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口语交际：用多大的声音

星期天，教师带学生思思到医院看望生病的亮亮，思思大声问：“亮亮，你怎么了？”教师对思思说：“不能大声说话！”读一读

周一，上课了，教师叫思思回答问题，思思想起了教师的话——能大声说话，于是就小声地回答教师的问题，教师又说：“请你大声回答问题。”谁来告诉她？

思思有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话呢？在医院里要小声说话。上课回答问题时要大声说话。看图，用一两句话说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么。看一看看图，说一说插图内容。

各小组派同学上台模拟表演上述三个不同的情境，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。师生共同评价各小组的表演。演一演

有时候要大声说话，有时候要小声说话，不同的场合要用不同的音量。看了三幅图片和同学们的表演，我们可以知道：

什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？为什么？仔细看下面的三幅图片，试着回答这些问题。1

在阅览室，声音要轻轻地，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。这样的环境，该用多大的声音说话呢？

在教师的办公室，声音要轻轻地，因为只有小声说话才不会打扰其他教师办公。在教师的办公室，该用多大的声音说话呢？2

讲故事声音要大，让教室后排的同学能听得清。在讲故事时，该用多大的声音说话呢？3这些行为对吗？说一说那在什么时候又需要大声说话呢？口语交际：用多大的声音观察图片，说说下面这些行为对吗。

上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景，思考应该大声说话还是小声说话。议一议：小组内展开讨论，尽量让每个同学都发表自己的看法，并简单说说理由。交际指导说一说课本上的这三幅图的情景里应该用多大的声音说话。小声说声音适中大声说交际示范状状：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真看书，只有小声说话才不会影响到别人。元元：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐字要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。成成：上课举手发言和上讲台演讲时，声音要大，要照顾到坐在后排的同学，让大家都能听清楚。演一演：各小组派代表上台表演几种说话的情景，注意吐字清晰，举

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