中学长教版八年级信息技术教学设计教案第一节到第六节课

第一单元基本工具的使用

第一课

走进Photoshop神奇世界（1）

一、教学目标：

知识目标：1、使学生认识Photoshop工具的发展史。

2、了解“Photoshop”窗体布局及工具箱的使用方法。

3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

能力目标：通过本课Photoshop知识的学习，激发学生对学习计算机

的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使

用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的

优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

二、教学重点：

了解“Photoshop”发展史

三、教学难点：

PhotoshopCS5软件的安装

四、课时安排：

1课时

五、教学方法和手段

讲授法、任务驱动法、辅导法

六、教学过程:

教学内容及过程个性发挥

(-)引入新课

你是否被杂志上一幅幅精彩绝妙的广告设计图片所吸引？是

否为明星们毫无瑕疵的照片所惊叹？是否为朋友们寄来的精美

贺卡而欣喜？这些图像大多是设计者们运用“Photoshop”软件

制作和处理出来的呢。

(-)新授：

(板书)一、走进Photoshop的神奇世界1.本节课主要了

解Photoshop软件的发展历史，

充分

世界著名的图形处理软件AdobePhotoshop迎来了自己的二十岁生

利用网络

日。从1990年Photoshop1.0发布至今，Photoshop已经成为最流行的

资源的优

必备软件之一。在图片处理和网页设计领域，在出版行业或艺术学校，几

势(在网络

乎随处可见Photoshop的身影。

上搜索关

Photoshop的创始人是Thomas和JohnKnoll。早在1978年,由于

于

受到父亲的影响，兄弟二人对图片处理产生了浓厚兴趣，同时也为了完成

Photoshop

自己的博士论文，就此走上开发图形处理软件之路。1988年，他们在寻

的发展史)

求商业投资时找到了Adobe公司，将PS的发行版权出售给了Adobe。

Photoshop的主要设计师ThomasKnoll的爸爸GlennKnoll是

密执根大学教授，同时也是一个摄影爱好者，他家地下室是一个

暗房。他两个儿子Thomas和John从小就跟着爸爸玩暗房，但

John似乎对当时刚刚开始发行的个人电脑更感兴趣。此后

Thomas也迷上的个人电脑，并在1987年买一台苹果电脑(Mac

Plus)用来帮助他的博士论文。这台仅显示256位颜色的"黑白"

电脑成了日后Photoshop萌生的基础。Thomas发现当时的苹果

电脑无法显示带灰度的黑白图像，因此他自己写了一个程序

Display。而他兄弟John这时在星球大战导演Lucas的电影特殊

效果制作公司IndustryLightMagic工作，对Thomas的程序很

感兴趣。两兄弟在此后的一年多把Display不断修改为功能更为

强大的图像编辑程序，进过多次改名后，在一个展会上他们接受

一个参展观众建议把程序改名为Photoshop。此时的

Display/Photoshop已经有Level,色彩平衡，饱和度等调整。

此外John写了一些程序后来成为插件(Plug-in)的基础。

Knoll兄弟第一个商业成功是把Photoshop交给一个扫描仪公

司搭配卖名字叫做BarneyscanXP版本是0.87。与此同时John

继续在找其他买家，包括SuperMac和Aldus都没有成功。最终

他们找至IJ了Adobe的RussellBrown,Adobe的艺术总监。

RussellBrown在此时已经在研究是否考虑另外一家公司

Letraset的ColorStudio图像编辑程序。看过Photoshop以后

他认为Knoll兄弟的程序更有前途。在1988年8月他们口头决

定合作，而真正的法律合同到次年4月才完成。

进步与见证：首个Photoshop版本运行在苹果机上，并且在图

形初开的时代在工程师中开始流行。

1989年

JohnKnoll在1989年将Photoshop的发行权交给了Adobe公

司，Adobe公司的标志也正是登陆了Photoshop的界面。（正

因为连Adobe都没有料到Photoshop会如此伟大，所以他们才

会只签了份授权合同，而不是直接买了下来。尽管如此，根据协

议，头两年洛尔兄弟可以获得至少25万美元的版权费，这在当时

可是一笔巨款啊!）

经过Thomas和其他Adobe工程师的努力，Photoshop版本1。7

于1990年2月正式发行。JohnKnoll也参与了一些插件的开发。第一

版本只有一个800KB的软盘，与今天Windows系统自带的“画板"组件

十分相似，仅提供一些基本功能：上色板、图形缩放、画笔、橡皮擦等，

而且只支持Mac平台。

2.安装Photoshop软件。

（三）课堂小结：

这节课我们初步了解Photoshop软件的发展历史，会正确

安装Photoshop软件。

（四）作业布置：利用已安装的软件Photoshop

熟悉熟悉界面和布局。

（五）教学后记：

走进Photoshop神奇世界（2）

一、教学目标:

知识目标：1、使学生认识了解Photoshop界面和布局。

2、了解“Photoshop”窗体布局及工具箱的使用方法。

3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

能力目标：通过本课Photoshop知识的学习，激发学生对学习计算机

的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使

用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的

优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

二、教学重点：

了解“Photoshop”窗体布局和工具箱的使用

三、教学难点：

PhotoshopCS5窗体布局使用

四、课时安排：

1课时

五、教学方法和手段：

任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。

学习建议

在任意打开一个图片的情况下，先让学生自己认识和学会启动PS

CS5.

六、教学过程:

教学内容及过程个性发挥

(-)引入新课：放一段配

乐诗朗

诵。导入

新课。

ThotnasKnoi.Seetharan^a->tatayy£~-AndrewCovert,

RusselV#MS_Scot?Byer.DavxiHo»se.Jackie

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1990-2010AdobeSystemsfnccrporaad-Mlfightsrewrved.Nac，.BrywO'NmHu^Hes.Zvar^aGee.PamGvk.B.

WrmonH8dxison,KevsCowxx.Si^wcQws.

HesTe-BarfexStephen!>Verdi.Darre?Kbtzbach,Iium；

下面来一一认识各个布局的内容。

1.菜单栏

菜单栏包含：“文件”、“编辑”“图像”等9个菜单。每

个菜单下有若干子菜单，选择任意子菜单都可执行相应的命

令。例如：单击【图像】，弹出子菜单，如图示。

子菜单的命令类型：|图二］

（1）带省略号命令，表示选择此命令还可以弹出相应的对话

框。

（2）带三角开命令，表示此命令中还有下一级子菜单。

（3）灰度显示命令，表示此命令暂时不可使用，只有满足一定

条件后方可执行。

2.工具选项栏。

3.工具箱。

小提示：注意：

注意Photoshop的保存格式。

（三）课堂小结：

本节课主要学习了用Photoshopcs5的窗体布局和使用方法。详

细的说明了各窗口的构成。需要在以后的学习中不断深化和熟

知。

（四）试一试

选择我们自己的相片，自己美化。

（六）教学后记：

第二课手绘风景一一绘图工具的使用

教学目标：

知识与能力目标：

1、了解绘图工具。

2、运用绘图工具和图层完成手绘风景图。

3、掌握画笔工具、油漆桶工具、渐变工具的使用方法。

过程与方法目标：培养自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生

熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力；

情感态度价值观目标：培养学生的交流协作精神，形成积极主动地学习

和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点：

掌握前景色和背景色的设置。

教学难点：

各种工具的设置参数等转换

课时安排：

2课时

教学方法和手段：

任务驱动式、分组教学、合作交流.

第二课手绘风景一一绘图工具的使用（第一课时）

了解PhotoshopCS5中的部分工具的使用，会做出简单的风景画图层。

五、教学过程：

教学内容及过程个性发

挥

（一）引入新课Photoshop的绘图工具非常丰富，如画笔工具、铅

笔工具、多边形工具、油漆桶工具、渐变工具等。下面介绍

几种常用的绘画工具。

（二）1、画笔工具

画笔工具是一种常用绘图工具，软件中提供了50多种笔刷样

式。选定笔刷后

可直接绘制所选择的图形，如绘制枫叶，草地，星星等。如

图

2、油漆桶工具

油漆桶工具可以为绘制的图形填充颜色或者图案。

3、渐变工具

渐变工具可以设置从一种颜色到另外一种颜色由浅入深的变

化。软件提供了5种渐变类型

有线性渐变径向渐变角度渐变对称渐变菱形渐变。

（三）图层

（四）新授：

应知应会1、图片文件的新建与保存。

2、工具选项的设置。

本课采用

一、利用教材资源，自主学习、协作学习，通过资源进行自主

学习。

资源：1、本节课内容的教学课件；2、电脑中预先安装的软件;

3、八年级信息技术教材。4、网络资源。

二、初步实践任务：会新建图片文件，并能够新建图层，绘画风景

画的第一个元素“太阳”并保存。

操作步骤：

1、双击桌面【PS】图标，打开软件。在菜单栏左上角【文件】一

【新建】，设置如下。

2.在图层面板中单击新建图层创建图层，如上面右侧图，双击图

层1文字处，输入“太阳”，回车确认。

3.单击工具箱“设置前景色”弹出“拾色器（前景色）”对话框,

选取“红”单击确定。如下图。

4,选定“太阳”图层，单击椭圆选框工具，在工具选项栏中设

置如图。此处：温馨提示：可用“Shift”键控制圆形更圆。

5、选择油漆桶工具，在圆形选区内单击鼠标左键,填充前景色

为红色，按CTRL+D取消选区。

6、保存目前的文件为PSD格式。

练一练

老师利用多媒体进行视频教学后，让学生自己完成以上学习内

容。并反复练习。新建和保存文件，以及建立新图层的方法，用

油漆桶填充颜色的方法。

（三）、分组实践让学生自己动手。完成图层山的绘制。

完成基本任务，汇总搜索内容

根据学生基础情况，将学生分成两个组。基础组任务：第一个关键

词搜索；提高组任务：所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。

教师对部分学生进行辅导，完成提高任务。

用学生在学生机的作品展示，让学生体会PS的美妙之处激发

学生的学习兴趣。基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操作

方法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维）

提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。通过教学软件下

发练习题并对学生掌握情况进行汇总。

（四）、教学评价

第二课手绘风景一一绘图工具的使用（第二课时）

教学目标：

知识与能力目标：

1、了解绘图工具。

2、运用绘图工具和图层完成手绘风景图。

3、掌握画笔工具、油漆桶工具、渐变工具的使用方法。

过程与方法目标：培养自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生

熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力；

情感态度价值观目标：培养学生的交流协作精神，形成积极主动地学习

和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点：

掌握前景色和背景色的设置。

教学难点：

各种工具的设置参数等转换

教学方法和手段：

任务驱动式、分组教学、合作交流

了解PhotoshopCS5中的部分工具的使用，会做出简单的风景画图层。

、教学过程：

教学内容及过程个性发挥

（一）复习：手绘风景太阳和山的图层的绘制。完成这两个

图层的完整绘制。

（二）新授：

应知应会1、图层“草”的参数设置

2、渐变工具中参数设置。

用教学软件首先演示前面复习内容然后进行新课内容教学。按住

Shift可以把山底部轮廓画得直

绘制山的封闭轮廓线，选择油漆桶工具，在轮廓线内填充前景色为

深绿色，（双击填充就不会有白边的）

IDI

操作步骤:

（3）新建图层，重命名为：草。

选定草的图层，单击画笔工具，在画笔选项栏中设置如图，单

击切换画笔面板，选择形态动态。设置如图。

4.在图层面板中单击新建图层创建图层，如上面右侧图，双击图

层1文字处，输入“太阳”，回车确认。

5.单击工具箱“设置前景色”弹出“拾色器（前景色）”对话框,

选取"红”单击确定。如下图。

6、画笔面板设置为大小抖动为：60%,角度抖动为：5%o其他

为0虬拖住鼠标左键，移动就可以出现草的图案。前景色设置

为深绿色。绘制出草地。

7、选定背景，图层，单击渐变工具，选择第一个：线性渐变。

单击“点按可编辑渐变“，如图。弹出：渐变编辑器，设置四

个色标【在色标上，下面的一条线点击可以弹出增加色标】，

尾___

设置参数分别为：湖蓝(R:9,G:249,B:252),草绿

(R:70,G:175,B:46)

孔雀蓝(R:75,G:218,B:244),天蓝(R:77,G:171,B:243)点击

确定。

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在画面中，按住鼠标，自下而上拖拽鼠标，最后就出来效果了。

完成图如卜：

6、最后保存的图片格式可以为JPEG格式。

练一练

老师利用多媒体进行视频教学后，让学生自己完成以上学习内

容。并反复练习。这次的重点是草地的绘制和渐变的调整。

让学生把完成的作品在全班同学面前展示出来。作出评价。

（三）、分组实践让学生自己动手。完成风景画的完整绘制。

完成基本任务，汇总搜索内容

根据学生基础情况，将学生分成两个组。基础组任务：第一个关键

词搜索；提高组任务：所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。

教师对部分学生进行辅导，完成提高任务。

用学生在学生机的作品展示，让学生体会PS的美妙之处激

发学生的学习兴趣。基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操

作方法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维）

提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。通过教学软件下

发练习题并对学生掌握情况进行汇总。

（四）、教学评价

第三课诗情画意一一套索工具的使用

教学目标：

知识与能力目标：

1、了解3种套索工具的使用方法。

2、掌握复制粘贴的方法。

3、了解羽化的作用。

4、掌握简单的文字设计。

过程与方法目标：通过3种套索工具的使用方法的学习，培养自主探究

学习的能力。通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决

实际问题能力；

情感态度价值观目标：培养学生的交流协作精神，形成积极主动地学习

和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重点：

掌握3种套索工具的使用方法。

教学难点：

运用套索工具完成诗配画的图像合成。

教学方法和手段：

任务驱动式、分组教学、合作交流。

课时安排：

2课时

学习任务：运用套索工具选取图像，完成诗配画的图像合成。

第三课诗情画意一一套索工具的使用（第一课时）

学习任务：套索工具的相关知识，完成诗配画的第一步。学会复制和粘

贴，及羽化。

、教学过程：

教学内容及过程个性发挥

（一）复习：打开PhotoshopCS5软件，提问工具箱中的一

个到第三个工具的名字。及里面包含的菜单。

（-）新授：

应知应会

一、套索工具

PhotoshopCS5中提供了3种套索工具，分别是套索工具、多边

形套索工具和磁性套索工具，每种工具具有不同的适用范围。

1套索工具

在图像中选取不规则任意形状的区域，可粗略选取图像的某一部分

2多边形套索工具

创建多边开选区，适用于选取轮廓清楚的图形。

3磁性套索工具

适用于选取边缘较清晰与背景颜色反差较大的不规则图形。

二、复制和粘贴

复制：单击【编辑】一【拷贝】，快捷键CTRL+C

粘贴：单击【编辑】一【粘贴】，快捷键CTRL+V

三、案例《江雪》诗配画。

操作步骤：

1、单击［文件］-一［打开］,打开一张有山的图片。

2、选定套索工具，羽化值为“50px”选取山峰图片的一部分,

如图。

小提示：羽化可使选区的边缘变得模糊，有助于所选区域与

周围的像素混合。

3、单击【编辑】一-［拷贝］。

4、单击【文件】--［新建］，打开‘新建'对话框。修改名称,

宽度，高度，分辨率，及单位，点击'确定'。

5、单击［编辑］-［粘贴］。生成图层

6、选定移动工具，勾选移动工具选项栏中的“显示变换控件”，

如图，图像四周出现八个控制点，通过拖拽控制点，调整图像的大

小，最后按回车键确认。取消“显示变换控件”的选项，再调整图

形的位置。

7、单击【文件】一【打开】，打开一张雪景的图片。羽化值为50px,

8选取多边形套索工具，羽化值为50px,

9、选取雪景图片的一部分，如图。

10、单击【编辑】一【拷贝】。

11、打开“诗配画”文件，单击【编辑】一【粘贴】。生成图层2.

12、运用移动工具，调整图片的大小和位置。

13、单击【文件】-一【打开】，打开一张小船的图片。

14、选定磁性套索工具，羽化值为Opx.

15、选取小船图片中的船身，如图。

16.单击【编辑】一【拷贝】。

17打开诗配画文件，单击【编辑】--【粘贴】o生成图层3.

18、运用移动工具，调整图片大小和位置。

小技巧：按ESC,可取消套索选取

按Deltet或者Backspace可清除选取点。

练一练

老师利用多媒体进行视频教学后，让学生自己完成以上学习内

容。并反复练习。这次的重点是套索工具的使用，羽化和复制粘

贴的技巧。

让学生把完成的作品在全班同学面前展示出来。作出评价。

（三）、分组实践让学生自己动手。完成诗配画《江雪》的前半

部分。

完成基本任务，汇总搜索内容

根据学生基础情况，将学生分成两个组。基础组任务：第一个关键

词搜索；提高组任务：所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。

教师对部分学生进行辅导，完成提高任务。

用学生在学生机的作品展示，让学生体会PS的美妙之处激

发学生的学习兴趣。基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操

作方法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维）

提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。通过教学软件下

发练习题并对学生掌握情况进行汇总。

（四）、教学评价

第三课诗情画意一一套索工具的使用（第二课时）

学习任务：套索工具的相关知识，完成诗配画的第二步。学会插入图片

中文字的处理。

、教学过程：

教学内容及过程个性发挥

（一）复习：回顾套索工具的使用方法。

回顾：

1套索工具

在图像中选取不规则任意形状的区域，可粗略选取图像的某一部分

2多边形套索工具

创建多边开选区，适用于选取轮廓清楚的图形。

3磁性套索工具

适用于选取边缘较清晰与背景颜色反差较大的不规则图形。

二、复制和粘贴

复制：单击【编辑】一【拷贝】，快捷键CTRL+C

粘贴：单击【编辑】一【粘贴】，快捷键CTRL+V

（-）新授：

应知应会

一、文字处理工具

PhotoshopCS5中提供了文字处理工具，可以在文字选项栏修

改字体、字号和文字颜色。

三、案例《江雪》诗配画。

操作步骤：（接上节课）

19、单击［文件］-一■［打开］，打开一张蓑笠翁的图片。

20、参照步骤14-18,完成蓑笠翁图像的选取。如下图。

21、选定横排文字工具T,运用文字选项栏修改字体，字号和文字颜

色，输入《江雪》的诗句。如图，单击J确认。

22、单击【文件】一【存储为】，保存文件到自己名下的文件中。

完成效果图：

江雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

三、练一练

老师利用多媒体进行视频教学后，让学生自己完成以上学习内

容。并反复练习。这次的重点是文字工具的使用，对齐，套索

工具的使用。

让学生把完成的作品在全班同学面前展示出来。作出评价。

（三）、分组实践让学生自己动手。完成诗配画《江雪》的后半

部分。个别指导。

（四）、总结与评价

完成基本任务，汇总搜索内容

根据学生基础情况，将学生分成两个组。基础组任务：第一个关键

词搜索；提高组任务：所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。

教师对部分学生进行辅导，完成提高任务。

用学生在学生机的作品展示，让学生体会PS的美妙之处激

发学生的学习兴趣。基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操

作方法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维）

提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。通过教学软件下

发练习题并对学生掌握情况进行汇总。

（五）、教学评价

八年级上信息技术教学计划

本学期，本人担任八年级9个班信息科教学。本人以认真、严谨的治学

态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，以下是我在本学期的教学情况

规划。

一、指导思想及教学目标

本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的

了解；通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操

作；除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家

有关因特网管理及信息安全的法规；让学生学会评价和识别电子信息来源的

真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息；培养学生积极探

索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关

的问题，完成各种学习任务。

二、情况分析

八年级学生通过了七年级的信息技术课程（Word、ExcekPhotoshop等

软件）有了一定的学习和认识，大部分的学生对基础操作较为熟练，但是其

中也有部分学生仍然没能够完全掌握七年级所学的操作知识。另外，因为每

个星期一节课的时间，所以导致这个星期所学的下个星期操作时无法完全掌

握，或在操作时遇到问题无法一一及时的解决，学生的操作能力相对滞后。

三、教材分析

1、教材特点：

教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知

识、逻辑推理能力都有一定的要求,对于基础较弱的学生来说有一定的难度。

2、教材内容：

八年级《信息技术》总共有三大块的内容，分为三大模块，第一章是以

网络的基本概念和原理为基础，引导学生认识因特网发展历程，提高信息安

全意识的《走进网络》，是教材中1-4课的内容；第二章是对计算机网络有比

较系统和深入的认识之后，联系生活实际，让学生体验网络在日常生活、学

习、工作中的应用，感受网络带来的方便的《网络与生活》，是教材中5-7

课的内容；第三章是安排学生自己动手制作个性化的网站，通过网站制作，

提高学生的规划设计意识和综合创作能力的《网站制作》，是教材中9-19课

的内容。

四、重点与难点

重点：1、通过了解因特网的发展历史，网络安全知识等，养成学生网络安

全防范意识，具备良好的网络道德素养；

2、通过制作旅游计划书，进一步提高网络综合应用能力；

3、通过制作一个网站，初步领会网站制作的一般流程，掌握网页制

作的基本技能和方法。

难点：通过网站制作，掌握网页制作的基本技能和方法，进一步养成规划设

计意识，提高综合创作能力。

五、主要措施

针对以上几点，主要措施如下：

1、采用“平时分积分制度”。将平时分分为两个部分：上机操作题的完

成情况登记分、每进行学生的作业成绩登记。从两方面对学生的平时成绩作

评价。

2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现一人一台电脑进

行操作，相互两个同学之间相互开始时相互协作，然后再展示自己的操作能

力，教师从学生的展示情况给予评价。在上机时，要求每位同学严格按照学

号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、

调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。

3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组，每组4

人，从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人，小组之间

展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题

不能及时解决的问题。

4、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上

课。对于《因特网的应用》这章的基本部分知识，采用“演示一一操作一

提问一一解疑”的教学方法，借助电子白板及自制课件来进行教学，让学生

能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最

新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该

章网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利

用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网

习惯。

六、教学进度

周次课时安排

1认识网络

2因特网的发展

3