Module1 Unit1 What a mess 单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module1Unit1Whatamess单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1Whatamess单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

2.培养学生良好的语言组织能力和思维能力，提高口语表达和听力理解能力。

3.培养学生良好的团队协作能力和沟通能力，提高团队协作能力。

4.培养学生的创新意识和实践能力，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法解决办法：通过词汇卡片、单词接龙等游戏，帮助学生记忆和巩固单词和短语。

2.重点难点：能够运用所学的句型进行简单的对话。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习和运用句型。

3.重点难点：理解课文内容，能够进行有效的听力理解。

解决办法：通过多次播放听力材料，让学生反复听，提高听力理解能力。

4.重点难点：能够运用所学知识进行创新性的表达和创作。

解决办法：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成创新性的表达和创作任务。四、教学方法与策略2.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是提高学生的英语口语表达和听力理解能力，同时培养学生的团队协作能力和沟通能力。针对这些目标，我选择了以下教学方法：

1.角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际情境中练习和运用所学的句型和词汇。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.听力练习：通过播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.游戏教学：通过词汇卡片、单词接龙等游戏，帮助学生记忆和巩固单词和短语。

3.设计具体的教学活动

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个主题，如家庭、学校、购物等。每组成员需要用所学的句型和词汇进行对话，其他组成员作为评委进行评分。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组选出一个主题，如环保、健康、旅游等。每组成员需要用所学的句型和词汇进行讨论，并记录讨论结果。

3.听力练习：播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生听后回答问题。播放听力材料时，可以暂停几次，让学生预测下一句内容或回答问题。

4.游戏教学：将学生分成小组，进行词汇卡片或单词接龙游戏。每组成员需要用所学的单词和短语进行接龙，其他组成员可以提示或帮助。

4.确定教学媒体和资源的使用

1.PPT：使用PPT展示本节课的主题、句型和词汇，方便学生理解和记忆。

2.视频：播放一段与本节课主题相关的视频，让学生更加直观地了解主题。

3.在线工具：使用在线工具进行听力练习，如听力网站或APP。

4.单词卡片：使用单词卡片帮助学生记忆和巩固单词和短语。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题和知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的主题，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的主题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课的主题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主题。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的主题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的主题，掌握本节课的主题。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与本节课的主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的本节课的主题和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.单词卡片：提供与本节课主题相关的单词卡片，帮助学生记忆和巩固单词和短语。

2.听力材料：提供与本节课主题相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

3.角色扮演剧本：提供与本节课主题相关的角色扮演剧本，帮助学生练习和运用句型。

4.小组讨论主题：提供与本节课主题相关的小组讨论主题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.视频资料：提供与本节课主题相关的视频资料，帮助学生更直观地了解主题。

6.在线学习平台：推荐与本节课主题相关的在线学习平台，供学生进行自主学习和拓展学习。

二、拓展建议

1.单词卡片：学生可以利用单词卡片进行自主学习和复习，提高单词记忆效果。

2.听力材料：学生可以利用听力材料进行自主学习和练习，提高听力理解能力。

3.角色扮演剧本：学生可以利用角色扮演剧本进行自主学习和练习，提高口语表达和听力理解能力。

4.小组讨论主题：学生可以利用小组讨论主题进行自主学习和讨论，提高团队协作能力和沟通能力。

5.视频资料：学生可以利用视频资料进行自主学习和观看，更直观地了解本节课的主题。

6.在线学习平台：学生可以利用在线学习平台进行自主学习和拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体教学资源，如视频、音频、PPT等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.创设情境教学，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，有时课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。

2.在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的自主学习和思考。

3.在教学评价方面，有时过于注重考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力的培养。

（三）改进措施

1.改进课堂组织，增加课堂互动，鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度。

2.引入更多的自主学习方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多的机会自主学习和思考。

3.改进教学评价方法，注重学生的学习过程和能力的培养，减少对考试成绩的过分依赖。八、板书设计①本节课的主题：Whatamess!

②重点词汇：mess、clean、tidy、clutter、organize

③重点句型：Whatamess!Ineedtocleanup.Canyouhelpmetidyup?

④教学活动：角色扮演、小组讨论、听力练习、游戏教学

⑤教学目标：提高学生的英语口语表达和听力理解能力，同时培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、板书设计示例

1.主题部分：Whatamess!

2.重点词汇：

-mess

-clean

-tidy

-clutter

-organize

3.重点句型：

-Whatamess!Ineedtocleanup.

-Canyouhelpmetidyup?

4.教学活动：

-角色扮演

-小组讨论

-听力练习

-游戏教学

5.教学目标：

-提高学生的英语口语表达和听力理解能力

-培养学生的团队协作能力和沟通能力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：一篇关于整理和组织的英文文章，帮助学生进一步理解和运用所学知识。

-视频资源：一段关于整理和组织的英文视频，通过实际例子让学生更加直观地了解整理和组织的意义和方法。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，理解和掌握整理和组织的概念和方法。

-学生可以与同学进行讨论，分享自己的理解和经验，互相学习和交流。

-学生可以尝试将所学知识应用到自己的生活和学习中，提高整理和组织的技能。

-学生可以向教师提问，寻求指导和帮助，教师会及时解答疑问并提供必要的支持。

3.拓展评价：

-学生需要提交一份关于整理和组织的读书笔记或心得体会，展示自己的理解和应用能力。

-学生可以参加一次关于整理和组织的班级讨论或展示，展示自己的成果和经验。

-教师会根据学生的表现和提交的作品进行评价和反馈，提供改进的建议和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性和互动性，来评价学生的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如观点表达、逻辑思维和团队协作，来评价学生的讨论能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如单词记忆、句型运用和听力理解。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对本节课知识点的理解和应用能力，如写作表达、语法运用和词汇运用。

5.教师评价