三年级下册数学教案 -总复习 ｜北师大版

三年级下册数学教案总复习|北师大版一、教学目标1.让学生全面复习本学期所学的数学知识，巩固提高数学能力。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。二、教学内容1.数的认识：复习万以内的数，掌握数的读写、大小比较、排列顺序等。2.量的计量：复习长度单位、质量单位、面积单位等，掌握各单位之间的换算。3.加法和减法：复习加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。4.乘法和除法：复习乘法和除法的运算方法，掌握乘法口诀，提高计算能力。5.图形：复习平面图形和立体图形的性质、分类和计算。6.时间和人民币：复习时间单位、人民币单位，掌握换算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：数的读写、大小比较、排列顺序；长度单位、质量单位、面积单位的换算；加法、减法、乘法、除法的运算方法；平面图形和立体图形的性质、分类和计算；时间单位、人民币单位的换算。2.教学难点：提高计算速度和准确性；运用数学知识解决实际问题；培养学生的自主学习能力和合作精神。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件、练习题。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过提问、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。2.复习：按照教学重点，引导学生复习所学知识，巩固提高。3.练习：设计练习题，让学生独立完成，检查学习效果。4.讲解：针对学生存在的问题，进行讲解，帮助学生解决问题。6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计1.三年级下册数学教案总复习2.教学内容：数的认识、量的计量、加法和减法、乘法和除法、图形、时间和人民币3.教学重点与难点：数的读写、大小比较、排列顺序；长度单位、质量单位、面积单位的换算；加法、减法、乘法、除法的运算方法；平面图形和立体图形的性质、分类和计算；时间单位、人民币单位的换算。4.教学过程：导入、复习、练习、讲解、小结、作业布置七、作业设计1.基础题：巩固所学知识，提高计算能力。2.提高题：培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。3.拓展题：激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。八、课后反思2.教学方法：反思教学方法，探讨如何提高教学效果。3.学生反馈：关注学生的反馈，了解学生的需求和问题，及时调整教学策略。教学过程1.导入复习导入：通过提问或小测试的方式复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。情境导入：创设学生熟悉的情境，如购物、测量等，让学生在真实情境中感受数学的实用性。游戏导入：设计一些数学小游戏，如数独、猜数字等，让学生在游戏中复习和巩固数学知识。2.复习知识梳理：教师带领学生梳理本学期的主要知识点，形成知识框架。重点讲解：针对学生容易混淆或遗忘的知识点进行重点讲解和举例说明。互动问答：通过师生问答、小组讨论等形式，检查学生的复习效果，并及时解答学生的疑问。3.练习基础练习：设计一些基础题，帮助学生巩固基础知识，提高基本技能。提高练习：设计一些稍有难度的题目，训练学生的数学思维，提高解决问题的能力。拓展练习：设计一些开放性的题目，鼓励学生发挥创造性思维，培养学生的自主学习能力。4.讲解针对性：针对学生的共性问题进行讲解，避免面面俱到。启发性：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。5.小结简洁性：用简练的语言概括本节课的主要内容，避免冗长。系统性：梳理本节课的知识点，形成完整的知识体系。反思性：引导学生反思自己的学习过程，培养学生的自我监控能力。6.作业布置针对性：根据学生的实际情况，布置不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。适度性：控制作业量，避免学生负担过重，影响学生的身心健康。创新性：设计一些新颖有趣的作业，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。课后反思及时性：课后及时反思，抓住教学中的亮点和不足，为下一次教学做好准备。深入性：深入分析教学中存在的问题，找出原因，制定改进措施。反馈性：关注学生的反馈，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学策略。教学过程的具体实施1.导入在导入环节，教师可以通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以提出一个“数学接力”游戏，让学生依次说出一个数的加法或减法变体，如“3的加法变体是6，因为3+3=6”。这样的游戏既能复习数学知识，又能激发学生的学习兴趣。2.复习在复习环节，教师可以采用“知识树”的形式，将本学期学习的数学知识点进行可视化展示。例如，在黑板上画出一个大树，每个树枝代表一个大的数学概念，如“数的认识”、“图形的认识”等，每个树叶代表一个具体的知识点，如“万以内的数”、“加减法运算”等。通过这种方式，学生可以清晰地看到知识之间的联系。3.练习在练习环节，教师可以设计一些富有挑战性的题目，让学生分组合作完成。例如，可以设计一个“数学侦探”活动，给出一些数学问题，让学生通过观察、分析、计算来解决问题。这样的活动既能提高学生的数学能力，又能培养学生的团队合作精神。4.讲解在讲解环节，教师可以采用“学生主讲”的方式，让学生上讲台来讲解题目。这样既能培养学生的表达能力和自信心，又能让其他学生从不同的角度理解题目。5.小结6.作业布置在作业布置环节，教师可以设