2推论出父亲（不卷舌）的基因未遗传给儿子

C.图3中同一株水毛蔓水面上下的叶片表现型不同，说明基因型也不同

D.放射科医生皮肤细胞中的基因改变后不能遗传给后代

【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系.

【专题】文字叙述型图表题；类比推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性

或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状：当控制某种性状的

基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状

一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。

【解答】解：A、图1中父母均正常，而儿子白化病，说明正常是显性性状，白化病是隐

性性状，白化病孩子的基因是aa,其中一个a来自父亲，一个a来自母亲，所以父母的

基因是Aa,推论出父母亲再生一个孩子白化病的可能性为工，A正确；

4

B、母亲（卷舌）X父亲（不卷舌）一儿子（卷舌），母亲可以是aa,父亲可以是Aa,即

aaXAa完全可以生一个aa,即儿子，同理母亲可以是Aa,父亲可以是aa,而小明可以

是Aa,所以从图2推论出父亲（不卷舌）的基因也遗传给儿子，B错误；

C、一株水毛蔗，裸露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，它们的基因型相同。

说明表现型是基因型和外界环境共同作用的结果，C错误；

D、放射科医生皮肤细胞中的基因改变后会遗传给后代，D错误。

故选：A«

【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答此

类问题。

12.（2021秋•滑县期末）下列都属于遗传病的一组是（）

A.侏儒症、呆小症、先天性聋哑

B.白化病、色盲、苯丙酮尿症

C.糖尿病、色盲、流感病毒

D.白化病、半乳糖血症、新冠肺炎

【考点】人类主要的遗传疾病.

【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。遗

传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。如先天愚

型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等，这些遗传病完全由遗传因素决定发病，并且出

生一定时间后才发病，有时要经过几年、十几年甚至几十年后才能出现明显症状。

【解答】解：A、侏儒症（幼年时生长激素分泌过少）、呆小症（幼年时甲状腺激素分泌

过少）、先天性聋哑属于遗传病，A错误；

B、白化病、色盲、苯丙酮尿症都属于遗传病，B正确；

C、糖尿病（胰岛素分泌过少）是激素分泌异常症；色盲属于遗传病，流感（是由流感病

毒引起的一种急性呼吸道传染病）属于传染病；C错误；

D、白化病、半乳糖血症都属于遗传病，新冠肺炎属于传染病：D错误。

故选：B。

【点评】掌握人类常见的遗传病即可解答。

解答题（共3小题）

13.（2020秋•富川县期末）用生物学知识解释下列生活现象。

生活现象生物学知识

一母生九子，连母十个样生物的变异现象

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米①生物之间的捕食关系

蔬菜水果可放入冰箱中保鲜②低温降低果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗

花草长期在黑暗中死去③植物缺乏阳光无法进行光合作用制造有机物

【考点】生物生存的基本条件；生物和生物之间有密切的联系；植物的呼吸与人类生产

生活的关系；生物的遗传和变异现象.

【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。

（2）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）

和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式。

【解答】解：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米体现了生物与生物之间的相互关系，大鱼吃小鱼,

小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，是捕食关系；温度对呼吸强度的

影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作

用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间；光合作用是指绿色植物通

过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出

氧气的过程。花草长期在黑暗中无法进行光合作用，无法生存。

故答案为：

①生物之间的捕食关系；②低温降低果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗；③植物缺乏

阳光无法进行光合作用制造有机物

【点评】解答时可以从遗传、变异的概念和变异的原因方面来切入。

14.（2021春•社旗县期中）阅读下列材料，回答问题。

材料一俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会挖洞。”

材料二新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入攀枝花种植，

其果实的品质和产量大大降低。

材料三科学工作者将一种红果皮圆形果的苹果与另一种绿果皮扁形果的苹果作亲本进

行杂交。后代中出现了红果皮扁形果和绿果皮圆形果两种与亲本不同的新类型。

（1）材料一所描述的现象叫做遗传。材料二及材料三所描述的现象叫做变异。

（2）吐鲁番葡萄在攀枝花种植品质降低的变异与红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相

比较，前者是不可遗传的变异,后者是可遗传的变异。引起这种差异的根本原

因是后者涉及到遗传物质的改变。

（3）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。材料三中涉及到两对相对性

状，它们分别是红果皮与绿果皮、圆形果与扁形果。

【考点】生物的遗传和变异现象；生物的性状和相对性状的概念；生物的变异.

【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【分析】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指亲子间在性

状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异。

（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，

没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。

（3）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是

显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是

隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

【解答】解：（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，以及子

代个体之间的差异的现象。“种豆得豆，种瓜得瓜”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会挖洞。”

体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。

（2）哈密瓜在攀枝花种植甜度降低的变异，是环境改变引起，遗传物质没有发生改变，

属于不可遗传的变异。而红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相比，是遗传物质改变引

起的变异，属于可遗传的变异。

（3）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。材料三中涉及到的两对相对性状，

它们分别是红果皮与绿果皮，圆形果与扁形果。

故答案为：（1）遗传：变异；

（2）不可遗传；可遗传；遗传物质；

（3）同种生物同一性状的不同表现形式；红果皮与绿果皮；圆形果与扁形果。

【点评】灵活运用所学知识解释生物学问题是解答此类题目的关键。

15.（2021•宁波一模）时隔34年，三星堆遗址再次启动挖掘。考古工作者发现了被碳化的

水稻种子，这一发现把古蜀先民开始种植水稻、吃水稻的时间推进到4500年前。

甲图乙图

（1）甲、乙两图中，与水稻细胞结构相似的是上（选填“甲”或"乙

（2）袁隆平院士团队研究的海水稻在盐碱地种植获得成功.在一块种植海水稻的盐碱地

里，从生态系统的成分来看，水稻属于生产者。

（3）海水稻和杂交水稻不同的性状是由基因决定的。

【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点；基因控制生物的性状.

【专题】结构模式图；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；生态系统专题；生物的遗

传和变异专题.

【分析】观图可知：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，

据此解答。

【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细

胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细

胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此

乙图是植物细胞结构模式图，甲图是动物细胞结构模式图。水稻属于植物。

（2）从生态系统的成分来看，水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生

产者。

（3）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞（精

子和卵细胞）把控制性状的基因传递给了子代，随着生物的传种接代，基因能一代代地

传递，基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位。因此海水稻和杂交

水稻不同的性状是由基因决定的。

故答案为：（1）乙；（2）生产者；（3）基因

【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。

考点卡片

1.细胞核在生物遗传中的重要功能

【知识点的认识】

1.细胞核是遗传物质储存和复制的场所.从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结

构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物

质.当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制.所以，细胞核是遗传物储存和复制的

场所.

2.细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心.遗传物质能经复制后传给子代，同时

遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核

中.

【命题的方向】

本考点主要考查细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中

心，在细胞中起决定性作用.考查一般有选择题、填空题，另外结合细胞结构图进行考查.

例：细胞是（）、（）和（）的统一体.

分析：每一个活细胞，都可以独立的完成各项生理活动，所以，细胞是有生命的.对于单细

胞生物来说，一个细胞就是一个生命体，全部生命活动在一个细胞内完成.这说明细胞是生

命活动的基本单位.

解答：因为细胞的生活需要物质和能量.细胞膜控制物质的进出.叶绿体能够将光能转化成

化学能，并将化学能储存在有机物中.线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的

生活提供动力.细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制.细胞的控制中心是细

胞核.细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息.这些信息其实就是指导和控制细

胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图.

故答案为：物质：能量；信息

点评：细胞就像一个生物体的缩影，细胞中的各种结构都担任着一定的功能，它们相互联系，

协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体.

【解题思路点拔】

细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的

一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，因此细胞核是细胞的控制中心.正确地

理解细胞核的结构及功能，还要与细胞的其它结构功能区别记忆.

2.动、植物细胞结构的相同点和不同点

【知识点的认识】

动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞

膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的

最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。

【命题的方向】

动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和

不同点，可以以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查。

例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（）

A.细胞壁和细胞膜B.细胞壁和液泡C.细胞质和细胞核D.细胞膜和细胞质

分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细

胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。

解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与

动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、

叶绿体。因此，他在显微镜下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。

故选：B

点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。

【解题思路点拔】

关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点：

1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。

2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中。

3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。

4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，

而不是清水，目的是为了保持细胞原形。口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破。

3.生物生存的基本条件

【知识点的认识】

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样

的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间.

【命题的方向】

本考点主要考查对生物生存的环境条件的认识.经常出一些结合一些实际的生活实例来判断

哪些条件是生物生存需要的，哪些条件不属于生物生存所必需的试题.题型比较简单一般为

选择和填空.

例：生物生存需要的基本条件是（）

①阳光②空气③水分④营养物质⑤适宜的温度⑥一定的生存空间⑦土壤.

A.②③©⑤⑥⑦，B.①②③④⑥⑦，C.①②④⑤⑥⑦，D.①②③④⑤©

分析：这是关于生物生存的环境条件的选择题，基础性题目，思考答题.

解答：生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的

温度和一定的生存空间.

故选：D

点评：这题就是直接考查了生物生存的基本条件，是课本上的原话，只要基础掌握好了一般

不会出错.

【解题思路点拔】

例题：航天员杨利伟乘坐“神舟5号”在太空遨游了21小时，你知道他携带的维持生命的

物质有哪些吗？

解析：这道题表面看是在分析宇航员所携带的物质，实际是要明确生物圈能为其他生物提供

它们生存所必需的基本条件.生物圈是所有生物的家，就在于它能提供生物维持生命的基本

条件：适宜的温度、营养物质、水、空气等.

4.生物和生物之间有密切的联系

【知识点的认识】

生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物,都受到周围很多其他生物的影响。

生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按

性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等：二是种间对抗

性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。

【命题的方向】

本考点主要考查对生物与生物之间关系的理解认识。通常举一些自然现象的例子，让我们判

断分别属于生物之间哪一种关系。

例：“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）

A.合作B.竞争C.共生D.捕食

分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面

来切入。

解答：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关

系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的

空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存

空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。

故选：B

点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

【解题思路点拔】

多记忆一些生物之间关系的实际例子，可以加深我们对生物之间关系的理解和认识。

互助：一个物种种内的个体之间在有天敌或其他的危险情况下通过互相帮助来一致对外，使

“伙伴"脱离危险。例：草原上一群野马在吃草，被野狮子发现并向起攻击，这时野马就围

成一圈，大的、健壮的在最外层，小的年老的在内层。外层的野马头向里，用后蹄子踢狮子,

狮子招架不住就走了，野马群因此安全了.

斗争：一物种内个体之间为了食物或配偶相互撕打，实力强的就胜利了，这也是生物进化必

不可少的。

捕食：一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存

下去。

竞争：物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生

存下去。

寄生：一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存。寄

生有好有坏的，白蚁肠道内的一种寄生虫能帮助白蚁消化草等物质，这对白蚁有益；而人的

寄生虫大多数会吸食人消化后的养分或未消化的食物，这对人是害的。

互利共生：两种不同物种之间，彼此需要对方来给自己提供自己不能吸取外界食物制造的养

料。例如：豆科植物与根瘤菌之间，根瘤菌能从大气固定氮气供豆科植物需要，而并且吸取

豆科物的有机物使自己生存等。

5.植物的呼吸与人类生产生活的关系

【知识点的认识】

呼吸作用在农业生产上的应用：

①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用

旺盛.有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收.

②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机

物的消耗，提高农作物中营养物质的含量.

③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物

的消耗.因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间.

【命题的方向】

本考点直接考查植物的呼吸在生产生活上的应用的认识，综合性较强，是学习的难点和考试

的重点，多为选择、填空及解答题.

例：若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（）

A.二氧化碳含量增多B.氧气含量增多C,氧气和二氧化碳含量不变D.有毒气

体增多

分析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用.解答时可以从呼吸作用消耗氧气

方面来切入.

解答：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减

少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳.这样人、花争氧，使卧室

内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康.

故选：A.

点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象.

【解题思路点拔】

在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响.常常会结合

实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入.

6.生物的遗传和变异现象

【知识点的认识】

1、遗传和变异：

遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象.各种相对性状都是通过变异产生的.如娃紫嫣红

的月季、不同品种的杂交水稻、不同品种的宠物狗等.

2、易错点：

误认为高产奶牛后代的产奶量一定高，而低产奶牛后代的产奶量一定低；

在生物界中，变异现象是普遍存在的，高产奶牛的后代很可能出现产奶量低的变异类型：同

样，低产奶牛的后代中也会出现产奶量高的变异类型.所以要想获得高产奶牛，要根据遗传

变异的原理，进行选择、繁育.

3、人类应用遗传变异原理培育新品种：

（1）人工选择育种通过生物繁殖后代会出现各种变异，不断从中选择、繁殖具有优良性状

的个体，从而产生具有优良性状新品种的方法，叫作人工选择培育，如家畜、家禽的培育.

（2）杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获

得新品种的方法，叫作杂交育利I如杂交水稻的培育.

（3）诱变育种利用物理因素（如射线、紫外线、激光等）或化学因素来处理生物，使生物

发生基因突变，这种育种方法称为诱变育种，如太空椒的培育.

【命题的方向】

本考点考查了对生物的遗传和变异现象的理解认识，需重点掌握知识，题型多样，有较强的

综合性，注意灵活解答.

例：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语揭示的生物现象是（）

A.遗传B.变异C.生殖D.发育

分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗

传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.

解答：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞.”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上

的相似性，是生物的遗传现象.而变异指的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上

的差异;生物的生殖是指每种生物都有能产生自己的后代的能力；发育是指生命现象的发展,

是一个有机体从其生命开始到成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程.

故选：A.

点评：表述生物的遗传和变异的谚语有很多，不妨搜集一些加以分析.

【解题思路点拔】

关键是理解遗传和变异的概念.考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点,

变异是不同点.解答时可以从遗传、变异的概念和变异的原因方面来切入.

7.生物的性状和相对性状的概念

【知识点的认识】

生物的性状和相对性状

（1）性状：

性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式，是生物体所有特征的总

和.例如，人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的颜色等，这些都

是生物的性状.

（2）相对性状：

相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状

有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等.

【命题的方向】

考查了对生物的性状和相对性状的概念认识，基础知识，题型为选择、填空、解答为主.

例：生物的（）特征、生理特征和（）方式等都叫性状.相对性状是指同一性状的

不同（）形式.

分析：此题考查性状的定义.解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可.

解答：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状.如耳垂、皮肤的色泽、是单眼

皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生

理特性;大雁南飞属于动物的行为方式.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.如

人的单眼皮和双眼皮就是相对性状.控制性状的基因在体细胞中是成对存在的，并且常有显

性和隐性之分.显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一

个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状.

故答案为：形态结构；行为；表现.

点评：性状和相对性状的定义要记清.

【解题思路点拔】

关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.解答时可以从相对性状的概念

方面来切入.

8.基因控制生物的性状

【知识点的认识】

基因控制性状

基因：基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的

DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列（指细胞核内染

色体上的基因）.

①控制生物同一性状的基因，在体细胞中与染色体一样，是成对存在的.

②在生物的配子（精子、卵细胞）中，控制同一性状的基因成单存在.

③在生物传宗接代的过程中，传下去的是基因.

【命题的方向】

主要考查了对基因控制生物的性状的认识，考试热点知识，常结合多个知识点出题.

例：正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪.如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结

果长出黑毛，这说明()

A.环境影响了基因型的改变B.环境对基因表达有影响C.显性基因被除去D.遗

传对基因表达起作用

分析：本题考查环境与表现型的关系.理解生物的性状表现还受环境因素的影响.

解答：生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同.因为正常

的喜马拉雅兔体内没有能够表达黑毛的基因，是变异导致长黑毛，即变异影响了基因的传

递.生物的性状是由遗传因子控制的，因此正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪.但在兔背上剥去

一块白毛并放置一块冰后，长出黑毛，说明生物的性状表现还受环境因素的影响.即环境对

遗传因子的表达有影响，但并不导致遗传因子组成的改变.

故选：B

点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

【解题思路点拔】

生物的性状由基因控制，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段.生物的性状表现

还受环境因素的影响，关键是要明确基因和性状的关系.

9.染色体、DNA、基因及其关系

【知识点的认识】

染色体、DNA和基因的关系

(1)DNA存在于细胞核中的染色体上，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体.

(2)染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分.

(3)基因是DNA上有特定遗传信息的片段.控制生物性状的基因有显隐性之分，它们控

制的生物性状就有显性性状和隐性性状之分.三者的包含关系，如图：

特别提醒：

①每种生物都有一定的稳定不变的染色体数；体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在.

②在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新形成的生殖细胞中.因此，在生殖

细胞中染色体成单存在，即只有每对染色体中的一条，染色体上的基因也是成单存在的，即

只有每对基因中的一个.

【命题的方向】

本考点考查了对染色体、DNA和基因的关系的认识，基础知识，题型多样，常结合三者的

关系图出题，有一定的综合性.

例：下列关于染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，不正确的是（）

A.DNA主要在染色体上B.基因在DNA分子上

C.一个染色体上有很多个DNA分子D.一个DNA分子上有很多个基因

分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括DNA和蛋白质.DNA

是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片

段，生物的各种性状都是分别有这些不同的基因控制的.

解答：A、因为染色体包括DNA和蛋白质，因此，DNA主要存在于染色体上，A正确：

B、一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，因此基因在DNA

分子上，B正确；

C、染色体上除了DNA还有蛋白质，因此，一条染色体一般有一个DNA分子，C错误；

D、一个基因只是DNA上的一个片段，一条DNA上有许许多多的基因，因此，一个DNA

分子上有很多个基因，D正确.

故选：C.

点评：本题主要考查染色体、DNA、基因之间的关系，可简记为染色体〉DNA＞基因.

【解题思路点拔】

熟记染色体、基因、DNA三者之间的关系.可结合三者的关系图来理解记忆.解答时可以

从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入.

10.基因在亲子代之间的传递

【知识点的认识】

基因在亲子代之间的传递

1、精子的传递：

在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁1883年比利时胚胎学家

比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条.

2、基因经精子或卵细胞传递：

（1）受精过程与染色体变化

在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N）,精子和卵细胞相

融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N=2N）.可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数

目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体，如

图所示.

（2）生殖过程中基因的传递

生殖过程中的基因传递假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体上用A或a

表示成对的基因，基因在亲子代间的传递如图所示.因此说，基因是经精子或卵细胞传递给

子代的.人类的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递实现的.

精

【命题的方向】

考查了对基因在亲子代之间的传递过程的认识，需重点掌握知识，常结合传递示意图出题，

会有一定的综合性.

例：亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）

A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状B.精子和卵细胞中携带着控制性状的基因

C.总在一起生活，长相就会相像D.父母所有的性状都遗传给了子代

分析：生物的性状由基因控制，基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞

核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体；在生物的体细胞

中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上.在形成生殖

细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细

胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数

目.

解答：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因

传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.如图：

法因就染色体传递给予代

故选：B.

点评：性状的遗传实质上是控制性状的基因的遗传.

【解题思路点拔】

基因在亲子代之间的传递是经精子或卵细胞传递的，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥

梁.生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半，只有结合为受精卵时染色体

数才恢复为与体细胞的染色体数相同.

11.基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系

【知识点的认识】

1、显性性状和隐性性状：

在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，

把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状.

2、显性基因和隐性基因：

控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）.控制隐性性状的基

因，称隐性基因，通常用小写英文字母表示（如a）.

3、表现型：

指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎.

4、基因型:

与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd.

5、等位基因：

控制相对性状的基因.

6、规律总结：

常考比例：分离定律比例：3：1；自由组合比例：9：3：3：1

（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2X2X2=8种.

（2）基因型类型如：AaBbCcXAaBBCc,后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：

AaXAa后代3种基因型（1AA：2Aa：laa）,BbXBB后代2种基因型（IBB：IBb）,Cc

XCc后代3种基因型（ICC：2Cc：lee）,所以其杂交后代有3X2X3=18种类型.

（3）表现类型问题如：AaBbCcXAabbCc,后代