初中八年级上历史教案

初中八年级上历史教案

克罗齐说："一切历史都是当代史"（克罗齐所说的意思不是字面意思，

他说的意思是历史只存在于历史学家对历史的思想认识之中）；下面由我为大家

整理了关于初中八年级上历史教案，供大家参考。

初中八年级上历史教案1:戊戌变法

教学目标

基础知识了解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础

知识

掌握1895〜1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序

能力训练过程方法搜集整理资料从课文和插图中搜集历史证据，探索"公

车上书”的时代背景及其所产生的社会影响

比较分析理性说明社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系

紧张的具体表现，理解变法失败的原因

讨论探索变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进

步作用（由此理解变法性质属于资产阶级改革）

情感态度价值观爰国情感谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变

中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念

思想意识充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操,

增强新时代青年振兴中华的历史责任感

教学重点公车上书、百日维新

教学难点戊戌变法的性质及其历史意义

教学过程

导入新课

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质?（是失败的封建统治者

的自救运动）

2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中

国历史产生了怎样的影响?（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近

代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民

族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）

承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许

多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及

全国的大规模运动。（要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、

地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，

抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）

组织学生学习和探究新课

公车上书

1、为什么有那么多的“公车"（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生

从条约危害性和"公车"爱国情感方面分析）

2、为什么人们还同时要求变法?（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内

部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）

小结、过渡：中华民族具有优良的爰国传统,在民族危机空前严重的紧急关

头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动刚刚失败，

“公车上书"就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启

超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。

百日维新

1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动?（创办

《万国公报》宣传变法，组织政治团体"强国会"，上书光绪帝等）

2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容?（先组织学生

集体朗读，然后讨论回答：

A.怎样改革政府机构?为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？

B.在开办企业和新式学校方面有什么措施?能起多大的作用？

C.在思想文化和国防军事方面有什么措施?引起哪些变化？

在学生讨论的基础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派

没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大,

但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管

理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的

传播等等。）

3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页"自由阅读卡”

的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对

话。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）

4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法?哪些人反对?哪些人无所谓?造

成什么后果?（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当"亡国之

君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺乏文化知识的

农民、手工业者等"社会底层"无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地

扼杀了这场维新变法运动。）

5、根据32页”活动与探究"：维新派要杀的"贼"指哪些人?（清政府中阻

挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天"？（实权掌握在顽固派手里）谭

嗣同为什么说自己"死得其所"？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格

高尚）

6、根据31页"动脑筋"：你同意谁说的意见?为什么?（赋于学生人格多元

化的选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对

后人有什么激励作用吗?康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？

由此对学生进行正面导向）

7、有人说："袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。如果袁世凯站到光绪

帝一边，中国早就进入资本主义社会了。"你是否同意这种观点?请亮出你的理

由。（让学生讨论,不必统一答案。如果得不出结论也无妨，可以介绍123页的

《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）

如时间许可，巩固小结

1、为什么戊戌变法又叫做"百日维新"？（变法法令的颁布，从1898年6

月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新"。实

际上，维新变法运动从1895年“公车上书"就开始了。）

2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选B（1895年^—―《马关条约》

引发“公车上书"）提醒学生预习第8课《辛亥革命》

初中八年级上历史教案2:洋务运动

基础知识了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观

上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性

掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）

能力训练过程方法综合理解本单元标题"近代化"就是中国人民向西方学

习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化

运动等

讨论分析文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性

情感、态度价值观辩证态度从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成

功的因素，使中国迈出了近代化第一步;但它作为封建统治者的自救运动，却明

显地失败了

思想意识我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救"本能要有清

醒的认识;同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有

承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能

教学重点洋务运动的概况

教学难点对洋务运动的评价

教学过程

导入新课

组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：

1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?（北京再

次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中

国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖

民地半封建社会的深渊。）

2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称侵略国占领年代清朝帝、后

英法联军英、法I860年咸丰、慈禧

八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧

组织学生阅读“导言框"，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：

英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技

术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓"洋务派"。他们所从

事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出

来的

小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历起了什么作用呢?

请看新课。

组织学生学习和探究新课

一、"自强"与"求富"

指导学生阅读课本25——27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》

第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补

充订正，接着当堂进行"接龙”活动。（第一个学生由教师指定，其余由答对的

学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。

出题者可看教材，"接龙"者不能看书，其他人不许插嘴提示。）

1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕^,地方代

表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）

2、洋务派先后提出什么口号?（先"自强"——军事上，后"求富”——经

济上）

3、洋务运动主要内容是什么?（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民

用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）

4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工

业名称与人名、地名"对号入座”）

地名安庆上海上海武昌汉阳福州

工业名内军械所江南制造总局轮船招商局湖北织布局铁厂船政局

人名曾国藩曾国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞左宗棠

类别军事军事民用民用民用军事

二、洋务运动的评价

学生阅读21——28页课文（包括小字）、插图、"自由阅读卡"等，思考回

答：

1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质?（是失败的封建统治者

的自救运动）

2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中

国历史产生了怎样的影响?（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近

代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民

族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）

3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者"

了!但是，把课本27页"文献资料•李鸿章的自白"与民间"宰相合肥天下瘦"

的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗?（允许学生争论，发表各自观点，只要"自

圆其说"就给分）

如时间许可，巩固小结

1、学生当堂完成28页"练一练•选择连线”

曾国藩李鸿章张之洞左宗棠

安庆内军械所轮船招商局轮船招商局汉阳铁厂福州船政局

2、布置学生课外完成［自我测评］。

3、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余部分进行练习。

4、提醒学生预习第7课《戊戌变法》。

初中八年级上历史教案3:八国联军侵华战争

教学目标

基础知识了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实

掌握《辛丑条约》对中华民族的危害

能力训练

过程方法综合

理解甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果

签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

讨论

分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

情感、态度

价值观爱国

情感中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中

华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统

思想

意识八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军

的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列

强瓜分中国的最主要、最直接的因素

教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

教学过程

导入新课

组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：

为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？

《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口

岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，

列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度

组织学生阅读“导言框"，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着

帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在

反教会斗争中产生并发展起来的。

小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运

动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课,

记住课题和标题。

组织学生学习和探究新课

一、八国联军侵占北京

指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第

9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）

指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：

1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称侵略国占领年代清朝帝、后

英法联军英、法1860年咸丰、慈禧

八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧

2、根据课本20页"动脑筋"：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。

（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）

二、《辛丑条约》

学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、"自由阅读卡"等，思考回

答：

1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?（主

要目的是让学生通过条约具体内容来感知"政治、经济、军事、外交”等概念,

而不是死记硬背其条款）

2、22页”活动与探究1•议一议"：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府

已经成为“洋人的朝廷"。有道理吗?（有）为什么?（帝国主义列强的经济掠夺更加

疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构;帝国主义

列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗

争，他们完全成了列强的忠实走狗。）

3、22页”活动与探究2•谈一谈"：《辛丑条约》中的“使馆界