人教版一年级上册第六单元 隆咚锵 教案

人教版一年级上册第六单元隆咚锵教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版一年级上册第六单元《隆咚锵》教案

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.知识目标

（1）能够正确认读和理解“隆咚锵”等词语。

（2）能够正确朗读和背诵课文。

（3）能够理解课文大意，了解中国传统节日的习俗。

2.能力目标

（1）培养学生正确书写“隆咚锵”等词语的能力。

（2）培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。

3.情感目标

（1）培养学生对中国传统文化的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）生字词的正确认读和书写。

（2）课文的正确朗读和背诵。

（3）理解课文内容，体会中国传统节日的习俗。

2.教学难点

（1）生字词的理解和运用。

（2）有感情地朗读课文。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受节日的氛围。

（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

（3）分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：展示节日图片，帮助学生直观理解课文内容。

（2）挂图：展示生字词，方便学生认读和记忆。

五、教学过程

1.第一课时

（1）课堂导入：通过歌曲《隆咚锵》引入课题，激发学生的学习兴趣。

（2）生字词学习：让学生自读课文，认读和书写生字词。

（3）课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏。

（4）课文理解：引导学生通过小组讨论，理解课文内容，了解中国传统节日的习俗。

（5）课堂小结：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

2.第二课时

（1）课堂导入：复习上节课的内容，引导学生进入新课。

（2）生字词学习：巩固生字词，让学生进行书写练习。

（3）课文背诵：指导学生正确背诵课文，注意语气和节奏。

（4）朗读展示：让学生进行课堂朗读展示，提高朗读能力。

（5）课堂小结：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

六、课后作业

1.生字词练习：抄写生字词，加强记忆。

2.课文背诵：回家后向家长展示课文背诵，加强巩固。

3.家庭作业：和家长一起了解中国传统节日的习俗，感受家庭亲情。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课文，学生能够掌握并正确运用“隆咚锵”等词语，提高自己的语言表达能力。

2.文化意识：通过了解中国传统节日的习俗，学生能够增强对自己民族文化的认同感，培养文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和家庭作业，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法1.生字词的理解和运用：重点掌握“隆咚锵”等词语的意思和用法。解决办法是通过图片、实物演示和语境练习，帮助学生直观理解词语含义，并鼓励学生在句子中正确运用。

2.有感情地朗读课文：难点在于学生对课文情感的把握和表达。解决办法是通过分角色朗读、表演和音乐配合，引导学生进入角色，体验课文中的情感，提高朗读的感染力。

3.理解课文内容，体会中国传统节日的习俗：重点引导学生理解课文所描绘的场景和节日习俗。解决办法是通过小组讨论、图片展示和家庭作业，让学生在真实情境中感受节日的意义，增强对传统文化的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受节日的氛围，提高学习兴趣。

-游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

-分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。

-实验：通过观察和体验传统节日习俗，让学生深入了解节日文化。

-游戏：设计“找不同”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美PPT，展示节日图片、生字词和课堂内容，帮助学生直观理解。

-视频：播放中国传统节日的视频资料，让学生更加生动地感受节日氛围。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，方便学生交流和分享。

-挂图：展示生字词，方便学生认读和记忆。

-实物道具：准备节日相关实物道具，如灯笼、鞭炮等，增强学生对节日的感知。

-家庭作业：布置线上作业，让学生在家长监督下完成学习任务，巩固所学知识。

-线上互动平台：利用线上互动平台，进行课堂延伸，鼓励学生发表观点、提问，促进师生互动。

-学习评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六单元《隆咚锵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和课文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够正确认读和理解“隆咚锵”等词语，并在句子中正确运用。他们的语言表达能力得到提高，能够更准确地表达自己的思想和感受。

2.文化意识：学生通过了解中国传统节日的习俗，增强对自己民族文化的认同感，培养文化意识。他们能够认识到传统文化的重要性，并尊重和传承传统文化。

3.思维品质：学生在小组讨论和家庭作业中培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够给出合理的解释和论证。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自己的学习策略，提高学习效率。他们能够独立完成学习任务，与他人合作，并能够主动探索新知识。

此外，学生还能够在情感态度方面取得以下效果：

1.兴趣和动机：学生对学习语文产生更浓厚的兴趣，因为通过有趣的教学活动和实际情境的运用，他们能够感受到语文的实用性和趣味性。他们对学习充满动机，愿意主动参与课堂活动和学习任务。

2.自信和自主性：学生在学习过程中逐渐建立起自信心，相信自己能够掌握所学的知识和技能。他们培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务，不依赖他人的帮助。

3.合作和交流：学生在小组讨论和合作活动中培养了团队合作精神，学会与他人交流和分享自己的想法和知识。他们能够有效地与他人合作，共同解决问题，并能够倾听他人的意见，给予反馈和支持。

4.情感和价值观：学生通过学习课文内容，感受到家庭亲情和传统节日的温暖，培养了对家庭和亲情的珍视和尊重。他们能够体会到亲情的重要性，学会关心家人，并能够表达自己对家人的爱和感激之情。教学反思与总结今天我上了一节关于《隆咚锵》的课，感觉整体效果还不错，学生们在课堂上积极参与，互动也很好。但是在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和游戏教学法，通过创设节日情境和趣味游戏来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。学生们对这种方式非常喜欢，课堂气氛也很活跃。但是，在引导学生们深入思考和理解课文内容方面，我还需要进一步加强。可能需要更多的思考题和讨论环节，让学生们有更多的机会表达自己的观点和思考。

其次，在教学策略上，我设计了分组合作学习和角色扮演等活动，鼓励学生们进行互动和合作。这种方式非常好，学生们在小组中互相帮助，共同解决问题，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。但是，在课堂管理方面，我还需要更加严格一些，确保每个学生都能积极参与，而不是只在一旁观望。

最后，在教学效果上，学生们对课文内容的理解和掌握情况还不错，能够正确认读和理解“隆咚锵”等词语，并在句子中正确运用。但是在情感态度方面，我还需要更加深入一些，通过更多的家庭作业和实践活动，让学生们更加深刻地体会到传统节日的意义和家庭亲情的珍贵。

以上就是我对这节课的教学反思与总结，希望能够对今后的教学有所帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词练习：请学生抄写“隆咚锵”等词语，每个词语写5遍，以加强记忆。

2.课文背诵：请学生回家后向家长展示课文背诵，加强巩固。

3.家庭作业：请学生和家长一起了解中国传统节日的习俗，感受家庭亲情。

4.思考题：请学生思考并回答以下问题：课文中的“隆咚锵”指的是什么？中国传统节日的习俗有哪些？请举例说明。

5.写作练习：请学生以“我喜欢的传统节日”为题，写一篇短文，描述自己喜欢的传统节日及其习俗。

作业反馈：

1.生字词练习：教师将对学生的生字词练习进行批改，指出书写不规范的地方，并要求学生及时改正。

2.课文背诵：教师将对学生的课文背诵进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给出建议。

3.家庭作业：教师将通过询问学生和家长，了解学生对家庭作业的完成情况，并对学生的表现给予反馈。

4.思考题：教师将对学生的思考题答案进行批改，指出存在的问题，并要求学生及时改正。

5.写作练习：教师将对学生的写作练习进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对需要