幼儿园环创剪纸

剪纸艺术国培计划（2014）

----陕西省农村幼儿园转岗教师保教技能提升培训安康职业技术学院艺术系李天海2014.11一、概述二、剪纸的分类三、剪刻样式四、剪纸技法五、作品欣赏六、课堂练习教学内容一、概

述1、剪纸艺术的历史寻踪

剪纸是我国民间传统艺术，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、形象生动、实用、美观等特点，深受国人喜爱。

剪纸不仅表现了人民群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，我国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。我国远古时代，就已经发现和运用了以影像做为形象表现的艺术语言，并创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术手法。原始社会彩陶、岩画，商周青铜器，汉代画像石等都体现了剪纸艺术手法的完善。今天的民间剪纸在造型方式、外部特征等方面充分说明了它们之间的传承和延续。

2、课程设置的意义

1、剪纸是我国传统艺术之一，具有丰富、独特的形式语言和审美价值，是我国传统文化一支璀璨的奇葩。

2、随着我国综合国力的增强，剪纸艺术在世界上影响越来越大，很多剪纸艺术家都被邀请到国外进行学术交流。它不单是中国的、也是世界的艺术瑰宝。

3、是学前教育专业的必修课，是幼儿教师的基本功，是强化技能，提高专业素质，搞好本职工作的基本方法和途径。

早在汉代我们的先贤就已经在金银箔上刻花，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（公元386一581年）五幅团花剪纸。《对马团花》《对猴团花》据今一千多年前的“团花”（摹本）3、剪纸的定义、特点及用途

定义：剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。

特点：一是构图、造型图案化，形象夸张、简洁优美，富有节奏感；二是色彩单纯明快，结构上简中求繁，技法上要”稳、准、巧”。

用途：美化生活环境，陶冶思想情操，加强文化交流。4、剪纸的工具和材料

剪纸的工具:主要是剪刀刻刀、蜡盘

剪纸的材料:一般普通大红纸、彩纸、蜡光纸、绒面纸或经染色后的宣纸等等。

1、从技法上分：有阳刻、阴刻、阴阳结合、剪影。阳刻剪纸：是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

二、剪纸分类

阴刻剪纸：与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。

阴刻与阳刻结合：就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主次更加分明。

剪影：是通过物象外轮廓来表现形象进行审美造型的。用黑影构成画面，这种剪影画后来还发展成为一种电影的形式。中国早期的皮影戏就是剪影的一种艺术形式。

2、从题材上分：有人物、动物、景物及花卉、组字等。有历史故事、神话传说、风俗民情等。

3、从色彩上分:有单色、彩色等。

4、从形式上分:有剪纸、刻纸、撕纸、烫纸等。辨别表现方法人物、动物、花卉单色剪纸包括：套色剪纸、点色剪纸、衬色剪纸、分色剪纸彩色剪纸

是剪纸艺术中应用较广泛的一种，一般多采用已完成的阳刻主稿拼贴上所需要的各种色纸。主稿所使用的材料都采用较厚实的纸或绫缎、绒布等高级材料。颜色宜用深浓色，这样，套起来能得心应手。套色剪纸

点色剪纸也叫染色，在生宣纸剪刻好的成品上用毛笔点上各种色彩。通常上第一次色半干时即上另色，才能达到渗化的效果。点色剪纸通常应采用阴刻法，便于大块面积留作染色。点色剪纸色彩强烈，乡土味很浓，以中国河北蔚县、浙江平阳染色剪纸最为著名。点色剪纸

衬色剪纸是以白色的底稿线条作为线条轮廓，选取的图案一般是阴刻、在其作品之下，衬以各种深颜色纸，呈现黑白对比，效果显明。衬色剪纸

分色剪纸属于各种单色剪纸的拼贴，近似剪贴。分色剪纸符号可分为：圆孔形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等。剪纸符号的识别圆孔形

月牙形

柳叶形

锯齿形

水滴形

包括：1、单面式、2、对称式、3、团花折叠式、4、边花、角花式。三、剪刻样式1、单面式2、对称式3、团花折叠式4、边花、角花式1、单面剪刻法2、多面折剪法3、二方连续折剪法4、雪花图案折剪法四、剪纸技法

剪刻方法、步骤1、单面剪刻2、多面折剪（一）2、多面折剪（二）2、多面折剪（三）2、多面折剪（三角折剪）2、多面折剪（四角折剪）2、多面折剪（五角折剪之一）2、多面折剪（五角折剪之二）2、多面折剪（六角折剪）3、二方连续折剪之一3、二方连续折剪之二4、雪花折剪法之一（步骤图一）4、雪花折剪法之一（步骤图二）4、雪花折剪法之一（步骤图三）4、雪花折剪法之二（步骤图一）4、雪花折剪法之二（步骤图二）4、雪花折剪法之三（步骤图一）

在剪法之一、之二步骤基础上完成4、雪花折剪法之三（步骤图二）

在剪法之一、之二步骤基础上完成五、作品欣赏国培学员习作（一）国培学员习作（二）国培学员习作（三）

1.內容：

根据以上内容，选择2--3种剪刻方法，完成4至8个剪纸图案。 2.要求：1、造型简洁、美观; 2、剪刻精美、有情趣;3、将剪刻好的习作沾贴到准备好的素描纸上;4、请在作品右下角写上单位及姓名。

六、课堂练习幼儿园区域活动经验现场研修幼儿园骨干教师省级培训班研修思路：从问题出发——在问题引领中交流、分享一、我们的定位：勇气：敢于直面真实的自我敢于直面教学的现状渴望：突破自己的思维定势实现思想的碰撞交融交流、分享、探讨、反思、共同提升

幼儿园区域活动开展的真实情况与存在的问题：1、你所在的幼儿园是否开展了区域活动，开展情况如何？存在哪些问题？2、设置了哪些活动区？区域活动中教师角色如何定位？二、我们的现状：三、我们的思考：

1、在区域活动中幼儿学习什么？他们是如何学习的？

2、区域活动能满足幼儿哪些发展需求？促进了幼儿哪些方面素质和能力的提高？四、我们的策略：

如何使区域活动真正成为幼儿自主选择、自发探索、自主活动的一扇门呢？向大家推荐一段文字：

区域活动基本以自然观察为主，要做到：静心、细心、耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定的记录。耐心是不要怕花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要，一个成功的教育