【新课标】 人音六上第一单元 东方升起月亮 大单元教学设计

【新课标】人音六上第一单元东方升起月亮大单元教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析【新课标】人音六上第一单元“东方升起月亮”大单元教学设计，围绕音乐课程标准，结合学生年龄特点和知识水平，以提高学生音乐素养为核心，通过本单元的学习，使学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造能力。

本单元选取了具有代表性的民族音乐作品，如《月亮代表我的心》、《敖包相会》等，通过学习这些作品，使学生了解不同地域、不同民族的音乐风格特点，同时，结合音乐历史背景，使学生在音乐欣赏的同时，感受到音乐与生活的紧密联系。

教学过程中，注重理论与实践相结合，以聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

本单元的教学设计，既符合教学实际，又具有较强的实用性，能够有效提升学生的音乐素养，激发学生对民族音乐的热爱，为学生的音乐学习奠定良好的基础。二、核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与理解：通过聆听、分析、演唱等方式，使学生能够感知和理解不同民族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表达与创造：鼓励学生通过演唱、演奏等实践活动，表达自己对音乐的理解和感受，激发学生的音乐创造力。

3.音乐文化认知：通过学习音乐作品的历史背景和文化内涵，使学生了解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐文化素养。

4.音乐交流与合作：在教学过程中，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的音乐交流素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.民族音乐风格的理解与感知

2.音乐作品的演唱与演奏技巧

3.音乐文化背景的认知与理解

难点：

1.民族音乐特色的把握与表达

2.音乐作品的演奏技巧与表现力

3.音乐文化内涵的深入理解

解决办法：

1.通过对比分析，让学生聆听不同民族的音乐作品，引导他们感知和理解民族音乐的风格特点。

2.分步骤教授演唱和演奏技巧，让学生在实践中逐步掌握，并鼓励他们大胆表现，提升演奏表现力。

3.结合音乐作品，介绍相关的历史背景和文化内涵，通过讨论、观看视频等方式，加深学生对音乐文化的理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解介绍音乐作品、音乐理论、音乐文化背景等，为学生提供知识框架。

-讨论：学生分组讨论音乐作品的特点、民族音乐的风格差异等，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体音乐作品的历史背景和文化意义，让学生深入理解音乐与社会的联系。

-项目导向学习：学生分组完成音乐创作、演出或音乐研究报告，培养实践能力和团队合作。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演音乐家的角色，模拟音乐创作或演出过程，增强参与感和体验感。

-实验：学生在教师的指导下尝试不同乐器的演奏，探索音乐表现力的多种可能性。

-游戏：通过音乐节奏游戏、音乐记忆游戏等，让学生在游戏中提高音乐感知和记忆能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示音乐作品的乐谱、图片、视频等，清晰传达教学内容。

-视频：播放音乐作品的现场演出或音乐教学视频，帮助学生更直观地理解音乐风格和演奏技巧。

-在线工具：利用在线音乐制作软件、音乐分析工具等，让学生在虚拟环境中进行音乐创作和分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元的音乐作品，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐作品的背景和风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元的音乐作品，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典民族音乐作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐作品的结构、旋律、节奏等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、音乐欣赏、小型音乐会等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、音乐欣赏等活动，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品欣赏：提供更多具有代表性的民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，让学生进一步感受中国民族音乐的魅力。

-音乐知识科普：介绍音乐理论、民族乐器介绍、音乐家故事等相关知识，丰富学生的音乐常识。

-音乐实践活动：推荐学生参加校内外音乐比赛、音乐会、工作坊等，提升学生的音乐实践能力。

-音乐文化背景：介绍不同民族的音乐文化、音乐历史背景等，帮助学生深入理解音乐作品的内涵。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等渠道，自主寻找与音乐作品相关的资料，进行深入研究。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果，互相交流心得体会。

-创作实践：鼓励学生尝试自己创作音乐作品，表达对音乐的理解和感受，提升创新能力和实践能力。

-参观考察：组织学生参观音乐厅、博物馆等，亲身体验音乐文化的魅力，拓宽视野。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生更加全面地了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐素养。

-通过拓展建议的实施，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。七、课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。针对本节课的内容，设计以下五个课后作业题型，以帮助学生巩固所学知识。

题型一：音乐欣赏日记

要求：学生选择一首本节课学过的民族音乐作品，写下自己的欣赏感受，包括音乐的风格、旋律特点、节奏等。

示例：

今天我选择了《茉莉花》这首歌曲进行欣赏。我觉得这首歌曲的旋律非常优美，歌词也很抒情。特别是歌曲中的装饰音，让整个旋律更加丰富。我发现这首歌曲的节奏比较自由，给人一种轻松的感觉。通过欣赏这首歌曲，我对中国的民族音乐有了更深入的了解。

题型二：音乐小创作

要求：学生根据本节课学到的音乐知识，创作一段简单的音乐作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一个音乐片段。

示例：

我尝试创作了一段简单的旋律，受到了《茉莉花》的启发。我运用了课堂上学到的民族音乐元素，如装饰音和自由的节奏。我觉得这段旋律听起来很和谐，也很有特色。通过这次创作，我更加深入地理解了音乐创作的乐趣和挑战。

题型三：音乐知识问答

要求：学生回答与本节课内容相关的音乐知识问题。

示例：

1.本节课我们学习了哪首民族音乐作品？

2.《茉莉花》这首歌曲属于哪种音乐风格？

3.请简述民族音乐中的装饰音的作用。

题型四：音乐历史背景研究

要求：学生查找与本节课音乐作品相关的历史背景资料，并进行简要介绍。

示例：

我查找了《茉莉花》这首歌曲的历史背景。这首歌曲起源于中国南方，有着悠久的历史。它在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱和演绎。《茉莉花》还曾被用于国际交流，成为中国民族音乐的象征之一。通过了解这首歌曲的历史背景，我对这首歌曲有了更深刻的认识。

题型五：音乐分享与讨论

要求：学生以小组为单位，选择一首本节课外的民族音乐作品进行分享，并展开讨论。

示例：

我们小组选择了一首名为《康定情歌》的歌曲进行分享。这首歌曲是四川民歌，旋律优美，歌词充满了深情。我们讨论了这首歌曲的特点，如旋律的起伏和歌词的表达。我们还分享了这首歌曲在四川地区的文化意义和传统。通过这次分享和讨论，我们对不同地区的民族音乐有了更广泛的了解。八、板书设计①重点知识点：列出本节课的核心知识点，如民族音乐的特点、音乐作品的风