一年级音乐教学总结

一年级,音乐,教学总结

一年级,音乐,教学总结：XX小学音乐教学总结

xx-xx学年度

第一学期音乐教学工作总结

这个学期我顺利地完成了小学音乐教学任务。那是我

热爱并忠诚于人民的教学事业的结果。一直我的教学态度

认真，教风扎实，并且严格遵守学校的规章制度，认真学

习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加听课团队,

认真听取前辈们的教学经验，并做了大量的听课笔记。

在音乐教学上，我主要培养学生如何去理解歌曲，如

何有感情地歌唱和如何去欣赏音乐的能力。通过音乐的艺

术形式，培养学生热爱生活，珍惜生活，追求生活的观念,

使他们的身心得到健康的发展。

根据《新课程标准》和学生实际情况备课，做到了有

质量地备课。注重以音乐审美为核心培养学生的兴趣爱好

为目标，根据不同年龄阶段学生的身心特点，以不同的音

乐体验音入手。高年级的要从音乐的基本要素节奏入手，

低年级的通过图像、唱、演等系列音乐活动入手。帮助学

生直观、形象地初步感受与了解音的高低、长短、强弱、

速度及节拍的意义。在教学的整个过程中，重在学生创新

思维能力的培养和综合音乐素质的培养。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我常常用鼓励

的方式，这样能使学生表现出良好的品质。可有时会过于

宽松，无法约束好纪律，所以要特别注意赏罚分明、把握

尺度，巧妙运用幽默的力量。

为了音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地

表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学

生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：让学生

自己选歌曲，用自己喜欢的方式展示自己对歌曲的理解。

让学

生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。学生

都积极配合，发挥了自己的音乐水平，使我颇感欣慰。

总之，这学期的工作圆满完成了，但还有很多需要改

进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，

吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

一年级，音乐，教学总结：小学音乐课教学工作总结

小学音乐课教学工作总结

盈南小学卢佳

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，

其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可

以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，

也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得

到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心

健康地发展。我在教学中一直认为，德育、智育、体育、

美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小

学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并

无正副课之分。所以，音乐教育不仅具有辅助、强化德育

和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教

育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要

的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方

面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上

现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流

利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和

清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行

爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快

地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可

让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按

标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域

窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要

经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三

遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节

教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本

歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识

谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以

下几种教学法，教学效果显著。

1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强,

于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形

式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极

性。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，

但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程

中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教

学任务，效果不错。

3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，

自制力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱

的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让

其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的

学习信心，教学效果明显改善。

五、课外工作

本学习我组建了电子琴队，每周二、周四下午第三节

课是电子琴队活动的

时间，因为本学期又吸纳了一些新队员，于是，我让

老队员带新队员的方法，经过一学期的努力，学生已经学

会双手弹奏四首简单的曲子，同时也参加了金凤区福利院

送温暖的活动。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，

以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长

见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学

习。如：积极参加金凤区里的音乐教研活动；阅读一些音乐、

教育、文化等方面的报刊、杂志。给我的教学起到了不少

的帮助。

六、努力目标

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己

的教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种

能力，争取多上公开课，多去参加比赛和参加教研活动，

以锤炼自己。

七、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学

抓的不够紧，特别是对六年级学生，如何使他们对音乐教

科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做

到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研

组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有

待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。

XX.1.7

一年级，音乐，教学总结：XX小学音乐工作总结

梅营小学XX-XX学年下学期小学

音乐教学工作总结

李琼芬

时光荏苒，在过去的一学期，作为音乐教师的我，忙

碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学

工作，有一定的成绩，也有一定的不足，为了更好地做好

今后的工作，总结经验、吸取教训，素质教育要求我们要

面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、

身体心理素质等都要得到全面和谐地发展，个性特长得到

充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育

的基本形式。下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结。

一、师德表现方面：热爱并忠诚于人民的教学事业，

教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认

真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本

培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学计划，提前备好课，虚心向其他教师学

习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的

逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。

注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结

合，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学

生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶

冶情操、启迪智慧、激发学生对音乐的爱好与追求。注重

以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地

去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并

在一定基础上创造音乐。

四、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,

多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好

的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进

行了善意的批评与纠正。

五、教学研究

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学

期，我加强了自身素质的培训I,参加了中心小学音乐教材

培训，听了其他老师的音乐课，对我感触很深。因此对音

乐学科教学也有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课

教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对

于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备；其次，音

乐新课程标准提出：兴趣是学习音乐的基

本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用

音乐美化人生的前提。兴趣是调动思维、探究知识的内动

力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而

是激发学生的兴趣。”因此在音乐课堂教学中，运用多种方

法和手段，激发学生学习兴趣是教学任务的关键。在这学

期通过看、听、说、唱、演等手段来激发学生的学习兴趣。

六、检测：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然

地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位

学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：每个

班的同学通过全班齐唱、全班表演唱，乐器伴奏、小组演

唱、个人演唱等环节，充分展示每个班及个人的音乐水平。

成功之处1、学生的识谱能力有所加强。2、学生能大胆展

示自己，并且演唱和舞蹈的能力和表现力有所提高。3、学

生在独唱、合唱和背唱中，音准、音调和节奏的把握能力

有所提高。4、能在合唱，创编舞蹈动作中使用各种乐器。

5、不管是独唱、背唱还是表演唱，也不管是到台子上唱，

还是站起来演唱，大部分班级的学生有礼貌、大方、能先

给大家报一下节目，然后再表演。存在问题：1、学生在歌

表演和创编表演中，动作单一，表情不丰富，感情投入也

不够，没有展开想象的翅膀，眼神不机灵，胆小拘束，演

唱姿势不正确，2、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基

础薄弱。3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有

待进一步提高。4、在考查简单的音乐知识，有部分学生找

不到答案，翻不来书。

七、努力方向

1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音

乐创作等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和

丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所

陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪

智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观

的生活态度。

2、在教唱歌曲的同时，要渗透一些必要的音乐知识,

学会读读记记，勾勾画画。养成良好的学习习惯。

3、在歌舞的动作创编表演方面，教师要指导学生在深

入理解歌词曲调的基础上，教一些简单的舞蹈动作，激发

学生创编舞蹈动作激情，要把表演经常化、课堂化。同时

注意眼神、表情、手势、脚步等。

4、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而

增长音乐知识。

5、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒

体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中

来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，在这学期的教学工作中，通过和同事共同的努

力，使我顺利完成了本学期的教学任务，在这个和谐的工

作环境中，我学到了很多工作经验，取得一定的成绩，但

在教学工作中，自身尚有不成熟之处，还需继续努力提高

自身的能力。寄望于下一学期为提高我校学生的音乐水平,

营造和谐、美好的校园文化气氛，促进我校素质教育的发

展作出更大的努力和贡献！

一年级，音乐，教学总结：小学一年级下册音乐教学工

作总结

一年级音乐教学工作总结

第二学期

这学期我继续担任一年级的音乐课，转眼间，一学期

的教学工作又结束了。回顾本学期的教学工作，有一定的

成绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如

下，以便今后更好地开展工作。

一、取得的成绩与经验

1、在教学中，认真备课的基础上，运用多媒体于音乐

艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到

有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿

势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方

面是要求学生不要大喊大叫，一年级小学生唱歌时高兴时

就难以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利

用听唱教学法，都是先将全歌听一遍，作为一次示范，然

后教唱歌谱，最后朗读歌词、讲解歌词大意、教唱歌词，

这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学

生以后自学的能力。

二、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的

方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住

学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的

批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我经常从网上收搜集各种音乐文化资料，以便让学

生能多听、多看、多接触优秀的，从儿童歌曲增长见识，

并获得更多美的感悟。

三、不足及今后努力的方向

小学低年级音乐课应该多让学生做律动，可我感觉一

旦让学生律动，教室内学生太多，活动空间狭小，课堂容

易混乱。所以我上课让学生律动太少，这很不好。今后在

低年级音乐课上应尽可能让学生多律动，这样不仅能提高

学生对音乐的兴趣，还能提高学生的表现力和创造力。

一年级，音乐，教学总结：XX一年级教学工作总结

第1篇：小学一年级教学工作总结

这学期我担任一年级数学、音乐、美术等教学工作。

一直认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来,

为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工

作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训,

继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的

努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备

好电子教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我

在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一

年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不

是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了

重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品

功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的

安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的

教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的

购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用

到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时

的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更

有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，

新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认

识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的

有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备

课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学

生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育,

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他

的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求

知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不

是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单

粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方

法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他

们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样,

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。

四、采众长，提高教学水平

学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识

更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：

今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就

是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远

站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在

教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做

到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常

邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同

提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作

苦乐相伴。我们将本着〃勤学、善思、实干〃的准则，一如

既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期

的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力

争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转

瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有

许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学

经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自

己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段

数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理

论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教,

半学期下来，自己感觉

对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够

扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出

总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是

提高课堂效率的前提。

备教材一首先通读教材，要做到〃瞻前顾后〃，一方面

注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的

知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期

第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同

属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单

的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找

出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧

知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，

一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知

的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分

利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会〃面在体上

〃。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大

家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，

而我这节课

下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理

解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

备教法一一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，

运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充

满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非

常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童

心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会

根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学

生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时,

我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过

孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在

童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶

珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序,

并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左

右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上

下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报

你的用心。

备学生一前苏联教育家赞可夫说过：〃从学生生活经验

中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所

熟悉的事物联系起来。〃这样才能将知识内化变成学生自己

的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的

是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能

对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所

以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活

环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经

发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知

识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识

面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,

这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是

随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩

获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故

事或者故事的flaho登录博客时，我总是先读一篇自己收

藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮

助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，

实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。

由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育

学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受

益匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总

结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的

捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追

记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石

般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估

学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎

去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要

努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力

接受更多的知识，学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位,

没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的

教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错

率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，

做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题

目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看

看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字

写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间

努力，学生进步不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养

成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，

这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉

很遗憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反

思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风

雨之后是彩虹！

第3篇：一年级语文教学工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级的语文教学工作

也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结

自己的教学工作如下：

一，抓好学生的学习习惯：

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学

生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢

地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌

其烦地讲讲讲，说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习惯。

二，认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

时对该课作出总结，写好教学后记。

三，抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大

厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，

我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握，写字，读书，

课外阅读等方面作了努力。

注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语

文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有

趣，又能很好地掌握，我与年级里，科组里的老师经常交

流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松,

学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引

导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌，〃摘苹果〃

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

抓好写字训练。

一年级语文教学工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级的语文教学工作

也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结

自己的教学工作如下:

一，抓好学生的学习习惯：

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学

生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢

地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌

其烦地讲讲讲，说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成良好的学习习惯。

二，认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

时对该课作出总结，写好教学后记。

三，抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大

厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，

我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握，写字，读书，

课外阅读等方面作了努力。

注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语

文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有

趣，又能很好地掌握，我与年级里，科组里的老师经常交

流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松,

学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引

导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌，〃摘苹果〃

游戏等形式激发学生学习的兴趣。

抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平

时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，

要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在

课堂板书，给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，引导学生学会读帖，描红，既从技能方面要求学生,

又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样

握笔,保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略,而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨

胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有

良好的写字习惯。

抓好读书训练。

如何让学生能从〃阅读〃变为〃悦读〃是一个关键。首先,

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设

立各种各样的读书比赛，小组读，男女读，抽生范读，教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出

自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。

四,存在的问题与不足：

1,对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩

较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这

还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2，家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是

我要认真思考的问题之一。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。抓好读书训

练。

如何让学生能从〃阅读〃变为〃悦读〃是一个关键。首先,

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设

立各种各样的读书比赛，小组读，男女读,抽生范读，教读等

形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出

自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。

四,存在的问题与不足：

1,对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩

较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这

还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2,家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是

我要认真思考的问题之一。

第4篇：一年级下册语文教学工作总结

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作

已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学

科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的

创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等

学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求

做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语

文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;

在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习

和语文园地中，大量采用〃我会读〃〃我会写〃〃我会说〃〃我会

画〃等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学

中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计

教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。

同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识

±o在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、

部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引

导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针

对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教

学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在

复现中巩固识字。

指导学生在预习中读准字音

预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字

效率，我们要求学生初读课文时，〃看看生字条中的生字宝

宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧，还有谁你不认识?

快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。〃学

生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习

生字的主动权。

指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生

分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课

文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个

人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，

轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者

一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒

或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组

内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、

进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有

的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合

作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学〃活〃起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，

见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于

课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学

生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在

阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生

在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，

在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、教会学生在阅读中巩固识字

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩

固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效

果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的

过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种

教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，

即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理

解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联

系。

六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，

引导学生在课外识字。

美国的一位教育家指出：〃课堂的外延与课外的外延相

等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭

生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂

训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,

取得语文教学的整体效益。〃

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工

作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后

我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而

努力！

第5篇：一年级传统文化教学总结

下学期开展了传统文化的教学工作，这对孩子们是好

事。多学一些传统的诗词，对加深孩子们的文化底蕴是很

有帮助的。我按照学校的规定，拿出一节读书会给孩子们

补充传统文化。

传统文化教学之初，还是遇到了很多的困难，比如，

拗口的古文让孩子们背诵起来着实非常困难。我们反复诵

读诵读，为了让孩子们有兴趣，不至于感到枯燥无味，我

开展了很多的小游戏。先是老师高声的读，学生小声跟读,

反复几次之后，学生老师比赛，看谁读得声音洪亮，字正

腔圆，字音准确。最后让孩子们领着老师读，孩子们开展

比赛。一路下来不少孩子已经背的差不多了，然后我再给

他们自由诵读的时间，提出要求，让他们通过诵读，读出

自己的声音。同时，还可以通过诵读达到背诵的目的。孩

子们背诵的兴致很高，我也从中获得了一些想法。背过之

后新的问题又产生了，孩子们极容易把辛辛苦苦背过的东

西遗忘。于是又要反复的复习，让孩子们反复背。不过，

这个年龄记住的东西会深刻的记在最心底，不会因为时间

的流逝而被磨灭掉。

我发现，今天的孩子读起这些古文来也带了不少市井

的气息。不似当年的归有光，在斑驳的桂影下，在窗明几

净的项脊轩里读书的心平气和，他们的心里没有装着一个

古人的心思，没有古人的情怀。听他们读起这些东西来，

心里难免会有一丝丝的酸楚。

无论怎样，孩子们并没有排斥，学而优则仕，希望我

们今天的努力，换来孩子们以后美好的生活。

第6篇：小学一年级工作总结

本学期我担任一、一班数学教学工作，作为教师，由

此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法,

虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希

望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由

于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常

生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，

掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备

的文化素养之一。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起

来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就

会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样

让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识

和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学

期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并

能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学

会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减

法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初

步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过

和快到几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了

学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考

和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程,

发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步

的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发

展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解

决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能

力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和

兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形

来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的

信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维

为主。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识

能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设

生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自

主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和

方法，获得广泛的教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努

力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的

学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求

有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限

度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课

程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成

为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念,

注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为

教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛

病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。

一学期来，在学校领导的关心和指导下，在全校老师

的大力配合下，我们年级组全体老师共同努力，各方面工

作开展顺利，取得了一定的成绩。

一、对学生看得紧，管得严，爱得真。

低年级学生好动，好奇心强，他们会满校园跑，会损

坏学校的花草树木、教学设施，会大喊大叫，影响别人学

习、休息，我们老师就要看得紧。一双眼睛要时刻盯着学

生，一张嘴要时刻提醒学生，一双腿要时刻跟着学生，不

给他们任何乱〃跑〃的机会，为防患于未燃，一切都要想在

学生前面，走在学生前面。

管得严，是指对学生一切严格要求。学生每一个好习

惯的形成，都需要老师付出心血和汗水，甚至小到文具盒

的开启、放置，都必须严格要求。要求学生做到的，就必

须叫他做到位；要求他做好的，就必须完全做好，事无大

小，决不能放松、马虎一点。

但是，低年级学生年龄尚小，对学校的一切还不能完

全适应，生活中还不懂得照顾自己，我们老师就必须时时

关心学生的生活、学习，处处为他们着想，让他们体会到

家的温暖。只有在学校里快乐，才能安心地读书学习。这

就是爱得真。

一份耕耘，一份收获，一学期来，孩子们进步非常大,

同时，良好习惯的养成也为知识的学习提供了保证。

二、形成了良好的学习工作氛围。

老师们对课程改革态度积极，表现出了极大的热情。

工作实践中，大家主动参与。

学：即学新课程标准，教学新理念，新经验和新成果，

结合所教学科的特点和实际，学习具有前瞻性的教育教学

理论。办公室内，同伴间相互交流、讨教，取长补短，集

体攻关，资源共享，蔚然成风。

看：踊跃观摩优秀老师及本校老师的公开课，借鉴同

伴的经验，改进工作方法，形成自己鲜明的教育教学特色。

做：精心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学

校现有的教学资源优势，积极制作多媒体课件，上好每一

节课，精心设计作业，抓差补缺不放松。

写：一是写教后反思，教后记和课堂教学观察，记载

和分析教学过程的得失，记载和分析学生的学习情况，把

自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，切实

提高自己的课堂教学能力。还要写经验总结、教学论文，

不时地对自己的工作进行回顾，吸取经验教训，以提高认

识，使自己不断充实，不断长进。

三、善始善终的完成各项工作

一学期来，年级组全体老师的高度责任感，无私的奉

献精神深深地感动着我。老师们始终一丝不苟，扎扎实实,

学生喜爱，家长放心。荣建英老师一个班的语文加人事工

作，工作量很大，可她总是有条不紊地完成。孙晓娓、刘

玉芳、邸海艳、许利利老师业务拿手，课堂教学有特色，

教室里常常发出学生们愉快的笑声。沈荣、王利利老师带

住校班班主任，非常辛苦，但没说过一声累，工作细致到

位。杜琼班主任工作兢兢业业，常常可以看到她与学生亲

切交谈的身影。我们年级组的易秀芬、马军刚两位青年老

师，他们始终保持着学生时期的好学，又有着使不完的干

劲，他们工作的踏实有目共睹。最让人感动的是王贞老师,

她虽然有孕在身，可是每天都早早到校。在一年级新生免

试时她一直坚守面试岗位，我们常常劝她注意点，可她总

是一笑了之。

以上简单介绍了我们年级组的工作。总之，我们是一

个团结向上，务实创新的集体，短短一个学期，我们携手并

进，互相鼓励，虽然取得了一点成绩，但还需进一步努力。

最后，感谢学校领导和老师对一年级组工作的指导和

帮助，感谢我们年级组全体老师对一年级工作的理解和支

持。

一年级，音乐，教学总结：XX小学一年级教学计划

范文一：小学一年级语文教学计划

一、所教班级现状分析。

本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经

有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力

掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强,

能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来

所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相

差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握

正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是

小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个

别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为

等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教

师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的

小学生，为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5

个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差,

能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智

力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成

绩上不去。郑阳：思维反应及接受能力都比较慢，家长又

不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级

的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经

常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是

多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因

此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌

握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标

汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌

握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方

法。

阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅

读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道

德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值

观，提高文化品位和审美情趣。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自

己的意见。

三、本册教材教学重难点

1、好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实

际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发

言重在平时的培养。

2、汉语拼音教学。

要在平时注意对汉语拼音的巩固。

要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正

确、工整地书写声母、韵母和音节。

在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮

助自主识字。

3、关于识字

词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识

事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读

成诵。

看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学

生意会字义，韵文重在诵读。

转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识

字，培养学生学习兴趣，识字能力。

4、关于课文

多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导

学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字

力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导,

求质量，不求数量。

教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理

解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、

启发思维。

保证时间，严格训练。

5、关于单元练习。

练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔

字、读读背背、口语交际等板块。

字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,

通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。

写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严

格训练。

读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、

儿童诗歌、古诗等。

口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵

活多样。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过〃两

级三关〃做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别

是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是〃

以学习者为中心的自主教学模式〃和〃先学后教，当堂训练〃

的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是

学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;

要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学

生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地

获取知识，形成能力。

3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能

力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实

际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪

人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第

二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句

的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在

教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索〃先学后教，当

堂训练〃的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀

切，力求使每个学生都有较大发展。

4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经

掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学

生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记

忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作

指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养

学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为

主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断

增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过

有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文

能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切

联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、

竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。

使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

6、重视良好的学习习惯的培养。

7、做好个别生的教育。

范文二：小学一年级数学教学计划

一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、

减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内

容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分

一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先

安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能

表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重,

让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简

单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过

认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置

是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正

确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类

思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、

统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领

域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,

有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多

数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的

求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每

个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过

程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数

的组成，认识符号V、=、＞的含义，会用符号或语言描

述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法

和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方

法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；

初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时

和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、

右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方

体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动

体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并

会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和

简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验

数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计

的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事

物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简

单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思

维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数

之间的联系，在学习〃分与合〃时发展学生的有序思考和分

析、推理能力，在〃认钟表〃时进行比较、综合和判断等。

能用〃分〃与〃合〃的思想进行初步的数学思考，能联系具体

情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的

过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程

能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小

和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简

单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息

进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现

实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知

识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的

分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的

组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方

法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过

程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受

数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事

物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动

的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学

活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好

数学的自信心。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以

内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会〃个位〃和〃十位

〃的含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱

大自然的教育。

六、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学

〃六认真〃。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学

方法，充分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习

惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。

范文三：小学一年级体育教学计划

一、教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域〃

水平一〃目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受

能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动

实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一

年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动

技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域〃水平

一〃的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体

操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律

活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为〃基本活动〃。

这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需

要的实用性技能，没有典型的运动项目。

二、学生基本情况分析：

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差,

自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常

乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对

队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特

点，因材施教，合理处理教材，充分调动学

三、教学目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保

护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈

的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

四、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形

练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。

五、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人

才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展,

发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐

力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

六、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及

材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为

主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生

为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评

相结合的方法来评价学生的学习情况。

范文四：小学一年级音乐教学计划

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，

创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导

下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩

的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学

习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强

音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注

重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学校教学环境分析：

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审

美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联

系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育

目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思

维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的

音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只有一台，

打击乐器几乎都没有。说真的，要想把音乐课堂上的丰富

多彩是很难的，只能进行了〃互动式〃教学实践，提高了音

乐教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：

本学期我继续担任一班的音乐老师。他们活泼好动，

对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因

此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学

生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方

面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小

异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力

比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过

长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因

之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴

趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析：

作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、

强调〃以学生发展为本〃，注重学生个性发展；2、以审美为

中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆

听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的

思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的

可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级

采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生

的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富

多彩。如：1、凸现了〃以学为本〃的教学思想，根据小学低

年级