支架式复习任务单的设计与实施-

1©东区邮电局商函分局直邮团队简单的事情重复做，你就是专家。困难的事不怕做，你就是奥巴马。重复的事情用心做，你就是赢家。2024/7/102他山之“石”

医生不善望闻问切，还有仪器。警察不善观察推断，还有监控。倘若我们不善教学设计，还有什么？2024/7/103致胜之道

故曰：知己知彼，百战不贻。孙子兵法《谋略篇》提出：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。2024/7/10支架式复习任务单的设计与实施2013年9月18日2024/7/1045学情分析

学情分析是指对学习者的学习起点加以分析，主要从学习者和学习材料两个方面入手。包括分析学习材料所处的位置及特点、重点和难点，应落实课程标准的具体要求；分析不同学生已具备的基础差异和存在的困难，分析学生的学习态度、学习能力、学习兴趣、学习方法和学习风格，从而在考虑教学的统一要求的同时更多地关照学习者的个体差异，从关注共性的基础走向关注有差异的基础，确立多样、全面和富有层次差异的恰当的学习目标。2024/7/106学习支架2024/7/107支架式教学

支架式教学是建构主义的一种教学模式。它是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构目的的教学方法。它强调教学应为学习者建构理解知识的概念框架，框架中的每一个概念是学习者进一步学习所需要的。为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

支架式教学的核心思想是通过学习辅助（即搭建支架），让学生逐步实现独立解决问题的能力。2024/7/108支架式教学（例）2024/7/109支架式教学（例）2024/7/1010支架式教学（例）2024/7/1011支架式教学（例）通过以上这种方式，教师一步步搭建学习支架，又一步步撤去学习支架，把任务逐步交给学生完全由自己来完成。最后，再让学生对自己本堂课的学习情况进行评价，反思自己是否真正掌握了所要学习的内容。为了帮助学生更好地掌握所学的内容，形成自主学习能力，教师在教学的各环节中通常要求学生先努力做到独立地完成任务，如果存在问题，再与同伴或小组成员进行交流，或者请教老师。2024/7/1012学习任务单与复习任务单

学习任务单是教师事先设计（基于学情的预设）、学生因需使用（基于学情的操作）的着眼于最近发展区、指向于学习目标的一种“物化”的学习支架。其中，复习任务单特指在复习课中使用的帮助学生“求知、求联、求发展”，并更好地实现知识系统化、认知简约化的学习任务单。2024/7/1013复习任务单的设计原则好的任务单，应该“一聚，二有，三明”——“一聚”：聚焦重难点(落实复习重点、化解复习难点)。“二有”：1.对解决问题有启发（辅助中下生解决问题）2.对弹性发展有空间（帮助中上生纵深发展）“三明”：1.活动目标明确（有清晰的学科本体目标和思想方法）2.思维路径明晰（有清晰的知识演进路径和概念框架）3.操作范式明了（有清晰的支架搭建过程和撤消方式）2024/7/1014复习任务单的设计原则(对本体思想与复习重点的注解)2024/7/1015复习任务单的设计原则(对有针对性和可操作性的注解)1.从学生的实际出发，设计由浅入深的有启发性的问题或活动，即“搭建支架”。①针对不同程度学生，可考虑任务单的差异性，设计、提供“差异任务单”——下要保底，上不封顶。②针对“特困生”，可设计“小提示”，以提供思维线索，进一步减少学习障碍。2.设定完成学习任务单所需的时间和实施的形式。3.设定检测学生学习效果的方式和指标。2024/7/1016复习任务单的设计流程第一步，分析学情。研读课标、教材与教参，精准确定复习重点；研究学生的学习现状、剖析教师的教学经验，合理确定复习难点。第二步，确定目标。根据内容要求和学生实际制定确实可行的教学目标。第三步，设计任务及任务单。正确安排教学环节，并针对重点与难点设计若干个并列式任务单或递进式任务单。第四步，评价任务单。从“是不是照顾了学生基础，是不突出了重点突破了难点，是不是适量适切，是不是可操作，预期效果如何”等方面来观察、评价和改进任务单。2024/7/1017复习任务单的设计流程2024/7/1018学习支架及复习任务单的形式从支架的表现形式来看，常见的学习支架可以分为范例、问题、建议、工具、图表等。相应的，复习任务单也可以分为范例式、问题式、建议式、表格式等几种。2024/7/1019表格式系列任务单（分数应用题复习）2024/7/1020表格式单一任务单（面积的复习）2024/7/1021问题式（式与方程）2024/7/1022范例式（形声字复习）2024/7/1023提示式（形声字复习）2024/7/1024解析式（形声字复习）2024/7/1025体验式（标点的复习）2024/7/1026提示式（简便计算的复习）为了便于计算，你希望横线处填什么数？2024/7/1027支架式教学的实施（1）搭建支架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立理解框架。（2）进入情境——将学生引入一定的问题情境。（3）独立探索——让学生独立探索问题情境中所蕴涵的意义，抽取出问题的实质，本努力解决这一问题。（4）协作学习——进行小组协商、讨论。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学知识的比较全面、正确的理解，即完成对所知识的意义建构。（5）优化认知——通过对学习结果的总结，达到系统化。（6）效果评价——包括学生个人的自我评价和学习小组对个人学习的评价，评价内容包括：自主学习能力，对小组协作学习所做的贡献，是否完成对所学知识的意义建构。2024/7/1028复习任务单的实施1.知识整理环节的一般流程2.知识整理环节的差异化流程2024/7/10期待大家共享智慧……谢谢!29作业：1.会后上交笔记。2.一周内完成复习任务单设计1篇。3.教研活动以研究复习任务单为主，参透学能提升知识为辅。3031中小型项目请按客户的推广方式进行分析！目的是为了告诉客户直邮能解决它的问题分析该客户现有推广方式，分析该客户可能选择的推广方式（电视、广播、报纸、杂志、灯箱、路边广告、短信、电子邮件）及渠道优缺点关键：这些推广方式对细分市场及目标人群的影响介绍邮政资源介绍数据库平台介绍直邮的优势介绍直邮解决方式

提出：邮政的直邮可以解决客户的问题（从多渠道营销的角度介绍）行业发展状况该客户行业中的地位品牌知名度产品销售规模该行业的发展趋势提出：其面临的机遇与挑战宏观分析推广分析不能直接找到目标人群，有针对性的推广缺乏迅速打动目标人群，并产生回应的方式提出：该客户需要一种广告方式可以精准的找到目标客户并产生即时响应推出直邮整体市场分析现行的推广方式有什么样的问题

直邮解决找出问题定制方案…分析以虞待不虞者胜2024/7/10你需要提供最精准的受众定义产品分析目标人群定位数据提供数据组合告知选定原因受众收入水平受众性别受众年龄受众的家庭结构产品功能产品认知水平产品促销兴趣爱好职业特征收入水平消费行为国家局组织机构库市商函百万精英库东区自有名址（报刊、移动VIP、车主、楼盘等名址）针对客户目标人群，提供名址选择可选择多种维度（几种数据名址指向一个人群）可多维度结合分析将你选定该名址的原因告知客户告诉客户综合选定后人群特性更明显具体可以结合名址类型进行分析客户数据挖掘根据客户登记的会员人群、消费者人群提供数据挖掘服务，精义定目标人群如客户不能提供，则不加入此项受众的选择是一个方案成功的基础，必要时做市场调研确定方向！定制方案…数据以虞待不虞者胜2024/7/103233增加产品服务减少产品服务降低价格回复后有奖品买一送一（或其他）一件的价格买两件提供免费减价样品试订：起订一年改一季短期会员：试用享受会员服务某种原因的促销活动：如换季促销、关门促销、假期促销降低购买风险挑战者战略鼓励参与保险、免费试用延期付款、货到付款限时诱因限量出货入会期限特许会员随机抽奖才艺、问卷调查的奖励在书写方案前您将会获得国际直邮专家提供的99种诱因定制方案…诱因以虞待不虞者胜2024/7/1034定制方案…创意以虞待不虞者胜颜色颜色：颜色鲜艳醒目，彩色信封的回应率较白色信封高出88%，可以大胆尝试设计颜色香艳的信封，必要时可对一定范围的目标消费者进行颜色测试设计落款模拟性个性化设计：新颖的信封设计，增加客户的打开欲望落款：是否落款，取决于公司名称对客户将起到正面还是负面的影响，以及直邮的正式程度模拟性：模拟官方正式的信函，例如银行账单等，有助于提高打开率；如果模拟私人邮件或账单开拆率为100%，反之推销产品类的信件开拆率仅为40%个性化：收信人个性化，例如写明客户姓名或者X先生/小姐信封设计个性化，可根据目标人群的不同进行匹配式的设计2024/7/1035定制方案…创意以虞待不虞者胜反馈渠道：设置反馈渠道，能有效促使客户行动，并收集客户反馈，常见反馈渠道为400/800电话热线、网址、免费回函阅读习惯：按照客户的阅读习惯安排内容，将重要的信息放置在最容易阅读的地方个性化：收信人个性化，例如写明客户姓名或者X先生/小姐，及相关需求/经历信息信函内件设计个性化，可根据目标人群的不同进行匹配式的设计诱因：一定力度的、有时间限制的激励能促使客户马上采取行动，例如限定有效期的大力度促销或者优惠反馈渠道诱因设计互动阅读习惯个性化设计：新颖有趣的设计，增大客户的阅读欲望互动：一定程度的互动能增强客户阅读兴趣，如刮奖等2024/7/1036重在执行阶段资料：直邮响应统计表投放规划时间表流程时限排期表进阶要求：用邮协议直邮响应报告（客户）案例总结报告（内部）将能而君不御者胜签订协议投放频次作业时限反馈的可统计性测试物料印刷约定效果回访反馈案例报告直邮报告2024/7/1037重在执行…投放将能而君不御者胜因