Unit 5 Its a lemon 第3课时教学设计

Unit5Itsalemon第3课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Itsalemon第3课时教学设计教学内容《PEP小学英语》Unit5It’salemon第三课时教学设计，主要围绕本课时的重点单词和句型进行教学。学生通过学习本课时内容，能够熟练运用核心句型"Whatcolorisit?It’s..."以及"Isit...?No,itisn’t."来描述物品的颜色。同时，学生能够掌握本课时的重点单词：lemon,orange,banana,grenade,icecream等。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词学习：lemon,orange,banana,grenade,icecream。

2.句型练习：Whatcolorisit?It’s...和Isit...?No,itisn’t.

3.对话理解：通过听懂、读懂对话，掌握对话中的关键信息。

4.口语表达：能够用英语描述物品的颜色，并能用所学句型进行问答。

5.书写练习：模仿课文的句型，用所学生词进行书写练习。核心素养目标分析本课时的教学旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过对Unit5It’salemon第三课时的学习，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本课时所学单词和句型，如lemon,orange,banana等，以及核心句型"Whatcolorisit?It’s..."和"Isit...?No,itisn’t."来进行日常交流，提升学生的口语表达能力。

2.思维品质：通过观察、思考和描述物品的颜色，学生能够培养自己的观察力和想象力，提升思维的灵活性和敏捷性。

3.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动，提高自己的学习兴趣和学习动力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析本课时的教学对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子进行日常交流。他们对英语学习充满兴趣，有一定的学习积极性和主动性。

1.知识、能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一般疑问句和回答。他们也具备了一定的听、说、读、写的能力，能够通过观察图片和听力材料来获取信息，并能够用英语进行简单的描述和表达。

2.素质方面：学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察物品的颜色来进行描述和表达。他们也具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组活动中共同完成任务。

3.行为习惯方面：学生的学习习惯和学习态度参差不齐。一部分学生学习认真、主动参与课堂活动，对学习有较高的积极性；另一部分学生则可能存在学习被动、注意力不集中的问题。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，不敢开口说英语，这对他们的语言能力的提升产生了一定的影响。

对于本课时的教学，教师需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。对于学习主动、基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于学习被动、注意力不集中的学生，教师需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性；对于存在恐惧心理的学生，教师需要给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，敢于开口说英语。同时，教师需要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和小游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课时的教学目标和学习者的特点，教师将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授新知识，解释重点词汇和句型；互动式教学法通过提问、讨论等形式的师生互动，激发学生的思考和参与；任务型教学法通过小组活动和小游戏等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，教师设计了以下教学活动：

（1）颜色猜谜游戏：学生分组，每组轮流描述一个未知颜色的物品，其他组猜猜是什么颜色。通过这个游戏，学生能够practiceusingthenewwordsandsentencesinafunandengagingway.

（2）角色扮演：学生分组，每组选取一个场景（例如水果店、冰淇淋店等），用所学句型进行角色扮演。学生通过扮演不同角色，能够practiceusingthenewwordsandsentencesinareal-lifecontext.

（3）小组讨论：学生分组，讨论并回答以下问题：“Canyouthinkofotheritemsthatcanbedescribedusingthewordsandsentenceswelearnedtoday?Whydoyouthinkso?”学生通过讨论，能够thinkcriticallyandcreatively,andapplytheirknowledgeinnewsituations.

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动，教师将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示本课时的重点词汇和句型，以及相关图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师将播放与本课时主题相关的视频，例如水果店或冰淇淋店的实况录像，让学生更直观地了解实际场景，并激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：教师将利用在线工具，如互动式白板和在线讨论平台，让学生在虚拟环境中进行互动和表达，提高他们的信息技术能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5It’salemon的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色相关的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.词汇：lemon,orange,banana,grenade,icecream。

2.句型：

-询问颜色：Whatcolorisit?

-回答颜色：It’s...

-询问是否为某种颜色：Isit...?

-回答是否为某种颜色：No,itisn’t.

3.颜色描述的表达方式：描述物品的颜色，如"Thelemonisyellow."

4.疑问词的使用：使用"Isit..."和"Whatcolorisit?"来询问物品的颜色和是否为某种颜色。

5.一般疑问句的构成：以"Is"开头的一般疑问句，如"Isitalemon?"

6.一般疑问句的回答方式：使用"Yes,itis."或"No,itisn’t."来回答一般疑问句。

7.物品颜色的描述：使用形容词"yellow","orange","red","green"等来描述物品的颜色。

8.物品颜色的询问和回答：询问物品的颜色，如"Whatcoloristhelemon?"，回答"It’syellow."

9.颜色和水果的关联：了解不同水果的颜色，如"Applesarered."

10.颜色和物品的关联：了解不同物品的颜色，如"Thebananaisyellow."

11.颜色和食物的关联：了解不同食物的颜色，如"Icecreamiswhite."

12.颜色和危险物品的关联：了解危险物品的颜色，如"Thegrenadeisblack."

13.颜色描述的实用场景：在购物、描述食物、描述物品等方面进行颜色描述的实际应用。

14.颜色描述的注意事项：描述颜色时要准确使用词汇，避免混淆。

15.颜色描述的扩展：学习更多颜色词汇，如"purple","blue","brown"等，并了解其在日常生活中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：通过设计有趣的颜色猜谜游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源：通过展示与颜色相关的图片、视频和故事，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆颜色词汇和句型。

3.强调实践应用：通过设置实践活动和实验，让学生在实践中体验颜色的应用，提高他们的实践能力和应用能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习态度不积极：在课堂活动中，部分学生表现出不积极、注意力不集中的问题，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

2.教学方法单一：在教学过程中，教师可能过于依赖讲授法和互动式教学法，需要更多样化地运用教学方法，如小组讨论、案例研究和项目导向学习等。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习成果时，可能过于依赖书面考试和随堂练习，需要更多关注学生的口语表达和实践能力，采用多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.针对学习态度不积极的学生，可以通过设置小组任务和竞争机制，激发他们的学习动力，提高他们的参与度和积极性。

2.教师应该根据学生的实际情况，适时调整教学方法，如引入更多互动式教学活动、小组合作学习和项目导向学习，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在评价学生学习成果时，应该采用多元化的评价方式，如口头表达、小组合作任务和实践活动，以全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①颜色词汇的学习

重点知识点：lemon,orange,banana,grenade,icecream

词组：Whatcolorisit?It’s...Isit...?No,itisn’t.

②颜色描述的表达方式

重点知识点：描述物品的颜色，如"Thelemonisyellow."

句型：询问颜色、回答颜色、询问是否为某种颜色、回答是否为某种颜色

③颜色和物品的关联

重点知识点：了解不同水果的颜色，如"Applesarered."

词组：Thebananaisyellow.Theappleisred.Theicecreamiswhite.

④颜色描述的实用场景

重点知识点：在购物、描述食物、描述物品等方面进行颜色描述的实际应用

句型：询问颜色、回答颜色、描述颜色、询问是否为某种颜色、回答是否为某种颜色

⑤颜色描述的注意事项

重点知识点：描述颜色时要准确使用词汇，避免混淆

词组：Thelemonisyellow.Thegrenadeisblack.Theicecreamiswhite.

⑥颜色描述的扩展

重点知识点：学习更多颜色词汇，如"purple","blue","brown"等

词组：Thegrenadeisblack.Theicecreamiswhite.Theicecreamispurple.

板书设计：

1.颜色词汇：lemon,orange,banana,grenade,icecream

2.颜色描述的表达方式：Whatcolorisit?It’s...Isit...?No,itisn’t.

3.颜色和物品的关联：Thebananaisyellow.Theappleisred.Theicecreamiswhite.

4.颜色描述的实用场景：询问颜色、回答颜色、描述颜色、询问是否为某种颜色、回答是否为某种颜色

5.颜色描述的注意事项：准确使用词汇，避免混淆

6.颜色描述的扩展：学习更多颜色词汇，如"purple","blue","brown"等教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和注意力，评价学生的课堂表现。对表现积极的学生给予肯定和鼓励，对表现不佳的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和沟通能力。对小组讨论成果进行评价，鼓励学生分享自己的观点和见解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对颜色词汇和句型的掌握情况。分析学生的测试结果，了解学生的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行讲解和指导。

4.实践应用能力：评价学生在实践活动和实验中的表现，了解学生对颜色描述的实际应用能力。对学生的实践成果进行评价，鼓励学生继续努力，提高自己的实践能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践应用能力，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见。针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，帮助学生提高自己的学习效果。典型例题讲解例题1：用所学的颜色词汇描述下列物品的颜色。

-答案：Theappleisred.Thebananaisyellow.Theicecreamiswhite.Thegrenadeisblack.

例题2：根据所学的颜色描述句型，完成下列句子。

-答案：Isthelemonyellow?Yes,itis.Istheorangered?No,itisn’t.

例题3：用所学的颜色词汇和句型，描述一下你最喜欢的颜色是什么，并解释原因。

-答案：Myfavoritecolorisblue.Ilikeitbecauseitiscalmandpeaceful.

例题4：根据所学的颜色描述句型，完成下列句子。

-