人教版英语教案范文

人教版英语教案范文

人教版英语教案范文

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学

大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学

内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教

学文书。下面是我为大家收集了有关英语的教案,期望你们能喜爱，

关于英语教案优秀范文一

【学习目标】

1.同学学会本课时的重点词汇。

2.同学了解一般将来时态的意义和结构，把握一般将来时态的一

般疑问句及简洁回答。

3.同学学会用一般将来时“will+动词原形”对将来进行猜测。

【学习重点】

同学学会用一般将来时对将来进行猜测,并学会Therewillbe-

的用法。

【学习难点】

学习more,less和fewer表示数量的用法

Learningactiontips：

千里之行，始于足下。

Teacherguidestoimagineandpredicttheworldin100years

andleadinnewlesson.

Teacher：Ourworldisdevelopingfast.Whatwillourworldbe

like?Willwehaverobots?

Students：Yes,wewill.

Task1

Learningactiontips：

Previewthewordson50inthewordlist.Students

readthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsin

thetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetask

inla.

【学问链接】

in100years在100年后

in+时间段，表示“在……之后”。

【辨析】in与after

“in+时间段”是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”，

用在一般将来时态的句子中，对其提问howsoon0

“after+时间段”也表示“在（时间）之后”，常用在一般过去时

态的句子中；经常指以过去时间为起点的“在一段时间之后"。after

第2页/共31页

后面接时间点时，与一般将来时连用。如：

Hewillcomebackintendays.他将在十天后回来。

Hecamebackaftertendays.他十天后回来了。情景导入生

成问题

1.T：Willweusemoney?

S：No,wewon\t.

2.T：Willkidsgotoschool?

S：No,theywon\t.

3.T：Willtherebeonlyonecountry?

S：No,therewon\t.

自学互研生成力量

TasklLet\sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.（我会读）

paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,

planet,earth,part

2.Icanwrite.（我会写）

翻译下列短语及句子:

千里之行，始于足下。

(1)空闲时间free_time(2)免费的be_free

(3)活到200岁live_to_be_200_years_old(4)在将来

in_the_future

(5)关于将来的预言the_prediction_about_the_future

(6)处于极度危急之中be—in_great_danger

(7)一百年之后in—100―years

(8)人人都应当贡献自己的一份力气来挽救地球。

Everyone_should_play_a__part_in_saving_the_earth.

(9)将来是什么样子?What_will_the_future_be_like?

(10)我认为会有更多的污染。

I_think_there_wi11_be_more_pollution.

3.Icansummarize.(我会总结)

(1)Peoplewill_haverobotsintheirhomes.

will是助动词，常用于一般将来时态中，后接动词原形。

句式结构：

确定句：主语+will+动词原形：否定句：主语+will+not+动词原

形;

第4页/共31页

一般疑问句：wi11+主语+动词原形？

确定回答：Yes,+主语+will;否定回答：No,+主语+will+not。

温馨提示：willnot常缩写为won't。will没有人称和数的变

化。

(2)There_will_bemorepollution.

Therewillbe…是there_be句型的一般将来时，意为“将有”，

其否定句结构为：Therewill_not/won\t_be…，一般疑问句把will

提前，确定回答用：Yes,—there_will,否定回答用：

No,_there_will__not/__won\t.

(1)城市将更拥挤。Citieswill_bemorecrowded.

(2)明天将不会下雨。Itwon\traintomorrow.

(3)将来将会有更少的树。There_will_befewertreesinthe

future.

(4)明年这条河将有鱼吗？Willtherebeanyfishesinthe

river?

Task2Let\slistentothetapeandfinishlb,2a,2b.

【导练】

(C)Mybrotherwillgotherefouro\clock.

A.inB.on

千里之行，始于足下。

C.afterD.for

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage44andlistentothetape,finish

thelisteningtaskinlb.Studentslistentothetapeagainand

repeat.

2.StudentsturntoPage50andlistentothetape,finish

thelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagainand

repeat.

【学问链接】

I_thinktherewillbemorepollution.

Ithink后接表否定意义的宾语从句时，成“否定前移”。如:

Idon\tthinkhecancome.我认为他不会来。

【导练】

(C)Idon\tthinkheisright,?

A.doIB.don\tI

C.isheD.isn\the

第6页/共31页

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguesin1cand2c,make

dialoguesandhaveaconversationpractice

with“一Will,••?一Yes,••,will./No,…won't."anduTherewill

bemore/less/fewer…”.Andinterviewclassmatesandhavea

report.

【备注】

Task3Let\smakeconversationsandinterview.

1.Icanpractice.（我会练）

A：What\syourpredictionaboutthefuture?Doyouthink

（1）there_will_be_fewer_trees（将有更少的树吗）?

B：Oh,Idon\tthinkso.Ithinktheenvironmentwillbe

better（2）in_the_future（将来）.

A：（3）Will_people（人们将要）usemoney（4）

in_100_years（在100年后）?

B：No,theywon\t.Everythingwillbefree.

2.Icanmakeconversations.（我会编对话）

你能结合课文内容编写对话，来谈论你和同伴们对将来的猜测吗?

运用句型"Ithinktherewillbemore/fewer/less…”。

千里之行，始于足下。

A：What\s_your_prediction_about_the_future?

B：I—think_there__will_be_world_peace.

A：

I_hope_so,_but_I_think_there_will_be_more_wars_s

o_there_wi11_be_more_dangerous.

B：Oh,_maybe.

3.Icaninterviewandreport.(我会采访和汇报)

Oralreport：

In_our_group/class,_Han_Dong_thinks_everything_will_

_be_free_in_100_years,_Wu__Yifan_thinks__cities_will

_be_more_crowded_and_polluted._There_wi11_be_fewer

_trees_and_the_environment__will_be_in_great_danger

,_people_will_do_more_to_stop_it…

沟通展现生成新知

Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)

Taskl：Firstreadthewordsandphrasesingroups,thenread

togetherandsumuptheusageofthewordsingroups,markthe

difficultwordsinpronunciationandunderstanding(students

canaskteacherforhelp).Atlast,writethemontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3in

groups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues,

第8页/共31页

interviewstudentsabouttheirpredictionaboutthefuture.At

last,writethemontheblackboard.

Promotionshow：Classshow.(Time:sixteenminutes)

Taskl：1.leanread.(1)Readtogether,payattentiontothe

pronunciationof“pollute"and"pollution”;(2)Consolidate

thewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)Translatethephrasesandsentencesinto

EnglishorChinesebyansweringquickly;(2)Read

together;(3)Spottest：consolidatetheusageofthephrasesby

makingsentences.

3.Icansummarize.(1)Sumuptheusageoffuture

indefinite“will+V."and"Therewillbe…"withthe

sentencesinthetextbook;(2)Spottest：consolidatetheusage

offutureindefinitewithexercises,checktheanswersby

answeringquicklyandexplain.

Task3：1.leanpractice.(1)Choosesomestudentstotranslate

thekeysentencesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingto

thetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Question

studentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswiththe

structure“一Will…？一Yes,…will./No,…won't."and"There

willbemore/less/fewer…“，showthemontheblackboardin

diagrams;(2)Reportstudents'predictionaboutthefuturein

千里之行，始于足下。

oral.

当堂演练达成目标

依据句意及首字母提示填写单词。

1.Iftherearemoretrees,therewillbelesspollution.

2.Whatdoyouwanttobeinthefuture?

3.Wouldyoupleasegivemesomepaper?Iwanttowritea

letter.

4.It\sourdutytotrytoimproveourenvironment.

5.Theearthisouronlyhome,weshouldprotectit.

课后反思查漏补缺收获：

____________存在困惑：

关于英语教案优秀范文二

【学习目标】

1.同学能把握关于制作食物的常用词汇与句型。

2.同学能听懂，读懂描述程序的简短听力材料。

第10页/共31页

3.通过制作食物的介绍，培育同学的实际生活力量，了解生活学

问，增长生活阅历，培育实际操作力量和动手力量。

【学习重点】

重点单词及短语：shake,milkshake,blender,turnon,peel,

pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt0

【学习难点】

通过沟通表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习

“Howdoyoumake…”

关于英语教案优秀范文三

【学习目标】

1.同学能学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝的词

汇与句型。

2.同学通过听含有提出邀请及拒绝和接受邀请的英语表达，在生

活中加以运用。

3.同学通过开展小组学习活动，在生活中使用礼貌的语言，建立

良好的形象。

【学习重点】

重点单词和短语：prepare,preparefor,exam,gotothe/a

doctor,flu,available,anothertime.

千里之行，始于足下。

【学习难点】

通过沟通表达和听力训练，运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝

邀请

Learningactiontips：

Theteacherasksthestudentswhattodowhentheyhave

birthdays.

T：Whenisyourbirthday?

S：Itson…

T：Todaywelllearnhowtoinviteyourfriendstoyourparty.

Task1

Learningactiontips：

Previewthewordson60inthewordlist.Students

readthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwords

inthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthe

taskinla.

[Methodcoach]

▲OnSaturdayafternoon

意为“在星期六的下午”。泛指在一天的早上、中午或下午用

in,而在详细的某一天的早上、中午或下午用on。如：onMonday

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mornmgo

【点拨】

prepare意为“使做好预备，把……预备好”，其名词形式为

preparationo

【短语归纳】

preparefor/getreadyfor为...做预备

preparesth.forsb.为某人预备某物

preparetodo预备做某事

如：Shepreparedanicebreakfastforus.她给我们预备了

美味的早餐。情景导入生成问题

1.T：Whatwillyoudowhenyouhaveyourbirthday?

S：

2.T：Howdoyouinviteyourfriendstoyourpartybefore

theparty?

S：

千里之行，始于足下。

自学互研生成力量

Task1Letsreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我会读)

prepare,preparefor,exam,gotothe/adoctor,flu,

available,anothertime

2.Icanwrite.(我会写)

翻译下列短语：

(1)来参与我的聚会come_to—my_party

(2)为考试做预备prepare_for_an_exam

(3)得流感have-the-flu(4)太多的作业

too_much_homework

(5)或许下次吧maybe_another_time

(6)去年秋天last-full

(7)长骑单车go—bike_riding

(8)闲逛hang_out

(9)没空be_not_available

(10)周一见catch_you__on_Monday

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3.Icansummarize.（我会总结）

（1）你知道haveto和must的用法吗？

haveto/hasto后面接动词原形，汉语意思是“不得不，必需”，

强调客观（主观/客观）缘由。而must意为“必需”，强调主观（主观/

客观）缘由。如：Ihavetohelpmyparents.我得照看我父母。Hehas

tostudyforatest.他必需为考试学习。

（2）can为情态动词，Canyou…？是向别人恳求或邀请。也可用

Couldyou?could比can的语气要委婉和客气。确定回答用Sure,

Idloveto./Certainly./Ofcourse,Ican.等。否定答语常用

Idloveto,butIhaveto…/Sorry,Ihaveto…/Imsorry,I

cant.等。

如：一Jenny,canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

詹妮，星期六下午能来我的派对吗？

一Sure,Idloveto.当然，我愿意。

（1）Itstoolate.Shehasto（不得不）gotherebybus.

（2）Ihavetocleantheroomrightnow.（改为否定句）

Idonthavetocleantheroomrightnow.

（3）一Canyougotothemovieswithme?（确定回答）

一Sure,_Id_love_to.

千里之行，始于足下。

(4)一Canyoucometomyhousefordinner?(否定回答)

一Sorry,_I_cant.

Task2Letslistentothetapeandfinishlb,2a,2b.

Task3Makeconversationsandinterview.

Task2

Learningactiontips：

1.StudentsturntoPage65andlistentothetape,finish

thelisteningtaskinlb.Studentslistentothetapeagainand

repeat.

2.StudentsturntoPage66andlistentothetape,finish

thelisteningtasksin2aand2b.Thenstudentslistenagain

andrepeat.

[Methodcoach]

听力三要素：听前扫瞄、听时记录、听后检查。

Task3

Learningactiontips：

Studentsreadaloudthedialoguesin1cand2c.Imitateand

makedialoguesandhaveaconversationpracticewith“一Canyou

cometomypartyonSaturdayafternoon?一Sure,Idlove

第16页/共31页

to…“Andinterviewclassmatesandhaveareport.

[Methodcoach]

▲untilconj.prep.

到……时;直到……为止

(l)until用于确定句中，意为“始终到……为止”，主句谓语

动词用连续性动词。如：

Imgoingtostayhereuntilnextweek.我准备至U下个星期

为止。

(2)until用于否定句中，构成not…until,意为“直到...才"，

主句谓语动词用短暂性动词，此时until可用before代替。如：

Iwontleaveuntilyoucomeback.直到你回来，我才会离开。

【备注】

1.Icanpractice.(我会练)

A：Canyoucometomyparty(1)on_Saturday_afternoon(在

星期六下午)？

B：(2)Sure,—Id—love—to.(当然，我愿意。)

C：Sorry,Icant.I(3)have_to(不得不)prepareforanexam.

D:Imsorry,too.Imust(4)go_to_the_doctor(去看医生).

千里之行，始于足下。

2.Icanmakeconversations.（我会编对话）

你能结合课文内容编写对话，来有礼貌地邀请对方参与某一活动

吗?运用句型：

A：CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?

B：Sure.Idloveto.

A：

Hey,_Dave._Can_you_go_to_the_movies_with_me_on_S

aturday?

B：

Im__sorry,_Im_not_available._I_have_too_much__homewo

rk_this_weekend._

A：Thats_too_bad._Maybe_another_time.

B：Sure,_thanks_for_asking.

3.Icaninterviewandreport.（我会采访和汇报）

Oralreport：

This_Saturday_is_my_birthday._I_want_to_have_a_bi

rthday_party_at_home,_so_I_interviewed_some_of_my_

_friends._Here_is_the_result._My_friends_Li_Lei_an

d_Wang_Lei_can__come_to_my_party._Thats_good._But_

_Lily_cant_come_to_my__party_because_she_has_to_he

Ip_her_mom

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沟通展现生成新知

Preshow：Showingroups.(Time：sixminutes)

Task1：Firstreadthewordsandphrasesingroups,then

readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups,

markthedifficultwordsinpronunciationand

understanding(studentscanaskteacherforhelp).Atlast,write

themontheblackboard.

Task3：FirstdiscussandchecktheanswersofTask3in

groups,thendiscussandsetscenestoperformthedialogues,

interviewtheirclassmates.Atlast,writethemonthe

blackboard.

Promotionshow：Classshow.(Time：sixteenminutes)

Task1：1.Icanread.(1)Readtogether,payattentiontothe

pronunciationof“available","prepare”;(2)Consolidate

thewordsbywordgames.

2.Icanwrite.(1)TranslatethephrasesintoEnglishor

Chinesebyansweringquickly;(2)Readtogether;(3)Spottest：

consolidatetheusageofthephrasesbymakingsentences.

3.Icansummarize.(1)Sumuptheusageof“haveto/must”

and"can”;(2)Spottest:consolidatetheusagewithexercises,

checktheanswerbyansweringquicklyandexplain.

Task3：1.Icanpractice.(1)Choosesomestudentsto

千里之行，始于足下。

translatethedialoguesinTask3;(2)Readtogether.

2.Icanmakeconversations.(1)Makedialoguesaccordingto

thetask;(2)Setscenestoperformthedialogues;(3)Question

studentsrandomlyaccordingtothedialogues.

3.Icaninterviewandreport.(1)Interviewstudentswith

thesentence“Canyoucometomyparty?”,showthemonthe

blackboardindiagrams;(2)Reportstudentsreasonsabout

acceptingandrefusingtheinvitationsinoral.

当堂演练达成目标

依据句意及汉语或首字母提示填写单词。

1.Wearentavailable(有空的)，wehavelotsofthingstodo.

2.Jimgottheflu(流感)lastweek.

3.Mr.Blackoftencatches(准时赶上)theearlybustowork.

4.Idliketogowithyou,butIhavetopreparefortheNew

Yearparty.

5.Ifeelnervousbeforebigexams(考试).

课后反思查漏补缺

收获：

第20页/共31页

存在困惑:

其次课时SectionA(GrammarFocus〜3c)

【学习目标】

1.同学进一步把握学习如何发出、接收、谢绝邀请，以及情态动

词can,must,haveto,might的用法。

2.同学通过练习发出、接受与谢绝邀请的句子，提高同学的阅读

填空力量。

3.同学通过开展小组学习活动，在生活中使用礼貌的语言，做一

个讲礼貌的人。

【学习重点】

L用所学的功能语言，有礼貌地发出邀请及应答。

2.正确使用can,might,must等情态动词。

【学习难点】

学习如何有礼貌地发出邀请、应答以及提高同学的阅读填空力量

Learningactiontips：

Teacher：Wehavelearnthowtomakeaninvitation.Wealso

千里之行，始于足下。

havelearnthowtoacceptandrefuseaninvitation.Nowplease

makeconversationswithyourpartneraboutwhatwehavelearnt.

Task1

Learningactiontips：

1.PreviewthewordsonPage67inthewordlist.Students

readthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwords

inthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthe

tasksin3aand3b.

2.StudentsreadandtranslatethesentencesinGrammar

FocusonPage67.

[Methodcoach]

▲Whoareyougoingtothemovieswith?你和谁一■起去看电

影？

who是主格形式，其宾格形式是whom。

【辨析】

who与whom

who在句中作主语或表语，可以对人提问。如：

Whocameherejustnow?（作主语）谁刚刚来这儿了？

Whoisthatyoungwoman?（用表语）那个年轻的女人是谁？

第22页/共31页

whom是who的宾格形式，只能消失在从句里面或是介词（如to,

from,at,of）后面，在口语中常用who来代替whom作宾语。情景导

入生成问题

1.T：Canyouplaybasketballwithustomorrowafternoon?

S：

2.T：CanLindagotothemoviesonSaturdayevening?

S：

自学互研生成力量

Task1Letsreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.（我会读）

invite,accept,refuse

2.Icanwrite.（我会写）

翻译下列短语：

（1）为数学测验而学习study_for—a_math_test

千里之行，始于足下。

(2)去参与聚会go_to—the_party

(3)去参与棒球竞赛go_to—the_baseball_games

(4)不得不have_to

(5)练习小提琴practice_the_violin

(6)完成科学作业finish_the_science_homework

(7)方案做plan_to—do

3.Icanuse.(我会用)

Makeaninvitation(邀请)：

Canyoucometomyparty?

Wouldyoulike_tocometomyparty?

Accept(接受)：

Yes,_Id_love/_like_to./_Certainly,_Id_love/_like_t

o./_Sure,_Id_love/_like_to.

refuse(拒绝)：

Im_sorry,_I__cant.Ihaveto…(playthepiano…)

Id_love_to,_butIhaveto…(gotothedoctor)

第24页/共31页

(1)——你能和我一起去打网球吗？一一当然，我很情愿。

一Canyouplay_tenniswithme?

一Sure,Idloveto.

(2)——你能出来跟我打乒乓球吗?一一很愧疚，我要为考试做预

备。

一Canyoucomeouttoplayping-pongwithme?

一Sorry,_Impreparing_forthetest.

Task2Makeconversationsandmakeasurveyaccordingto

3c.

1.Icanpractice.(我会练)

A：Canyou(1)come_to_the_concert_with_me(和我一■起

参与音乐会)？

B：Sorry,ImafraidIcantcometotheconcert.I

(2)have_to(不得不)helpmymother.

A：Thatsreallytoobad!Canyougotothemovieswithus

(3)on_Monday_night(在星期一晚上)？

B:(4)Sure(当然可以)!CatchyouonMonday!

2.Icantry.(我会试)

千里之行，始于足下。

深化阅读文本，完