2021-2022学年七年级语文人教部编版寒假作业三

(3)2021-2022学年七年级语文人教部编版寒假作业

—•、单选题

1.卡列句中加粗词语使用不当的一项是（）

A.正如演讲比赛前预料的那样，我获得了全校第一的好成绩，爸爸妈妈喜出望外。

B.魔方教程里的每个公式都被他反复研究过，他把每个步骤简化，翻来覆去地折腾，想了很多办

法。

C.我平日里听惯了母亲絮絮叨叨的嘘寒问暖，却忽略了父亲只言片语乃至沉默无言中饱含着的最深

沉的父爱。

D.读史铁生的《秋天的怀念》，我眼前就会不自觉地浮现出一个无时无刻不在挂念着自己那个再

也无法站起来的儿子的苦命母亲。

2.下列各句没有语病的一项是（）

A.读史铁生的《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

B.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高中教材中。

C.这种方案可不可行，在人民群众中广泛地引起了讨论.

D.通过母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。

3.下列句子的排列顺序正确的一项是（）

我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇

高的敬意和同样真挚的爱慕。

①在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

②我六岁离开我的生母，到城里去住。

③我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

④中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

⑤我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

⑥后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

A.②④®©⑥⑤

B.®@③④⑤⑥

C.②①④⑤③⑥

D⑤⑥©©③①

二、口语交际，情景问答题

4.套年5月的嘉2个星期天是母亲节。这一天，班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的班会。

（1）【表达与交流•口语表达】为班会拟写一个简短而有感染力的开场白。（50字左右）

（2）【策略方法•实践策略】你带领的小组负责搜集反映母爱的材料，你计划怎样搜集？写出两

种具体的方案。

（3）【语言与思维•思维提升】班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”，你准备给母亲献上

什么礼物？

三、阅读理解与欣赏

5.阅读下面的文字，按要求答题。

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷悯的灵魂。读丈青的诗歌，让你

坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你blng弃怯懦的心理，鼓起直面

人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲mTn,找到通往良知的道路……还有什么比读书更

能让人欣喜，让人着迷的呢？

（1）给下列词语中的加粗字注音。

迷惘怯懦

（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。

blng弃悲mln

6.阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）请用自己的话描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

（2）从抒情方法的角度分析尾联表达了什么感情。

7.阅读下面两个语段，完成下题。

（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”（《学而》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子目：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子口：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

（二）匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮④，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑

人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍

读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学支

（选自《凿壁借光》）

【注】①逮：及，到达。②邑人：同乡。③文不识：一个人的名字。④大学：大学问家。

1.解释下列句子中加粗的词。

（1）不亦说乎______________

（2）思而不学则殆

（3）衡乃与其佣作

（4）资给以书______________

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

3.语段（一）中的“学而不思则罔，思而不学则殆”能不能调换顺序？为什么？

4.读了语段（一）（二）后，关于学习你得到了哪些启示？

8.阅读下文，回答问题。

我与地坛（节选）

史铁生

①现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。

②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止

我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都

想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什

么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有

答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点儿独处的时

间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要

动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当

年我不曾想过。

③有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走

时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时

候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这

话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，

我才有余暇设想。

④摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲

已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的

傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，

坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白，

母亲不能再来这园中找我了。

⑤曾有过好多回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只

要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四

处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。她没看见我时我已经看见她了，

待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我

单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到

我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知

道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，

这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想

告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来

不及了。

⑥有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想

到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多

少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也

都有过母亲的脚印。

（选文有删改）

1.结合文章，说说作者曾经给母亲出了一个什么样的难题。

2.概述作者对母亲的情感态度经历了怎样的变化。

3.请从修辞的角度赏析文中的画线句子。

我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。

4.结合文段内容，分析第④段环境描写有什么作用。

5.母亲对“我”的关爱有哪些特点？在文中，这些细节都是通过动作、语言等描写方式展现出来

的，请从文中任选一处加以品析。

9.阅读下文，完成1~4题。

父亲的两封信

于言

高考结束了。虽然告别了那一摞摞的试卷和挑灯攻读的夜晚,我的心情却无法轻松起来。当

邮递员的父亲每天起早贪黑，东奔西跑,辛苦地养家。虽然他从不像别的家长那样整天把高考挂在嘴

边,但我知道他也是把所有希望都寄托在我身上的。如果这次考得不好，该怎么向他交代？

此后的几天，我整天待在家里没事做,想出去找些活儿干。但对父亲，我只是说想锻炼一下。他

听了我的想法后，沉默了一会儿，说：“毕业了，你就好好玩玩吧。爸还行，挣的钱足够你上学，什么都别

想了。”其实，家里的情况我非常清楚，全指望着父亲的那点工资，每个月都捉襟见肘的。我没听他的,

找到了一家能接受自己的建筑工地。老板见我很诚恳,就让我做些杂活儿。每一天，我都会在父亲走

后出门，然后在他下班前回家。但天底下没有不透风的墙,还是有人把我在工地干活儿的事告诉了父

亲。

一天下午，父亲在送邮件时特意绕道工地，远远地发现了我。我准备要藏，可已经来不及了。此

时的父亲像个失落的孩子一样，手扶着车把，呆呆地杵在那儿。我装作没发现他,低着头，汗流法背地

继续干活儿。

晚上,我从工地回到家里。父亲见我全身上下脏兮兮的，眼眶顿时湿了。眼眶中闪烁着晶莹而

灿烂的笑。他盛了满满一腕我喜欢吃的水饺端在我桌前并吩咐我赶紧吃。

高考放榜那天，我早早地起床，驹着自行车沿着那条熟悉的大道直奔学校。内心沉重极了，紧张

的心犹如匆匆转动的车轮一样忐忑不安。到了教室见同学们的心情都迥然不同，部分悲伤痛苦，部分

却高兴欢喜。老师抱着成绩单走到我面前，开口说：“这次高考你的成绩在全校看来，还是非常不错的,

比你预想的大学分数线还要高40多分。"我一听，看着成绩单心中幸福极了。

中午我健步跨进家门,父亲正静静地坐在沙发上一口一口地吸着烟。他见了我，赶紧掐灭了烟，

站起来就问我的成绩。我把老师认为很理想的成绩告诉了他，父亲听了欣喜若狂，伸出粗裂的双手竟

又一次把我当作小孩子一样紧紧抱着，说：“好，好，好,爹就知道你是最棒的，没让父母失望啊。”说完，

父亲就吩咐母亲做上几道好菜，他从屋子里拿出一瓶白酒，我知道那是平日里舍不得喝的珍藏过多年

的好酒。父亲打开那瓶白酒，小心翼翼地倒了满满的两杯，关切地说：“来,今天咱爷俩好好喝几杯!”

我接过父亲递来的酒杯，一饮而尽。

又过了几天，父亲从邮局回来，手中拿着我的大学录取通知书。他一面进屋,一面兴高采烈地说：

“恭喜，恭喜，你家的儿子金榜题名了！”

此后，我知道我的这份通知书，就被父亲好好地保存在了自己卧室的抽屉里，只有来人的时候，他

才赶紧拿出来让大伙都看一看。我也知道父亲每个夜晚都会在灯下办公之前打开抽屉看上一眼，这

样他才会再接着办他的事情。

那天,趁父亲上班还没回来。我就偷偷钻进他的房间里，拉开书柜最中间的一个抽屉，见里面整

齐地放着一大堆书刊,我的通知书就被父亲放在中间压着。拿出通知书，下面还压着两张叠得好好的

纸条。我小心地打开，定眼一看，原来是父亲写给我但一直没给我看的两封信，父亲在里面说：

亲爱的儿子：

爹知道你是最最棒的，你是老师的骄傲，也是父母乡亲的骄傲和自豪。你追求努力再奋斗过必

将收获到香甜的果实，祝福你以后在前行的道路上开拓一片属于自己的蔚蓝的天空！

爱你的爸爸

另一张上面写着：

亲爱的儿子：

这次考得不好，你不必有悔恨、埋怨，责怪自己的过错。你追求努力再奋斗过但不可能一次就

可以成功，相信自己!咱好好复习，明年一定考出来一个好成绩。要相信，阳光总在风雨后。

永远支持你的父亲

只是两张简短的纸条，但我却看了好久。一瞬间，我的眼泪夺眶而下，那一刻我终于明白了父亲

那无私的爱。父爱让我懂得去飞翔，飞向父爱擎起的那一片蓝天!

(2018年第5期《人生十六七》)

1.文章写了关于父亲的哪几件事?请概括回答。

2.理解下列句中加点词语的意思。

其实，家里的情况我非常清楚，全指望着父亲的那点工资，每个月都捉襟见肘的。

3.请从下列两个句子中任选一句进行赏析。

(1)内心沉重极了，紧张的心犹如匆匆转动的车轮一样忐忑不安。

(2)中午我健步跨进家门，父亲正静静地坐在沙发上一口一口地吸着烟。他见了我,赶紧掐灭了烟，站起

来就问我的成绩。

我选()句;赏析:____________________

4.文末为什么引用父亲写给“我”但一直没给“我”看的两封信的内容？

四、材料题

10.阅读下面的文字，按要求作答。

朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静侯着我

读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么"生于太荒”之流夹住；也

听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

(鲁迅《朝花夕拾》)

我“因什么事”“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。

五、写作题

11.母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种爱。读了史铁生饱含深情怀念母亲的文章《秋天

的怀念》后，你对母爱有什么新的认识？请你联系自己的生活实际，谈谈对母爱的理解，150字左

右。

参考答案

1.答案：A

解析：喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。强调的是之前没有想到，与“正如演讲比赛

前预料的那样”的语境不符。

2.答案：A

解析：本题考查辨析病句的能力。B项，成分赘余，“大约”“左右”应删掉其一。C项，语序不

当，”广泛地引起了讨论”应改为“引起了广泛的讨论”。D项，成分残缺，介词滥用导致缺少主

语，可删掉“通过”或“使”。

3.答案：A

解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。前面两个句子的意思是“我”对生“我”的母

亲和祖国母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。根据语段第一个句子是先写生“我”的母

亲，后写祖国母亲可知，下文也应先写生“我”的母亲，因此确定②句是首句，紧接着介绍中间

曾回故乡两次奔丧（④句）以及母亲弃养（①句）和自己当时的心情（③句），然后介绍后来

“我”到德国留学（⑥句），⑤句在最后。据此可知答案为A。

4.答案：（1）“妈妈”，多么让人依恋的一个词语：“母亲”，多么温馨的字眼。母亲，给我们

以宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们为人处世。今天，让我们为天下所有的

母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。

（2）采访一位母亲或同学，了解母亲的故事；上网查询关于母爱的内容；查阅相关书籍、报刊；

O

（3）替母亲做家务、给母亲洗脚、考试取得好成绩等。

5.答案：（1）wangq论

（2）摒悯

解析：（1）“怯”易误读，不要读作qian„

（2）“摒”读作bing,“接”读作bin,二者不要混淆。“悯”读作min,不要误读作ming。

6.答案：（1）早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平行了，两岸之间水面

宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂。

（2）尾联直接抒情。这两句意思是：写给家人的书信送到什么地方呢？希望北归的大雁把家信捎

到洛阳。表达了诗人思乡念亲之情。

解析：（1）本题考查描绘诗歌画面。作答此类试题，首先要疏通文意，然后用生动形象的语言加

以描绘即可。

（2）本题考查分析诗歌抒情方法和思想感情。这两句紧承前三联而来，遥应首联，直抒胸臆，表

现了诗人浓浓的思乡念亲愁绪。

7.答案：1.⑴同“悦”，愉快

（2）疑惑

（3）于是，就

（4）供给

2.（1）人家不了解我，我并不因此恼怒，不是有才德的人吗？

（2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。

3.不能。“学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。

4.①语段（一）告诉我们学习要时常温习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力。②语段

（二）告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成，而能否学有所成与学习环境无关。

解析：2.本题考查翻译文言语句。解答时应注意在翻译出句子大意的基础上，正确翻译关键词，如

第（1）题中的“愠”“君子"，第（2）题的中“乃”“穿”。

【参考译文】

（二）匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡

衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。同乡有个大户叫文不识，家境富裕，有很

多书，匡衡就到他家做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能得到

你家的书，全部读一遍。”主人非常感慨，就把书借给他看，匡衡终于成为大学问家。

3.本题考查对课内文言文语段内容的理解。解答此题，要明确这两句阐明了“学”与“思”

的辩证关系，“学”是“思”的先决条件，先''学"后“恩”才符合认知规律，所以不能调换顺

序。

4.本题考查课内外文言文对比阅读。解答本题，首先，要明确两个语段的主要内容：然后，结合语

段内容，谈关于学习的启示。关于学习，语段（一）主要讲了学习方法和学习态度，语段（二）

讲述了匡衡在艰苦环境下刻苦学习的故事。两个语段的启示应略有不同，根据语段内容分别概括

作答即可。

8.答案：1.作者双腿瘫痪后，母亲知道儿子心里苦闷，知道不该阻止