部编人教版一年级语文上册第9课《明天要远足》精美课件

明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú9同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？日月你能把下列字变成加法题吗？日月明+=有日又有月，意思是光明、明亮（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）同桌互查生字认读情况。（3）随文识字，读准字音。翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？1>>>>>>>>àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòlái翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ23翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？fānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡneá睡觉那么大海

天真

老师

好吗

同学

什么

刚才

天亮睡觉那么大海

天真

老师

好吗

同学

什么

刚才

天亮读一读shuìnàhǎizhēnlǎo

shīmɑtónɡ

xuéshéncáiliànɡ眨睁盯眼睡shuì目垂眼皮下垂睛目字旁á真棒真好zhēn一直一撇一点识字巧方法真师傅老师shī元帅戴帽（一）识字巧方法师á好吗是吗什么mashén

一口吃了一匹马识字巧方法十人站一块儿识字巧方法吗什á才能才艺明亮闪亮cáiliàng团中央识字巧方法“冗”来争高下识字巧方法才亮那睡吗海师什才学真同老亮帮小猫收集露珠翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？1>>>>>>>>àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòlái翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ23翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？fānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne指生读课文的第一小节，让其他学生思考：在这即将远足的前一天晚上，小姑娘怎么了？翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？1>>>>>>>>àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòláiá睡觉睡眠那里那儿shuìnà目下垂床上回识字巧方法用字缺一撇身斜右耳贴识字巧方法睡那á老人老板lǎo土字挎把刀（丿）匕首在下边识字巧方法老大海海边hǎi梅花树遭水淹识字巧方法海读完第一节，我们发现：这个时候，小朋友因为想象海的颜色而睡不着觉。表现了小朋友想要看多种颜色的海的愿望。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？多种颜色运用疑问句，写孩子对于明天远足之地的无尽想象“——”是破折号，在这里表示叹气的声音很长。“唉——”这条长长的“尾巴”叫什么，又表示什么？结构：左右结构组词：明白明了造句：我终于明白了这个道理。音序：Mmíng结构：半包围结构组词：同学同伴造句：同学之间的友谊是最纯真的。音序：Ttóng明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú9同真亮睡那海老师吗什才翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ2翻来覆去睡不着，激动心情抑不住。读到第二节，我们发现：小朋友因为想象那地方的云而睡不着觉。小朋友非常想知道那地方的云是不是像同学说的那样洁白柔软。你还知道哪些东西是洁白的？还有什么也是“柔软”的？“那地方”和第1小节中的“那地方”是一个地方吗？是谁告诉“我”那地方的云洁白柔软的？“我”对此持什么态度？你是从哪里看出来的？

我觉得是同一个地方。是小姑娘的同学告诉她那地方的云洁白柔软的。小姑娘对同学所说的表示怀疑，因为课文中有说：“那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软么？”盼天亮——好去远足翻过来，翻过去，唉

——到底什么时候，才天亮呢？小姑娘觉得时间过得太慢，盼望快点天亮好去远足的急切心情。翻过来，唉——睡不着。翻过去，唉——睡不着。翻过来，翻过去，唉——体会“唉”包含的感情第三节告诉我们：小朋友在这个时候依旧睡不着觉，她急切地盼望着天快点儿亮，表达出了对远足的期待。示例：我曾经因为妈妈要带我去海洋馆而高兴得睡不着。你有过这样的心情吗？和同学说一说。“那地方”还有哪些景物？仿照课文编一编。翻过来，唉——睡不着。那地方的______，真的像______说的，那么__________吗？椰树爸爸高大浓密翻过去，唉——睡不着。那地方的贝壳，真的像同学说的，那么__________吗？五颜六色翻过来，翻过去，唉

——到底什么时候，才天亮呢？结构：独体字组词：才艺才能造句：他们正在进行才艺表演。音序：Ccái结构：上下结构组词：学习学生造句：我终于学会了这套广播体操。音序：Xxué多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待明天要远足随堂练习1.找一找句中红字的正确读音打上“√”。天黑了，我睡不着（zháozhe)。那地方的海，真的像老师说的，那么多种(zhǒngzhòng）颜色吗？到底什（shénsén）

么时候，才天亮呢？√√√随堂练习洁白的大海蓝蓝的云朵金色的心情激动的沙滩2.好朋友，手拉手。9明天要远足mínɡtiānyàoyuǎnzú第一课时第二课时

日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿插。明远足的意思是远行，出远门。新课导入第一课时如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？新课导入期盼开心

方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译，以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。代表作有《我有友情要出租》。作者介绍初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。在每个小节前面标上序号，说一说：这篇课文一共有几节？123初读课文明天要远足（方素珍）àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？fānɡuòlái翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑfānɡuòláifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne初读课文睡那海真老师吗同什才亮明学睡觉那么大海真的老人走吗同学什么刚才天亮明天老师学习shuìnàhǎishīzhēnlǎoshénmɑcáiliànɡtónɡmínɡxuéshshshzhc睡真师什才平舌音翘舌音ɡɡɡ后鼻音睡亮还有哪些字也有目字旁？还有哪些字也有京字头？眯高初读课文睡shuì目垂chuí眼皮下垂初读课文目字旁睡shuì眼睛盯睁眨初读课文说一说图上画了什么？亮liànɡ高光亮明亮初读课文初读课文什shén亻十那是什么？nàshén老师同学shīlǎotónɡ才海同师亮吗真那睡老蒲公英去旅行什_______着急_______看着着zháozhe运用：眼看着（zhe）期末考试的时间越来越近，小明心里很着（zháo）急。初读课文自由朗读诗歌，说一说小女孩睡不着，她在想什么？品读课文从课文哪里你看出小女孩睡不着了？睡不着的动作品读课文翻过来，唉——睡不着。翻过去，唉——睡不着。翻过来，翻过去，唉——品读课文想一想你在床上睡不着，翻来翻去的样子。翻过来，唉——睡不着。睡不着，难受。小女孩为什么叹气？唉——品读课文小作者睡不着觉，首先想到了什么？云大海天亮品读课文那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？品读课文说说那地方的海是怎样的？原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的大海是什么样子。体现了小女孩对大海的向往。小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？品读课文大海那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那地方的海，像老师说的，多种颜色吗？对比朗读品读课文小作者对老师的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？小作者是听谁说的大海有很多种颜色？你能用“老师”说句话吗？那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？老师真的那么品读课文我会写才同明学品读课文重难点字书写指导结构：部首：书写指导：独体字3个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。cái才一结构：部首：书写指导：左右日“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。mínɡ明第二课时新课导入睡觉那么大海

真的

老师

走吗

同学

什么

刚才

天亮明天睡觉那么大海

真的

老师

走吗

同学

什么

刚才

天亮明天shuìnàhǎishīzhēnshénmɑcáiliànɡlǎotónɡxuémínɡ上节课学习到睡不着的小作者想到了海，接下来，小朋友又想到了什么？云大海天亮那地方的云。那地方的云是什么样子的呢？品读课文那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？云小作者是听谁说的云洁白柔软的？你能用“同学”说句话吗？小作者对同学的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？真的那么同学品读课文那地方的云，像同学说的，洁白柔软吗？云那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？对比朗读品读课文洁白柔软的云通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在“唉”中。品读课文那地方的贝壳，真的像同学说的，那么________吗？我会写那地方的______，真的像______说的，那么________吗？云大海天亮小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话看出来的？到底什么时候，才天亮呢？品读课文到底什么时候，才天亮呢？天亮着急、不耐烦……小作者此时是什么样的心情？你可以读出这种心情吗？品读课文翻过来，翻过去，唉——翻过来，唉——睡不着。翻过去，唉——睡不着。表示叹气的声音很长。

“唉——”这条长长的“尾巴”是什么意思呢？品读课文同字框要写得横平竖直框正，“口”要避免重心下沉。品读课文我会写前3笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。品读课文明天要远足多种颜色吗洁白柔软吗什么时候亮充满期待板书设计拓展延伸拓展一拓展二同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？拓展一翻过来，唉——睡不着。__________________________