快乐小舞曲音乐教学反思(5篇)

第第页欢乐小舞曲音乐教学反思（精选5篇）欢乐小舞曲音乐教学反思范文第1篇【关键词】学校音乐；律动教学；欢乐课堂学校音乐课堂要实现欢乐课堂、高效课堂，就要运用科学有效的教学方法，而律动教学对于打造优质、高效的课堂，有着不容忽视的作用，由于律动教学能带动学校生的愉悦情绪，开发他们的创新思维，并能加强他们的节奏韵律感，让学生在舞动中体验音乐课堂的欢乐，从而实现良好的教育教学效果。因此，在音乐课堂教学中，老师要把握好音乐教学中的律动环节，让律动作用得到充分的发挥，让学生在音乐教学中欢乐舞动，乐观探究。一、律动培养学习兴趣学校音乐教学中的律动环节对培养学生的学习兴趣十分有效，学生在律动环节会表现得乐观热诚。小学生的年龄阶段决议了他们好动的性格特点，他们对这种音乐中的身体律动表现出极大的兴趣，很乐意参加到活动当中来，因此律动环节的设计是学校音乐课堂培养学生学习兴趣的一个有效途径。例如在教学歌曲《云雀》时，老师在新教歌曲的导入环节就设计了有趣味的律动，老师播放歌曲《云雀》的旋律，引导学生做小鸟飞行的动作。老师在前边引领，学生在下边跟随模仿，律动动作的设计中，老师要遵从简单有趣味的原则，让学生欢乐律动，轻松模仿。老师率领学生欢乐律动，让学生跟随音乐的节拍自由地呈现本身的舞姿。除此之外老师在律动活动中还应当运用生动的言语，对学生进行激发，让学生们能够调整紧张的心情，全身心地投入到音乐律动当中。老师还要捉住恰当的时机对学生的神色进行感染，让他们带着愉悦的神色进行表演，把欢乐的情绪带到课堂当中，让师生沉浸在欢乐美好的律动音乐中。这样的律动设计既欢乐了课堂、愉悦了身心，同时也是让学生在学歌之前感受音乐节奏的过程，这样的设计会让学生在学习过程中更有一种亲切感。把所学歌曲当做律动音乐，无形中也加深了学生的印象，多了倾听歌曲的机会，降低了学习歌曲的难度。在音乐导入环节设计律动活动能够有效的带动学生愉悦的情绪，为后面的音乐学习做准备。学生们在律动环节放松了心情，调整了心态。老师和学生们在音乐的律动中欢乐的舞动，把学生们很自然的带到歌曲学习的意境中来，是特别有实效的一种律动导入方法。二、律动加强节奏韵律在音乐教学中老师可以借助律动来加强学生节奏感的培养，让学生在美妙的节奏律动中提升本身的节奏韵律感。这样对唱曲的学习就有了很大的帮忙，由于学会歌曲就要学会它的节奏和旋律，而节奏律动能帮忙学生解决节奏中的难点。例如在学习歌曲《丰收歌》时，老师就在初听歌曲后进行了节奏律动的教学环节。老师首先进行了节奏模仿的律动练习，由老师拍出节奏，学生集体模仿。老师的节奏要结合本课歌曲，这样就能让学生在不知不觉中掌握了歌曲的节奏型，帮忙学生解决节奏难点。除了节奏模仿的律动外，老师还可以率领学生开展节奏接龙的趣味律动，这个律动通过老师与学生互动式的节奏创编活动，来磨练学生的节奏韵律感，也提升了学生的节奏听辨本领，更是培养学生创造力的一个好方法。老师先创编一个节奏，让最前边的一个学生进行模仿，第一个同学模仿正确后要立刻创编一个本身的节奏给下一个同学，这样一条龙地进行反复的模仿、反复的创编，让学生的节奏感得到特别好的磨练。学生在这样的节奏律动中，欢乐地感受着节拍，记忆着歌曲的节奏型，加添了本身节奏知识的储备，为学好歌曲打下坚实的基础。节奏律动的练习帮忙学生提升了课堂的欢乐感，并让他们的节奏感更强，让他们在这些有效的练习活动中，加强本身对音乐节奏的听辨本领，这样就能很轻松地解决歌曲当中的节奏重难点。针对唱曲中的难点节奏，老师可以通过模仿节奏练习来重复强调，加深学生的记忆，从而减少学生学歌过程中的节奏误差。三、律动激发创新思维在学校音乐教学中律动环节还可以结合在舞蹈创编的过程中。在歌曲学习中，为了加添课堂的趣味性，开发学生的想象力、创造力，老师可以让学生进行自主的律动创编活动。这一律动环节的加入，让学生的自动性得到了开发，学生们乐观地参加到创编律动中来，用肢体律动来表现对音乐作品的深刻理解，学生们在舞动中享受着欢乐的律动空间。在学习歌曲《跳吧，跳吧》时，老师就可以依据这首歌曲的旋律节奏特点，鼓舞学生进行舞蹈律动的创编。由于这首歌曲动感十足，很适合进行舞蹈的创编，也能激起学生舞动的欲望，所以老师在学歌儿的过程中适时地进行了舞蹈的律动创编活动。老师为了让学生们能够毫无顾忌地全身心投入，采用自由结组的方法让学生小组创编，并在创编结束后进行作品的展演评比，对于创编最成功的优胜组，老师将组织学生对他们的律动舞蹈进行全班内的推广，由他们教全班同学来跳本身创作的舞蹈。对于这样的嘉奖，学生很感兴趣，都希望本身能做最终的优胜者，来实现这件光荣的事。因此学生们在整个律动创编活动中都表现得很认真、很乐观。老师要针对学生们的乐观表现予以他们确定和称赞，让学生能够信心十足地呈现本身的作品。学生们在律动创编中表现乐观自动，他们通过本身的想象力，通过本身的创新思维，用动作呈现出对音乐作品的情感表现，律动创编让他们尝到了创造的欢