16课 盼 必考知识点名师汇编（人教部编版）

部编版语文六年级上册第五单元知识点讲义

第十六课盼

易读错的字

卷窸军窣(xD(su)建子(伯i)嚷嚷(nang)嘟嚷(nang)

蒜辜(tai)瞟着(piao)率上(men)瞪嗒(da)属味(xing)

玛瑙(manao)

会写的字

袖：左窄右宽2左部是“未”，不要少写一点。组词：长袖袖子

篷：“林”宽盖下，“逢”末笔托上。组词：船篷篷车.

缩：左窄右宽。“宿”宜写得窄些。组词：缩小缩减

疯：“广”竖撇长；“风”横折斜钩弯度要适中。组词：疯狂疯子

瓦：整体宜紧凑，横稍长，竖提有力。组词：瓦罐烧瓦

柜：左窄右宽。“木”最后一笔捺变点。组词：柜子书柜

喧：“口”小，在横中线以上；右部横画间隔均匀。组词：喧闹喧嚷

甩：第一笔竖撇稍长，末笔竖弯钩略带弧度。组词：甩开甩尾

嚷：左小右大。右部笔画紧凑。组词：吵嚷嚷嚷

酱：“酉”第一笔横长，托上盖下。组词：果酱酱油

唇：“辰”竖撇较长，“口”稍宽扁。组词：嘴唇口唇

蹦：右部宜紧凑，“山”不宜过大。组词：蹦跳蹦极

梯：左窄右宽，右部横间距均匀。组词：楼梯木梯

多音字

扁bian(扁豆)背bei(背后)闷men(闷雷)

pian（扁舟）b©i（背负）men（闷热）

©（劳累）

xTng（兴办）rang（大嚷大叫）

累lei（日积月累）兴嚷

xing（高兴）rang（嚷嚷）

lei（果实累累）

重点词语

斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油

逗引嘴唇楼梯

词语释义

喧闹：喧哗热闹。

嘟嚷：连续不断地自言自语飞

斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣；斗笠。

情况：情形；指军事上的变化,泛指事情的变化、动向。

袖子：衣服套在胳膊上的筒状部分。

瓦蓝：蔚蓝。

衣柜：存放衣服用的立式柜；存放或收藏衣服的壁橱。

预报：预先报告，多用于天文、气象等方面。.

喧闹：喧哗热闹；喧哗吵闹。

遮盖：从上面遮住；隐藏、隐瞒。

酱油：用豆、麦和盐酿造的咸的液体调味品。

逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。

嘴唇：唇的通称。

楼梯：架设在楼房的两层之间供人上下的设备,形状像台阶。

讲座：讲授某种学科或其一专题所采用的教学形式，多采用报告会、广告或

刊物连载等方式进行。

厚墩墩：形容很厚。

窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。

满满当当：形容很满。

不声不响：指不说话，不出声。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏

忽。

立刻一马上透明一透亮赶忙L赶快央求一请求

遮盖一掩盖兴奋一激动确实一的确希望一期望

急忙一连忙担心一担忧安静一宁静凉爽一清凉

决心一决定安安静静一清清静静小心翼翼一课小慎微

理直气壮一义正言辞

立刻一慢慢透明一浑浊赶忙一缓慢兴奋一萎靡

遮盖一暴露央求一命令确实一虚假希望一失望

急忙一缓慢担心一放心安静一热闹凉爽一炎热

决心一犹豫安安静静一热热闹闹小心翼翼一粗心大意

理直气壮一理屈词穷

（软绵绵）的柏油路（淡绿色）的雨衣（透明）的雨衣

（厚墩墩）的云彩（明晃晃）的玻璃（瓦蓝瓦蓝）的天空

AABB式词语：窸窸窣窣安安静静满满当当高高兴兴快快乐乐安

安全全

描写夜色的词语•：满天星斗月光如水月明星稀月白风清

描写说话有气势的词语：理直气壮慷慨陈词义正词严严词厉色

描写声音的词语：窸窸窣窣滴答滴答叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈

作者简介

铁凝，当代.著名作家、中国文联主席、中国作家协会主席。代表作品有《玫

瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》以及散文、电影文学剧

本等百余篇（部），总计300余万字。

课文分析

本文为突出“盼”这个主题，选取了“我”初得雨衣盼着变天下雨、“我”

说谎盼着下楼在雨中玩耍，“我”盼着第二天下雨穿雨衣，“我”的盼望终于成

真这样几个典型事例

图解课文

r雨前场景——开心

、I对下雨的渴望

盼雨中场景“心〉对穿新雨衣的渴望

I雨后场景一一宁静」

写法探究

抓住特点进行描写

场景描写主要是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。如本文三

处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处雨前的场景在第4自然段，写

了令“我”兴奋的雨景，因为''我"觉得自己有理由穿上新雨衣了。第2处雨中

的场景在第16、17自然段，描写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天

雨下得太大，明天就不会下雨了。第三处.写了雨停后的宁静，在第18~21自然段。

这三处雨景的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。

品味语句

1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件

淡绿色的、透明的新雨衣。

【赏析】充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。

2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？

【赏析】“立刻”说明"我”的心情十分迫切。“怎么？”表现出一副吃惊

的样子，问号把情感表达得更强烈。

3.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

【赏析】连用两个“安安静静”，写“雨衣”“盒子”都“安安静静”地

躺着，说明自从有了新雨衣，“.我”一直没有机会穿出去，更衬托出“我”盼望

下雨的急切心情。

4.每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什

么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴'呢？

【赏析】作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤”表面上

写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对

太阳的不满，有丝丝埋怨。

5.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起.来，就像在嘻嘻地笑。

【赏析】“喧闹”“笑”运用拟人的修辞手法，把“小杨树”当成人来写，

生动形象地写出了忽然起风时小杨树的动态，其实也是“我”兴奋、激动心情的

真实写照。

6.“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。"我一边说，一

边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

【赏析】“我”为想出门找买酱油的借口，并随时关注窗外下雨的情况，运

用语言和神态描写，细致生动地表现出“我”想要穿雨衣出门的急切心情。

7.我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐

罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。

【赏析】“我”因为说谎话而心情慌乱，手足无措，“不再说话”“不敢再

去看妈妈”“急忙背过身子”等神态和动作描写中蕴涵着“我”的懊悔和羞愧。

8.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨

衣上落。

【赏析】雨点儿本来是自然下落的，并不因为“我”有无新雨衣而产生变化，

而“我”却觉得雨点儿爱往''我"雨衣上落，孩子天真的心理、兴奋之情跃然纸

上。

9.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上,

才是世界上最美的事呢！

【赏析】“我"盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上

最美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现

了“我”盼雨的急切心情。

难点解析

1.读课文，想一想课文写了什么？

答：本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨

滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。

2.默读课文，想想“我”盼的是什么。

答：“我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体脸雨点打在雨衣上的感

觉。

3.课文是通过哪些事例来写“盼”的？

答：（1）走在放学路上盼着变天。（2）放学回家时天上下了几个雨点儿，

盼着出去买酱油。（3）继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有

机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。

4.“雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什

么也干不了。”“穿上这件情况就不同了"，你认为会有什么不同呢？试着写一

写。

答：手不用缩.在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不

用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起

飞...

5.可是,……还差半小时呀。”我嘟嚷着，心想，你怎么就不向窗外看一眼

呢?这句话中的省略号是什.么作用，去掉好吗，为什么？

答：不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的“我”

是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了“我”此

时的内心世界，所以不能去掉。

6.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处,

说说这样写的好处。

答：示例：（1）“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，

还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴'呢？'”这一段心理描

写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。