关于操场上教案范文汇编九篇

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。四、学习新的偏旁1、你们真是太聪明啦，今天哪！老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌，足。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；足：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。2、齐读两个偏旁，并板贴。3、合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！小朋友们想不想去啊？4、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍预设：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。5、用加一加的方法，记一记这“打，拔，拍，跑”6、老师要奖励大家一个，谜语：一点一横长，口字在中央，下边一扇门，里面一张嘴。（高）7、“跳”的右边就像要飞起来的翅膀。8、“步”一个小朋友去跑步，跑着跑着，鞋子少了一只。五、复习巩固1、开大火车读生字卡片。2、游戏：一字开花（课件出示）六、写字指导1、指名读“八”和“入”，给它们找朋友。2、观察“八”和“入”有什么不同点？3、范写“八”，书空4、范写“入”书空。5、完成课堂作业本“描一描，写一写”二、初识和分类1、先读打乱了的这六个词语。（自由读，指名读，开火车读）在充分读准，读流利的基础上，分一分。2、分一分:可以分成几类，怎么分？为什么？3、最终引导上按偏旁分这一种上。操场上教案篇5教学目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。认识足字旁。2、能看图说出图上的小朋友在干什么。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。课前准备多媒体课件、卡片教学过程一、谈话导入1、看图说话，出示课题。2、你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？二、看图说话，认识体育活动1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）这幅图除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？（指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片，并让学生猜汉字的读音。）在学习拍皮球的.时候，让学生用皮球来玩；学习拔河的时候，也可以是让学生来玩游戏，可以激发他们的兴趣。2、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。5、借助拼音来认识字。（出示带拼音的词语）6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。7、刚才我们认识了9个生字娃娃，现在老师把这些生字娃娃藏在了词语里，我们一起去认一认，好吗?打车跳水拔草打鱼花球拍子跳过高地跑马地球跑车步子高山打水步入足球三、游戏1、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。2、拼字游戏：把字的部件给学生，让他们拼字。四、指导书写八、入操场上教案篇6教学目标：1、认识14个生字，会写“八”，“入”，“大”，“天”4个生字。认识5个偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。2、正确、流利朗读课文。3、复习“ノ”“”两个笔画写法，区别“入”字的撇和捺与其它字撇和捺的不同。4、通过学习课文，激发学生锻炼身体的兴趣。教学重点与难点：重点：1、认识14个生字。2、正确书写“八”“入”“大”“天”4个汉字。难点：1、识记5个带新偏旁的字。2、分辨“八”与“入”“大”与“天”。教学准备：课件、生字卡一、激趣导入：小朋友们，还记得他吗？快和喜洋洋也打个招呼吧？今天喜洋洋要带咱们一起去操场上玩一玩，同学们开心吗？指板书：操场上（注拼音的）哪个小朋友能读一读呢？（个别、齐读）那么我们就和喜洋洋一起去操场上看看吧二、传授新知：1、同学们看!这是哪里呢？（点击出示操场上图）（个别答）2、看一看想一想，操场上的小朋友们都在干什么？（个别答：说到相应生词，应出示。如：有的在拍皮球，点击出拍皮球）（师引导小朋友用有的……有的……还有的……连起来说话）。哪个小朋友能把大家说的话连在一起说一说？（个别说、集体说）3、这些词语，你会读吗？（个别读，师相机纠正字音，范读）4、游戏：看谁小脑瓜反应快。请同学做图上的任意动作，学生猜词语：（个别猜，都会的齐猜）5、请你边配合自己的动作边读一读词语，好吗？（开火车）6、齐读（每词两遍）7、看到小朋友们读得认真，玩得开心，喜洋洋忍不住诗兴大发朗诵了一首儿歌！大家一起来听听（出示儿歌）。觉得读得好的就鼓鼓掌吧！操场上这么热闹，我们也来高兴高兴！看哪个小朋友读儿歌最高兴。（个别读，师相机纠正读音）（大组读）（齐读）8、小朋友们看！喜洋洋今天还带着生词宝宝们跑到我们的屏幕上来了，谁能大声和调皮的小宝宝们打个招呼？（先读拼音后读字，个别读，组词）（齐读）（生字卡的`运用）9、这么多的生字宝宝，你有什么好办法记住它们吗？（指名说）有的生字宝宝还是一家人，你发现了吗？（个别说）（师总结：足、跑、跳。足字变偏旁，一捺变一提。）（中间休息时间)三、写字教学：（黑色卡纸做格子）1、（出示生字卡“大”字）这里有一位生字宝宝，你认识它吗？（个别读，组词）观察它在田字格中的位置，写这个字时要注意什么？（个别答）师范写，生书空。生描一个，写两个“大”字。（师巡视辅导）。2、（出示“大”）小朋友，它还有个哥哥，你们知道是谁吗？它总带着一顶红帽子，看！卡片（出示“天”）你认识它吗？快跟他打个招呼吧！（个别读，组词）把这个生字宝宝也请回家。观察它在田字格中的位置，想想小朋友写“天”字的时候要注意什么？（指名说）师范写，生书空。生描一个，写二个。（师巡视辅导）。操场上教案篇7教案设计设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。课前准备1．拼图识字游戏课件。(教师)2．生字卡片、词语卡片。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、复习导入，揭示题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。3．教师板书课文题目。4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。在旧知的基础上学习新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。预设：跳高、拔河。7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生汇报。预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。9．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？10．课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？11．学生领读、同桌对读，教师评价。12．教师出示生字卡片，指名认读。13．小组交流：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。14．检查反馈：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。设计意图：识字教学，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采用“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强孩子自主识字的意识。三、初读儿歌，识记生字1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的'字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。4．小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。5．听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。设计意图：在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。这一生动场景唤起了学生对生字的亲切感，学生既知字音、认字形，又能借助语言环境解字义、明用法，提高识字的效率。四、拼图游戏，巩固识字1．课件出示游戏名称及规则。(拼图识字游戏。有16个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读，16个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动游戏。)2．学生进行游戏。设计意图：低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，识字量增加了识字难度。此环节设计根据儿童的心理特点和年龄特点，创设了活泼有趣的教学情境，学生在学中玩，在玩中学，增强识字的趣味性。操场上教案篇8学习目标：1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”，能正确、流利地朗读句子。3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？”教学过程：一、导入新课1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家。（板书：我）你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？2、说话练习：我认识了——、——和——，我们成了好朋友。（板书：们）二、激趣识字，分布学句，揭示课题1、学习生字：们（前鼻音）（1）有什么好方法记住“们”吗？（2）师范读，生跟读。（连词成句读轻声）（3）师生配合理解“我们”的意思（4）出示读词：你、他、人、小朋友（在词语后面加上“们”）（5）：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小朋友们。2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。）3、学习生字：上（1）学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的区别。（2）师范写，生书空。（3）“上”的反义词是什么？（4）给“上”找找词语朋友。（上学、上课、上、上班、上面、上车）（5）小老师带读，学生跟读。4、学习生字：玩（1）板书：玩（2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？（3）开火车读5、学习句子：我们在操场上玩。（1）师范读句子（2）自由读句（3）男女生、双轨火车读句（4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？）（5）齐读句子6、出示课题齐读。师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。三、游戏巩固1、叫号游戏复习生字2、游戏：送字宝宝回家（上玩们）我在操场。四、拓展练习1、出示图片，说话练习（1）小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么。”的话来说一说。（2）集体交流（踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉小鸡游戏、拍三毛球）（3）教师带读游戏名称（4）出示句子，师读下课了，我们在操场上玩。我们有的踢球，有的跳绳，有的'拍三毛球，还有的在玩丢手帕的游戏。学校生活真开心啊！五、课堂师：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？操场上教案篇9学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。认识5个偏旁。⑵正