湘艺版 七年级上册音乐 第八单元 皇帝的新装　教案

湘艺版七年级上册音乐第八单元皇帝的新装教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘艺版七年级上册音乐第八单元皇帝的新装

1.歌曲《皇帝的新装》

2.欣赏乐曲《皇帝的新装》

3.音乐知识讲解：歌曲的结构、旋律特点等

4.音乐实践：学唱歌曲，分组合作进行歌曲表演

5.情感态度与价值观：培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高学生的合作意识。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，增强学生的审美意识。

3.培养学生对音乐的创作能力，激发学生的创新思维。

4.培养学生对音乐的实践能力，提高学生的合作精神。

5.培养学生对音乐的传承意识，增强学生的文化自信。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧。

-乐曲《皇帝的新装》的欣赏要点和音乐元素分析。

-音乐知识讲解：歌曲的结构、旋律特点等。

-音乐实践：学唱歌曲，分组合作进行歌曲表演。

-情感态度与价值观：培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高学生的合作意识。

2.教学难点

-歌曲《皇帝的新装》的旋律较难把握，需要反复练习以熟练掌握。

-乐曲《皇帝的新装》的音乐元素较复杂，需要教师详细讲解和示范。

-音乐知识讲解中的歌曲结构和旋律特点，学生可能难以理解。

-音乐实践中的学唱歌曲和分组合作表演，学生可能缺乏自信和合作经验。

-情感态度与价值观的培养，需要教师在教学过程中进行引导和启发。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧，以及乐曲《皇帝的新装》的欣赏要点和音乐元素分析，帮助学生理解和掌握音乐知识。

-讨论法：教师组织学生分组讨论歌曲《皇帝的新装》和乐曲《皇帝的新装》的旋律和音乐元素，引导学生互相交流观点和经验。

-案例研究法：教师提供歌曲《皇帝的新装》和乐曲《皇帝的新装》的案例，让学生分析其旋律和音乐元素，培养学生的音乐分析能力。

-项目导向学习法：教师安排学生分组合作完成歌曲《皇帝的新装》的表演项目，鼓励学生积极参与和发挥创意。

2.教学活动

-角色扮演：教师让学生扮演歌曲《皇帝的新装》中的角色，通过角色扮演体验歌曲的情感和故事情节。

-实验法：教师指导学生进行歌曲《皇帝的新装》的旋律实验，通过实验感受旋律的变化和音乐元素的应用。

-游戏法：教师设计歌曲《皇帝的新装》的音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握歌曲的旋律和音乐元素。

-作品欣赏：教师播放乐曲《皇帝的新装》，让学生通过欣赏感受音乐的魅力和情感表达。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师使用PPT展示歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧，以及乐曲《皇帝的新装》的欣赏要点和音乐元素分析。

-视频：教师播放歌曲《皇帝的新装》和乐曲《皇帝的新装》的视频，让学生通过视频感受歌曲和乐曲的情感和故事情节。

-在线工具：教师使用在线音乐制作工具，让学生通过实际操作体验歌曲的旋律和音乐元素的应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布歌曲《皇帝的新装》的PPT和视频资料，要求学生提前学习并理解歌曲的旋律特点和演唱技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲《皇帝的新装》的旋律有哪些特点？演唱时需要注意哪些技巧？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的学习进度和问题反馈，确保学生能够掌握基本的音乐知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过在线平台阅读PPT和视频资料，了解歌曲《皇帝的新装》的基本旋律和演唱技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解和疑问整理成笔记或思维导图，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《皇帝的新装》的基本旋律和演唱技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《皇帝的新装》的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，体验歌曲的情感和故事情节。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解歌曲的旋律特点和演唱技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过扮演歌曲中的角色，体验歌曲的情感和故事情节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中体验歌曲的情感和故事情节。

-合作学习法：通过角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧，掌握基本的音乐知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如学唱歌曲《皇帝的新装》，要求学生巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《皇帝的新装》相关的拓展资源，如其他版本的歌曲视频或音乐分析文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂上学到的音乐知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《音乐欣赏指南》：这本书详细介绍了如何欣赏音乐，包括音乐的基本元素、旋律、节奏、和声等方面的知识。

-《音乐家的故事》：这本书收集了许多著名音乐家的故事，包括他们的创作背景、生活经历和对音乐的影响。

-《世界音乐之旅》：这本书介绍了世界各地的音乐风格和特色，包括传统音乐、民间音乐和现代音乐等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步学习音乐的基础知识和技巧。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，通过实践来加深对音乐的理解和掌握。

-学生可以参加音乐社团或音乐活动，与其他音乐爱好者交流和分享经验。

-学生可以学习如何演奏一种乐器，通过实际操作来提高自己的音乐技能。

-学生可以研究音乐的历史和文化背景，了解音乐在不同文化中的地位和作用。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《音乐欣赏入门》：介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，以及如何欣赏不同风格的音乐。

-《世界音乐之旅》：介绍世界各地的音乐风格，包括古典音乐、爵士乐、摇滚乐、民间音乐等。

-《音乐家的故事》：讲述著名音乐家的生活和创作历程，如巴赫、贝多芬、莫扎特等。

-视频资源：

-《音乐的力量》：探索音乐对人类情感和心灵的影响。

-《音乐的制作过程》：介绍音乐制作的基本步骤，包括作曲、编曲、录音等。

-《音乐的历史》：讲述音乐从古至今的发展历程，包括不同历史时期的音乐风格和特点。

2.拓展要求

-学生需要利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源来加深对音乐的理解和欣赏能力。

-教师可以推荐阅读材料和视频资源，帮助学生选择合适的拓展内容。

-学生在拓展过程中遇到疑问时，可以及时向教师提问，寻求解答和帮助。

-学生需要在拓展学习后，与同学进行交流和分享，互相学习经验和心得。

3.拓展评价

-学生需要在拓展学习后，完成一份读书笔记或心得体会，总结自己在拓展学习中的收获和感悟。

-教师可以对学生的读书笔记或心得体会进行评价，了解学生的拓展学习效果，并提供反馈和建议。板书设计1.歌曲《皇帝的新装》

-旋律特点：流畅、优美

-演唱技巧：音准、节奏、情感表达

2.乐曲《皇帝的新装》

-欣赏要点：旋律、节奏、和声

-音乐元素：旋律、节奏、和声、音色

3.音乐知识讲解

-歌曲结构：主歌、副歌、桥段

-旋律特点：音阶、音程、和声

4.音乐实践

-学唱歌曲：旋律、节奏、情感表达

-分组合作表演：团队合作、创意发挥

5.情感态度与价值观

-理解音乐：情感体验、故事情节

-合作意识：互相尊重、积极参与教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达、讨论的深入程度以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过随堂测试来检查学生对课程内容的掌握情况，包括歌曲《皇帝的新装》的旋律特点和演唱技巧，以及乐曲《皇帝的新装》的欣赏要点和音乐元素分析。

4.音乐实践：评价学生在音乐实践中的表现，包括学唱歌曲和分组合作表演，观察他们的音乐技能、团队合作和创意发挥。

5.情感态度与价值观：观察学生在学习过程中的情感体验和态度表现，评价他们对音乐的理解和欣赏能力，以及合作意识和文化自信。

教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的鼓励和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生提出更深入的观点和更有效的合作方式。

-对随堂测试的结果进行反馈，帮助学生理解自己的不足之处，并给出改进的建议。

-对音乐实践的表现进行评价，鼓励学生发挥自己的创意，并指导他们提高音乐技能和团队合作能力。

-对情感态度与价值观的培养进行评价，鼓励学生积极参与音乐学习，培养对音乐的理解和欣赏能力，提高合作意识和文化自信。教学反思与改进在本次教学中，我发现了一些需要改进的地方。首先，课堂上的讨论不够活跃，学生的参与度不高。其次，随堂测试的结果显示，有些学生对音乐知识的理解还不够深入。此外，音乐实践活动中，学生的团队合作和创意发挥还有待提高。

为了改进这些问题，