2024春新教材高中地理 1.1 人口分布教学设计 湘教版必修第二册

2024春新教材高中地理1.1人口分布教学设计湘教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理——人口分布

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年春季学期，第1周第1课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用地理视角，观察和分析世界人口的地理分布特征，提升地理观察力和思考能力。

2.理解人口分布与地理环境之间的关系，培养综合分析地理问题的能力。

3.能够运用地图和统计数据，对人口分布进行空间分析和解释，提高地理信息获取和处理的能力。

4.通过对人口分布问题的探讨，增强人口意识和可持续发展观念，提升社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）世界人口的地理分布特征：理解人口分布的规律，掌握人口分布与地理环境之间的关系。

举例：通过观察世界人口分布图，分析人口集中分布的地区及其原因。

（2）人口分布的影响因素：掌握人口分布受自然环境、经济发展、社会政策等因素的影响。

举例：探讨我国东部地区人口密集的原因，如气候、地形、交通等。

（3）人口分布的规律及变化：了解人口分布的演变过程，预测未来人口分布的变化趋势。

举例：分析我国过去几十年人口分布的变化，预测未来人口分布的趋势。

2.教学难点

（1）人口分布的复杂性：人口分布受到多种因素的影响，难以简单概括。

举例：解释为什么同一地理环境下，不同国家的人口分布差异较大。

（2）人口分布数据的解读与应用：学生对统计数据和地图的解读能力较弱。

举例：指导学生如何阅读和分析人口分布地图、统计数据表格。

（3）人口分布与可持续发展：理解人口分布与资源、环境、经济发展之间的关系，树立可持续发展观念。

举例：讨论人口增长过快对环境、资源的影响，提出相应的解决措施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版高中地理必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与世界人口分布相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，世界人口分布图、各国人口密度图、人口增长曲线图等。此外，收集一些关于人口分布影响因素的实际案例，如城市化进程中的人口迁移、经济发展对人口分布的影响等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备人口分布模拟实验器材，如不同颜色的小球、地图模型等。确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌椅；在实验操作区，设置实验操作台，配备实验器材和工具。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括人口分布的规律、影响因素、实例分析等。课件应简洁明了，图文并茂，便于学生理解和记忆。

6.网络资源：提前准备好与人口分布相关的网络资源，如学术文章、研究报告、新闻报道等。以便在课堂上为学生提供更多拓展阅读和参考资料。

7.教学评价工具：准备与本节课内容相关的评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等。这些评价工具应能够全面、客观地评估学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括人口分布的规律、影响因素等，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“世界人口分布有哪些主要特征？”、“人口分布与地理环境有何关系？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，了解人口分布的基本概念和特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对人口分布知识的理解。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个具体的人口分布案例，如“北京市的人口分布特点”，引起学生对人口分布的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人口分布的规律、影响因素等核心概念，并结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论“人口分布与地理环境的关系”，让学生通过合作探讨加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对人口分布的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，与他人进行交流。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握人口分布的基本概念。

-小组合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的互动和合作。

-多媒体资源：利用视频、地图等资源帮助学生更直观地理解人口分布的特点。

作用与目的：

-确保学生对人口分布的核心概念有清晰的认识。

-通过小组合作学习培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“分析我国某省人口分布的变化原因”，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关人口分布的学术论文，了解最新的研究动态。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认识和学习效率。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对人口分布知识的理解和应用能力。

-激发学生的学术兴趣，培养其进行学术研究的初步能力。

-帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述世界人口的地理分布特征，理解人口分布与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布的主要因素，如自然环境、经济发展、社会政策等。

2.分析能力：学生能够运用地图和统计数据，对人口分布进行空间分析和解释，提高地理信息获取和处理的能力。通过分析实际案例，学生能够理解人口分布的规律及其变化趋势。

3.思维发展：学生能够运用批判性思维，对人口分布问题进行深入思考，提出自己的见解和解决方案。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

4.技能应用：学生能够在实际情境中，如城市规划、资源配置等方面，应用人口分布的知识，提出合理的建议和方案。学生能够通过撰写报告、制作演示文稿等形式，有效地表达自己的观点和分析结果。

5.价值观培养：学生能够认识到人口分布与可持续发展之间的关系，树立人口意识和可持续发展观念，关注人口问题对社会、环境和经济发展的影响，提高社会责任感。

6.学习策略：学生能够运用自主学习法，独立完成作业和拓展学习，提高学习效率。通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计板书设计示例：

标题：世界人口分布

1.地理分布特征

-人口密集区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部

-人口稀疏区：干旱的沙漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原

2.影响因素

-自然环境：气候、地形、水资源

-经济发展：工业化、城市化

-社会政策：人口政策、移民政策

3.人口分布规律

-沿海、沿河、沿湖地区人口多

-交通便利、工农业发达地区人口多

-地形平坦、土壤肥沃地区人口多

4.人口分布变化

-人口增长：出生率、死亡率、迁移

-人口分布变化：城市化、人口迁移

5.可持续发展

-人口控制：政策、教育、健康

-资源利用：合理利用、节约资源

-环境保护：减少污染、保护生态

板书设计原则：

-目的明确：板书内容要直接服务于教学目标，帮助学生掌握关键知识点。

-结构清晰：板书要有逻辑性，便于学生跟随教学进度，理解知识点之间的联系。

-简洁明了：板书要用简洁的文字和图形，突出重点，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.地图分析：要求学生分析一幅世界人口分布图，标注出人口密集区和稀疏区，并解释其原因。

2.案例研究：选取一个发展中国家和一个发达国家，对比分析其人口分布特征及其影响因素。

3.人口增长预测：根据给定的数据，预测某地区未来的人口增长趋势，并分析其可能的影响。

4.人口迁移原因分析：分析某个特定事件（如自然灾害、战争等）导致的人口迁移，并讨论其对迁入地和迁出地的影响。

5.可持续发展策略：针对某一人口问题（如城市化、人口老龄化等），提出相应的可持续发展策略。

作业反馈：

1.地图分析：检查学生是否正确标注了人口密集区和稀疏区，并解释原因。指出学生在地图分析中的不足之处，如忽视了某些影响因素或解释不准确。

2.案例研究：评估学生对发展中国家和发达国家人口分布特征及其影响因素的分析是否准确。提出改进建议，如更深入地探讨某些影响因素或提供更多的实证数据。

3.人口增长预