2021-2022学年江苏省徐州市高一下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页江苏省徐州市2021-2022学年高一下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一戏剧语言的任务不仅在于显示性格，而且还要展开冲突。不同思想的人，各自代表不同的利益和要求，于是彼此引起矛盾，互相发生冲突。戏剧以冲突为基础，剧中人物的利益和要求既然各不相同，那就必然在动作中表现出来，所以亚里士多德在《诗学》中早就指出戏剧所摹仿的对象是“在动作中的人”，并且认为“动作”是戏剧的灵魂。戏剧冲突的发展过程就是剧中人物的动作和反动作的斗争过程。在这不断的前进运动中，性格和冲突互为表里，性格引起冲突，冲突发展性格，而戏剧的主题就被充分而生动地表现出来了。因此，在戏剧作品中，语言的性格化和语言的动作性是密切相联系的，剧中人物既然都是“在动作中的人”，那么剧作家用语言来描写性格时，必须通过矛盾冲突来表现，因此高度性格化的语言经常就是富于动作性的语言。曹禺的戏剧语言，就是这样。在《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认这一场中，周朴园在初见鲁侍萍时随便问道：“你——你贵姓？”鲁侍萍答道：“我姓鲁。”当鲁侍萍谈到“梅姑娘”“不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍”时，周朴园抬起头来问道：“你姓什么？”鲁侍萍回答：“我姓鲁，老爷。”当他听到侍萍还活着，那个小孩也活着，他忽然立即问道：“你是谁？”她回答道：“我是这儿四凤的妈，老爷。”最后她提起他的一件纺绸衬衣上绣着一朵梅花和一个萍字，他徐徐立起问道：“哦，你，你，你是——”她说：“我是从前侍候过老爷的下人。”他到此不得不承认，“哦，侍萍！（低声）是你？”在鲁侍萍自己叙述悲惨身世的过程中，周朴园先后四次问她是什么人，先是随便敷衍，继而惊惧，终而只得承认是侍萍。随着他的罪恶历史的逐步揭露，戏剧动作在一起一伏之中逐步发展。关于一个人的姓氏和身份的回答，在日常生活中本来是极平凡的事，但是在周朴园和鲁侍萍这一场中却极富于动作性。周朴园的几次问话，从“你——你贵姓？”和“你姓什么？”到“你是谁？”和“哦，你，你，你是——”，以及他那每一次都有的不同的声音姿态表情，鲜明地显示了他的渐趋紧张的内心动作，我们从这里可以看到曹禺在运用语言时经过了反复的推敲。这段对话表现人物的思想感情，层次分明，回环起伏，由隐微至显露，终而达到波涛汹涌的高潮。（节选自《曹禺剧作的语言艺术》，陈瘦竹，沈蔚德）材料二莎士比亚的台词中，充满华丽的辞藻和生动的比喻，音响悦耳，光彩耀眼，简直使人穷于应接。其中虽然也有着明显的动作性，也是围绕着一个共同目标（戏剧冲突）向前推进的，但它是四处奔突、闪烁不定，跳跃式地、冲击式地前进的；它与戏剧冲突间的关系，也是若即若离、忽近忽远的。契诃夫的台词，虽然也有着很强烈的动作性，但这种动作性，粗粗一看是不明显的、不易察觉的。因为他的人物的意志，似乎并没有为共同的事件所牵引住，他们有时似乎只是在各说各的话，只有当我们注意到了人物对待当前环境的不同态度，对待他们周围同一的情调、气氛的不同反应的时候，也就是说，只有当我们注意到了他们的人生观、社会观的不同，注意到了他们的心情、气质的不同的时候，我们才发现到冲突的存在，动作性的存在。它的冲突，它的动作性，是表现在人物内心的伏流上，因而是隐潜的，是比较深藏的。曹禺的台词的动作性，却是既鲜明而又强烈。他的人物都有明确而执着的自觉意志，而且相互之间有着一个共同的焦点，他们大家都在围绕着这个焦点而进行斗争。因此，他们的对话与戏剧冲突扣得很紧，它的动作性不但是明显的，而且是紧张的。所以曹禺的剧作，是最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念的，他的剧作的一个最大的特色，就是矛盾冲突的尖锐、紧张；体现在对话上，则是动作性的鲜明与强烈。（节选自《曹禺戏剧语言艺术的成就》，钱谷融）材料三能够推动剧情发展，激起矛盾冲突，揭示人物的内心动作，这样的戏剧语言才算具有动作性。戏剧语言的动作性，还有一种复杂的表现形态：人物表面上在做某一件事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的话，似乎用不着说的话，实际上这些话倒是透露人物真意的一种动作。《雷雨》第二幕，繁漪要周萍留下来，周萍拒绝，下场。鲁贵偷偷地进来，见繁漪哭，低声说：“鲁妈来了好半天啦！”言下之意，他也等了好半天了，把太太与大少爷刚才那场戏全听到了。繁漪问：“你为什么不早点来告诉我？”鲁贵回答：“我倒是想着，可是我（低声）刚才瞧见太太跟大少爷说话，所以就没敢惊动您。”这里的“我倒是想着，可是我”就是夹杂进去的、与报告鲁妈等候太太接见的事无关的话。然而，正好是这一句，最为传神，它透露了鲁贵的真意：叫太太心里明白，他掌握着她和大少爷的“把柄”呢！这句话就是鲁贵透露自己真意的一种“动作”。（节选自《戏剧语言的动作性》，有删改，王世德）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．戏剧的主题是在剧中人物不断的动作和反动作的斗争过程中，被充分而生动地表现出来的。B．《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认时的问话，既是性格化的语言，也是富于动作性的语言。C．契诃夫的台词有着很强烈的动作性，这种动作性表现在人物内心的伏流上，是比较深藏的。D．戏剧语言的动作性有时会表现为剧中人物的语言“一箭双雕”，就是一句话同时完成两件事。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．冲突是由性格引起的，性格是不断发展的，因此戏剧语言的根本任务在于显示不断发展的性格。B．《哈姆莱特》的台词充满华丽的辞藻和生动的比喻，悦耳耀眼，但并没有影响戏剧语言的动作性。C．相较莎士比亚、契诃夫，曹禺的台词更具有动作性，最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念。D．戏剧语言的动作性及其复杂的表现形态，都能在曹禺的《雷雨》中找到最典型的例子进行阐释。3．结合材料内容，下列选项中不能体现戏剧语言的动作性的一项是（

）A．《雷雨》第二幕周朴园与鲁大海冲突的对白。B．《哈姆莱特》第三幕第一场“生存还是毁灭”这段独白。C．《窦娥冤》第三折窦娥指斥天地、痛发誓愿的唱词。D．《雷雨》第二幕开始时有关天气的一段舞台说明。4．材料一使用了哪些论证方法？请简要说明。5．以上三则材料论述的侧重点有什么不同，请简要概括。【答案】1．D2．D3．D4．（1）引用论证，引用亚里士多德《诗学》中的句子论证戏剧语言的任务不仅显示性格，而且还要展开冲突。（2）举例论证，列举《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认这一场论证高度性格花的语言经常就是富于动作性的语言这一观点，展现曹禺剧作的语言艺术。5．材料一侧重论述曹禺剧作的语言艺术——用矛盾冲突表现人物性格；材料二侧重论述曹禺戏剧语言艺术的成就；材料三侧重论述戏剧语言动作性的另一种复杂的表现形态。【解析】1．本题考查学生理解分析材料内容的能力。D.“就是一句话同时完成两件事”错误，曲解文意，由材料三“戏剧语言的动作性，还有一种复杂的表现形态：人物表面上在做某一件事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的话，似乎用不着说的话，实际上这些话倒是透露人物真意的一种动作”可知，这里的“一箭双雕”是指做某件事时夹杂看似与事件无关的话，而这句话就是透露人物真意的“动作”。故选D。2．本题考查学生概括分析材料内容的能力。A.“戏剧语言的根本任务在于显示不断发展的性格”错误，材料一说的是“戏剧语言的任务不仅在于显示性格，而且还要展开冲突”，并没有说根本任务是“显示不断发展的性格”。B．“但并没有影响戏剧语言的动作性”错误，由材料二“其中虽然也有着明显的动作性，也是围绕着一个共同目标（戏剧冲突）向前推进的，但它是四处奔突、闪烁不定，跳跃式地、冲击式地前进的；它与戏剧冲突间的关系，也是若即若离、忽近忽远的”可知，显然对戏剧语言的动作性是有影响的。C.“曹禺的台词更具有动作性，最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念”错误，偷换概念，材料二说的是“曹禺的剧作，是最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念的”，是“剧作”，不是“台词”。故选D。3．本题考查学生理解文章重要概念的能力。材料三说“能够推动剧情发展，激起矛盾冲突，揭示人物的内心动作，这样的戏剧语言才算具有动作性。戏剧语言的动作性，还有一种复杂的表现形态：人物表面上在做某一件事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的话，似乎用不着说的话，实际上这些话倒是透露人物真意的一种动作”。D．“有关天气的一段舞台说明”是舞台说明，戏剧语言包括人物语言和舞台说明两种，而戏剧语言的动作性与人物说话、心理活动、思想感情、手势、表情、形体动作相关，而有关天气的舞台说明显然与这些无关，所以不能体现戏剧语言的动作性。故选D。4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先要回顾论证方法的种类，如举例论证，引用论证，比喻论证，对比论证，等。然后结合材料一的具体内容进行分析。如第一段“所以亚里士多德在《诗学》中早就指出戏剧所摹仿的对象是‘在动作中的人’，并且认为‘动作’是戏剧的灵魂”，引用亚里士多德《诗学》中的内容，属于引用论证，以此论证“戏剧语言的任务不仅在于显示性格，而且还要展开冲突”“戏剧以冲突为基础，剧中人物的利益和要求既然各不相同，那就必然在动作中表现出来”；如第一段结尾说“曹禺的戏剧语言，就是这样”，紧跟着在第二段列举“在《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认这一场中”二人的对话，这是举例论证，以此阐述“高度性格化的语言经常就是富于动作性的语言”，同时也展现了曹禺剧作的语言艺术。5．本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。由题干可知，考生可以结合三则材料的出处以及每一段的中心句来把握各自的侧重点。如材料一出自《曹禺剧作的语言艺术》，且材料一第一段的最后说“剧作家用语言来描写性格时，必须通过矛盾冲突来表现，因此高度性格化的语言经常就是富于动作性的语言。曹禺的戏剧语言，就是这样”，第二段列举《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认这一场中的对话进行证明，所以材料一侧重论述曹禺剧作的语言艺术。如材料二出自《曹禺戏剧语言艺术的成就》，且材料中提到三个人的台词，即“莎士比亚的台词中……”“契诃夫的台词，虽然也有着很强烈的动作性……”“曹禺的台词的动作性，却是既鲜明而又强烈……”，由此可知，材料二侧重论述曹禺戏剧语言艺术的成就。如材料三出自《戏剧语言的动作性》，且第一段开头说“……戏剧语言的动作性，还有一种复杂的表现形态：人物表面上在做某一件事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的话，似乎用不着说的话，实际上这些话倒是透露人物真意的一种动作”，紧跟着列举《雷雨》中的内容进行证明，所以材料三侧重论述戏剧语言动作性的另一种复杂的表现形态。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。保卫延安（节选）杜鹏程周大勇昏悠悠地合住眼，他立刻又进入炮火连天的生活里。一个敌人端着刺刀直向他扑来，他闪过敌人的刺刀，抱住那个敌人，滚来滚去，一直滚下沟……下去了，下去了……耳边风在吼……他一惊，睁开眼，心还在狂跳。可是他眼前却是另外一幅情景，李玉明的母亲和三个老妈妈在灯下忙着，有的给战士缝鞋子，有的给伤员缝那破烂的裤子。老妈妈——李玉明的母亲，把周大勇露出脚趾头的鞋子脱下来，坐在周大勇脚边钉补。鞋子泥多，针扎不透，她不停地在那白花花的头发上磨针。她的眼不得力，一边钉鞋，一边揉擦眼睛。有时候，针上的麻绳掉了，她穿针要穿好一阵。但是她一针针地缝，一针针地衲，仿佛，她的亲骨肉——儿子要到万里之外去，她要千针万针结结实实地缝；针针缝上妈妈的希望和嘱咐，针针缝上妈妈的心思和话语，让这山南海北征战的儿子平安、健壮，时时惦记着妈妈。有时候，她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜！北面传来一阵一阵的枪声。西北面炮声轰轰地像打雷。寒森森的秋风掀起了窑洞的草帘子，蚕豆大的灯舌，摇摇晃晃的。老妈妈们有时互相贴住耳朵说什么，她们轻声慢气，生怕扰醒战士们。这寒冷而寂静的破山洞里，有一股温暖的感情在流动。哦，这从母亲那伟大而慈善的心里流出来的感情，在苦难的时日里，给了人多少力量，哺育了多少生命啊！周大勇一动也不动地望着老妈妈们。他仿佛置身在家庭生活中，感觉到安宁和爱抚。同时，有一种轻微的声音，震动他的耳膜，这声音，好像农家夜里的纺车声。有时候，他闭上眼睛，想再睡一觉。他疲累得各骨节都酸痛，脑子胀，但是睡不宁。他回想起万千白了头发的母亲。他——周大勇，在华北平原，在大青山岭，在黄河两岸，在长江南北，遇见过多少老爹，老妈，姐妹兄弟啊！在过去那艰难的日子里，他们有的牺牲了自己的儿子或丈夫，救了周大勇，有的用一家人的生命救了一个共产党员。夜深了。李玉明的母亲，把她那稀疏的头发理了理，对其他的老妈妈们叮咛：“脚步子放轻，不要惊动孩儿们。唉，他们给熬累坏啦！”她们轻手轻脚地走出窑洞。“叭！叭！”北山上响了两枪。“敌人——”一个三十来岁的女人抱着孩子提着包袱，叫了一声，从窑门外跑进来。她上气不接下气地说：“出了事啦！这山沟冷窑里，敌人也摸来啦！天老子呀！”接着，许多老乡都涌进了窑洞。周大勇忽地站起来，说：“老乡！别怕，天塌下来也有我们顶着！”他眉毛一动，盘算了一下，提着驳壳枪朝窑外走。猛地，一个人扑进门，跟周大勇碰了个面对面。原来是个战士。他报告：“营长，九连的同志们来了。咱们那十个看押俘虏的同志，也带着俘虏回来了。你听见枪声？我们险些跟他们发生误会。”昨晚，九连连长指挥部队摆脱敌人以后，曾六次派人和周大勇他们联络，都没结果。后来他知道周大勇他们跟敌人粘住了，便在拂晓率领部队去增援，但是几次增援都让敌人顶回来。天亮以后，他们只好隐蔽在那十个战士看押俘虏的那条山沟。当天夜里，九连连长又派了个班，去和周大勇他们联络，大伙找了半夜，也没找出名堂。鸡叫时分，九连连长率领部队，向这条偏僻的山沟转移，才碰巧和周大勇他们遇到一块。九连连长带的战士们和营长周大勇带的战士们一见面，就挤在一块，说不尽的喜欢说不尽的话，仿佛他们不是分手一天一夜，而是一两年。九连连长拨开人，三脚两步，走到周大勇跟前，挺起胸脯敬了礼，叫了一声：“营长！”就什么话再也说不出来。卫刚从山头上跑下来，一进窑洞门就喊：“王连长！你们回来啦？真不简单！给你说，咱们周营长真有几下子哩。他说：‘经历的危险越大，获得的胜利也越大。’千真万确，一点不错！”周大勇指着身边站的李振德老人说：“同志们，瞧，这不是李振德老伯伯！”卫刚猛地转过身，两只手拉住李老汉的两只手，看老人那方脸、高颧骨、闪闪发光的深眼窝和那花白的胡子，说：“老人家，你越发硬朗了！”李振德老人说：“我算什么哩？瞧，你是多磁实的小伙子！”李老汉把手从卫刚的手里抽出来，又说：“你把我这一把老骨头都捏酥了。哦，力气出在年青啊！”周大勇兴奋地说：“卫刚，咱们第一连的战士李玉明，就是李老伯伯的儿子。李老伯伯一家人都在这里。”卫刚两手一拍，说：“嘿！这就太巧了。刚才宁金山给我说了这件事情，我还半信半疑。”天明前的黑暗，慢慢地消退着。周大勇告别了李振德老人和老乡们，带上战士们和俘虏，绕道向九里山地区走去。（选自人民文学出版社2000年版杜鹏程《保卫延安》，有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．周大勇昏悠悠地合住眼，立刻又进入炮火连天的生活里，表现了他的英勇无畏和对战争的渴望。B．李玉明的母亲望着伤员们，想到自己的儿子在部队作战也可能受伤，因而昏花的眼里闪着泪花。C．九连连长因历尽艰险与周大勇会合而过于激动，叫了一声“营长！”就什么话再也说不出来。D．周大勇带领的战士们与李振德老人等老乡们之间的军民紧密团结，取得了延安保卫战的胜利。7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说描写老妈妈们灯下忙着的情景，以点带面，重点描写李玉明的母亲为周大勇补鞋子的艰难与用心。B．小说语言很有特色，作者注意吸收群众和战士的口语，明白晓畅，生动朴实，具有浓郁的生活气息。C．小说用“寒森森的秋风”点明自然环境的恶劣，为英雄人物周大勇的出场渲染气氛，推动情节发展。D．小说塑造人物、展开情节，除了使用记叙描写等方式，偶尔还穿插抒情性文字，增加小说的感染力。8．请结合文本简要分析文末画线句的含义。9．本文从周大勇的视角写李玉明的母亲和三位老妈妈，对此你如何理解？【答案】6．D7．C8．表层含义：天亮起来，周大勇和战士们将奔赴战场。深层含义：黑暗消退，战争胜利的曙光即将到来。9．（1）从战士的视角来写李玉明母亲和三位老妈妈对战士们所做的一切，表现出百姓对战士们的关心、疼爱，真实可信；（2）便于抒情，直接表达战士从这四位老妈妈身上感受到的安宁和爱抚；（3）主题上，体现了军民之间的鱼水情，表达战争必胜的信念。【解析】6．本题考查学生分析理解小说内容的能力。A．“对战争的渴望”错误，由“一个敌人端着刺刀直向他扑来，他闪过敌人的刺刀，抱住那个敌人，滚来滚去，一直滚下沟……下去了，下去了”可知，是表现他战斗时的英勇无畏，并非渴望战争。B．“想到自己的儿子在部队作战也可能受伤，因而……”错误，由“她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜”可知，她是疼爱和怜惜这些战士。C．“因历尽艰险与周大勇会合而过于激动”错误，由“九连连长指挥部队摆脱敌人以后，曾六次派人和周大勇他们联络，都没结果。后来他知道周大勇他们跟敌人粘住了，便在拂晓率领部队去增援，但是几次增援都让敌人顶回来”“当天夜里，九连连长又派了个班，去和周大勇他们联络，大伙找了半夜，也没找出名堂”可知，九连连长激动是因为看到周大勇他们脱离危险。故选D。7．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。C．“为英雄人物周大勇的出场渲染气氛”错误，由“寒森森的秋风掀起了窑洞的草帘子，蚕豆大的灯舌，摇摇晃晃的。老妈妈们有时互相贴住耳朵说什么，她们轻声慢气，生怕扰醒战士们。这寒冷而寂静的破山洞里，有一股温暖的感情在流动”可知，写“寒森森的秋风”是用自然环境之“寒”反衬室内军民情谊之暖。故选C。8．本题考查学生品味句子含义的能力。首先理解表层含义。“天明前的黑暗，慢慢地消退着”，结合上文“灯下”“蚕豆大的灯舌”“夜深了”可知，这“天明”是指天亮，“天明前的黑暗，慢慢地消退着”是说时间的推移；结合“周大勇告别了李振德老人和老乡们，带上战士们和俘虏，绕道向九里山地区走去”可知，这句话是说天亮之后，周大勇将带着战士们奔赴新的战场，继续战斗。然后分析深层含义。结合小说内容可知，“天明前的黑暗，慢慢地消退着”也是指黑暗慢慢消退，光明逐渐到来；结合小说标题“保卫延安”和上文“咱们那十个看押俘虏的同志，也带着俘虏回来了”“经历的危险越大，获得的胜利也越大”可知，这里的天命前黑暗的消退意味着胜利的曙光即将出现，展现出军民对战争胜利的信心。9．本题考查学生分析小说叙述视角的能力。首先明确两者的身份，周大勇是战士，李玉明母亲和三位老妈妈是百姓。然后找到所涉及的内容，结合这些内容分析效果。如第二段写周大勇睁开眼所见到的情景“李玉明的母亲和三个老妈妈在灯下忙着，有的给战士缝鞋子，有的给伤员缝那破烂的裤子。老妈妈——李玉明的母亲，把周大勇露出脚趾头的鞋子脱下来，坐在周大勇脚边钉补”“有时候，她停住手，长久地望着伤员们，听他们梦里的呻唤声。她那昏花的眼里，闪着泪花，闪着说不尽的疼爱和怜惜”，周大勇亲眼目睹老妈妈们所做的一切，感受到她们对战士的关心爱护，所以通过周大勇的视角真实展现百姓对战士的关心，增加可信度。如第六段“周大勇一动也不动地望着老妈妈们。他仿佛置身在家庭生活中，感觉到安宁和爱抚。同时，有一种轻微的声音，震动他的耳膜，这声音，好像农家夜里的纺车声。有时候，他闭上眼睛，想再睡一觉。他疲累得各骨节都酸痛，脑子胀，但是睡不宁。他回想起万千白了头发的母亲”，周大勇由眼前所见想到万千白了头发的母亲，直接表达战士们从这些老妈妈身上感受到的安宁和关爱。如第六段“他——周大勇，在华北平原，在大青山岭，在黄河两岸，在长江南北，遇见过多少老爹，老妈，姐妹兄弟啊！在过去那艰难的日子里，他们有的牺牲了自己的儿子或丈夫，救了周大勇，有的用一家人的生命救了一个共产党员”，这些内容展现了军民之间的鱼水情，而且军民紧密团结在一起，这就意味着战争必将胜利。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。阅江楼记宋濂金陵为帝王之州，自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同体，虽一豫一游，亦可为天下后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来，长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思。见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕沐风栉雨，战胜攻取之所致也。”中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡风帆之上下番舶接迹而来庭蛮琛联肩而入贡必曰此朕德绥威服覃及外内之所及也四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有捋桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火，而登于衽席者也。”万方之民，益思有以安之。触类而思，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉！彼临春、结绮①，非不华矣；齐云、落星②，非不高矣，不过乐管弦之淫响，藏燕赵之艳姬，一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名。与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴耶？臣不敏，奉旨撰记，欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。（选自《古文观止》，吴楚材、吴调侯编遮）【注】①临春、结绮：楼阁名，南朝陈后主所建。②齐云、落星：楼宇名。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．见波涛之浩荡/风帆之上下/番舶接迹而来庭/蛮琛联肩而入贡/必曰/此朕德绥威服/覃及外内之所及也/B．见波涛之浩荡/风帆之上下/番舶接迹而来/庭蛮琛联肩而入/贡必曰/此朕德绥威服/覃及外内之所及也/C．见波涛之浩荡/风帆之上下/番舶接迹而来/庭蛮琛联肩而入/贡必曰/此朕德绥/威服覃及/外内之所及也/D．见波涛之浩荡/风帆之上下/番舶接迹而来庭/蛮琛联肩而入贡/必曰/此朕德绥/威服覃及/外内之所及也/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．朔，农历每月初一的月相称“朔”，“朔日”是看不见月亮的，后来把“北方”也称为“朔方”。B．法驾，天子车驾的一种，天子的车驾分大驾、法驾、小驾三种，其仪卫之繁简各有不同。C．朕，文中是皇帝自称，《谏逐客书》“今陛下致昆山之玉”中的“陛下”是对皇帝的敬称。D．六朝，文中指中国历史上三国的吴、西晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈这六个朝代。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．文章开篇先写金陵的山川王气与当今皇帝相称，再写金陵西北的狮子山的雄盛，引出阅江楼建造的原因及楼名的来历。B．作者推想皇帝兴建阅江楼的目的，不仅是用来舒展自己的怀抱，寄寓其志在天下的思绪，而且是为了观赏长江的风景。C．文章第三段对历史陈迹的回顾，既包含对安危系于一江的山川分合的感慨之情，也表达对大明皇帝伟大功业的赞颂。D．作者撰写这篇记文，省略了那些留连风光景物的辞句，重在推求皇上日夜辛勤、励精图治的功业，兼有歌颂箴规之意。13．把下面句子翻译成现代汉语。（1）岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？（2）是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。（《齐桓晋文之事》）14．文中第二段“凭阑遥瞩，必悠然而动遐思”，请结合文本内容，简要概括皇上“动”了哪些“遐思”。【答案】10．A11．D12．B13．（1）这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？（2）这究竟是一种什么想法呢？（我也说不清楚），我（的确）不是（因为）吝啬钱财才以羊换掉牛的，（这么看来）老百姓说我吝啬是理所应当的了。14．①保全广阔的中原大地；②安抚四方的边陲之地；③如何让天下百姓安居乐业。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。“番舶接迹而来庭”与“蛮琛联肩而入贡”与结构相同，且“庭”指朝廷，“来庭”意即前来朝见，故应在“庭”后断开，排除BC。“德绥”与“威服”意思是用恩德安抚、以威力镇服，是说皇帝所用的方式，并列式四字短语，句意紧密，不能断开，排除D。故选A。11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“六朝……文中指中国历史上三国的吴、西晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈这六个朝代”说法错误。“六朝”中不包括“西晋”，应是“东晋”。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“不仅是用来舒展自己的怀抱，寄寓其志在天下的思绪，而且是为了观赏长江的风景”递进关系颠倒，g根据原文“臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚此阅夫长江而已哉”可见，应是“不仅是为了观赏长江的风景，而且是用来舒展自己的怀抱，寄寓其志在天下的思绪”。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“俟”，等待；“开”，展现；“伟观”，宏伟的景象，奇观。（2）“诚”，究竟；“爱”，吝惜，吝啬；“易”，换；“宜乎百姓之谓我爱也”，主谓倒装句。14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对皇上“动”了哪些“遐思”，从文中“中夏之广，益思有以保之”可以总结出：对保全广阔的中原大地的思考。从“四陲之远，益思所以柔之”可以总结出：对安抚四方的边陲之地的思考。从“万方之民，益思有以安之”可以总结出：对如何让天下百姓安居乐业的思考。参考译文：金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法。京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎。四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？休言举世无谈者，解语何妨片语时注。【注】片语时：有的版本作“话片时”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联交代问菊的理由，因“讯秋情”而“众莫知”，唯菊可问，“喃喃”二字情态毕现。B．诗人把菊花当作知己，于是向它提出了郁积于心的许多问题，问中隐答，层层铺染。C．尾联化用唐玄宗把贵妃比作“解语花”的典故，赞美菊花温柔体贴，能开解人的心事。D．全诗语言自然流畅，意境清雅不俗，但是就律诗的格律而言，有的地方对仗不够工稳。16．本诗名为“问菊”，实为自问，请结合（红楼梦）相关内容，判断本诗的作者是小说中哪位人物，并写出你的依据。【答案】15．C16．林黛玉。“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”写菊花轻俗傲世，花开独迟，与林黛玉清高孤傲、目下无尘的品格性情相同。“休言举世无谈者，解语何妨片语时”写作者相当菊花的解语花，暗喻自己寄人篱下，没有知音。【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法的能力。C.“赞美菊花温柔体贴，能开解人的心事”错误，尾联是说“不要感叹没有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能说话，咱们就好好聊一会吧”，写出了菊花孤高没有知音，作者通过要与菊花交谈，表现菊花的孤傲，而不是温柔体贴。故选C。16．本题考查学生分析诗歌内容，鉴赏形象和情感的能力。菊花那样标高气逸，傲然独立于尘世风霜之中，没人能和你结伴生活。花朵同样俊秀，你不在春天和百花一起开放、争妍斗艳，却到了深秋才开放。一种深沉的寂寞感，孤扯感扑面而来。这就是觉醒之后的黛玉的心理的深切写照。轻俗傲世，花开独迟，道出了林黛玉清高孤傲、目下无尘的品格性情。最后两句“休言举世无谈者，解语何妨片语时”通过写菊花没有知音，暗喻作者寄人篱下，缺少知音。对黛玉来说，举世可谈者只有宝玉一人，然而碍于“礼教之大防”，几乎没有痛痛快快地畅叙衷曲的时候。因此诗人对菊花说不要感叹没有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能说话，咱们就好好聊一会。这更突出了诗人的孤高傲世，知音稀少。因此，菊花的形象就是黛玉的形象。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，传神地描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华认为自己有很多不足，需要学习，对于宗庙祭祀等事，他谦虚地说：“____________，____________。”（3）王实甫《长亭送别》中以乐景衬哀情，“____________，____________”为艳丽的秋景抹上了无限的离情别意。【答案】

千呼万唤始出来

犹抱琵琶半遮面

端章甫

愿为小相焉

晓来谁染霜林醉

总是离人泪【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：犹、遮、端、甫、晓、霜、醉。六、选择简答阅读下面的文字，完成下列小题。不同于__________的流行文化，我国优秀传统文化是中华民族繁衍发展、__________的重要滋养。尽管多元文化、消费文化形成风潮，传统文化看似与社会生活疏离，但它无疑是老祖宗留给我们的宝贵遗产，也是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。传统文化始终__________。今年的典范节目《唐宫夜宴》，在坚持传统文化内核的前提下引入更有吸引力的叙事策略，年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众。许多传统历史文化品牌通过紧跟时尚潮流，设计出新“国潮”，完美诠释了“中国风格”。中国传统文化数千年从未停下过发展的脚步。技术赋能使优秀传统文化焕发新生机。__________的数字技术，为中华优秀传统文化的传播、转化、创新开辟了新的空间和路径。如许多博物馆利用虚拟空间技术等生成通真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，感受中华优秀传统文化的博大精深。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．稍纵即逝

源远流长

推陈出新

日新月异B．昙花一现

生生不息

与时俱进

日新月异C．昙花一现

源远流长

与时俱进

标新立异D．稍纵即逝

生生不息

推陈出新

标新立异19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．今年的典范节目《唐宫夜宴》，在坚持传统文化内核的前提下引入更有吸引力的叙事策略，以年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众。B．今年的典范节目《唐宫夜宴》，在坚持传统文化内核的前提下引入更有吸引力的叙事策略，在年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众。C．今年的典范节目《唐宫夜宴》，在坚持传统文化内核的基础上引入更有吸引力的叙事策略，年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众。D．今年的典范节目《唐宫夜宴》，在坚持传统文化内核的基础上引入更有吸引力的叙事策略，以年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众。20．文中画横线的句子使用了比拟的修辞手法，请简要分析其构成方法和表达效果。【答案】18．B19．D20．构成：把“中国传统文化”当成“从未停下过发展的脚步”的人来写。效果：生动形象表现了中国传统文化数千年来与时俱进的特点。【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，稍纵即逝：稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。此处是说“流行文化”与“传统文化”数千年不辍不同，即强调“流行文化”的短期性，应用“昙花一现”。第二空，生生不息：指不断地生长、繁殖。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。此处是说“中华民族繁衍发展”，应用“生生不息”。第三空，推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。此处是说传统文化随着时代的发展而不断发展，应用“与时俱进”。第四空，日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。此处语境是说“技术赋能使优秀传统文化焕发新生机”，应用“日新月异”。故选B。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是“年轻化、趣味化和市场化的节目形态赢得更广泛的观众”成分残缺，前面加“以”。二是“在……的前提下”不符合语境，“坚持传统文化内核”是《唐宫夜宴》改编创造的基础，不是前提。只有D项修改正确。故选D。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。句中以“从未停下过脚步”来阐述“中国传统文化数千年不停的发展”，赋予传统文化以人的特点，是为拟人。拟人手法的运用，化抽象为具象，生动形象表现了中国传统文化数千年来不停发展，与时俱进的特点，使观点表达更深入人心。阅读下面的文字，完成下列小题。氢能作为一种二次能源，需要通过制氢技术进行“提取”。（

）灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭等）燃烧产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳等排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术较为简单，目前市面上①。蓝氢，是将天然气通过蒸汽甲烷重整或自热蒸汽重整制成的氢气。虽然天然气也属于化石燃料，在生产蓝氢时也会产生温室气体，但由于使用了碳捕捉、利用与储存等先进技术，温室气体被捕获，减轻了对地球环境的影响，实现了②。绿氢，是③。例如通过可再生能源（太阳能、风能、核能等）发电进行电解水制氢，在生产绿氢的过程中，完全没有碳排放。绿氢是氢能利用的理想形态，但受到目前技术及制造成本的限制，绿氢实现大规模应用还需要时间。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．人们将氢能分别命名为灰氢、蓝氢、绿氢，根据生产过程中的碳排放情况和生产来源。B．人们将氢能分别命名为灰氢、蓝氢、绿氢，根据生产来源和生产过程中的碳排放情况。C．根据生产来源和生产过程中的碳排放情况，人们将氢能分别命名为灰氢、蓝氢、绿氢。D．根据生产过程中的碳排放情况和生产来源，人们将氢能分别命名为灰氢、蓝氢、绿氢。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21．C22．①绝大多数氢气是灰氢②低排放生产③通过使用再生能源制造的氢气【解析】21．本题考查语言表达之语句复位能力。前语境“氢能作为一种二次能源，需要通过制氢技术进行‘提取’”陈述主体为“氢”，下文先说明有关氢的生产内容，衔接会更紧密，排除AB。应该先说“生产来源”再说“生产过程”，排除D。故选C。22．本题考查语言表达之情境补写能力。第一空：由上文“氢的生产成本较低，制氢技术较为简单”可知使用广泛，于是得出“目前市面上”后填：绝大多数氢气是灰氢。第二空：由上文“但由于使用了碳捕捉、利用与储存等先进技术，温室气体被捕获，减轻了对地球环境的影响”可知此空应该说明蓝氢生产向好的方面，于是得出“实现了”后填写答案：低排放生产。第三空：由位置确定空处为总领下文的中心句，再结合并列关系的前两段首句分析，均为判断句，属于给概念下定义，表述句式为“……是通过……”，仿写为：通过使用再生能源制造的氢气。七、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦。林觉民舍小爱为大爱，毅然参加起义。屠呦呦率领团队几十年如一日，提取青蒿素，使人类征服疾病迈进了一步……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。五