广东省珠海市香洲区2023-2024学年五年级下学期期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期义务教育阶段质量监测五年级语文试卷说明：1.全卷共6页，满分100分，考试用时为90分钟。2.本卷配有答题卡，请在答题卡的相应位置上作答。第I部分积累与运用（30分）一、根据拼音书写规范的汉字。（8分）lǔ智深是《水浒传》中一个特shū的人物。他相mào凶悍，满脸络sāi胡子；他力大无穷，可倒bá垂杨柳；他爱zēng分明，对qī负百姓之人常以quán脚相加……二、根据题意选择正确的选项（8分）1.下列词语书写完全正确的一组是（）A.锻练手忙脚乱 B.予盾心惊胆战C.馅料情不自禁 D.慈详风平浪静2.做一枚书签送给上初中的姐姐，恰当的书写内容是（）A.童年鹤发好运体，松姿柏态古稀年 B.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初C.不惑但从今日起，知天犹得十年来 D.海屋筹添春半百，琼池桃熟岁三千3.点、横、竖、撇、捺等基本笔画非常明显的字体是（）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书4.小说《水浒传》中的“小旋风”（右图）指的是（）A.李逵B.柴进C.林冲D.花荣三、根据情境填写恰当的诗文（6分）雅言传承文明，经典浸润人生。让我们一起诵读经典诗词。童年之纯。牧童骑黄牛，歌声振林樾。雷震笔下的牧童有着异曲同工之妙：▲，▲父母之情。儿女远行，父母之虑，正如孟郊的母亲将诸多不舍缝进了衣裳：▲，▲爱国之心。爱国在决心，也在行动，王昌龄用诗句表达“誓死不归”之心：▲，▲四、根据主题完成相关的任务（8分）读古典名著，品百味人生。让我们一起走进“我与名著同行”系列活动吧。1.荐名著：根据需求，向同学推荐“四大名著”。小香爱读人情冷暖、世事沉浮，推荐她读《▲》，小洲爱看运筹帷幄、文韬武略，推荐他读《▲》。2.明文体：“四大名著”一般都是一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就是一个长篇故事。这类小说都是（）A.自传体小说 B.日记体小说 C.巡回体小说 D.章回体小说3.品原著：《西游记》是一篇神话小说，请结合一个故事或人物，写一写其神奇之处。人/事神奇之处▲▲▲▲第Ⅱ部分阅读与鉴赏（40分）五、课内文段阅读（12分）跳水（节选）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，呰牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.请以“孩子”的神情变化为线索，梳理以上文段（用原文中的词句）：_笑得很开心→▲→气得脸都红了→▲→发起抖来2.文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”矛盾吗?为什么?▲3.船长看到儿子站在横木上，立刻大喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”。当时，船长心想：▲当时，儿子心想：▲4.有人说“孩子”身处险境，大家都有责任。结合选文内容，写出责任的依据：水手有责任，依据是▲孩子有责任，依据是▲船长有责任，依据是▲六、小古文阅读（7分）郑人买履郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。1.运用学过的方法，我能写出加点字词的意思：欲买履者：▲反归取之：▲市罢：▲2.用原文中的词句，回答下列问题：（1）郑人“反归取之”的原因是▲。（2）别人给“郑人”的建议是▲。3.这个故事告诉我们，遇到困难应该要（）A.将错就错 B.随机应变 C.坚守原则 D.亡羊补牢七、文学性文本阅读（11分）管鲍之交管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时期齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿的。可是，当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系。”有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，而是得留着命去照顾老母亲哪！”齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，小白比纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然让我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听从了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来，管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。”管仲临终前，齐桓公问他：“鲍叔牙可不可以接替你的相位?”管仲说：“不行，鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果让他当宰相，既害了你齐桓公，又害了他自己。”鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。1.读完文章，我能理清人物之间的关系（填选项）：管仲与鲍叔（）公子纠与公子小白（）齐桓公与管仲（）A.兄弟 B.好友 C.君臣 D.仇人2.“管鲍之交”常用其比喻交情深厚的朋友。文中主要表现在这四个方面：表现1:▲表现2:▲表现3:▲表现4：临终不推荐鲍叔接替相位3.鲍叔牙举荐了管仲，管仲临终前却没有举荐鲍叔牙。你赞同管仲的做法吗?我的观点是▲我的理由是▲八、实用性文本阅读（10分）【材料一】汉字和绘画有着密切的关系，字中有画、画中有字，有很强的装饰性。汉字的装饰手法多样：既可以把字表达的意思用相应的形象刻画出来，使字义形象化；也可以将汉字的笔画形象化，把形象化的笔画组合成图形，再组合成汉字；还可以利用不同字体来表达不同的意蕴，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。【材料二】汉字logo（标志）是极具辨识度的视觉符号。中国汉字自身带有天然的视觉图形符号属性，汉字logo有很强的可塑性特点，可以跟拼音字母、几何图形、动物形象等元素巧妙集合，设计出极具特点的中国风标志。企业或单位采用汉字标志是不错的选择，国人拥有很好的汉语语境和对汉字的深刻理解，为logo设计提供了很好的文化认知与识别优势。【材料三】珠海城市形象标识1.结合材料内容，判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”：（1）用不同字体表达不同意韵，是汉字的装饰手法之一。 （）（2）对于汉字logo的理解，即使外国人也可以一眼看懂。 （）（3）材料三的logo是汉字、字母、图形相结合的。 （）2.为某文化商店设计一款logo，要突出古朴简洁的意韵，应该用的字体是▲。3.右图为某一个城市的logo，我猜最有可能是（）A.苏州 B.杭州 C.桂林 D.北京4.阅读材料三，该logo的“图形”部分有哪些珠海元素（至少答1处）：第Ⅲ部分表达与交流（30分）九、根据情境完成写作（30分）在自己成长的历程中，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然流泪了?它可能是因为感动、委屈、激动、欣喜……请你以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，把事情的经过写清楚，还要把自己突然流泪的“那一刻”的情形写具体，写出当时的真实感受。2023—2024学年度第二学期义务教育阶段质量监测五年级语文试卷答案第I部分积累与运用（30分）一、根据拼音书写规范的汉字。（8分）鲁殊貌络腮拔憎欺拳二、根据题意选择正确的选项（8分）1.C2.B3.D4.B三、根据情境填写恰当的诗文（6分）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。临行密密缝，意恐迟迟归。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”四、根据主题完成相关的任务（8分）1.红楼梦三国演义2.D3.孙悟空的神通广大神奇之处：孙悟空的七十二变，能任意变大变小金箍棒。太上老君的金刚琢，无坚不摧；观音的净瓶杨柳，能起死回生。第Ⅱ部分阅读与鉴赏（40分）五、课内文段阅读（12分）1.哭笑不得心惊胆战2.文段划线句子中“四十秒”和“时间太长了”不矛盾。因为在这四十秒里，所有人都在焦急地等待孩子的救援，每一秒都显得格外漫长，所以虽然时间实际上只有四十秒，但大家却感觉“时间太长了”。3.当时，船长心想：儿子，你必须冷静，只有跳入海里，我们才有机会救你。时间不等人，我必须用这种方法让你迅速做出决定。当时，儿子心想：爸爸怎么突然这么凶？难道他真的要开枪吗？我该怎么办？我好害怕，但是为了活下去，我必须相信爸爸。4. 水手有责任，依据是：水手们因为嘲笑孩子和猴子玩耍，导致孩子为了拿回帽子而冒险爬上桅杆，最终陷入险境。他们的嘲笑和起哄加剧了孩子的冲动行为。孩子有责任，依据是：孩子在被猴子戏弄后，没有冷静处理，而是选择脱下外套、爬上桅杆去追赶猴子，这一冲动行为最终使他陷入极度危险的境地。船长有责任，依据是：作为孩子的父亲和船长，他应该在孩子冒险时及时制止并保护他。六、小古文阅读（7分）1.想要、打算指代的是“履”，即鞋子散了、关闭了2.（1）郑人“反归取之”的原因是“吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。（2）别人给“郑人”的建议是“何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？3.B七、文学性文本阅读（11分）1.BAC2.表现1:鲍叔牙资助管仲做生意，并宽容他多分钱的行为。表现2:鲍叔牙替管仲解释战场上的行为，理解他并非贪生怕死而是有家庭责任。表现3:鲍叔牙在齐桓公面前极力推荐管仲为宰相，即使管仲曾是他的竞争对手。表现4：临终不推荐鲍叔接替相位（已在题干中给出）。3.我的观点是赞同管仲的做法。我的理由是：管仲对鲍叔牙有着深入的了解，他知道鲍叔牙的性格过于刚正，缺乏包容心，这在政治斗争中可能会带来不利的后果。作为一位明智的领导者，管仲深知宰相职位的重要性，需要的是一个能够全面考虑、善于平衡各方利益的人。鲍叔牙虽然忠诚正直，但他的性格特点可能使他无法胜任这一职位，既可能损害国家的利益，也可能对他自己造成不利的影响。因此，管仲临终前不推荐鲍叔接替相位，是基于对鲍叔牙性格的深刻理解和对国家利益的考虑，这一做法体现了他的远见卓识和高度负责的态度。八、实用性文本阅读（10分）1.（1）√（2）×（3）√2.篆书3.B4.珠海城市形象标识的“图形”部分包含了港珠澳大桥、‌渔女、‌绿水青山三个核心元素。‌第Ⅲ部分表达与交流（30分）九、根据情境完成写作（30分）《那一刻，我流泪了》在人生的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让人难以忘怀。对我而言，那个让我突然流泪的瞬间，不是因为委屈或悲伤，而是源自于内心深处最纯粹的感动与温暖，它像一股暖流，缓缓淌过心田，让我不由自主地泪湿眼眶。那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街灯昏黄，我独自一人走在回家的路上。天空早早地拉