人教版一年级数学下册导学案及习题：第4单元 100以内数的认识

第4单元100以内数的认识

单兀知目标

简析

本单元的主要内容有：数数；数的组成；数的顺序；比较大小；解决问题；力口、减法及摆一摆，想一想。

数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念之一。本单元的教学处于数的概念教学的第二阶段。

在这个阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知，理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念

是学习数的概念的根本。

本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日

常生活中也有着广泛的应用，学生必须切实掌握好。

学习R箴二

1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序,

会比较100以内数的大小。

2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。

3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交

流，逐步培养学生的数感。

'&课时分配

(1)数数1课时

(2)数的组成1课时

(3)读数和写数1课时

(4)练习课1课时

(5)数的顺序1课时

(6)比较大小(1)1课时

(7)比较大小(2)1课时

(8)练习课1课时

(9)解决问题1课时

(10)整十数加一位数及相应的减法1课时

(11)练习课1课时

(12)单元重点知识归纳与易错警示1课时

(13)综合与实践摆一摆想一想1课时

了教法与学法

在本单元的教学中，教师应尽量做到以下几点：(1)抓住基本概念，切实掌握数的意义；(2)用好直观化、结构化

的学具；(3)重视培养学生的数感；(4)切实组织好实践活动；(5)关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展及良

好学习习惯的养成。

第1课时数数

课题数数课型新授课

1.注重难点的突破。

数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出

错。在教学中，抓住这个难点，每当学生数到拐弯数的时候，都用提问的方式引发学生的思考，再配合摆、

捆小棒，有效地帮助学生解决了这个难点问题。

设计说明

2.注重学生的动手能力。

在每一个数数的环节，都让学生操作小棒，或1根1根地数，或10根10根地数，每数到10根就让学生

把小棒捆成一捆，最后把10捆小棒捆成一大捆。在这个过程中，学生手脑并用，既提高了动手能力，又加深

了对所学知识的理解，体现了数形结合的思想。

1.会数100以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。

学习目标

2.在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。

学习重点能熟练地数出100以内的数。

学习难点能用正、负数表示日常生活中的量。

教具准备：PPT课件。

学前准备

学具准备：小棒。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.课件出示：1.完成课件出示的练习题。回顾1.填一填。

（1）12是由（1）个十和

（1）从1数到20,再从2020以内数的认识。

（2）个一组成的。

一、复习数到1。2.对新课内容充满期待。

（2）17后面连续的三个数

旧知，导（2）填空：1个十和5个一

是（18）、（19）、（20）。

入新课。组成的数是（）；3个一和1个十（3）15的个位上是（5）,

（5分组成的数是（）；17是由（）个十表示（5）个（一）；十位上是

钟）和（）个一组成的。（1）,表示（一）个（十）。

2.这节课有更多的数字朋友2.先圈一圈，再数一数。

（1）有（18）个松果。

要来和你们认识，大家欢迎吗？

1.引导学生观察百羊图，初步1.观察百羊图，先估一估有多少>>t>ft

#2xjj,»•&«检必

认识100.只羊，再思考怎样才能很快地数出有琴琴修（琴琴雷

二、认识提示：10只10只地圈。多少只羊。最后通过每次圈出10只，

必必必必必必

攀琴辔攀琴颦

100以内2.引导学生边摆小棒边数数，10只10只地数到100。

的数。（20理解数的意义。2.操作小棒，学习100以内数的（2）有（43）个男孩。

分钟）（1）组织学生一根一根地数，数法。

每10根捆成一捆，数到21。（1）数到21,并用小棒清楚地

（2）讨论:数到29、39...表示出来，摆出两捆，再摆1根。

99再添1分别是多少？（2）一根一根地数小棒，明确

3.认识计数单位“百二数到几十九时再添上1根是多少。G后G@0

4.小结：10个一是十，10个3.把所有数完的小棒每十根捆成©©@

十是一百。一捆，共有10捆。再10根10根地©S@

数到100,明确10个十是一百。©@

4.同桌互说结论。a

@鱼

@©

（3）有（28）个鸭梨。

1.完成教材第35页“做一做”教学过程中老师的疑问:

的第1、2题。

三、巩固1.理解题意后，按要求做题。

2.数数游戏。

练习。（102.教师说出一个数后，根据要求

教师任意说出一个100以内

分钟）说出相应的数字。

的数，学生说出与它相邻的两个数

或接着数几个数。

四、全课1.教师对本节课学习的内容

1.说说自己本节课的收获。

总结。（5进行总结。

2.完成作业。

分钟）2.布置课后作业。

Mjr,iitL.

五、教学数数

板书10个一是十，10个十是一百。

数学课堂教学中最有价值的知识是关于方法的知识。在这个片段中，教师引导学生全程经历数数的过程。

从一根一根地数，到十根十根地数，不仅突破了数数的难点，还让学生掌握了数数、计数的方法，把计数单

六、教学位一、十和百巧妙地串联起来，使学生在潜移默化中体会到这几个计数单位的意义以及它们之间的练习。

反思教师点评和总结:

第2课时数的组成

课题数的组成课型新授课

1.重视学生的知识基础，使学生在己有的知识经验的基础上学习新知识。

在此之前，学生已经掌握了用小棒计数的方法，在教学中通过让学生整理一堆杂乱的小棒，不仅巩固了

学生已有的知识经验，也使学生体会到数的组成。

设计说明2.突出教学重点，突破教学难点。

在教学中，为了直观形象地展示数的组成，组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒，在一系列的操作活动

中，学生获得了直接的学习体验，深刻地理解了数的组成，既突出了重点，又突破了难点，体现了良好的教

学效果。

1.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，能准确地说出100以内各数是怎样组成的。

学习目标2.通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用，体验数学无处不在，激发学数学、爱数学的

情感。

学习重点了解100以内数的组成。

学习难点对计数单位的理解。

教具准备：PPT课件。

学前准备

学具准备：实物小棒、小棒图片。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.摆数字游戏。1.认真倾听，快速地选择图片进行1.填空。

(1)10个一是1个(十)，

一、创设说数字，让学生快速地用成拼摆，组合成教师说出的数字。

1个十是10个(一)。

情境，激捆的小棒图片和单根的小棒图2.准备学习新课。

(2)10个十是(100),一

趣引入。片组合成这个数字。

百是(10)个十。

(5分钟)2.今天我们继续认识100以

内数的组成。

1.课件显示一堆杂乱摆放的1.通过思考明确：要一眼就看出2.看图填空。

小棒，提问：怎样才能一眼就看有多少根小棒，应该请“十”来帮忙，夕

出这是多少根小棒呢？你打算每10根捆成一捆，一捆一捆地摆出

怎样做？请谁来帮忙？来。然后动手操作，整理摆在自己桌(4)个十和(6)个一

二、动手

2.引导学生汇报：桌子上有子上的一堆小棒。心求

实践，体几捆小棒，每捆是几根，一共是2.说出桌子上一共有7捆小棒，

验数的组多少根？每捆是10根，一共是70根。

成。(203.请学生说出70的组成。3.通过摆小棒明确：7捆小棒表

(1)个十和(4)个一

分钟)4.引导学生说出其他整十数示7个十，70是由7个十组成的。

ff

的组成。4.组长任意说出一个整十数，由

5.引导学生用小棒摆出46小组成员说出它的组成。

这个数，并说一说46里面有几5.小组合作，讨论怎样用小棒清

(1)个十和(3)个一

个十，几4"一。楚的表示出46。>>>>

6.出示数：32、45、77、69,（1）一根一根地数，每数完10rrrr

请学生说出这些数的组成。根捆成一捆，数出4捆小棒之后再添

（4）个十

7.师生共同小结。上6根。

>>>//

（2）观察摆好的小棒，明确4rrr/

捆表示4个十，6根表示6个一，46

是由4个十和6个一组成的。（3）个十和（1）个一

3.在括号里填上合适的数。

6.选择自己喜欢的数说出它的组

（1）九十三是由（9）个十和

成。

（3）个一组成的。

7.师生共同总结100以内数的组（2）四十八里面有4个（十）

成情况。和8个（一）。

（3）五十里面有（5）个（十）。

（4）六十二里面有（6）个十

和2个（一）。

1.完成教材第35页下面的教学过程中老师的疑问：

“做一做”。

1.独立思考作答。

三、巩固2.课件出示图片，学生看图

2.看课件，回答问题。

练习。（10说出图中是几个十和几个一。

3.同桌合作学习，交换角色，反

分钟）3.同桌互相出题，一名同学

复练习数的组成。

说数，另一名同学说出它的组

成。

四、全课1.引导学生对所学内容进行

总结。（5回顾。说说自己本节课的收获。

分钟）2.布置课后学习内容。

数的组成

五、教学

整十数：几十是由几个十组成的。

板书

一般数：几十几是由几个十和几个一组成的。

要想使学生有所感悟，受到启发，对于一年级的学生来说，任何语言都不如直观形象的演示来的清楚。

在教学中，依据学生的年龄特点，设计了用课件演示数的组成的环节，使学生看在眼里，印在头脑里，顺利

而透彻地理解了整十数和一般数的组成，达到了事半功倍的效果。

教师点评和总结：

六、教学

反思

第3课时读数和写数

课题读数和写数课型新授课

1.注重对学生探究活动的指导。

在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做

好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。

设计说明

2.注重学生动手能力的培养。

在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。理解数位的意义，体会数的

组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。

1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用

几颗珠表示。

学习目标

2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达

的能力。

学习重点能正确读写100以内的数。

学习难点理解数位的意义及数位上的数的含义。

教具准备：PPT课件、计数器。

学前准备

学具准备：小棒、计数器。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.课件出示：用小棒摆出下列1.1'图写数并读数。

Lil

一、操作数：43、57、65、24,并说出这1.动手操作，几个十就摆几捆，

学具，引些数的组成。几个一就摆几根，然后再小组里互

-11,

入新课。2.今天我们要继续学习100相展示，说出数的组成。

写彳乍：43

(5分钟)以内的数，看看这些数怎么写，2.整理小棒，准备学习新课。读彳匕四十三

怎么读。

■■

1.课件出示例3钮扣，图要1看.图，数出每种纽扣的粒数

求：数出每种纽扣各有多少粒、并汇报结果：黄色的有四十粒，蓝百位|十位|个位

写彳54

一共有多少粒纽扣？色的有二十七粒，红色的有三十三

读彳匕五十四

2.示范演示四十的读写方法粒。，一共有一百粒。

in

二、探究(1)用小棒摆出四十。2.认真观察老师的演示，记住

100以内(2)在计数器上拨出四十。探究的步骤，理解每一步的意义。

位1十位1个

数的读写Li

(3)对着计数器上的数位写3.操作小棒，并在手中的计数写彳V：67

方法。(20

出四十。器上拨珠子表示四十二，尝试写出读彳乍：六十七

分钟)(4)用文字表述四十的读法。四十二，用文字表达出四十二的读HL

3.按照刚才的步骤探究四十法，最后汇报。

二的写法和读法。4.以小组合作的方式进行实际百位1」•位।个位

写作：50

4.自主探究二十七和三十三操作，边操作边和小组成员说一说

读作：五十

的读写。自己的想法。

5.根据刚才的操作回答问题：5提.问：读写这几个数的时候，

明确读数和写数都从高位起，个都是从哪一位开始的？33两个数位

|百位|_11位］个位

位上是几就表示几个一，十位上上都是3,这两个3表示的意思一写作：80

是几就表示几个十。个位上的3样吗？读作：八十

表示3个一，十位上的3表示36.探究100的读写法。2.填空。

个十。（1）组织学生用小棒表示100。（1）从右边起，第一位是（个）

位，第二位是（十）位，第三位是

6.（1）动手操作，用一大捆（2）指导学生在计数器上拨珠

（百）位。

小棒表示100o子。初步感知十进制计数法。

（2）43的十位上是（4）,表

（2）跟随老师一起在计数器（3）示范100的读写法。

示（4）个十，个位上是（3）,表

上拨珠子：先在个位上一颗一颗7.整理数位顺序表。明确数位示（3）个一。

地拨，满十后再在十位上一颗一的顺序。（3）由8个十和5个一组成

颗地拨，满百后再在百位上拨一的数是（85）。

颗珠子，表示一个百。

（3）明确100的写法：在百

位上写11个位和十位上一个计数

单位也没有，就写0占位。

7.熟悉数位顺序表；从右边起

第一位是个位，第二位是十位，

第三位是百位。

1.互动游戏：一名学生任意说教学过程中老师的疑问：

出一个100以内的两位数，其他1.参与游戏，听清数之后动手

三、巩固

学生在计数器上拨数并写数、读操作，随时交流答案。

练习。（10

数。2.观察图中的计数器，根据总

分钟）

2.完成教材第37页“做一做”结出的方法进行写数、读数。

第2题。

四、课堂1.再次强调读数和写数的方

总结。（5法，重温数位顺序表。谈谈本节课学到了哪些知识。

分钟）2.布置课后学习内容。

读数和写数

从右边起，第一位是上_位，读数和写数的方法:读数

五、教学

板书第二位是十位,和写数，都从高位起。哪

第三位是百位,一个数位上一个计数单位

、也没有士就写0占位。J

本节课的教学内容较多，但具有一定的层次性，根据教材的安排，先教学整十数的读写，再教学一般数

的读写，然后是特殊数的读写，最后是100的读写。这样由浅入深，由一般到特殊，有梯度的教学，使学生

的学习既轻松又有一定的挑战性，较好地调动了学生的学习积极性。

教学中注重发挥教具的作用，培养了学生手脑并用，合作学习的能力。

六、教学教师点评和总结：

反思

第4课时数的顺序

课题数的顺序课型新授课

1.在观察中发现。

在教学中，当学生完成百数表的填写之后，让他们观察完整的百数表，寻找百数表中隐藏的有趣的排列

规律，激发学生的探究兴趣，同时培养学生认真观察、积极动脑的习惯。

设计说明2.在应用中深化新知。

在教学中，组织学生进行找一找、猜一猜的活动，学生根据提供的信息在百数表中找到这个数，也可以

根据提供的数找到它所在的位置。在活动中，不仅调节了课堂气氛，也使学生自觉对学过的内容进行回顾，

起到了学以致用的作用。

1.通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系。

学习目标

2.通过观察、分析百数表，探究100以内数，培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。

学习重点掌握100以内的排列顺序。

教具准备：PPT课件、计数器。

学前准备

学具准备：百数表、彩笔、数字卡片。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.课件出示几个100以内的数：1.填一填。

（1）一个数的个位上是5,

18、76、45。这是上节课我们认识

十位上是1,这个数是（15）。

的100以内的数，你们能读出它们

一、创设1.看课件，读出出示的数。（2）由6个一和3个十组

吗？

情境，导2.观察数，交流感受，这些数太成的数是（36）。

2.出示100以内的所有数，杂

入新课。多太乱，根本看不清楚。（3）87个位上的数是（7）,

乱无章。表示（7）个（一），十位上的

（5分钟）3.明确本节课的学习内容。

3.你们能帮助这些数排好队数是（8）,表示（8）个（十）。

吗？知道它们排好队之后会带给我2.猜一猜。

（1）百数表中，第3行第

们什么惊喜吗？这节课我们就来学

习数的顺序。5个数是（35）。

板书课题：数的顺序。（2）有一个数，在百数表

的第6行第7列，它是（67）。

1.出示例4中的表格，提出要1.观察已知的数，发现排列规律，

（3）一个数的个位和十位

求：根据数的顺序，在空格里填数。然后填出空格中的数。

上的数是5,这个数是（55）,

2.引导学生观察百数表。2.探究百数表的秘密。（4）与89相邻的两个数

（1）课件突出百数表的第4（1）读出第4行的数，汇报自是（90）和（88）。

行，请学生读一读，观察这一行数己的发现：除40以外，其他数的十3.填出空格中的数。

的特点。位上都是3,个位上的数依次多1。

4546

（2）观察其他行是否具有以上（2）观察得出：每一行（除最

特点。后一个数）十位上的数相同，后一个555657

（3）课件突出第3歹IJ,请学生数总比前一个数多1。

说出这些数的特点。（3）观察第3列的数，发现：7778

（4）说出其他列的数是怎样排这些数个位上的数相同，下面一个数8788

列的。总比上一个数多10o

二、探究6567

（5）从其他角度进行观察，还（4）观察每一列数，发现排列

百数表。757677

有哪些发现。规律与第3列式一样的，都是个位上

（20分

3.找数、猜数游戏。的数相同，上下相邻的两个数相差33

钟）

4.小结：百数表里藏着许多秘10o4243

密，多观察、多动脑才能收获更多。（5）汇报自己的其他发现：

2627

斜着看，从11到99,这一组数

3637

十位上的数和个位上的数相同；从19

至U91,这一组数十位上的数依次多1,

个位上的数依次少1……

3.任意说出一个数，其他人说出

它在哪一行哪一列；任意说出一个数

所在的位置，其他人猜出这是哪个

数。

4.回顾自己发现的数的排列规

律。

1.完成教材第41页下面的“做教学过程中老师的疑问:

1.回忆百数表中横行和竖行的排

三、巩固一做二

2.填空。列规律，填出空格中的数，小组汇报，

练习。（10

全班订正。

分钟）“79n口rr厂

2.完成表格。

四、课堂i.引导学生回顾本节课所学内

总结。（5容。说说这节课学到了哪些知识。

分钟）2.布置课后学习内容。

数的顺序

12345678910

11121314151617181920

21222324252627282930

31323334353637383940

五、教学41424344454647484950

板书51525354555657585950

61626364656667686970

71727374757677787980

81828384858687888990

919293949596979899100

在百数表中，藏着许多有趣的数的排列。在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特

点并表达出来，同时根据百数表回答问题，对培养学生的观察能力以及发现问题和解决问题的能力有了很大

的帮助。

教师点评和总结：

六、教学

反思

第5课时比较大小（1）

课题比较大小（D课型新授课

1.发挥学生自主探究的能力。

在教学中，尊重学生已有的知识经验，在确定探究的目标之后，放手让学生自己探究比较两位数大小的

方法，然后展示各自的探究结果。在这个过程中，既培养了学生的自学能力，又有利于学生发现最佳的比较

设计说明大小的方法。

2.在表达过程中增进对知识的理解。

在教学中，当探究的环节过后，让学生说出自己的比较结果和比较方法，在表达的过程中，既能学习其

他同学的比较方法，又能使自己加深对知识的理解。

1让.学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较100以内数的大小的方法。

学习目标

2.在学习活动中培养学生细心观察、与人合作的良好习惯。

学习重点掌握比较100以内数的大小的方法。

学习难点加深对“位值制”的理解。

教具准备：PPT课件。

学前准备

学具准备：小棒、计数器。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.创设情境。

一、创设小华和小丽一起跳绳，小华跳了42

1.填一填。

情境，导下，小丽跳了37下，她们俩谁跳得多？1.认真倾听，明确：要知道谁跳