初二信息技术全册教案+八年级信息技术下册全册教案(粤教版)

初二信息技术全册

教案+八年级信息技术下册全册教案（粤教版）

信息技术-excel教案

课题：第一课初识电子表格课型：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：（思想、知识、能力）1.了解什么叫MicrosoftExcel2.

掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成

教法、学法讲演辅结合

教学程序

认知操作

一.新知l.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处

理结果进行分析，统计，排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开

始〃按钮b.将鼠标指向"程序〃c.单击二级菜单中的

"MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表

单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列

标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

二.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成

学生练习：

一.开机二.启动Excel注:我校计算机，可直接在桌面上找到打

开它的快捷方式，双击之亦可启动电子表格.三.对照KP2下图

及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个

单元格成为活动单元格？五.关机

教学后记：

课题：第二课小小单元格课型：新授课

教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：（思想、知识、能力）1.知道单元格的地址的表示

方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法，单元格的选取

教法、学法讲述法

教学程序

认知操作

一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组

成？

二.新授工作簿由工作表构成，工作表由单元格组成.数据的输

入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究

一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中，在从A到IV共256

列,1到16384行，共有4194340个单元格a单一单元格地址表

示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示

法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取

c.选取整列，整行d.选取相邻的多行，多列不相邻多个区域的

选取

三.小结:单元格表示与选取方法

学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel四用适当方法表示如图所示单

元格或区域表示为：()表示为：()表示为：()五.在Excel中用鼠标

选取下列单元格或区域l.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机

教学后记：

课题：第二课小小单元格课型：新授课

教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：（思想、知识、能力）1.掌握输入，修改，删除数据的

方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内

容

教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合

教学程序

认知操作

一.复习提问L如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选

取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2

二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作：1.输入数

据:用鼠标左键单击单元格，把它变为活动单元格,再输入数据;

也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修

改数据:选中，输入新数据，即删除原数据;也可在编辑栏中修

改3.快速移动单元格a选定要移动的单元格区域b.把鼠标指

针指向选中区域的边框上，变为箭头时，按下左键进行拖动，直

到目标区域，再放开左键4.快速复制单元格:同上，移动时按住

Ctrl键……5.清除单元格内容a选定要清除的单元格区域b.编

辑清除内容c.输入新内容

学生操作：

一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器

上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分

别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修

改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数

据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的

单元格的内容，并输入数据75.六.关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据，影响到后面的操作.

课题：第三课我的工作簿课型：新授课

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：（思想、知识、能力）

一.理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二.掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点：保存工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问

1.怎样在单元格中输入数据？2.怎样清除单元格中的内

容？3.怎样快速移动与复制单元格？

二.新授：

1.工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并

不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应

一个Excel文件。

2.保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Bookl...名，可

自命名。☆保存工作簿a.选择"文件〃菜单中的“保存文件〃命

令，或单击工具栏中的"保存文件〃按钮。b.第一次保存会出

现“另存为〃对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录

与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为〃对话框了。c.如

果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文

件〃菜单中的"另存为〃命令。

三.小结：保存工作簿的方法

学生练习：

一.启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速

移动与复制单元格的操作。

二.在任一工作表中进行如下操作：在Al、Bl、Cl、A2、

B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

三.将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件

名为“数据表一〃

四.将“数据表〃文件另入D:盘中，文件名为“数据表二〃

五.关闭Excel

课题：：第三课我的工作簿课型：新授课

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：（思想、知识、能力）一.掌握建立工作簿的方法。

二.掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问

1.工作簿与工作表有何关系？2.怎样保存工作簿？

二.新知

1.建立工作簿建立新的工作簿:单击"新建〃工作簿按钮或选

择“文件〃中的“新建文件〃命令。单击"确定〃按钮，出现新建

对话框。单击“窗口〃菜单，可以看到下面列出了两个工作簿

文件名，其中Book2是新建工作簿，它前面的V表明此工作簿是

窗口中正在编辑的工作簿，叫做当前工作簿.可以在此菜单下

单击其他工作簿的名称，把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿a.先保存、再在"文件〃菜单中选“关闭〃命令，即

可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕

如Kpll下图所示。c.可以单击“文件〃菜单中的“退出〃命令,

退出Excel.

三.小结：建立与关闭工作簿方法

学生练习：

常规：

—,启动Excel

二.建立新的工作簿1.通过单击“新建〃工作簿按钮来建立。

2.通过"文件〃玲”新建文件〃命令来建立。（会出现对话框）

3.同时新建两个工作簿，通过单击"窗口〃菜单来练习分别

将Bookl,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为［课外小组］

的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三.分别将Bookl,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。

教学后记：

课题：第四课工作表课型：新授课

教学内容：打开、命名、重命名工作表

教学目标：（思想、知识、能力）一、会打开已有注工作簿二、

掌握工作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式

教学重、难点：命名与重命名

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一、复习提问：1.怎样建立一个工作簿？2.怎样关闭工

作簿？

二、新知：1.打开已有的工作簿a.文件玲打开或用鼠标单

击工具栏上的［打开］文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工

作簿所在目录c双击文件［课外小组］.2.命名工作表将表头改

为"初一课外小组活动安排〃.方法：选取D2单元格分将光标

定位于"课外"前玲输入"初一〃为让工作表名符其实，将sheetl

更名为“初一〃，以示区别3重命名工作表a.用鼠标右键单击要

重命名的工作表标签"sheetl〃.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标

左键单击“重命名〃命令c工作表标签呈反白显示，这时直接

输入你想改变的名称“初一〃.

三.小结:打开，命名与重命名工作表

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开名称

为"课外小组〃的工作簿。五.将表头改为“初一课外小组活动

安排〃六.将工作表名称“sheetl”更名为"初一〃七.保存工作

簿，关闭Excel

教学后记：

课题：第四课工作表课型：新授课

教学内容：制作、插入、移动、删除工作表

教学目标：（思想、知识、能力）一、会制作新的工作表二、

掌握插入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法

教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法

教法、学法讲演结合

教学程序

认知操作

一.复习提问：1.怎样打开工作表？2.怎样命名工作表？

3.怎样重命名工作表?

二.新授1.制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.

插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签

"sheet3〃.b.在快捷菜单中选择“插入〃命令c.选择其中的工作

表标签，单击"确定〃按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工

作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删

除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工

作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除〃。

三.小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.选中

名称为“初一〃的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制

到名称为“初二〃的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活

动安排〃。五.选中名称为"sheet3〃的工作表，单击鼠标右键

进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什

么？它位于sheet3表之前还是之后？六.将sheet3表移动

到sheet4表之前。七.将sheet3工作表删除。八.保存文

件，退出Excel九.关机

教学后记：

课题：第五课Excel中公式的使用课型：新授课

教学内容：序列的填充

教学目标：（思想、知识、能力）掌握Excel中序列的填充方法

与技巧

教学重、难点：序列的填充

教法、学法讲演结合

教学程序

认知操作

一.复习提问：1.怎样插入工作表？2.怎样移动工作表？

3.怎样删除工作表？

二.新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到

单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根

据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘

除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式

计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又

可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见

KP23上图1.选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角

的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。3.按住鼠标左键

向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三.小结：单元

格中序列的填充学生

三.练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格四.在

Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有

什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五.学会序

列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一今星期五a.

在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c用鼠

标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标,

即可。六.保存文件，退出Excel,关闭计算机

教学后记：

课题：第五课Excel中公式的使用课型：新授课

教学内容：公式的使用

教学目标：（思想、知识、能力）一、掌握公式的使用二、理

解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问：1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序

列填充进行输入数据？

二新知:Excel中的公式形式:都是以“=〃作为开头的。1.求和

运算a先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格15b.

在此单元格中先输入"=〃，表明下面要用到公式了c在“=〃号

后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键2自动填

充的步骤如下:选定15玲用鼠标指向右下角填充柄处玲按住

左键拖动至19再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公

式:=l97b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填

充柄处，按下左键向下拖动至19松开

三.小结a求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2

单元格，分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.

打开"信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学

一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的

上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序

列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五•保存

文件，关闭Excel六.关机

教学后记：

课题：第六课Excel中函数的应用课型：新授课

教学内容：函数的使用

教学目标：（思想、知识、能力）一•会利用函数求总计二.会利

用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一•复习提问:怎样在Excel中，使用公式进行自动填充数值？

二.新知现在，同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中

的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效

的公式是相当费时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.

函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的

使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.

总计（问:若用公式该如何求?）a.函数也必须以“=〃开头，在15单

元格中先输入“=〃，接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输

入参数，注意参数要求用“（）〃括起来.c.输入完后可以在编辑栏

中看到完整的公式:=sum（B5:H5）d.按Enter键,即可计算出结

果2平均值（问:若用公式该如何求?也先选择与第一个学生

总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE（B5:H5）c.按

Enter键，即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格15至J5b.

将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为

十字光标状c按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松

开鼠标即可.

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上

网时间统计表〃文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.

用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方

法求出其他同学的总计与平均时间六•保存退出关机

教学后记：

课题：第六课Excel中函数的使用课型：新授课

教学内容：函数指南的使用

教学目标：（思想、知识、能力）掌握函数指南的使用方法

教学重、难点：函数指南的使用

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一•复习提问：1.求总计的函数是什么？格式是怎样的?2.求平

均值的函数是什么?格式是怎样的？

二.新知（问:不知道函数名怎么办?）在上节课计算的过程中，也

许会觉得,Excel中有那么多数，参数也比较复杂,要掌握起来是

需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函

数呢?有,Excel早已为你想到了，你可以借助Excel中的“函数指

南'’的帮助来选择函数，输入参数,完成从函数输入到完成的全

部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.

下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和

平均：（注意操作步骤）1.选择第一个学生的总计单元格15,在其

中输入J〃2.用鼠标左键单击“函数指南〃按钮.出现“粘贴函

数〃对话框.3.在“函数分类〃下拉框中选择所需的函数类“常用

函数".4.在"函数名"下拉框中选择所需的函数名"SUM".你可

以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定〃按钮6单击

Numberl行的，暂时隐藏对话框，显示出表格工作区，以选择数

据范围.7.用鼠标拖动，选定所需的范围.8.再次单击，返回函数

对话框.9.单击“确定〃按钮.即可

三、小结产函数指南〃的用法（"智能化〃）

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开

“信息小组上网时间统计表〃文件1.借用函数指南计算"王红〃

的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南

计算"王红〃的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.

四.保存文件退出Excel关机

教学后记:

课题：第七课美化工作表课型：新授课

教学内容：调整行、列宽

教学目标：（思想、知识、能力）一•会调整行宽二.会调整列宽

三.掌握插入列的操作方法

教学重、难点：调整行、列宽

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一•复习提问：1.求总和的函数是什么？2.求平均值的函数是什

么?3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使用函数指

南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美，如

表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等.下

面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要

调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当

鼠标指针变为形状时，按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最

后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针

移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时，按

下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取

A,B两列b.将鼠标指向选定范围，按右键c.单击快捷菜单中的

“插入〃&在B4单元格中输入“序号〃，在B5,B6单元格中分别输

入l,2e选取B5,B6单元格，再使用自动填充功能将其他同学

的序号填充完毕.

三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开

"信息小组上网时间统计表〃文件1.调整4-9行的行宽:使之

变得稍宽些，更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,

更合适些3.在A,B两列之前插入两列，在新的第B列中完成如

下操作:在B4单元格中输入“序号〃，在B5,B6单元格中分别输

入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel

关机

教学后记：

课题：第七课美化工作表课型：新授课

教学内容：设置单元格格式

教学目标：（思想、知识、能力）掌握设置单元格格式的方法

L会使用“对齐〃标签，将单元格中内容居中2会设置字体，边

框线型颜色及图案

教学重、难点：设置单元格格式

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一•复习提问：1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空

白列？

二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方，如字不在单

元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习

如何设置单元格格式:先打开"信息小组上网时间统计〃文件1.

选取范围B4:L9.2.单击"格式”菜单中的嶂元格〃选项3.在“单

元格格式〃对话框中单击"对齐〃标签4.在“水平对齐〃框中设

置"居中〃5.单击“字体〃标签，在其中选择所需字体，字号及设置

特殊效果6单击“边框〃标签7.在“线型〃框中选择所需样式.8.

在“颜色〃框中设置颜色9.单击“预置〃栏中的“外边框〃，交所设

置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单

击“图案〃标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案〃右边下

拉菜单，选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后，单击“确

定〃按钮

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开

“信息小组上网时间统计表〃文件1.选取范围B4:L92打开设

置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文

字字体设置成隶书，常规字形,12号字，无下划线，无特殊效果5

将单元格内外边框设置成黑边框，线型选较粗的一种.6.将单

元格的底纹图案设置成（6.25%灰色）图案.四.保存文件退出

Excel关机

教学后记：

课题：第七课美化工作表课型：新授课

教学内容：设置小数位合并及居中

教学目标：（思想、知识、能力）一.会设置小数位二.会合并单

元格三.会进行居中操作

教学重、难点：设置小数位合并及居中

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单

元格中的内容居中？

二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美

化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们

能不能按自己的意愿设置小数位数呢?（引出新知）1.设置小数

位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式〃菜单中的“单元格七

在"单元格格式〃对话框中的“数字〃标签下的"分类〃中单击选

择“数值”,设置小数点后位数为3d单击“确定〃.则将小数保留

了3位2合并及居中（讲述:我们再来观察表格标题，可以看到

D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置，但它并不是真

的占有了其他单元格，如果这些单元格中有内容，它将不能完

整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真

的占有其他单元格）a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置”单元

格格式〃对话框中的"对齐〃标签项下的“合并单元格〃项，使其

前面出现，或单击“工具栏〃中的c.再设置一下字体字号及行列

宽等.（若想取消单元格的合并，则按照上述步骤去掉前面的.

三小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：1、入网三.启动Excel电子表格程序，打开“信息小

组上网时间统计表〃文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏

中的数值的小数位调整为2位3选取连续单元格范围D2J24.

让"信息小组上网时间统计份钟）〃标题真的占有D2J2七个单

元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：

课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课

教学内容：数据的排序

教学目标：（思想、知识、能力）掌握数据的排序方法

教学重、难点：数据的排序

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问：1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作

用？如何合并及居中？

二.引言:通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很

漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时

间的多少排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢?今

天开始学数据的排序！

三.新知［板书］数据的排序L先归纳一下选取范围的方法a.相

邻区域的选取：（三种方法）•用鼠标进行拖拉选取区域.•按住

shift键，单击选择区域的两个对角单元格.•按住shift键，同时

用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的

方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方

法选择其他的区域2排序步骤a选择要参加排序的数据范

围C4:L9b.选择“数据〃菜单中的“排序〃c.设置要排序的主要关

键字.说明:因为在选择范围时，选择了表头.所以要选中"有标

题行〃前的单选钮d由于想按降序排，所以选择"递减〃e.单击

“确定〃按钮.

四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置

顺序?一.开机二.入网三•启动Excel电子表格程序，打开“信息

小组上网时间统计表〃文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平

均”为主要关键字.3.选中“有标题行〃前的单选钮.4.然后选择

"递增〃前的单选钮.5.最后按“确定〃四.保存退出关机

教学后记：

课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课

教学内容：数据筛选

教学目标：（思想、知识、能力）掌握数据的筛选方法

教学重、难点：数据的筛选

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问：1.选择相邻区域的方法是什么？2.选择不相邻区

域的方法是什么?3.如何进行数据的排序？

二.引言:现在又有一个新问题一我想将五，六，日三天上网时间

都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？（引入新知:设置筛

选!）三.新授［板书n设置筛选•把光标定位在数据区•选择数

据菜单中的“筛选〃命令下的“自动筛选〃.（问:表头的每个单元

格的右边会出现什么标记?）•单击星期五旁边的下拉按钮.・

单击下拉列表中的“自定义〃选项.在“自定义自动筛选方式〃对

话框中做如下设置.•单击“确定〃按钮.（讲述:筛选出星期五上

网时间大于或等于30分钟的同学了!）•同理，可对星期六，星

期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.［板书］

恢复筛选乂保留筛选标记显示全部数据）•选择"数据〃菜单中

的“筛选〃.•选择“全部显示〃命令3［板书］撤消筛选:（去掉筛选

标记显示全部数据）•选择“数据〃菜单中的"筛选〃•单击"自动

筛选〃按钮，去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开

“信息小组上网时间统计表〃文件•筛选出星期五上网时间N30

的同学.•在上述筛选的基础上，再筛选出星期六，星期日上网

时间230的同学.•恢复筛选，显示原来表格的数据.•撤消筛选,

得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：

课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授课

教学内容：图表的组成创建图表

教学目标：（思想、知识、能力）一.知道图表的组成二.掌握创

建图表的方法

教学重、难点：创建图表

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一•复习提问.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤

消筛选?撤消与恢复筛选有何不同？

二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据

列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化

的趋势.看下图:通过颜色，图形对象的结合把表格中大量数据

之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.

其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.

三.1.［板书］图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例，二

维"每周上网时间统计〃表中包括下列要素:・Y轴标题・Y轴（数

值轴）・X轴（分类轴）・X轴标题•数据序列•图标标题•图例

2.［板书］创建图表*建立工作表中的内嵌图表★选取在图表

中需要用到的数据.（C4J9）*用鼠标单击”图表向导〃按钮（）.★

按照"图表向导〃的指导，完成图表.★在“图标类型〃中选择所

需的图表类型，如"柱形图〃，然后在“子图表类型"中选择第一

种，然后单击“下一步〃.★在"数据区〃标签项下的“数据区域〃中

显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列

可以产生在行或列，在这里我们选择行，单击"下一步〃按钮.★

在“标题〃签项下输入各类标题，单击“下一步〃按钮.★选择生

成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不

同的工作表中，就要选择“新工作表〃.在这里我们选择“嵌入工

作表〃，单击“完成"按钮.

四.小结:创建图表,使数据关系更明确.

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开

“信息小组上网时间统计表〃文件•选取单元格C4:J9•将所选

数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授课

教学内容：图表的修改与编辑

教学目标：（思想、知识、能力）一.掌握选定图表的方法二.

掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.

会重新设置图表项的格式

教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一•复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据

之间的关系？

二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢？

三.新知［板书］图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图

表中的空白区域，图表周围出现一个带有小黑方点（图表控制

点）的边框2移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按

住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标3调整图表

大小选定图表后，把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向

箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩

小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键，出现快捷菜单,

在其中选择“清除〃命令.5.设置格式•选定图表•单击“图表〃菜

单中的各选项•单击”图表类型〃•单击"图表〃菜单中的“图表

选项〃，可以更改图表标题，坐标轴,数标识，图例及网格线等.

四.小结a选定图表b.移动，调整大小，删除，重新设置格式操作

学生练习一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序，打开“信

息小组上网时间统计表〃文件•选中上节课所创建的数据图

表•移动图表到合适位置•将图表进行放大，缩小•重新设置

图表项的格式•删除图表四.保存退出关机

教学后记：

粤教版八年级信息技术下册全册教案

一、建立我家收支统计表教案

第一课时计划

~I-一、建立我家收支统计表教案时间

—知识与技能：让学生能够新建一个工作簿，并熟悉其窗口组成，能

教学目的给工件表重命名，保存工作簿并退出软件。

过程与方法：教师导学与学生自学相结合。

情感、态度和价值观：教育学生养成热爱生活和勤俭节约的好习惯。

教学重点软件的启动和工作簿的创建、保存和退出。

教学难点工作表和工作簿的关系。

教

具教法

学

/具

(多媒体网络教室讲解

X（学法）

教一、激趣导入直观演示法比较

学

同学们，我们每天的生活都离不开各种消费。这些学习法

内

钱都是来自哪里呢？对，是来自父母的劳动和亲人自学法

容的付出。作为当代少年儿童，我们应该深刻体会到

方亲人无私的奉献，感悟到家庭生活的种种艰辛。现

法在我们就从做一项调查开始，看看我们能否帮助父

母“运筹帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动

作的各项支出。课件出示图1,这是某个城市的学生

过

用Excel做的“我家收支统计表”，你们想做吗？

程

在Office家族成员中我们已和谁成为好

朋友了？它们一般用于做何事？

这节课我们来认识一下Word的弟弟

-Excel,它也是Office家族中的一员，它在处

教

理数据时有着独特的魅力，它能使数据的计算、分

析变得更容易、更便捷；而且还能使枯燥的表格数

学

据转化为形象直观的图表。同学们想知道它是怎么

处理为些数据表格的呢？从今天开始我将和大家

内

一同来学习。

二、学习新课

容

1、学习启动方法

Word这个软件是如何启动的？

、

根据Word的启动方法来说一，说Excel如何

启动？动手实践看看和你想象的一不一样。

方

2、认识工作簿与工作表

让学生们分小组来学习此部分内容。合作

法

讨论研究工作表和工作簿到底有什么区别和联系，

师巡视指导，让每个同学都能参与的学习讨论中

、

去。然后以小组为单位汇报，师对不足的地方给予

指导。

过

师总结区别与联系：

程

Excel的文件称为工作簿。工作簿是由若

干张工作表组成的，一个工作簿文件最多可以有

255张工作表，默认工作簿有三个工作表：Sheetk

Sheet2>Sheet3o

工作表是以表格的形式出现的，由65536

行和256列组成。行号用数字1-65536表示，列标

用语文字母及其组合表示(A-IV)o

3、认识窗口组成及各部分功能

先让学生分小组自学，然后师出示课件引

导他们观察对比。从而知道了Exce也有标题栏、

菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这几

部分和它所特有的一些界面元素。如名称框、编辑

栏、单元格、填充柄和工作表标签等。

3、工作表标签命名

学生自己看书学习给工作表标签命名。师

巡视指导。

4、保存工作簿

在我们学习Word时是如何保存的？自己

动手试试用它来保存工作簿。师对学困生给予指

导。接受快同学也可以帮助周围的同学来掌握这个

知识点。

5、退出Excel

在Word中我们是如何退出的？自己学习

退出的方法。

6、知识延伸

想一想它除了能为我们做统计表之外，还

可以做什么？

7、作业

做一个自己家一周内的收支统计表

三、总结

先让学生说本课他学到了哪些知识，然后

师述：这节课我们认识了Excel这个数据处理软

件，希望大家也能和它结为好朋友，让我们用它来

做一个勤记帐、勤统计、勤俭节约、不乱花钱的小

管家吧！

教学反思：

备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业)

二、输入工作表中的数据

第一课时计划

课题二、输入工作表中的数据时间

1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。

教学目的2、快速输入相同的数据或有规律的数据。

3、学习合并单元格。

教学重点掌握在单元格中输入文本、数字等数据。

教学难点快速输入相同的数据或有规律的数据。

教

法

教具

学

/却

多媒体网络教室I讲解、演示

（学具）X

教一、激趣导入

学

我们在建立表格之前，应该先把表格的大概样式

内

考虑清楚，比如表头样式、所输入数据格式等，

容

因此在用Excel建立一个表格的时候开始是把表

头输入进去，然后输入表的行和列标题，最后再

输入原始数据。

方二、新授

法

（一）输入数据

输入文本时，文本出现在活动单元格和编辑栏

中，且此时的活动单元格为输入状态。

过

程

首先，我们应该输入标题“我家的收支统计表”，

然后输入行标题和列标题。

方法：单击需要输入文本的单元格，利用拼音输入

教法输入文字“我家的收支统计表”。

（二）合并单元格

学标题我们输入完成，但是标题只在一个单元格中，

我们需要利用以前学习过的合并单元格功能，把标

内题放在表格中间。

方法：选定需要合并的单元格，单击“格式”工具

容栏上的“合并及居中”按钮，这样就被合并成一个

单元格了。

、（三）输入表中的相关文本数据

项目、月份、费用名称、小计、合计等。

方（四）自动填充

在上面我们输入月份需要一个月一个月输入，其实

法Excel为我们提供了非常人性化的功能，使我们可

以很轻松、很容易地输入有一定规律的数据。

、相邻单元格中的数据如果有一定的规律，比如递

增、递减，输入时我们可以利用Excel的自动填充

过功能。

先输入一个数据，然后所鼠标放到单元格右下角的

程方块上，当鼠标变成一个黑色的十字时就按下左键

拖动，如果数据是按升序排列，就从上向下或从左

到右进行拖动；如果数据是按降序排列，就从下向

上或从右到左进行拖动。

例如，在B2单元格中输入“一月”，然后向右拖

动填充柄，二月、三月……六月就被填充在相应的

单元格中。

三、练习

完成P8页的我家收支统计表。

四、介绍我的作品，互相评价。

五、总结

你做出来了吗？

教学反思：

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）

二、输入工作表中的数据

第二课时计划

课题二、输入工作表中的数据时间

1、学习设置单元格格式。

教学目的

3、培养学生的学习兴趣。

教学重点设置单元格格式。

教学难点单元格格式对话框。

教

法

教

具讲解

学

沏

学

z具X/

(J多媒体网络教室(

xZ\

一、谈话引入

我们制作的工作表看起来好像不如Word文档修饰

得那么美观，其实我们可以利用设置单元格格式来

教对单元格中的字体、边框、图案等进行多种设置。

这部分的内容与我们学习过的Word文档修饰很相

学似。

二、自主学习，探究新知

内1、数据格式

方法：用鼠标拖动的方式选定要设置格式的单元

容格，再单击“格式”菜单中的“单元格”命令，系

统将弹出“单元格格式”对话框。

、

方

法

、

过

程

教默认的格式是“常规”，由于我们要输入货币或日期、

时间等数据,因此在“分类”列表框中选择相应的类型,

学然后在右侧设置具体选项。

2、自动换行和最适合的列宽

内当我们输入文本数据和数值数据过长，单元格列宽容不

下所输入的字符时，Excel就默认占用相邻的单元格，

容如果相邻单元格已有数据，就截断显示。

方法1：利用“格式”菜单中的“列”命令重新设置

、“列宽”或选“最适合的列宽”。

方法2：选中单元格，单击“格式”菜单中的“单元格”

方命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项，将

文本控制栏中的''自动换行”项选中即可。

法3、设置对齐、字体、边框、图案。

学生自主尝试，自主探究，小组合作完成。

、三、练习

完成P12表格。

过四、总结

你学会了吗？

程

教学反思:

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）

三、数据计算

课时计划

课题三、数据计算时间

1、学习并掌握利用Excel公式和函数计算数据。

教学目的2、加强与数学学科的学科整合。

3、培养学生的计算能力和计算机操作能力。

教学重点利用Excel公式和函数计算数据。

教学难点利用Excel公式和函数计算数据的方法。

教

法

教具多媒体广播教室实践操作

学

z涉

(

（学具）\

教一、导入新课我的设想

在上一节课，我们输入的“我家收支统计

学表”中还缺少“支出合计”、“当月结余”、“小

计”栏目中的数据，这些数据我们如果通过口算或

内笔算，很麻烦。Excel为我们提供了用公式和函数

计算数据的方法。

容二、新授

1、利用编辑公式计算表格中的数据

、公式可以在单元格中直接输入，也可以在

编辑栏中输入。公式中可以包括函数、引用、运算

方符和常量。

Excel的所有公式都以等号“="开头，若

法无等号，则Excel会将其理解为正文，所以利

过

程

用编辑公式计算表格中的数据时，“=”是不可缺少

的一个运算符。

在单元格中输入算式，按回车键后，该单元

格中会自动出现计算结果，同时在编辑栏中会显示

出输入的编辑公式。

用Excel做算术运算时，数学中的乘号要用

教

键盘的“*”字符表示，除号用“/”字符表示。

2、自动填充功能

学

那是不是每一个月的收入合计都要逐一输

入，其实我们可以利用学过的自动填充功能完成相

内

关操作。

Excel的自动填充功能不但可以填充文字序

容

列、数字，还可以自动填充公式。

3、利用函数计算数据

、

虽然我们可以用编辑公式进行数据的计算，

但是如果要计算的单元格非常多，那么公式就会非

方

常长，输入很麻烦，这时我们可以借助Excel的函

数功能。

法

函数是预先定义的内置公式，Excel提供了

大量丰富的内置函数。在实际计算中我们可以根据

、

需要，通过设置函数参数来完成数据的计算。

我们可以直接在单元格中输入函数，也可以

过

使用工具栏的“粘贴函数”按钮，还可以使用“插

入”菜单中的“函数”命令。

程

求和函数：SUM

格式:SUM(al:Z10)

三、练习

完成P18表格。

四、展示作品，评价

五、总结

你学会了吗？还有什么有明白的地方？

教学反思：

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业5

四、数据排序

课时计划

课题四、数据排序时间

1、掌握数据的排序方法。

教学目的2、加强与数学学科的学科整合，了解学科之间的互相关联。

3、培养学生的学习兴趣。

教学重点数据排序。

教学难点排序对话框中的设置。

教

法

教

具多媒体网络教室实践操作

学

却

学

z具X/

(1(

\7X

一、谈话引入我的设想

教通过几节课同学们的努力我们已经建立起了“我家

收支统计表”，而且对于表中的数据我们已经进行

学了数据计算，完成了统计操作。Excel不仅制作表格,

进行数据计算，还可以对工作表中的数据进行排序、

内筛选等操作。

为了进一步了解六个月每一项费用的使用情况，我

容们可以按费用的多少进行排序，更直观地看出每一

项费用花销的多少。

、二、新授

（一）选择排序数据

方

法

、

过

程

教（二）排序

单击“数据”菜单中的“排序”命令。

学选择是否包含标题行，然后选择排序关键字，最后

选择是按递增还是递减排序。

内三、课堂练习

1、P21练一练第一题。

容2、教材P21练一练第二题。。

四、总结

你能京用排序比较数据的差异吗？

、

方

法

、

过

程

五、Flash动画基础

课时计划

课题五、Flash动画基础时间

知识目标：1.熟悉Flash的工作环境。

技能目标：1.软件的启动；

2.设置背景颜色，舞台大小，动画播放速度。

情感目标：通过启动Flash应用软件，掌握一种计算机操作方法,

教学目的

让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。通过对不同文

字处理软件使用的比较，体验用计算机处理文字信息的感受，让学

生初步了解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上的健

康心理。

教学重点认识Flash的工作环境。

教学难点修改“舞台背景”。

教

具多媒体网络教室教法讲解

学

z具\

(

\7（学法）

教一、引入我的设想

学①打开网页，观看漂亮的动画。（观看作品）

内②这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？那是用

容什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD

能做出来吗？（思考并回答问题。是的，用计算机

做出来的；wps、word不能做出来。）

③提问：你们想自己动手制作出这样的精彩动画

吗？

④这就要用到我们今天所学习的一个新的软件

《FLASH5》□（最新版本是FLASHMX2004）根据情

况可介绍flash的特点。

④引入课题，板书：Flash动画的制作一基础篇

二、新授

1、Flash工作环境的介绍

①提示结合以前启动软件的步骤来，启动flash。

（学生交流，并抽学生回答，并且实际操作［学生上

台操作］）

②老师点评总结启动方法

③布置看书：“工作环境的介绍”（看书，了解工

作环境的分类、样式、用途相关知识）

④提问：同学们看了书和刚才启动界面，现知道的区

域名称及位置，

⑤老师进行评价、演示。

|1

教2、活动一

启动Flash程序，熟悉Flash的工作