《船》教案设计课件

“大庆景园小学

DAQINGJINGYUANXIAOXUC

美术课《船》

——大庆市景园小学王阴

教学年级：二年级

教学教材：创编教材

教学形式：多媒体辅助教学

教材分析：

本课以船为载体，从感知到思考表现，多层面的拓展学生学习的时空,

通过欣赏，设问的形式启发学生对船的任职。在探究中让学生学会用多种

形式表现船的形态，表现船与人的关系。在拓展中让学生掌握更多的船的

知识。

教学目标：

1、认知目标：在了解、认知船的过程中，潜在的启示学生劳动创造文

明智慧的意识。

2、情感目标：在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的

关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

3、能力目标：会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态

船，表达个性。

教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

教学难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。

教学过程：

一、质疑激趣导入：构建联想

师说：同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？？

我们看看他是谁呀？（课件展示）

暮，［大家好，我叫小叮当。:

小叮里,“你们听说了么，在大海的另一边又一座小岛”。（课件展示）

师说：你们知道那座小岛上都有些什么吗?你们想去看看么？

生说：想

师说：我们怎么去呢？？你们有什么好办法吗？？

学生说：（飞机、火车……船）

师说：啊！！同学们可真聪明呀！！想的办法老师都没想到，我们来听

听小叮当是用了什么办法吧！！（课件展示）

出示课题一一《船》

师说：我们乘风破浪终于到达小岛了，在没上岛之前我们来猜猜看，

岛上都干什么

的呢？？

学生回答：同学的想象力可真丰富呀，我们来看看岛上到底有什么吧!

师说：有这么多船，还有一个工厂到底是什么地方呢？？这个工厂

是干什么的？（可以展示录音）｛小叮当的声音｝

二、观察、欣赏、感受：

接下来由卡通人物小叮当来带领大家参观小岛上的船厂，这是

出示一些船的图片，包括轮船、客船、帆船、快艇、渔船……，学

生通过观察、欣赏、分析各种船只的特点。（学生分析、讨论、设问、

解答）

师说：小叮当领我们参观的第一艘是什么船呢？为什么说是客船呢？

带有许多小窗户的是什么船？

学生回答：由于她要装载大量的游人，所以有很多的房间和窗户。

师说：这艘船和客船有什么吗？货船又是做什么的呢？

学生回答（由于它是装载货物的，所以甲板上有许多的空地是为了装

货物用的。

师说：下面这是个快艇，我想有的同学一定坐过快艇，谁能告诉大家

坐快艇是什么样的感觉呢？

学生回答：快艇很小，行使的速度非常快，给人的感觉很刺激。

教师表扬：你们说得真好

师说：大家再看这是什么船呢？你们看他有大大的什么呀？？

学生回答：帆船（帆）

师说：小小的什么（船身）？

学生回答风吹动帆使船行走的。

师说：这是龙舟，比赛使用的船，船身比较长，适合于多人划行。

师说：这是高山族的渔船，你们看它的船头和船尾装饰很多的羽毛，

还有一些特别的图案，和鲜艳的颜色，看起来非常得漂亮。

学生说：这个是摩托艇，就象是海上的摩托车一样，在海上飞速的行

使。

学生总结：介绍通过网页所学到的知识。

（整合点：网页中的“船的世界”为学生提供了大量的船的图片共学

生欣赏，学生在欣赏的同时不仅开阔了视野；还能够了解

到船的有关知识。）

三、游戏激发兴趣：

师说：小叮当刚才带领我们参观了各种各样的船，我们对船的种类和

形状有了一定的了解。小时候我们都玩过七巧板的游戏，下面

就请同学们采用小组活动的形式，尝试用七巧板拼出一艘船来。

（学生在电脑上进行拼图，提示同学们要注意颜色和形状的搭

配）

（整合点：为了适应低年级学生的年龄特点，教学中设计了拼图

游戏从而激发学生的学习兴趣。学生借助课件中提供圆形、

梯形、椭圆等基本形拼贴出各种船形，使学生学会借形组

合船的创作手法。）

师说：我们同学都已经完成，现在哪组同学派一个代表说一说你们是

如何设计的？（学生介绍）你们的设计可真有创意，老师送给你

内每人一个小礼物。

师说：你们说的可真好，请你们组的同学到前面来，老师也送给你们

礼物。

四、创设情境，培养学生造型能力：

师说：通过刚才的活动，我发现同学的手可真巧呀，能够利用七巧板

拼出这么多种船的形状。（出示船的模型）老师这有一艘船，拼

我们同学都能拼出来，那么画该怎么画呢？谁能说一说？

（整合点：为了让学生能够准确的画出漂亮的船，网页中为学生提供

了“七巧板拼图”,让学生将船的外形与我们所学的基本形比较,

这为后来的创作打下了良好的基础。）

学生回答：同学们看一看大屏幕，观察老师是如何演示的。

师说：请同学们来说一说应该先画什么？接下来画什么？然后画什

么？当船的外型都画好之后，给往里面填充什么呢？（出示船

的图片）这样一艘漂亮的小船就出现在我们面前了。但是

无论我们同学选择从船的上面还是下面开始画，只要画的漂亮

就可以了。简单吗？那好同学们了解了船的绘画过程。现在我

们欣赏一下其他小朋友的画。你们注意观察这几幅画面船画的

非常大，颜色也比较鲜艳，而且还非常有想象力。我们同学有

没有信心比他们画的还要好？

（整合点：采用图片的形式，形象地为学生介绍船的结构，加深学生

绘画要求：现在就请我们同学用自己喜欢的绘画形式绘制出一艘船，

可以用彩笔画、也可以用彩纸粘贴的方法表现。

（课件展示图片）

（画蓝色海水（教师在屏幕上展示一些船的图片）……｛我们同学

画完以后可以剪下来，老师要把你的画贴在黑板上｝……｛请同学们快

一点，一会还要做一个小游戏。｝老师这里还有小礼物要奖励该画

的又快又好的学生。看看谁最后得到的小船最多。加油吧！！……提示

用剪刀时小心点，不要剪到手。）

五、赏析讲评：

师说：小叮当想乘坐同学们设计的船在去小岛一次，可是不知道做哪

艘船好，我们帮助他好吗？可是我们不知道小叮当的想法，我

们选一名同学来扮演小叮当吧！！一一我们问问小丁当愿不愿意

乘坐这艘船呢？？如果不喜欢说说船的优缺点。

学生回答：可是这艘太小、颜色太不鲜艳了、形状我不喜欢（如果声音

太小，要激励学生。）

（在两位同学相互间的对话中对学生作品进行讲评。）

六、总结拓展：

我们同学设计的小船可真美，小叮当坐着你们设计的小船一定会快

乐、安全的到达那座小岛的。

同学们设计了这么多船的图案，我们都能把它应用在生活中的那些地

方呢？例如老师这