Module 2 Unit 1 She's listening to the radio（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module2Unit1She'slisteningtotheradio（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1She'slisteningtotheradio

2.教学年级和班级：二年级下册，英语

3.授课时间：2023年3月15日，周三下午第2节

4.教学时数：45分钟

教案设计：

一、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和词组。

2.学生能够理解并运用本课的重点句型进行日常交流。

3.学生能够通过本课的学习，了解日常生活中的听音乐活动。

二、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和词组，重点句型。

2.难点：本课的生词和词组的运用，重点句型的正确使用。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

a.教师播放一首英文歌曲，让学生跟着一起唱。

b.教师提问：“你们平时喜欢听什么音乐？”引导学生回答。

2.新课导入（5分钟）

a.教师出示本课的生词和词组卡片，让学生认读。

b.教师通过图片和实物，介绍本课的重点句型。

3.课文学习（10分钟）

a.教师播放课文录音，让学生听懂、会说、会读。

b.教师提问：“课文中的小猫在做什么？”引导学生回答。

4.巩固练习（10分钟）

a.教师出示练习题，让学生完成。

b.教师逐一讲解答案，让学生理解并掌握。

5.课堂活动（10分钟）

a.教师组织学生进行小组活动，运用本课的生词和词组进行交流。

b.教师选取小组代表进行展示，给予表扬和鼓励。

6.总结与作业（5分钟）

a.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

b.教师布置作业，要求学生课后复习并巩固本课的知识。

四、教学评价

1.学生能够正确认读、书写本课的生词和词组。

2.学生能够正确运用本课的重点句型进行日常交流。

3.学生能够通过本课的学习，了解日常生活中的听音乐活动。二、核心素养目标

1.学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际能力。

2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，培养英语学习兴趣和自信心。

3.学生能够理解和尊重不同国家的文化差异，培养全球视野。

4.学生能够运用英语进行信息获取和处理，提高信息素养。

5.学生能够在英语学习中，培养自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

a.本课的生词和词组，如listentotheradio,popmusic,classicalmusic等。

b.本课的重点句型，如"What'sshedoing?""She'slisteningtotheradio."等。

c.日常生活中的听音乐活动，如听流行音乐、古典音乐等。

d.听力训练，能够听懂并理解课文内容。

e.口语表达，能够运用本课的生词和词组进行日常交流。

2.教学难点

a.本课的生词和词组的运用，学生可能难以理解和运用这些词汇进行交流。

b.本课的重点句型的正确使用，学生可能难以掌握句型的结构和用法。

c.听力训练，学生可能难以听懂并理解课文内容，尤其是对于一些连读、弱读等语音现象。

d.口语表达，学生可能难以运用本课的生词和词组进行准确、流畅的交流。

e.理解并尊重不同国家的文化差异，学生可能难以理解和接受不同的文化背景和习惯。

f.运用英语进行信息获取和处理，学生可能难以运用英语进行有效的信息获取和处理。

g.培养自主学习能力和合作精神，学生可能难以独立完成学习任务，需要教师的指导和帮助。四、教学方法与策略

1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生理解和掌握本课的生词和词组、重点句型以及听力训练。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用本课的生词和词组进行交流，提高口语表达能力。

c.案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析和讨论，加深对日常生活中的听音乐活动的理解。

d.项目导向学习法：教师布置相关的项目任务，如制作关于音乐的海报或视频，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行信息获取和处理。

2.教学活动

a.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的听音乐活动，如在餐厅、咖啡厅等场合，提高学生的实际运用能力。

b.实验：教师提供音乐播放设备，让学生亲自操作，感受不同类型的音乐，如流行音乐、古典音乐等，增强学生的体验感。

c.游戏：教师设计相关的英语游戏，如音乐猜猜乐，让学生在游戏中学习和运用本课的生词和词组，提高学生的学习兴趣。

d.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.教学媒体和资源

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示本课的生词和词组、重点句型以及听力训练内容，帮助学生理解和记忆。

b.视频：教师播放与本课内容相关的视频，如英文歌曲、音乐欣赏等，让学生直观地感受和理解音乐的魅力。

c.在线工具：教师引导学生使用在线词典、翻译工具等，帮助学生进行自主学习，提高学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的生词和词组、重点句型以及听力训练内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的生词和词组、重点句型以及听力训练内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

b.学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

c.教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.生词和词组：

-listentotheradio

-popmusic

-classicalmusic

-musicplayer

-guitar

-keyboard

-turnon/off

-play/pause

-fastforward/rewind

-volume

-loud

-quiet

-like

-love

-hate

-often

-sometimes

-never

2.重点句型：

-What'sshedoing?

-She'slisteningtotheradio.

-What'syourfavoritemusic?

-Ilikepopmusic.

-Doyoulikeclassicalmusic?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.听力训练：

-能够听懂并理解课文内容。

-能够听懂并理解日常生活中的听音乐活动。

-能够听懂并理解不同类型的音乐，如流行音乐、古典音乐等。

4.口语表达：

-能够运用本课的生词和词组进行日常交流。

-能够运用本课的重点句型进行日常交流。

-能够表达自己对不同类型音乐的喜好。

5.文化意识：

-理解并尊重不同国家的文化差异。

-了解不同国家的音乐文化，如流行音乐、古典音乐等。

-能够理解和接受不同的文化背景和习惯。

6.信息素养：

-能够运用英语进行信息获取和处理。

-能够利用网络资源进行音乐信息的获取和处理。

-能够运用英语进行音乐评论和分享。

7.自主学习与合作能力：

-能够自主完成学习任务，如阅读、听力、口语等。

-能够合作完成小组任务，如讨论、角色扮演、实验等。

-能够相互学习和帮助，提高学习效果。七、课后作业

1.请用本课的生词和词组写一篇关于你最喜欢的音乐的短文，至少50词。

答案：

Ilovelisteningtomusic.Myfavoritetypeofmusicispopmusic.IoftenlistentotheradioandmyfavoritesingerisTaylorSwift.Ilikepopmusicbecauseitmakesmefeelhappyandexcited.IalsoliketoplaytheguitarandsometimesIplayinabandwithmyfriends.

2.请用本课的重点句型写一段对话，内容关于你喜欢哪种类型的音乐。

答案：

A:What'syourfavoritetypeofmusic?

B:Ilikepopmusic.

A:Doyoulikeclassicalmusic?

B:Yes,Ido.

A:What'syourfavoritesinger?

B:MyfavoritesingerisTaylorSwift.

3.请根据课文内容，回答以下问题：

a.Whatisshedoing?

b.What'syourfavoritemusic?

c.Doyoulikeclassicalmusic?

答案：

a.She'slisteningtotheradio.

b.Ilikepopmusic.

c.Yes,Ido.

4.请用本课的生词和词组完成以下句子：

a.Ioftenlistentotheradio.

b.Myfavoritetypeofmusicispopmusic.

c.Doyoulikeclassicalmusic?

答案：

a.Ioftenlistentotheradio.

b.Myfavoritetypeofmusicispopmusic.

c.Doyoulikeclassicalmusic?

5.请用本课的重点句型写一段关于你最喜欢的歌手的短文，至少30词。

答案：

MyfavoritesingerisTaylorSwift.Ilovehermusicbecauseitispopmusicanditmakesmefeelhappyandexcited.IhaveallofheralbumsandIlistentohermusiceveryday.八、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师观察并记录学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、回答问题、完成课堂活动等。通过课堂表现，教师可以了解学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组展示讨论成果。教师评价小组讨论的参与程度、观点表达的清晰性和创新性等。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是口头提问、小论文、小测验等。教师根据测试结果评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：教师批改学生提交的课后作业，评价作业的完成质量、对知识点的理解和运用能力等。通过作业评价，教师可以了解学生的学习进步和不足之处。

5.学生自评与互评：教师鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，并提出改进建议。同时，学生之间进行互评，互相学习、互相鼓励。

6.教师评价与反馈：教师根据以上评价结果，对学生的学习情况进行综合评价，给予学生具体的反馈和建议。教师评价要针对学生的优点和不足，提出改进措施，鼓励学生继续努力。九、板书设计

①生词和词组

-listentotheradio

-popmusic

-classicalmusic

-musicplayer

-guitar

-key