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文档简介

课题《幼儿关爱情感培养的实践与研究》——《幼儿关爱情感的培养》班级子课题计划课题名称：幼儿关爱情感的培养实验班级：小五班实验老师：汤叶菲王贵云实验时间：2017.9～2018.6小班《幼儿关爱情感培养的实践与研究》——《幼儿关爱情感的培养》班级子课题计划课题名称：幼儿关爱情感的培养二、课题的提出根据当前独生子女特点及教养教育现状，我们发现，城市独生子女中由于家庭成员结构不完满和教养教育方式不当等原因，形成了诸多的人格缺陷：诸如以自我为中心、攻击性强、比较孤独、独立性差、交往合作能力差、缺乏爱心、责任心等。加之当前幼儿教育中存在的感恩教育、习惯养成教育等不同程度的缺失等因素，严重制约了独生子女良好社会化品质的形成。为较好地解决上述问题，我力图从爱的教育入手，有计划、系统性地为幼儿创造一个整体的教育环境，完善情感教育机制，促进幼儿良好的社会性品质和整体素质的全面和谐发展。由此，我确立了小班幼儿关爱情感培养的实践研究，以爱心教育为主导，促进幼儿感恩行为教育的研究方向，确定了相应的活动。三、课题的界定《纲要》着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，突出了情感、态度、个性等方面的价值取向，明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”，“从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。2.成立以家委会为核心的家教指导网络3.帮助家长建立家庭感恩教育内容。4.搭建多形式家园互动交流平台六、课题价值六、课题价值通过本课题的研究，促进幼儿良好的社会性品质和整体素质的全面和谐发展，同时提高我园的办学质量。七、课题研究的方法：情感感知法、情感体验法、情感学习法、行为训练法、同伴互动法、师幼互动法、亲子活动法、家园互动法、社会实践法、问卷调查法等八、实施步骤1.制定关爱教育层次目标和主要内容2.以主题活动为载体开展幼儿园关爱教育的实践3.以节日活动为载体，开展关爱教育的实践4.在幼儿园日常生活中培养幼儿关爱情感培养的实践研究5.指导家长开展培养幼儿关爱教育的实践九、成果呈现形式1.教育随笔、案例、个案、

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