六年级英语教学计划15篇

六年级英语教学计划15篇

六年级英语教学计划1

一、学生分析

本学期我教六年级5—8班的英语，每班共有学生60人左右。

学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表

现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能

激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器

官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。这

个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备

的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。六年级的学生对

英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应

做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展

为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，

引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的

学习习惯。

二、教材分析

小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采

用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱

活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材

的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、

绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级

英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量

(200-300),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求

等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过

重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、

购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英

语进行交流的机会。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、

语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交

流活动。设计任务型活动(task-basedactivities),开放空间，

激活学生的思维，培养创造思维。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感和良

好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步

具备用英语进行简单日常交流的能力。

2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世

界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

4、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关

的词句，并且培养动手能力。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学要求

1.听

a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。

b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。

c.独立完成活动手册中所有练习。

2.说

a.用所学的日常用语进行对话。

b.表演教材中的故事和对话。

3.读

a.借助图片读懂教材中的'对话。

b.流利朗读课文。

c.积极参加各项活动。

d.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。

4.写

a.能默写课文中重要的词组和句型。

b.能用英语写出简单句子。

c.能写出简单的英语小作文。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

4.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良

好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的

语言氛围，调动学生的学习积极性。

5.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

6.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

六、教学进度

周次

课题

课时

第一周

Moduleone

1

第二周

Moduleone

2

第三周

Moduletwo

3

第四周

Moduletwo

1

第五周

Modulethree

2

第六周

Modulethree

2

第七周

Modulefour

3

第八周

Modulefive

3

第九周

Modulefive

3

第十周

Modulesi_

3

第十一周

Modulesi_

3

第十二周

Moduleseven

3

第十三周

Moduleeight

3

第十四周

Modulenine

2

第十五周

Modulenine

2

第十六周

Module10

2

第十七周

Module10

2

第十八周

Readingforpleasure

2

第十九周

Readingforpleasure

第二十周

Reviewmodule

第二十一周

Reviewmodule

第二十二周

Test六年级英语教学计划2

一.知识能力习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的.教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

附：教学进度安排表

第一周：Revision

第二周：Unitlperiodl-4

第三周：Unitlperiod5-7Unit2periodl

第四周:Unit2period2-5

第五周:NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3periodl-2

第七周:Unit3period3-6

第八周:Unit3period7第九周:Recyclel

第十周：Unit5periodl-4

第H-周:Unit6periodl-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7periodl

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第

十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Revision：Unitl―Unit4

第二十周：Revision：Unit5—Unit7第二H•周：Test

第二十二周：E_amination六年级英语教学计划3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向

全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正

确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生

积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生

全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年

级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题

并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困

难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个

复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学

习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时

等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩

大学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共有学生人数34人，其中男生15人，女生19人。

通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语

段和简短的'故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读

懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少

数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱

课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确

定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生

的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课

堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学

中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演

讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文

歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。六

年级英语教学计划4

一、学情分析

本学年班级学生英语学习基础参差不齐。会给接下来的教学

带来很大困难。另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,

所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注

意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培

养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中

感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九

个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其

功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三

和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面

的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便

学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第

九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,

形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的‘要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。六年级英语教学计划5

一、基本情况

现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较

差。这学期开始，对学生提出要求：激发学生的学习兴趣，树立

学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、

书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师

在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发

学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析：

根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程

的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极

态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语

感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单

日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学

应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣

的需求。

在小学阶段，学生的学习技能基本上是机械模仿，书写字母

和单词，是一种被动的技能培养。学生学习时只凭一时兴趣，缺

乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧

重拼读和模仿朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和

单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简单的句

子和少量的语法知识。作为六年级的英语教师，应当设法使学生

的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听

说领先，读写及时跟上转化；从简单英语学习向内容较复杂的英

语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格

本书写转化；从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答

或用特殊疑问句的回答方式转化；从机械地模仿向有意义的操练

和真实情景中交流的'活动方式转化；从学生被动学习向主动学习

转化，为中学的英语学习做好衔接工作。

三、本学期课程的教学目标、任务和要求

新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于

因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适

合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能

达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求

知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，根据学生的实际情况，

本学期我制定了以下的教学目标：

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚

会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成一个手工制品。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

8、能理解并会说12句谚语。

四、学生情况分析和具体措施

学生心理情况分析：

1、小学高年级大多数学生的抽象逻辑思维有一定发展，他们

能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，因而理解能

力明显提高。

2、个性心理品质开始走上自我完善的道路：

①情绪稳定性进一步提高，能以某种道德规范在一定时间内

调控自己的情绪；

②活动中表现出较明显的自我意识；

③自控能力逐步发展，且逐步具有自觉性；

④逐渐能独立自觉地认识具有远大意义的、抽象的行为动机、

行为目的，以及较复杂的行为方案；

⑤能较为持久地从事日渐复杂和困难的活动。

3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发现

问题、解决问题的需要和欲望增强。

针对学生的这些情况，我制定了以下的一些措施：

1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开

学第一周学习的谚语：Nopain,nogain.没有付出，就没有收获。

2、在教学中加强中英文互译，加深对英语知识的理解。

3、课后给学生提供更多的学习空间，让他们能从多种渠道体

验成功，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把

自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。六年级英语

教学计划6

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两

极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应

该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良

好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

一、认知能力

能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜

爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学

习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表

达出学过的句型。在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、

说、读、写的能力。

二、学习态度及习惯

学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加

英语实践活动。但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个

别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，

缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。

三、培养目标

使学生进一步提高学生的'自学能力，培养学生写摘录笔记的

习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗

读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。对待特殊学生，

进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的

方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日

品尝学习的乐趣。

四、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语交流。

4、能够用简短的句子进行写作。

5、掌握所学的歌曲、韵诗等。

6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去

做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌

谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

7、重视双向交流，了解中西方文化。

五、教学重点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六年

级英语教学计划7

本学期我仍继续担任六年级一、二、三班的英语教学教学。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一.学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化教学。激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书

写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单

日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创

造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能

力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，

真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，

增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将

来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业

考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课

程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与__合作编写的一套

全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语

课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的

特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重

视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

L能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单

句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的'中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人

称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后

做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通教学，

与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让

心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立

思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教

学作如下安排:

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一

个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而

增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活

动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学

容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要

对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英

语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语

学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩

展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语

教学的效果。

周次教学内容

第一周、第二周UnitOne6课时;

第三周、第四周UnitTwo6课时;

第五周、第六周UnitThree6课时;

第七周、第八周RecycleOne6课时;

第九周、第十周UnitFour6课时；

第十一、十二周UnitFive6课时;

第十三、十四周UnitSi_6课时;

第十五、十六周RecycleTwo6课时;

第十七、十八周总体复习6课时。六年级英语教学计划8

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教

学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能

进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期

末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复

习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面谈一谈我的复习设想。

一、情况分析：

目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题

主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差

不齐。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本以听说读写为

主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说

读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文,

全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知

识。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄

特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这

些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和

形式帮助学生复习单词。①方法：按词义归类复习单词。②形式：

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方

式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面

可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困

生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也

能尽最大努力过好单词关。

2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良

好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分

类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的.同时

掌握词组构成的规律。

3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，

学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已

经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦

胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

①指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用

场合。②根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学

生适当的语法知识。③指导学生在表演中运用句子，使复习课同

样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此

指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准

备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的

载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，

在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学

生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综

合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养

学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，

都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生

听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才

能相辅相成。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复

习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知

识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的

兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进

步。

4）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生

获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因

此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础

较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点

放在能力的培养和知识的综合运用上。

三、复习课时安排：

四、课时安排

第一课时、复习Unitl—Unit2

第二课时、复习Unit3—Unit4

第三课时、复习Unit5—Unit6

第四课时、复习Unit7—Unit8

第五课时、复习Unit9—UnitlO

第六课时、复习Unitll—Unitl2

第七课时、综合练习

第八课时、综合练习

第九课时、综合练习

第十课时、综合练习

第十一课时、期末试卷测试复习六年级英语教学计划9

一、班级基本情况：

六年级的学生们聪明活泼、勤奋好学，儿童的特性使得他们

活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，

并且有着很强的表现欲。所以本学期应采用新颖活泼有趣的教学

形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣，确保以高质量

的学习基础升入初中。

二、教材分析：

本册书共出现单词117个，其中生词116个，过去出现的1

个，其中要求学生认读并掌握的有33个，本学期将要学习的语法

项目有：一般现在时；祈使句；选择疑问句；形容词比较级的用

法。日常交际用语围绕着日常生活、个人情况、交通工具、动物、

食物、旅游、节日等话题。阅读训练上，目标是帮助学生能理解

熟读，并能回答与课文相关的问题。

本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为

新课，第六课和第十二课为复习课。新课每课均有四条线贯穿，

即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。

在本学期里，同学们还将学会几首首动听的歌曲，还将学会

一些琅琅上口的歌谣，并将围绕新知识做一些“趣味性、参与性、

竞争性和可操作性”很强的游戏和竞赛等活动。这能促进同学之

间互助合作关系，增强实践能力，培养创新精神。

总之，在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式，

学生们在轻松愉悦的氛围中，获得新知，使学生们在听、说、读、

写各方面的能力都有所提高，并把英语对话用于日常生活中去，

达到学以致用。

三、教学目标

根据小学生的'心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。

四、提高教学质量的具体方法措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

8、给学生们过好语音关。

9、给学生们过好拼读关。

10、采取“集中记忆，分散巩固”的方法规律记忆词汇，即，

通过“初认一巩固一再现一运用”这种有效的长期记忆过程，帮

助学生打下扎实牢固的词汇基础。

五、教育科研方面：

这学期我将继续以“激发学困生学英语的兴趣”为课题进行

研究，采用游戏、竞赛、歌曲等教学手段进行教育教学研究。六

年级英语教学计划10

一、学生情况分析：

本班共有学生16人，男生9人，女生7人。通过一学期的教

学，大多数学生的学习积极性较高，有所进步。也有少数学生学

习兴趣不浓厚，有待于进一步提高。

二、教材分析：

本学期六年级英语课所使用教材是：河北教育出版社的

《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先

进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培

养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安

排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛

中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主

要人物的'活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、

交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点

和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单

词100多，句型50个。

三、教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作

四、针对情况采取的措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚雪球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

五、教学进度

Unitel16课时

Unite216课时

Unite316课时

Unite416课时六年级英语教学计划11

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期小学六年级英语下册教学计划应做好后进生的

转化工作。小学六年级英语下册教学计划教师应该面向全体学生,

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注

意分层教学，引导学生端正学习态度，小学六年级英语下册教学

计划掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。申请访问

学者

一、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词小学六年级英语下册

教学计划。

2、能按四会要求掌握所学句型小学六年级英语下册教学计划。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

二、学生分析

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯小学六年级英语下册教学计划。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的'能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

四、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，

因此对本学年的教学作如下安排:

教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部

分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共

32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中

还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、

考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考

试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整,

力求达到最佳效果。新A3油耗

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学

期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的

英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方

法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高

英语教学的效果。六年级英语教学计划12

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

'学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外

的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出

版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教

学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，

努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的

有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，

使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动

为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，

逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，具有很强的科学性。

全书共十个单元，每单元包括A,B,C,D,E,F六个部分。另外

还有两个复习单元。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际

适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的

准备工作.六年级英语教学计划13

一：六年级学生情况分析

该年级学生从一年级开始使用北师大教材，所学知识具有较

强的系统性。高段学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的

积累，并建立了系统的英语学习的习惯，掌握了一定的学习方法，

具备一定的预习和自习能力。孩子对与课本内容相关的课外知识

和英美文化有一定的兴趣。但高段学生的分化情况明显，个别学

生的英语基础薄弱，对于教学内容难以全部接受。所以作为教师

应该考虑学生的.总体情况和个别情况，在注重提高全体学生的英

语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小

两极分化。以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，

认真上好每一节课。

二：教材分析

1英语（北师大版）一年级起始用六年级上册（六年级）

本套教材的特点在于突出对学生学习兴趣的培养和对初步英

语交流能力的培养，并注重评价对学生的激励作用。在教学过程

中，可根据实际情况适当调整教学顺序，增加或删减相关内容。

利用教材上的多样化的练习，适当增加学生的读写练习。在语法

知识上，本册内容没有新增知识点，而是对过去时，一般现在时，

现在进行时等时态的复习。在习惯用语上，主要体现在在特定的

情景下，如何向人提建议或询问等交流用语上。

三：教学方法

本期将在合理安排教材及分级要求学生的层面上多做工作。

1.根据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班学生掌握

基本目标即一级目标，部分学生掌握二级目标。

2.布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励

学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，

书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之

后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上

日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况。老师随时抽查。

3.根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学

习的某一话题的内容进行英语交流，单词接龙竞赛等等。

4.保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生。

5.六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每

个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写

并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。

四：教学时间安排

1.新课（48-50课时）

2.复习（8-10课时）

3.考试（4-5课时）

4.机动（4-6课时）六年级英语教学计划14

一、学生分析

六年级的同学已经学了三年英语了，对英语学习兴趣整体有

所下降，两极分化比较严重。大部分同学对英语学习兴趣仍比较

浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较

强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色

表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团

结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分学生基

础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话

能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对

于英语学习的兴趣。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师

应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学

习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握

良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。让学生在

乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的'课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

四、教学进度安排

教材共四个单元。每单元6课，其中新授课部分两周完成，

复习单元一周完成，计三周一个单元。不排除因为课文难，学生

接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多

彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学

生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我

将按实际需要对课时进行适当调整，力求达最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学

期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的

英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方

法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高

英语教学的效果。六年级英语教学计划15

一、教材分析

1、全册共有5个单元，两个recycle是针对小学所有教学内

容的总体复习单元。

2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周

的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三年级以来

学习的内容。

二、全册教学目标

A类学生教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单

句；复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体

状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在