人教部编版语文七年级下册期中测试题将答案（共2份）

人教部编版语文七年级下册期中测试题

（时间120分钟分值：120分）

一、基础运用（24分）

1.根据要求默写古诗文。（10分）

⑴《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的情景的诗句

是：

⑵有约不来过夜半，o（赵师秀《约客》）

⑶春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》）

（4）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人

的一句是：

⑸马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）

（6）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句

是：，

⑺，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

2.请根据拼音在下列各句中括号内填写合适的词语。（4分）

（1）不必说碧绿的cdiqi（）,光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的

桑甚。

（2）忽然教堂的钟声敲了十二下。qidao（）的钟声也响了。

（3）那是中华民族r©nrenzaige（）的时代，是有亡国灭种的危

险的时代。

（4）他时而激情满怀，时而yifentianylng（）□

3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）（3分）

A.西方人看中国人用筷子感到不可理幽。

B.不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有初扬甄牲、节奏和谐的美感了。

C.勤奋与天才昌昌相去，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出

来的天才。［来

D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该事自不停。

4.下列句子中语病修改错误的一项是（）（3分）

A.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。（把“解决并发现”改为“发

现并解决”）

B.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（“关键”一

词太绝对，要把“关键”改为“重要因素之一”）

C.大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了

许多具有建设性的意见和建议。（句中“阅读”一词与“精神实质”不搭配，

应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质。）

D.因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。（事

实上，不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词

移至“现代人”之后。）

5.据语境，仿照划线句子，接写两组句子，构成语意连贯的一段话。（4分）

真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;

一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光;

二、阅读（46分）

（-）孙权劝学（10分）

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权口：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自

以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，

非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。

6.下列加点词意义和用法都相同的一组是：（）（3分）

A但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾B自是指物作诗立就蒙乃始磔学

C即节诗四句孤常读书D其诗以养父母、收族为意蒙辞

以军中多务

7.翻译句子：（4分）

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3分）

8.文章详写孙权劝学的过程和鲁肃与吕蒙的对答，而略写了吕蒙是如何学习、

如何进步的。为什么要这样处理呢？（4分）

（二）望洋兴叹（9分）

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两禊渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯

欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：'闻道百，以为莫己若

者。'我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹

子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

9.解释加点词语的意思。（2分）

以：（）至于：（）

10.下面句子翻译正确的一项是（）（3分）

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。

A.我曾经听说有人认为孔子的见闻少，并看不起伯夷的义的人，起初并不相信。

B.我曾经看见过少年孔子的事，看不起伯夷的义，我现在开始不相信了。

C.我曾经听说有人认为孔子的见闻少，并看不起伯夷的义的人，我现在开始不

相信了。

D.我曾经看见过少年孔子的事，看不起伯夷的义，起初并不相信。

1L从河伯前后态度的变化中，我们明白了什么道理？（4分）

（三）闻一多先生的说和做（10分）

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对

他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典

籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，

钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，

一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年

到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥

园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先

生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；

夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光

明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小

楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说:他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校

补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他

又向''古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。

12.体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先'说'”中的“说”

的不同含义。（4分）

13.为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一

句话概括。（3分）

14.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不

一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？（3分）

（四）细细的潮音张晓风

①每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每

一扇窗户，谛听远远近近的潮音。

②而我们的心呢？似乎已经习惯于一个无声的时代了。只是，当满月的清辉

投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着

激昂的风声水响！

③那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。我一个人撑着伞站在

路旁等车。空气凝成一团不动的热气。而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过

来了。我从来没有看过走得这样慢的人。满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着

地的程度。当他从我面前经过的时侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他

的额际落在地上，然后，又是第二滴。我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那

滴汗以前，我是同情他，及至发现了那滴汗，我立刻敬服他了个用筋肉和

汗水灌溉着大地的人。好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那

滴汗水掷落在地上的巨响。

④一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都被积雪淤住。

忽然，觉得故国冬天又回来了。只是万里外的客途中再见过往的雪，却是一件伤

感的故事。我抬起头来，千峰壁直,松树在雪中固执地绿着。

⑤到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。走上石梯，简单的

教堂便在夕晖中独立着。长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了

起来，久病的脸上闪亮着诚恳的笑容。

⑥“平安。”他们的声音在平静中显出一种欢愉的特质。“平安。”我们哽

咽地回答，从来没有想到这样简单的字能有这样深刻的意义。

⑦那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人

安慰了。一群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜的不幸者，居然靠着信仰能

笑出那样勇敢的笑容。至于夕阳中那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光，对我们

健康人的社会又是怎样一种责难啊！

⑧一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。冷冷清清

的阳光无力地照耀着。我木然而坐，翻着一本没有什么趣味的书。忽然，在低低

的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。“那是什么。”我惊讶地问着自己，及至

看清楚一大片杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。这种花原来是常常看到的，春天

的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢！在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那

份喜悦，却完全是另外一种境界了。甚至在初见那片灿烂的彩色时，直觉中感到

一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的呢！

⑨当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。如果我们

的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂

从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！

⑩不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？可是为什么我们老

是听不见呢?我们是否己经世故得不能被感动了？让我们启开每一扇窗门，去谛

听这细细的潮音，让我们久暗的心重新激起风声水声！（出自《张

晓风散文集》有删节）

15.作者在文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。

①

③______________________________________________

16.说说你对题目“细细的潮音”的理解。

17.本文语言形象、传神，比如第③段、第⑤段和第⑨段加点的“抽”、“闪亮”、

“燃”都用得很有特色，请你选一处，联系上下文加以品味。

选（）字：_____________________________________________________________

18.请看第④段画线处，按照“千峰壁立”的结构形式，仿写一个四字短语：一

19.张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请

以本文某一处景物描写为例，加以品析。

三、作文（50分）

牵挂是人类从幼到老贯彻始终的一种情结。它是感情的依托，心灵的闪电,

精神的升华；是人生七情六欲，喜怒哀乐及生活万象的折射与聚焦。正因为有了

牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许

多缠绵俳恻的故事。

牵挂是思念，有如高飘的风筝不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（1）

牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上……

请以“牵挂”为话题，选择上述材料某一方面的内容，或自选材料，自拟题目，

写一篇不少于600字的记叙文。

参考答案

基础积累。

1.⑴荷笠带斜阳，青山独归远。⑵闲敲棋子落灯花。⑶野渡无人舟自横。⑷

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。⑸凭君传语报平安。⑹朔气传金柝，寒光照

铁衣。⑺夜发清溪向三峡

2.菜畦祈祷任人宰割义愤填膺

3.A

4.B

5.示例：一颗飞鸟嘴里跌落的松籽，竟能苍然扎根于高山巨岩之中；一株微不

足道的小草，竟开出像海洋一样的湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟，在枝头唱出远

胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海洋中似

的自由遨游。

二、阅读

6.A

7.读书人（有才能有志向的人）分别几天，就要重新另眼看待，长兄认清事物怎

么这么晚呢？

8.文章围绕“劝”字展开，因此详写劝的过程和劝的结果，略写学习的过程。

9.以为到了

10.A

11.河伯开始的时候自满自得，后来见到了广阔无边的北海，知道了自己的浅薄，

感到惭愧。（2分）从中我们可以认识到山外有山，楼外有楼，不要满足现状，

要开拓视野，增长见识。（2分，大意即可）

12.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩的意思

13.选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况

14.严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品

15.①烈日下车夫艰辛地拉车，让我敬服；

②雪日里麻风病人虔诚的安慰，让我无法忘怀；

③残冬时杜鹃跳跃的灿烂，让我喜悦。

16、生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人心。就像海潮的声

音，即使是“细细的”，只要用心去聆听、去感受，也一样能让我们心潮澎湃。

比喻的手法让题目更新颖更吸引人。

17."抽”。化抽象为具体，形象地写出“我”因看到车夫艰辛的举动而骤然被

震撼的心理。

燃”。形象地表现出作者的希望:我们在面对身边的种种美丽时，能够擦亮眼睛，

用心体会，从而升华自己的灵魂。

闪亮”。说明了麻风病人们脸上的笑容是发自内心的诚恳，简洁而生动地表现了

麻风病人的乐观、仁厚的情怀。

18.百花怒放流水萦纤云雾缭绕百川东流百鸟争鸣万树屹立

百舸争流

19、第④段，“千峰壁立，松树在雪中固执地绿着”，在千峰壁立这样的环境里，

松树仍在雪中固执地绿着，正像那些久病的老年人，他们在疾病和鄙视中残喘，

却仍不放弃、不埋怨地生活着。物皆着我之色彩。

第⑧段首句。“残冬”、“冷风”、“空旷”、“冷冷清清”、“无力地”，这

些描写烘托出冬天的冷静、寂静，表现出了作者木然、无聊的心情，为后文作者

发现灿烂的杜鹃花时的惊喜、愉快做铺垫。

部编版语文七年级下册期中检测模拟题

（时间120分钟分值：120分）

一、积累与运用（26分）

1.下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（）（2分）

A.怪石嶙峋勇往直前锲而不舍（qi）寿撼（hdn）

B.高潮叠起欢腾起舞激情澎湃（pdi）轻般巧妙（ying）

C.斑斓多姿晌午哺育（四）婚为人知（xidn）

D.锋芒必露内敛谦逊(x£in)兀兀穷年（wii）

2.下面词语没有错别字的一项是（）（2分）

A.暑名琢磨情有可原可歌可泣

B.侮辱荒僻微不足道截然不同

C.诧异疲倦契而不舍心不在焉

D.祈祷尴尬若有所失一泄千里

3.12020•安顺】下列句中加点词语使用有误的一项是（）（2分）

A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的誓

言O

B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中旭然画生。

C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、;气

呵感。

D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存傥半下河游

泳啊！

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（2分）

A.能否自觉学习是我们取得优异成绩的关键。（删去“能否”）

B.中国不仅有发起“一带一路”这一宏大倡议的决心，而且实现这一美好

蓝图的能力。（将“而且”改为“还有”）

C.我们不仅要善于解决问题，还要善于发现问题。（将“发现”改为“改进”）

D.党的十九大的召开，成为全世界人民关心的焦点。（将“关心”改为“关

注”）

5.下面说法有误的一项是（）（2分）

A.闻一多、臧克家都是现代诗人。闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，

诗集《烙印》是臧克家的代表作。

B.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐

府民歌。

C.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅。鲁迅的代表作品除

了散文还有小说集，如《呐喊》《彷徨》。

D.《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋的政治家、文学家，唐宋八大家之

O

6.古诗默写。（5分）

（1）深林人不知，o（《竹里馆》）

（2）李白在《春夜洛城闻笛》中想要表达自己的思乡情怀，却写他人的诗句

是：，O

（3）朔气传金柝，o（《木兰诗》）

（4），惟解漫天作雪飞。（《晚春》）

7.名著阅读。（6分）

根据相关信息，在横线上写出相应内容。

《骆驼祥子》是⑴的作品，作为语言大师的他创造性地运用

⑵（地名）市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就

能感受到小说浓浓的地方特色。小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥

子最大的梦想不过是（3）,但残酷的现实让他的希望一次又一次地破灭。

作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运，无情地批判了当时的社会一一它不让好

人有出路。

8.综合性学习。（5分）

语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随

时都会有许多收获。某校七年级一班开展以“学习语文，关注生活”为主题的综

合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）请参照示例，再设计两项活动。（2分）

示例：年度热词盘点

①____________________________________________________;

②O

（2）此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：

“生活处处有语文，处处生活是语文！”

“学语文，用语文，爱语文！”……

请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！（3分）

二、阅读理解（44分）

（一）阅读下面的古诗，完成练习。（8分）

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫,

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,

凭君传语报平安。

9.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。（4分）

10.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

（二）阅读下面文言文，完成练习。（11分）

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权

日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读

书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：''卿今

者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）

【乙】晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不

炳烛①乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？

臣闻之：'少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之

明。'炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公日：“善哉！”

（选自《说苑》）

【注释】①炳烛：点燃火把。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。

11.解释下列句中加点的词。（3分）

（1）卿今当途掌事___________________________________________________________

（2）即更利目相待____________________________________________________________

⑶恐已善矣________________________________________________________________

12.翻译下列语句。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）炳烛之明，孰与昧行乎？

13.这两篇文章都是劝人学习的，从劝人的方法这一角度比较两篇文章的不

同。（4分）

（三）阅读文章，完成练习。（10分）

低头见花

①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。就如尘埃

之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过

的寻常点滴。

②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍

凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花

儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。于是，高处的寂寞与孤独消

于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟

叹。其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了

许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那

里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交

融于一处。驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。此情此景

之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫：

“看，脚下的草里有花！”我们于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不

知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此装，卓着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡,

就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，

其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是

芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就

算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的

匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四

溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。

⑦相互泅染，相互温暖。我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，

其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

14.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。（2分）

15.结合语境，品析第④段中加点词“装点”的表达效果。（2分）

16.结合全文，谈谈你对第⑥段中画线句的理解。（3分）

17.结合文中的语句，从下面的链接材料中任选一人，写出此人低头所见之

“花”的深刻内涵。（3分）

【链接材料】

A.杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王

和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什

么，每想起老王，总觉得心上不安。（选自《老王》）

B.梁启超：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做

下去，趣味自然会发生。”（选自《敬业与乐业》）

（四）阅读下面文章，完成练习。（15分）

高贵的施舍（16分）

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条

手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍

的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必

刁难我？"母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你

看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两

下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小

时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在

额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后

的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。

我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从

屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”

母亲：”这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”

此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大

老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣

袖，一荡一荡的。

老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞

丐。因为当年你教我搬彼，今天我才成为一家公司的董事长。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人

迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们家人人都有两只手。”

董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”

母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

22、给加点字注音（3分）

1）革履（）2）翔躬（）3）溃湿

（）

23、指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（2分）

地点：__________________

主要人物：_________________________

24、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：

______________________________________（原文）。下文与之相呼应的

句子是：o（原文）

（2分）

25、文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相

同”呢？（3分）

26、文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为

一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义

是什么?（3分）

27、本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义

的理解。（3分）

三、作文（50分）

23.题目：这事真让我

在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或

让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请