2024年春七年级语文下册 第4单元 14 驿路梨花教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第4单元14驿路梨花教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级语文下册第4单元第14课《驿路梨花》，主要内容涵盖了课文的朗读、解析和理解。本课是一篇描写人物思想品质和民族精神的故事，通过讲述在抗日战争时期，梨花姑娘和她的父亲在驿路上救助伤病员，以及梨花姑娘继承父业，继续照顾伤病员的故事，展现了梨花姑娘和她的父亲助人为乐、无私奉献的精神。

课文内容具体包括：

1.驿路梨花的来历和背景。

2.梨花姑娘和她的父亲救助伤病员的过程。

3.梨花姑娘继承父业，继续照顾伤病员的故事。

4.课文中涉及的主要人物形象和性格特点。

5.课文中所展现的民族精神和思想品质。

教学重点在于让学生通过朗读、解析和理解课文，掌握课文的主要内容，理解梨花姑娘和她的父亲助人为乐、无私奉献的精神，以及这种精神对于当代社会的意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、解析和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，培养学生准确、流畅、有感情的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，引导学生培养批判性思维、逻辑思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解抗日战争时期的历史背景，感受民族精神，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.人文精神：通过感悟梨花姑娘和她的父亲助人为乐、无私奉献的精神，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和道德素养。三、学情分析针对人教版七年级语文下册第4单元第14课《驿路梨花》，我对学生的情况进行了深入的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据我所教的学生群体，他们在语文学科方面的层次参差不齐。部分学生的语文基础相对较弱，对于语言文字的阅读理解和表达能力有待提高。而另一部分学生则具备较好的语文基础，对课文内容的理解和分析能力较强。因此，在教学过程中，我需要关注全体学生，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生对于抗日战争时期的历史背景有一定的了解，但具体到本课文中涉及的驿路梨花的故事，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，我需要注重对历史背景和相关知识的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

在能力方面，学生的朗读、解析和表达能力不同程度地存在问题。部分学生朗读时语音不准确，语调缺乏变化；解析课文时，不能准确把握人物形象和故事主题；表达能力方面，部分学生写作思路不清晰，语言组织混乱。针对这些问题，我需要在教学中加强朗读训练，引导学生学会品味语言，培养准确、流畅的表达能力。

在素质方面，大部分学生具有助人为乐、无私奉献的精神，这与课文中所展现的梨花姑娘和她的父亲的精神相契合。但同时，部分学生在面对困难和挑战时，容易产生消极情绪，缺乏坚持不懈的精神。因此，在教学过程中，我需要充分挖掘课文中的德育因素，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.行为习惯

学生在学习过程中，行为习惯存在以下特点：

（1）课堂参与度不高，部分学生上课时注意力不集中，容易走神。针对这一问题，我需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）部分学生在完成作业和课堂练习时，缺乏认真、细致的态度，导致错误率高。针对这一问题，我需要在教学中强调认真、细致的学习态度，并加强对学生的个别辅导。

（3）学生之间在学习上的交流和合作较少，课堂氛围相对较为安静。为了提高课堂效果，我需要鼓励学生积极参与课堂讨论，加强学生之间的互动与合作。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学光盘、教学挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教育云平台等。

3.信息化资源：课文电子文本、相关音频资料、视频资料、在线字典、历史背景资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《驿路梨花》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过助人为乐、无私奉献的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《驿路梨花》所展现的精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争时期的历史背景。抗日战争是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体内容。这个内容展示了梨花姑娘和她的父亲在驿路上救助伤病员的故事，以及梨花姑娘继承父业，继续照顾伤病员的精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梨花姑娘和她的父亲助人为乐、无私奉献的精神和抗日战争时期的历史背景这两个重点。对于课文内容，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示课文中的故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“助人为乐、无私奉献在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抗日战争时期的历史背景，也深入理解了《驿路梨花》中所展现的助人为乐、无私奉献的精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解抗日战争时期的历史背景和助人为乐、无私奉献的精神，推荐学生阅读以下几本书籍：《抗日战争史》、《红色的土地》、《英雄的岁月》。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以围绕以下几个方面进行：

a.研究抗日战争时期的历史背景，了解当时的社会环境对人们的思想品质和行为的影响。

b.探讨助人为乐、无私奉献的精神在当代社会的意义和价值，思考如何将这种精神应用到自己的生活和学习中。

c.分析课文中的梨花姑娘和她的父亲所展现出的民族精神和道德品质，与现实生活中的例子进行对比，思考如何学习和践行这些品质。

d.结合自己的经历，思考是否曾经遇到过类似助人为乐、无私奉献的情况，以及自己是如何处理的。

3.实践作业：要求学生结合课文内容，选取一个与助人为乐、无私奉献相关的话题，进行实践作业的撰写。可以是一篇作文、一篇读后感、一篇心得体会等，字数不限。

4.小组活动：鼓励学生在课后组织小组活动，就课文内容进行深入讨论和交流，分享自己的理解和感悟。可以进行小组讨论、小组展示等形式的活动。七、教学反思今天上完《驿路梨花》这一课后，我进行了深刻的教学反思。课堂教学总体上达到了预期的效果，但同时也存在一些不足之处。

首先，我感到导入环节比较成功，通过提问方式激发了学生的兴趣和好奇心。在讲授新课过程中，我对课文内容进行了详细解析，引导学生理解梨花姑娘和她的父亲助人为乐、无私奉献的精神。这一点得到了学生的积极响应，他们能很好地理解和吸收课文中的知识点。

然而，在实践活动环节，我发现在进行角色扮演活动时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史背景的理解不够深入，导致对角色扮演的投入度不够。对此，我需要在今后的教学中加强对历史背景的讲解，引导学生更好地投入到实践活动环节。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提出了一些开放性问题引导学生思考。大部分学生能积极参与讨论，提出自己的观点和想法。但也有少数学生发言不积极，可能是因为他们的自信心不足或者对课文内容理解不够。针对这一问题，我需要在今后的教学中关注这部分学生，多给予他们发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。

最后，在总结回顾环节，我未能充分强调课后自主学习和探究的重要性，导致部分学生可能对这一点不够重视。为此，我需要在今后的教学中加强对课后学习和探究的指导，提醒学生课后的学习和探究对于加深对课文内容的理解和应用具有重要意义。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《驿路梨花》这一课，通过朗读、解析和讨论，我们深入理解了课文的主要内容，掌握了梨花姑娘和她的父亲助人为乐、无私奉献的精神。我们还通过实践活动和小组讨论，进一步加深了对课文的理解和应用。同时，我们也了解了抗日战争时期的历史背景，感受到了民族精神的力量。希望大家能够将这些知识点应用到实际生活中，培养助人为乐、无私奉献的精神。

当堂检测：

为了检验大家对本课内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。请同学们认真阅读以下题目，并在规定时间内完成。

1.请简要概括课文《驿路梨花》的主要内容。

2.请描述梨花姑娘和她的父亲在驿路上救助伤病员的过程。

3.请解释课文中所展现的助人为乐、无私奉献的精神的含义和价值。

4.请结合课文内容，谈谈你对抗日战争时期的历史背景的理解。

5.请谈谈你在小组讨论中的感悟和收获。

6.请结合自己的经历，描述一次你遇到过的助人为乐、无私奉献的情况，并谈谈你的感受和体会。

7.请谈谈你认为在日常生活中如何践行助人为乐、无私奉献的精神。

请在规定时间内完成以上题目，并将答案写在答题纸上。完成后，我会收取你们的答题纸进行批改。希望你们能够认真对待这次当堂检测，通过检测来检验自己的学习效果。课后作业1.请根据课文内容，用一段话概括梨花姑娘和她的父亲的形象特点。

答案：梨花姑娘和她的父亲的形象特点是助人为乐、无私奉献。

2.请结合课文内容，简要分析梨花姑娘和她的父亲是如何帮助伤病员的。

答案：梨花姑娘和她的父亲通过在驿路上救助伤病员，提供食物和药品，以及照顾伤病员的日常生活，展现了他们助人为乐、无私奉献的精神。

3.请谈谈你对课文中所展现的助人为乐、无私奉献精神的理解和感悟。

答案：助人为乐、无私奉献是一种高尚的品质，它体现了对他人无条件的关爱和帮助，是一种不求回报的付出。通过学习课文，我深刻理解到这种精神的重要性和价值，我认为我们应该在日常生活中学习和践行这种精神，帮助他人，为社会做出贡献。

4.请结合自己的经历，谈谈一次你遇到过的助人为乐、无私奉献的情况，并谈谈你的感受和体会。

答案：一次，我在公交车上看到一位老人行动不便，我主动站起来让座给他。我的感受是，帮助他人让我感到非常快乐和满足，我体会到了无私奉献的力量。

5.请谈谈你认为在日常生活中如何践行助人为乐、无私奉献的精神。

答案：在日常生活中，我们可以通过帮助他人、参与志愿活动、捐款捐物等方式来践行助人为乐、无私奉献的精神。例如，我们可以帮助邻居解决一些困难，或者参与社区服务