Module 1 Unit 1 What's the weather like（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module1Unit1What'stheweatherlike（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1What'stheweatherlike

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述天气状况的能力，能够运用所学词汇进行简单的交流。

2.思维品质：通过观察图片和讨论，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够根据天气情况做出判断和决策。

3.文化意识：通过学习不同国家的天气情况，培养学生的国际视野，了解不同文化背景下的生活习惯和思维方式。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够通过观察、讨论和查阅资料等方式获取信息，并能够运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述天气状况的词汇，并能运用这些词汇进行简单的交流。通过学习本节课，学生将能够：

-掌握表示不同天气状况的词汇，如“sunny”、“rainy”、“windy”等。

-能够运用这些词汇描述当前的天气状况。

-能够根据不同的天气状况提出相应的建议或活动。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-词汇记忆：学生需要记忆表示不同天气状况的词汇，这可能对一些学生来说比较困难。

-语法结构：在描述天气状况时，学生需要正确使用现在时态，这可能对一些学生来说比较复杂。

-发音和语调：学生需要正确发音和语调，以便于他人理解他们所描述的天气状况。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片和实物帮助学生记忆词汇。

-通过例句和练习帮助学生掌握语法结构。

-通过模仿和练习帮助学生提高发音和语调。教学方法与手段1.教学方法

-情景教学法：通过设置不同的天气场景，让学生在实际情境中学习和运用描述天气状况的词汇，提高学生的语言运用能力。

-合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-任务型教学法：设计一系列与天气相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件展示不同国家的天气情况，帮助学生直观地了解和感受不同气候特点，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件设计互动游戏和练习，让学生在游戏中学习和巩固描述天气状况的词汇，提高学生的学习积极性。

-实物教具：使用天气相关的实物教具，如太阳、雨伞、风车等，帮助学生形象地理解和记忆描述天气状况的词汇，增强学生的感官体验。

-网络资源：利用网络资源提供丰富的天气信息和相关阅读材料，拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

-板书设计：通过板书清晰地呈现本节课的重点词汇和句型，方便学生跟随教师的讲解进行学习，提高学生的课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果-掌握描述不同天气状况的词汇，如“sunny”、“rainy”、“windy”等，并能运用这些词汇进行简单的交流。

-能够根据天气情况提出相应的建议或活动，如在晴天进行户外活动，在雨天待在室内等。

-能够正确使用现在时态描述天气状况，如“Itissunnytoday.”、“Itisrainingnow.”等。

-能够通过观察图片和讨论，培养自己的观察能力和逻辑思维能力，能够根据天气情况做出判断和决策。

-能够了解不同国家的天气情况，拓宽国际视野，了解不同文化背景下的生活习惯和思维方式。

-能够通过自主学习、小组讨论和实践活动，培养自主学习的能力，提高学习效率。

-能够通过反思和总结，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

-能够利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享和监控，提高学习效果。

-能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野。板书设计-①本节课的重点词汇：sunny、rainy、windy、cloudy、hot、cold、warm、freezing、cool、snowy、windy等。

-②本节课的重点句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/cloudy/hot/cold/warm/freezing/cool/snowy/windy.Whatshouldwedotoday?Weshouldstayindoors/gooutside/wearwarmclothes/wearsunscreen等。

-③本节课的重点语法：现在时态的运用，如Itissunnytoday.Itisrainingnow.等。

-④本节课的实践活动：小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-⑤本节课的拓展资源：提供与天气相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

2.艺术性和趣味性

-①将本节课的重点词汇和句型设计成有趣的图片和图表，如用太阳、雨滴、风车等图片代表不同的天气状况，用颜色鲜艳的标记标注重点词汇和句型。

-②设计一些有趣的互动环节，如天气猜谜游戏、天气知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-③利用多媒体设备展示一些有趣的天气现象，如龙卷风、暴风雨等，增加学生的视觉冲击和兴趣。

-④鼓励学生在课堂上进行角色扮演和小组讨论，通过实际操作和互动来加深对知识点的理解和记忆。课后作业-请用所学的天气词汇描述你今天所观察到的天气状况。

-请用所学的句型询问你的朋友今天的天气状况，并记录下他们的回答。

-请用所学的天气词汇和句型，写一篇简短的小作文，描述你理想中的天气状况。

-请查找一些有关不同国家天气状况的资料，并用所学的词汇和句型进行简要介绍。

-请设计一个与天气相关的游戏，并邀请你的朋友一起玩，看看谁对天气知