（中职生源）06《新能源汽车储能与管理系统》-周志国

课程标准文件编号ZJIC/C6/0203004版本05修改状态0名称新能源汽车储能与管理系统页码PAGE1/21生效日期2019-09-1《新能源汽车储能与管理系统》课程标准课程名称：新能源汽车储能与管理系统适用专业：新能源汽车运用与维修开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质与作用本课程是新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。本课程以培养学生职业能力为目标，以新能源汽车储能及管理控制为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够对新能源汽车储能系统进行维护及基础故障诊断，利用检测设备和维修工具对新能源汽车储能系统基础故障进行修复，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。本课程的前续课程有：《汽车电工电子基础》、《新能源汽车概论》，后续课程为《新能源汽车电机驱动与控制技术》、《新能源汽车故障诊断实训》、《新能源汽车整车控制系统》等。二、课程设计思路1、由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。2、变学科型课程体系为任务引领型课程体系，以典型工作任务为载体，以行动为导向，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。3、变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。4、变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过实践操作训练，实现理论知识和实践技能有机融合，使学生掌握新能源汽车储能系统的基本构造与维护项目。5、校企合作共同对职业能力进行分析，构建模块化课程内容。6、考虑学习过程中的认知规律，课程序化体现由易到难、不断提高的过程。7、考核过程重视学生工作过程的完整性。本课程以新能源汽车运用与维修技术业学生的就业为导向，根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。教学单元设计可参照如下思路：1）任务导入根据客户报修的故障现象（模拟）导入课程，通过询问客户（模拟）了解车辆信息及对车辆进行直观检查确定检修计划和相关理论知识的学习，检修内容过多时可划分成几个学习任务，这一阶段可采用教师向学生直接讲解或采用角色扮演法。通过分析故障现象，确定所要完成的工作任务，并以此作为此情境的学习任务。2）信息收集根据学习任务收集相关资料信息。教师可指导学生以小组为单位进行自学，必要时集中讲解（用电子教学软件）。教师可向学生提出几个问题引导学生自我学习。信息收集的方法主要有：①教材；②维修手册；③公司资料；④网络课程；⑤实训指导书；⑥互联网；⑦专业参考书；3）计划在教师指导下学生自己制定计划。主要内容包括：①所需工具；②安全操作规定；③环境保护；④操作步骤；⑤场地整理。4）决策对所作计划进行讨论，确定最佳方案。可采用头脑风暴法。5）实施根据制定的计划先在仿真软件上进行模拟操作，然后在实车上进行实际操作，在教师指导下学生以小组为单位进行，必要时教师可先演示，学生再加以练习。6）检查①检查工作计划的所有工作项目并确认所有项目都已认真完成，并在解释的范围内做出全面解释；②检查安全、环保等方面的工作是否到位；③检查是否遵守规定的维修工时；④检查车辆是否干净整洁，工具是否整理；⑤结合检测结果，指出汽车传动系统方面的故障；⑥考虑工作计划的准备工作，检测仪器、工作油液和辅助材料的可使用性是否达到最佳程度，提出合理化建议并在下一次检修时予以考虑。7）评估可采用学生自评、学生互评和教师评价等方式。①评估是否达到了规定目标；②评估与相关人员沟通的效率是否很高；③评估组织协调工作是否很好。8）总结学习任务完成后，学生要对所完成任务的情况进行总结，每组出1名学生代表所在小组发言，教师做最后总结。9）拓展对学习任务相关的一些知识如新技术、与以前所完成的任务之间的关联等在学生之间展开讨论。三、课程目标通过《新能源汽车储能与管理系统》课程的学习，培养学生达到以下的认知目标、能力目标和素质目标。1．认知目标（1）了解动力电池的分类，熟悉动力电池的基本参数；（2）了解化学能与电能转换基本原理；（3）掌握铅酸动力电池、碱性动力电池、锂离子动力电池、燃料电池的结构、工作原理；（4）了解锌空气电池、飞轮电池、超级电容等的结构与工作原理；（5）能够遵守操作规范，使用相关技术资料；（6）能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环境保护等规章制度；（7）能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；（8）能够分析故障原因，做出解释，并提出合理化建议。2．能力目标（1）能独立学习新知识、新技术；（2）具有解决实际问题的思路；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能够查找资料与文献以获取有用的知识。3．素质目标（1）具有团队意识和相互协作精神；（2）具有较强的沟通能力，人际交往能力；（3）注重事故保护和工作安全；（4）遵守职业道德；（5）具有社会责任感。四、课程内容和要求1．课程内容结构安排序号项目项目单元（学习内容）参考学时1动力电池基础性能指标动力电池基本结构与性能参数；动力电池基本认知；整车动力电池更换方法。42新能源汽车储能装置铅酸动力电池、碱性动力电池、锂离子动力电池、燃料电池的结构、工作原理及主要应用；新能源汽车其他动力源介绍；动力电池性能及参数测定。163新能源汽车充电技术新能源汽车充电方法及控制原理；新能源汽车充电设备使用及维护。44新能源汽车储能管理系统动力电池管理系统功能及控制逻辑动力电池管理系统故障诊断82.课程内容要求项目1动力电池基础性能指标学时4学习目标1.了解动力电池的分类；2.了解化学能与电能转换基本原理；3.熟悉动力电池的基本参数；4.掌握动力电池性能的评价及测试方法。学习内容教学方法与建议1.动力电池的分类；2.化学能与电能转换基本原理；3.动力电池的基本参数；4.动力电池性能的评价及测试方法。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车、动力电池总成及单体、万用表、电讯工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.熟悉动力电池的结构及性能参数测定；3.能够完成动力电池规范拆装。项目2-1铅酸动力电池的结构、工作原理及应用学时4学习目标1.熟悉铅酸动力电池的结构；2.理解铅酸动力电池的基本工作原理；3.了解铅酸动力电池的性能参数和特性；4.掌握铅酸动力电池的应用。学习内容教学方法与建议1.铅酸动力电池的结构；2.铅酸动力电池的基本工作原理；3.铅酸动力电池的性能参数和特性；4.铅酸动力电池的应用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车、动力电池总成及单体、万用表、电讯工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握铅酸动力电池的结构、工作原理及应用。项目2-2碱性动力电池的结构、工作原理及应用学时4学习目标1.了解镍镉电池结构及储能原理；2.掌握镍氢电池结构及储能原理；3.理解镍氢电池的工作特性；4.掌握镍氢电池在电动汽车上的应用。学习内容教学方法与建议1.镍镉电池结构及储能原理；2.镍氢电池结构及储能原理；3.镍氢电池的工作特性；4.镍氢电池在电动汽车上的应用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车，镍铬、镍铬动力电池总成或单体、万用表、电讯工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握碱性动力电池的结构、工作原理及应用。项目2-3锂离子动力电池的结构、工作原理及应用学时4学习目标1.掌握锂离子动力电池的储能原理与结构；2.掌握锂离子动力电池的性能及检测；3.掌握锂离子动力电池的应用。学习内容教学方法与建议1.锂离子动力电池的储能原理与结构；2.锂离子动力电池的性能及检测；3.锂离子动力电池的应用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车，锂离子动力电池总成或单体及维修工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握锂离子动力电池的结构、工作原理及应用。项目2-4燃料电池的结构、工作原理及应用学时2学习目标1.了解燃料电池的应用；2.掌握燃料电池的储能原理与结构；3.了解燃料电池的性能。学习内容教学方法与建议1.燃料电池的储能原理与结构；2.燃料电池的性能；3.燃料电池的应用。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车，燃料电池的总成或图片及维修工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握燃料电池的结构、工作原理及应用。项目2-5新能源汽车其他动力源介绍学时2学习目标1.了解锌空气电池的结构与工作原理；2.了解飞轮电池的结构与工作原理；3.了解超级电容的结构与工作原理。学习内容教学方法与建议1.锌空气电池的结构与工作原理；2.飞轮电池的结构与工作原理；3.超级电容的结构与工作原理。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车，各类动力电池总成或单体及维修工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握锌空气电池、飞轮电池、超级电容等的结构与工作原理。项目3新能源汽车充电技术学时4学习目标1.了解电动汽车动力电池的充电方法；2.了解电动汽车充电设备的类型；3.掌握充电设备的基本使用方法。学习内容教学方法与建议1.电动汽车动力电池的充电方法；2.电动汽车充电设备的类型；3.充电设备的基本使用方法。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车，动力电池总成、充电设备及维修工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握新能源汽车充电方法及控制原理。项目4-1新能源汽车储能管理系统学时8学习目标1.掌握动力电池管理系统的功能；2.了解动力电池管理系统电压、电流、温度等参数采集方法；3.了解动力电池电量管理、电安全管理、均衡管理、热管理等的实现方法；4.能排除基础的动力电池故障。学习内容教学方法与建议1.动力电池管理系统的功能；2.动力电池管理系统电压、电流、温度等参数采集方法；3.动力电池电量管理、电安全管理、均衡管理、热管理等的实现方法；4.动力电池故障诊断方法。在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教的要求教学课件、视频教学资料、技术资料、任务工单、实训用车或动力电池总成台架、万用表、诊断仪及维修工具等。英语、计算机基础、汽车电工电子基础、新能源汽车概论、安全操作知识等。1.能够根据教学方法合理设计教学情境；2.掌握动力电池管理系统功能及控制逻辑。五、实施建议1．学习材料选用与编写（1）必须依据本课程标准编写或选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过自行编制维修方案、观看录像、实训基地参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对新能源汽车储能装置的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2．教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）本课程教学的关键是现场教学，应选用典型车型的拆装、维修、故障诊断过程为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行储能装置的拆解、测试和故障诊断与排除。（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握储能系统的维护检测技能，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉汽车维修工艺过程及技术要求。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3.课程考核与评价课程考核与评价依照行业标准，兼顾汽车维修工中级考试和汽车维修从业职业资格的要求，体现课证融通，采用平时考评、实训考评、阶段测试、课程考试相结合的考评方式。课程总成绩=平时考评×20%+阶段性测验×40%+期末考试×40%，详见