小学校园欺凌家校合作

小学校园欺凌家校合作学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“小学校园欺凌家校合作”章节。该章节主要内容包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌的原因和危害；3.预防和应对校园欺凌的方法；4.家校合作在预防和解决校园欺凌中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治意识，使学生了解校园欺凌的法律法规，能够自觉遵守法律，维护自身权益。

3.提升学生的人际交往能力，使学生能够有效沟通，解决矛盾和冲突，建立良好的人际关系。

4.增强学生的自我保护能力，使学生能够正确应对校园欺凌，掌握预防和应对的方法和技巧。

5.培养学生和家长之间的良好合作关系，加强家校合作，共同预防和解决校园欺凌问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：本节课的重点是让学生了解校园欺凌的定义和各种类型，包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的原因和危害：学生需要掌握校园欺凌产生的原因以及它对受害者、施害者和整个学校环境所带来的危害。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：学生应学会如何预防和应对校园欺凌，包括寻求帮助、勇敢地说“不”、避免单独行动等。

（4）家校合作在预防和解决校园欺凌中的重要作用：学生要理解家校合作对于预防和解决校园欺凌的重要性，学会与家长、老师合作，共同营造一个和谐校园环境。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分一些看似轻微的行为是否属于校园欺凌，因此，如何让学生准确识别校园欺凌行为是本节课的一个难点。

（2）校园欺凌产生的深层次原因：学生可能难以理解校园欺凌行为背后的深层次原因，如家庭问题、心理问题等。

（3）预防和应对校园欺凌的方法的运用：学生可能难以在实际情境中运用所学的预防和应对方法，因此，如何让学生将理论知识运用到实际生活中是本节课的另一个难点。

（4）家校合作机制的建立：学生可能对如何与家长、老师建立有效的合作机制，共同预防和解决校园欺凌问题感到困惑。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等理论知识，让学生对校园欺凌有全面的认识。

（2）案例研究法：分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的具体表现，提高识别校园欺凌的能力。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，探讨家校合作在预防和解决校园欺凌中的作用，培养学生与人合作的能力。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园欺凌情境，引导学生学会正确应对校园欺凌。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放一段校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：运用PPT展示校园欺凌的定义、类型、原因、危害等知识点，结合讲授法进行详细讲解。

（3）案例分析：分发校园欺凌案例资料，组织学生进行分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌情境，引导学生学会正确应对。

（5）总结环节：通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、原因、危害等知识点，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：选用生动的校园欺凌案例视频，引发学生对校园欺凌的关注，便于学生更好地理解理论知识。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流，提高学生的参与度。

（4）角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，让学生在角色扮演过程中更好地融入情境。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小学校园欺凌家校合作”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防和解决校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读一些关于校园欺凌、心理健康、家庭教育等方面的书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《心理健康教育手册》等。

（2）学术论文：引导学生关注学术界关于校园欺凌的研究成果，如《校园欺凌的现状与对策研究》等。

（3）新闻报道：让学生关注新闻媒体对校园欺凌事件的报道，了解校园欺凌的实际情况和社会影响，如《校园欺凌事件调查报告》等。

（4）在线资源：提供一些与校园欺凌相关的在线资源，如教育部门官方网站、心理健康教育平台等，让学生在课后自主查阅。

2.拓展建议：

（1）开展家庭访问：建议教师与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和困扰，共同探讨预防和解决校园欺凌的有效方法。

（2）组织亲子活动：鼓励家长参与学校组织的亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通与理解，共同营造和谐的家庭氛围。

（3）开展同伴互助活动：引导学生学会关爱他人，开展同伴互助活动，如组建“爱心小队”，共同关心和帮助有困难的同学。

（4）进行角色扮演训练：组织学生进行角色扮演训练，模拟校园欺凌情境，让学生学会正确应对，提高自我保护能力。

（5）举办主题班会：定期举办以“预防校园欺凌”为主题的班会，引导学生分享自己的观点和经历，增强班级凝聚力。

（6）开展心理健康教育：邀请专业心理健康教师为学生开展心理健康教育，帮助学生了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪。

（7）建立校园欺凌举报制度：鼓励学生勇于揭露校园欺凌行为，学校可设立举报电话、邮箱等，为学生提供便捷的举报渠道。

（8）加强法制教育：邀请法官、律师等专业人士为学生开展法制教育，让学生了解校园欺凌的法律法规，提高法治意识。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了小学校园欺凌家校合作的相关内容。学生了解了校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对方法。通过讨论和案例分析，学生深入理解了校园欺凌对受害者、施害者和整个学校环境的影响，并掌握了如何与家长、老师合作，共同预防和解决校园欺凌问题。

在课堂活动中，学生积极参与讨论，提出了自己的观点和疑问，通过角色扮演等活动，学生学会了正确应对校园欺凌的方法，并提高了自我保护能力。教师肯定了学生的表现，鼓励他们继续努力，并将所学知识运用到实际生活中。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪种行为不属于校园欺凌？（A.言语攻击B.身体攻击C.心理攻击D.学术攻击）

（2）校园欺凌的主要原因不包括以下哪项？（A.家庭问题B.学校问题C.社会问题D.个人问题）

2.判断题：

（1）校园欺凌只会对受害者造成伤害，不会对施害者产生影响。（）

（2）家长和老师的合作是预防和解决校园欺凌问题的关键。（）

3.简答题：

（1）请简述校园欺凌的危害。

（2）请提出两条预防和应对校园欺凌的方法。

4.案例分析题：

假设你是一名校园欺凌的受害者，你会如何应对校园欺凌？请结合本节课所学的知识和方法，给出你的建议。

教师可以根据学生的回答情况，进行当堂检测的反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识，并针对学生的错误进行及时纠正和指导。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，促进学生的思考和学习。课后作业1.请根据本节课所学内容，撰写一篇关于“如何预防校园欺凌”的短文。

2.请列举三种校园欺凌的表现形式，并简要说明它们的特点。

3.请结合本节课所学知识，为家长提出三条建议，以便家长更好地参与到预防和解决校园欺凌的工作中。

4.请设计一个关于“校园欺凌”的班会活动，活动内容应包括讨论、角色扮演等环节。

5.请总结本节课所学的主要内容，并用自己的话复述一遍。

示例题型及答案：

题型一：请列举三种校园欺凌的表现形式，并简要说明它们的特点。

答案：

（1）身体欺凌：包括打、推、踢、抢夺财物等，特点是直接对受害者造成身体伤害。

（2）言语欺凌：包括嘲笑、辱骂、起绰号、散布谣言等，特点是伤害受害者的心理。

（3）心理欺凌：包括排挤、无视、恐吓、威胁等，特点是给受害者带来心理压力和恐惧。

题型二：请结合本节课所学知识，为家长提出三条建议，以便家长更好地参与到预防和解决校园欺凌的工作中。

答案：

（1）家长应加强与孩子的沟通，了解他们在学校的表现和困扰，及时发现校园欺凌问题。

（2）家长应教育孩子学会尊重他人，不参与校园欺凌行为，勇于拒绝校园欺凌。

（3）家长应与老师保持密切联系，共同关注孩子的成长，共同预防和解决校园欺凌问题。

题型三：请设计一个关于“校园欺凌”的班会活动，活动内容应包括讨论、角色扮演等环节。

答案：

活动名称：拒绝校园欺凌，共建和谐校园

活动环节：

1.讨论环节：让学生分享自己对校园欺凌的看法和经历，引导学生认识到校园欺凌的危害。

2.角色扮演环