【新课标】Module9 Unit 1 This is my mother.教学设计

【新课标】Module9Unit1Thisismymother.教学设计主备人备课成员教学内容分析【新课标】Module9Unit1Thisismymother.的教学设计，主要围绕介绍家人和亲属这一主题展开。本节课的主要教学内容包括：1.学习和掌握描述家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等；2.使用"Thisis..."句型来介绍家人；3.能够听懂并运用简单的日常对话来介绍家人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过基本的日常交际用语，掌握了一些简单的词汇和句型。在此基础上，本节课的内容将进一步扩大学生的词汇量，特别是与家庭相关的词汇，并通过介绍家人的情景，让学生在实践中运用所学句型，强化口语表达能力。此外，本节课将帮助学生复习和巩固过去学过的介绍人物的语法结构，使他们在实际交流中更加自信。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练运用描述家庭成员的词汇，掌握介绍家人的基本句型，提升口语表达和交流能力。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组活动和情景模拟，激发学生的思维活跃度，提高问题解决和合作能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与，培养自主学习、探究学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并熟练运用家庭成员的词汇。

2.使用"Thisis..."句型介绍家人。

难点：

1.词汇的记忆和正确使用。

2.句型的构建和口语表达的流畅性。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具辅助记忆，通过单词卡片、接龙游戏等方式加强词汇练习。

2.设计角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中多次重复使用句型，增强语感。

3.教师示范并引导学生模仿，注意纠正发音和语法错误，提高口语表达的准确性。

4.利用多媒体资源，如视频、歌曲等，增加课堂趣味性，降低学习难度，帮助学生更好地理解和吸收知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解家庭成员的词汇和介绍家人的句型，使学生在短时间内掌握基础知识。

(2)情境教学法：设计真实或模拟的生活场景，让学生在特定的语境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的语言应用能力。

(3)交际法：鼓励学生在课堂上进行互动交流，通过小组合作、问答等形式，培养学生的口语表达和听力理解能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学习兴趣，提高记忆效果。

(2)教学软件：运用互动式白板、在线学习平台等现代化教学软件，实现课堂互动和即时反馈，提高教学效率。

(3)实物教具：使用家庭成员的照片、单词卡片等实物教具，增加学生的直观感受，帮助学生更好地记忆和理解词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料（包括词汇表、介绍家人的简单句型视频等），明确要求学生预习家庭成员的词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕家庭成员的介绍，设计问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习词汇和句型，尝试理解并记忆。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、自我介绍的小视频等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-使学生提前熟悉新知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个介绍家庭成员的视频，自然导入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的词汇和"Thisis..."句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内介绍自己的“家人”，实践所学句型。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题，如如何用英语介绍家人。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，尝试用英语介绍同学扮演的“家人”。

-提问与讨论：在小组内提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作与交流。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解，提高口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生实际运用语言的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置学生用英语介绍自己家庭成员的作业。

-提供拓展资源：分享与家庭生活相关的英语学习网站和视频，供学生课后拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂所学应用到实际中。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和了解家庭相关的英语表达。

-反思总结：通过反思学习过程，总结自己在语言表达上的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，增强学生的语言文化背景。

-培养学生自我反思和自我改进的能力。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握并运用教材中涉及的描述家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。在课后作业和实际对话中，学生能够正确使用这些词汇介绍自己的家人，显示出较好的记忆和理解能力。

2.句型运用：

学生掌握了"Thisis..."句型，能够用该句型介绍家人，并在实际情境中进行适当的变换和扩展。在角色扮演和小组对话活动中，学生能够流畅地运用所学句型，展示出较好的口语表达能力。

3.口语交流：

通过课堂上的各种实践活动，学生的口语交流能力得到了显著提升。他们能够在小组内或面对全班同学自信地介绍自己的“家人”，并且在交流过程中能够注意倾听他人的发言，体现出良好的交际意识和技巧。

4.听力理解：

在课堂活动中，学生通过听教师讲解、观看视频和参与小组讨论，提高了听力理解能力。他们能够理解并回应他人的介绍，显示出对英语语音和语调的敏感度有所提高。

5.文化意识：

学生通过学习家庭成员的介绍，不仅增强了对自己家庭文化的认识，也对不同文化背景下的家庭结构和关系有了更深入的了解。这有助于培养学生的跨文化交际意识，提高他们未来在国际环境中的适应能力。

6.自主学习与合作学习：

课前预习任务的完成和课后拓展学习资源的利用，使学生在自主学习方面取得了进步。他们能够独立完成学习任务，通过在线平台和资源进行自我学习和提升。同时，在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.思维品质：

在解决介绍家庭成员时遇到的语言表达难题时，学生展现了积极的思维品质。他们通过思考、讨论和尝试不同的表达方式，提升了问题解决能力和创造性思维能力。

8.学习策略：

学生在学习过程中掌握了有效的学习策略，如通过制作单词卡片、绘制思维导图等方式记忆词汇，通过模仿和角色扮演来提高口语表达能力。这些策略的使用提高了学习效率，使学生在短时间内取得了较好的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇填空：根据本节课所学的家庭成员词汇，设计填空题，让学生填写正确的家庭成员词汇，以巩固记忆。

2.句型练习：要求学生用"Thisis..."句型介绍自己的家庭成员，并拍照或录音提交，以便检查学生的句型运用能力。

3.口语练习：设计一个家庭成员介绍的对话场景，让学生在小组内进行对话练习，并录音提交，以检验学生的口语表达能力。

4.听力练习：提供一段介绍家庭成员的英语听力材料，让学生听后回答相关问题，以检查学生的听力理解能力。

5.写作练习：要求学生写一篇小短文，介绍自己的家庭成员，以检验学生的写作能力。

作业反馈：

1.词汇填空：批改学生的填空题，指出错误并提供正确的答案，帮助学生巩固记忆。

2.句型练习：观看学生的照片或听取录音，指出学生在句型运用中的错误，并给出改进建议。

3.口语练习：听学生的对话录音，评价学生的发音、语调和语速，指出需要改进的地方。

4.听力练习：批改学生的听力练习答案，指出错误并提供正确的答案，帮助学生提高听力理解能力。

5.写作练习：批改学生的短文，指出语法、拼写和表达上的错误，并给出改进建议。教学反思在这节课的教学过程中，我注意到学生们在词汇记忆和句型运用方面存在一些困难。特别是在口语表达环节，有的学生发音不够准确，语调也不够自然。为了帮助学生们更好地掌握这些知识点，我在课堂上增加了更多的互动和练习环节。我让学生们分组进行角色扮演，模拟介绍家人的场景。这样，学生们不仅能够更好地理解词汇和句型，还能在实际的对话中提高口语表达能力。

此外，我还发现有些学生在听力理解方面存在一些问题。他们有时无法准确理解听力材料中的内容，或者在回答问题时出现错误。为了解决这个问题，我特别设计了专门的听力练习，并提供了一些听力技巧的指导。通过不断的练习和指导，我希望学生们能够提高听力理解能力，更好地应对听力挑战。

在课后作业的布置上，我注重了作业