福建省福州市福清市2022-2023学年七年级上学期期中生物试题

2022-2023学年第一学期七年级校内期中质量检测生物学科试卷（考试时间：60分钟试卷满分100分考试形式：闭卷、笔试）友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A.飞蛾扑火 B.金蚕脱壳 C.鹦鹉学舌 D.火山爆发2.新冠病毒能产生多种变异毒株，说明生物（）A.生活需要营养 B.都由细胞构成 C.能遗传和变异 D.能生长和繁殖3.某小组将调查到的生物进行了分类：将海带、金鱼、虾、蟹等生物归为一类，而将松树、蚯蚓、蝗虫、蝴蝶等生物归为一类。这样归类的依据是（）A.按照结构特点 B.按照生物用途 C.按照生活环境 D.按照生物数量4.牵牛花在早晨为红色，随日照时间延长，花的颜色会逐渐加深，中午时呈现紫色。影响牵牛花变色的非生物因素主要是（）A土壤 B.水分 C.光照 D.空气5.为了探究环境对鼠妇生活的影响，某同学设计了如图所示的实验装置，该实验装置可探究的问题是（）A.水分对鼠妇生活有影响吗？ B.空气对鼠妇生活有影响吗？C.光线对鼠妇生活有影响吗？ D.温度对鼠妇生活有影响吗？6.在草原上人工种草，.为防止鸟吃草籽儿，用网把实验区罩上。后来发现，草几乎被虫吃光，造成这种现象的原因是（）A.草无法光合作用 B.缺水干旱 C.环境污染 D.食物链被破坏阅读资料，完成下面小题：互花米草是一种典型的盐生植物，大量分布于我省的沿海滩涂。它的根系发达，扎根于海滩淤泥，能有效防止波浪对海堤的侵蚀。它对气候、环境的适应性和耐受能力很强，繁殖能力强，生长迅速，严重破坏近海生物栖息环境，威胁本土海岸生态系统，致使大片红树林消失，被列入世界最危险的100种入侵物种名单。7.要了解互花米草的数量和分布情况，应采用的科学方法是（）A观察法 B.实验法 C.调查法 D.比较法8.互花米草与红树植物的关系是（）A.合作 B.竞争 C.捕食 D.寄生9.互花米草扎根于海滩淤泥，能有效保护海堤，这体现了（）A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.环境影响生物10.下列不能作为一个生态系统的是（）A一片果园 B.一棵桃树 C.一条小溪 D.一块稻田11.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.草原生态系统中高大的植物多C.不同的生态系统之间是彼此独立的 D.生物圈是地球上最大的生态系统12.“生物圈是生物的共同家园，保护生物圈，人人有责。”下列叙述正确的是（）A.人是生物圈的主宰者，有权处理任何一种生物B.人类应充分的利用每种生物，这对人类有好处C.人和各种生物都是生物圈的成员，应和谐相处D.人类应保护各种生物的生存，而不能加以利用13.下列能正确表达食物链的是（）A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→鸟→细菌、真菌14.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片的同一部位时，若要在视野中所看到的细胞体积最大，在如下的目镜和物镜组合中，应选择（）A.5×、10× B.10×、40× C.10×、10× D.16×、40×15.在使用显微镜时，甲同学说：“视野内一片漆黑”：乙同学说：“看到了重叠的细胞”：丙同学说：“找不到任何物像”：丁同学说：“看到一些物像如黑点，但不是我要观察的e字母”。以下分析不合理的是A.甲同学的物镜可能未正对通光孔 B.乙同学的材料可能没有展平C.丙同学可能需要移动玻片标本 D.丁同学应将反光镜擦拭干净16.如图是“制作人的口腔上皮细胞临时装片”过程中的相关步骤，不正确的是（）A.图③中，往载玻片上滴加的液体是生理盐水B.图④盖盖玻片时，一边先接触液滴再缓缓放下C.图⑤中，往载玻片的一侧滴加的液体是清水D.图⑤用吸水纸吸引，使液体浸润标本的全部17.若要观察叶绿体，可以选取的材料是（）A.洋葱鳞片叶 B.蚕豆根尖 C.菠菜叶 D.番茄果肉18.早春时节，玉兰花竞相开放，给人们带来春天的气息。组成玉兰植株的基本结构和功能单位是（）A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统19.某法医在案发现场提取到一份生物样本，经制作装片并用显微镜观察后，确定该样本来源于植物。判断样本来源于植物的原因是他观察到了（）A.细胞壁和叶绿体 B.细胞质和细胞膜C.细胞膜和细胞核 D.线粒体和细胞核20.大熊猫和冷箭竹体细胞中都有的能量转换器是（）A.细胞核 B.线粒体C.细胞质 D.叶绿体21.在细胞分裂过程中，以下说法正确的是（）A.细胞分裂过程中，染色体先复制后加倍，再平均分配到两个新细胞中B.细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半C.动物细胞分裂过程的先后顺序依次是细胞膜→细胞质→细胞核D.植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞22.园林工人常给树木输液，输液时针头应插入树木中的（）A.分生组织 B.保护组织 C.输导组织 D.营养组织23.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是美味多汁水果之一，食用荔枝时，要将外层比较粗糙的皮剥下，剥下的这层皮属于（）A.保护组织 B.上皮组织 C.营养组织 D.输导组织24.人体皮肤在生物体结构层次上属于（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统25.如图表示多细胞生物的结构层次，下列有关叙述不正确的是（）A.a表示的结构层次是组织 B.根、茎、叶在结构层次上属于bC.大熊猫在结构层次上属于c D.竹子的结构层次可表示为：细胞→a→b→c二、非选择题（共8题，每空1分，共50分）26.图甲和乙是动植物细胞结构模式图，请判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）植物细胞中具有保护和支持作用的结构是B。（）（2）F是植物细胞中的能量转换细胞器。（）（3）小小的指纹包含了重要的信息，那么控制指纹信息的遗传物质在C中。（）（4）环保小组在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远低于其周围污水中的含量，是由于A的作用。（）27.下列谚语或诗句均与生物学知识密切相关并蕴含着一定的生物学原理。请作答：（1）“种瓜得瓜，种豆得豆。”说明生物具有___________的特征。（2）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”原因是黄鼠狼和鸡之间是___________关系。（3）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”描述了非生物因素中的___________会影响生物。（4）“雨露滋润禾苗壮”强调___________是影响农作物生长的重要非生物因素。（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”说的是生态系统成分中的___________能将花中的有机物分解成无机物供植物重新利用。28.青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼被称为“四大家鱼”。如图是“四大家鱼”混合养殖示意图，请据图回答：（1）从生态系统成分分析水草属于___________，“四大家鱼”属于___________，淤泥中的微生物主要属于___________。图中涉及的非生物部分有水、___________等（写出一个即可）。（2）若气温回升，水中藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有一定的___________能力。（3）在这种养殖模式下，“四大家鱼”的数量变化曲线最有可能的是___________。A. B.C. D.29.下图是某生态系统的部分生物关系示意图。请据图回答：（1）图中各种生物进行生命活动所需的能量最终来源于___________。（2）根据图示分析，属于分解者的是___________。（3）图中动物与植物通过___________的关系组成食物链。其中包含杂食性鸟的食物链共有___________条，请写出其中最长的一条食物链：___________。（4）若给该生态系统使用杀虫药物，图中的生物体内杀虫药物含量最多的是___________。说明生态系统中物质和能量是沿着食物链和___________流动的。30.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_____．（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_____．（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_____．②从A→C需要调节显微镜的_____（填结构名称）．③在视野C中，细胞内着色较深的结构是_____．31.如图A～E表示人体不同结构层次，请据图回答问题：（1）人体是由[A]细胞发育而成的，则[A]细胞是___________。（2）[A]细胞通过细胞___________过程形成[B]，在此过程中，___________变化最为明显，它是由___________和___________两种物质组成。（3）[B]通过细胞___________形成[C]___________（填结构层次名称）。在此过程中，细胞的形态、结构和功能上发生了差异性的变化。（4）在图[C]中，大脑主要是由[②]和[_____]（填数字序号）构成。（5）在如图所示的结构层次中，人体具有而植物体没有的结构层次是[_____]（填字母）。32.看图阅读资料，回答问题：“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。某地区利用海洋资源发展的“藻-贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。（提示：图中CO2表示二氧化碳）（1）该生态系统是由海带等生物部分与___________部分相互作用而组成的统一整体。（2）科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标，以判断该养殖模式的效果。①据图2可知，该养殖模式可以显著___________表层海水二氧化碳浓度。②结合图1分析形成上述差异的原因：浮游植物和___________作为该生态系统的生产者，通过___________作用，把海洋中的二氧化碳合成为有机物，将光能转化为___________储存在有机物中；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物在___________上的传递，也可增加碳的储存；此外，贝类利用碳酸盐构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，基本不会被海洋中的___________分解，从而抑制了碳的循环。综上所述，“藻-贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现“碳中和”。33.小李同学爱吃番茄，家里的番茄还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现原来的一个番茄腐烂并长出了霉菌，他仔细观察了一下，腐烂的番茄表皮有破损，其他番茄的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：（1）提出问题：______________________？作出假设：番茄的表皮有保护作用。（2）制订计划：①取10个大小、形态及成熟度___________（填“相同”或“不同”）的番茄，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。②用无菌的小刀把A组番茄去掉一块表皮，B组番茄保持完好，目的是___________。③把A、B两组番茄分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量含有来自腐烂番茄的霉菌的水，将两组番茄放到相同的温暖环境中。④连续几天观察番茄的变化。（3）记录最终结果：A组番茄___________，B组番茄___________。该实验结果支持小李的假设。（4）有时小李会把番茄榨汁喝，番茄汁实际上主要是细胞里的细胞液，榨汁前其储存在细胞的___________中。而小李爱吃的番茄则属于植物的___________器官。2022-2023学年第一学期七年级校内期中质量检测生物学科试卷（考试时间：60分钟试卷满分100分考试形式：闭卷、笔试）友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A.飞蛾扑火 B.金蚕脱壳 C.鹦鹉学舌 D.火山爆发【答案】D【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的，⑦生物具有遗传变异的特点。【详解】A．飞蛾扑火说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，不符合题意。B．金蚕脱壳，说明生物能生长，属于生命现象，不符合题意。C．鹦鹉学舌，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，不符合题意。D．火山爆发是自然现象，不属于生命现象，符合题意。故选D。2.新冠病毒能产生多种变异毒株，说明生物（）A.生活需要营养 B.都由细胞构成 C.能遗传和变异 D.能生长和繁殖【答案】C【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。【详解】新冠病毒能产生多种变异毒株，因此体现了生物能够遗传和变异。故选C。3.某小组将调查到的生物进行了分类：将海带、金鱼、虾、蟹等生物归为一类，而将松树、蚯蚓、蝗虫、蝴蝶等生物归为一类。这样归类的依据是（）A.按照结构特点 B.按照生物用途 C.按照生活环境 D.按照生物数量【答案】C【解析】【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。【详解】由题中的叙述可知，海带、金鱼、虾、蟹等生物都生活在水中，而松树、蚯蚓、蝗虫、蝴蝶等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。可见C符合题意。故选C。4.牵牛花在早晨为红色，随日照时间延长，花的颜色会逐渐加深，中午时呈现紫色。影响牵牛花变色的非生物因素主要是（）A.土壤 B.水分 C.光照 D.空气【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，根据题干“随若日照时间延长，花的颜色会逐渐加深”可知，影响牵牛花变色的主要原因是光照时间的长短。故选C。5.为了探究环境对鼠妇生活的影响，某同学设计了如图所示的实验装置，该实验装置可探究的问题是（）A.水分对鼠妇生活有影响吗？ B.空气对鼠妇生活有影响吗？C.光线对鼠妇生活有影响吗？ D.温度对鼠妇生活有影响吗？【答案】A【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。【详解】由分析可知：此题属于对照实验，根据图示湿土和干土，不难看出此实验的变量只有一个是土壤干湿度，即水分，因此次实验探究的问题：水分对鼠妇生活有影响吗？A符合题意。故选A。6.在草原上人工种草，.为防止鸟吃草籽儿，用网把实验区罩上。后来发现，草几乎被虫吃光，造成这种现象的原因是（）A.草无法光合作用 B.缺水干旱 C.环境污染 D.食物链被破坏【答案】D【解析】【分析】在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题。【详解】在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫。因此存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致害虫大量繁殖，使草几乎被虫吃光。故选D。阅读资料，完成下面小题：互花米草是一种典型的盐生植物，大量分布于我省的沿海滩涂。它的根系发达，扎根于海滩淤泥，能有效防止波浪对海堤的侵蚀。它对气候、环境的适应性和耐受能力很强，繁殖能力强，生长迅速，严重破坏近海生物栖息环境，威胁本土海岸生态系统，致使大片红树林消失，被列入世界最危险的100种入侵物种名单。7.要了解互花米草的数量和分布情况，应采用的科学方法是（）A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.比较法8.互花米草与红树植物的关系是（）A.合作 B.竞争 C.捕食 D.寄生9.互花米草扎根于海滩淤泥，能有效保护海堤，这体现了（）A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.环境影响生物【答案】7.C8.B9.B【解析】【分析】科学探究的常用方法有：观察法、调查法、收集和分析资料、实验法等，不同的探究方法目的和要求不同。自然界中的各种生物是相互制约的，生物适应环境才能生存，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境，生物与环境是一个不可分割的整体。【7题详解】要了解互花米草的数量和分布情况，应采用的科学方法是调查法。A．观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性，A不符合题意。B．实验法是通过对某些影响实验结果的无关因素加以控制，有系统地操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化，从而确定条件与现象间因果关系的一种研究策略，B不符合题意。C．调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法，要了解互花米草的数量和分布情况采用调查法，C符合题意。D．比较法是根据一定的标准，对某一种类的现象在不同情况下的不同表现进行比较研究，找出它的普遍规律及其特殊本质的研究方法，D不符合题意。故选C。【8题详解】互花米草与红树植物争夺营养物质和生存空间等，属于竞争关系。A．合作关系是指群体生活的生物共同生活存一起，分工、合作，彼此互为有利的生活关系，A不符合题意。B．竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如互花米草与红树林争夺养料和生存空间，B符合题意。C．捕食关系是指一种生物以另一种生物作为食物的现象。如羊吃草、青蛙捕食昆虫，C不符合题意。D．寄生关系是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如菟丝子寄生在其他植物上，D不符合题意。故选B。【9题详解】生物在生存过程中能影响改变环境，互花米草扎根于海滩淤泥，能有效保护海堤体现了生物影响环境。A．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，是长期的自然选择形成的，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，A不符合题意。B．生物影响环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化，互花米草扎根于海滩淤泥，能有效保护海堤体现了生物影响环境，B符合题意。C．环境适应生物的说法是错误的，环境不能适应生物，只有生物适应环境，C不符合题意。D．影响生物生活的生态因素可以分为两类，一类是非生物因素，如阳光、空气、水等；另一类是生物因素，即影响某种生物生活的其他生物，D不符合题意。故选B。10.下列不能作为一个生态系统的是（）A.一片果园 B.一棵桃树 C.一条小溪 D.一块稻田【答案】B【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。【详解】A、一片果园，既包括了果园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，不符合题意；B、一棵桃树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意；C、一条小溪，既包括了小溪所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，不符合题意；D、一块稻田，既包括了稻田所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D符合题意。故选B。【点睛】掌握生态系统的定义是本题解题关键。11.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.草原生态系统中高大的植物多C.不同的生态系统之间是彼此独立的 D.生物圈是地球上最大的生态系统【答案】D【解析】【分析】（1）生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，最大的生态系统是生物圈，不同的生态系统有不同的功能。（2）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。（3）各种生态系统之间并不是孤立的，而是紧密相连，相互影响，形成了一个统一的整体。【详解】A．森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。B．草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的种类也不多，B错误。C．在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统。各种生态系统之间并不是孤立的，而是紧密相连，相互影响，形成了一个统一的整体，C错误。D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，D正确。故选D。12.“生物圈是生物的共同家园，保护生物圈，人人有责。”下列叙述正确的是（）A.人是生物圈的主宰者，有权处理任何一种生物B.人类应充分的利用每种生物，这对人类有好处C.人和各种生物都是生物圈的成员，应和谐相处D.人类应保护各种生物的生存，而不能加以利用【答案】C【解析】【分析】生态系统是生物与环境构成的一个统一整体，生态系统具有一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。【详解】A．B．生物圈为人类的生存和发展提供了所需的资源，人类对生物圈的改造应有一定的限度，超过限度就会破坏生物圈的生态平衡，从而影响人类的生存，人没有权处理任何一种生物，人类要合理利用生物资源，AB不符合题意。

C．生物圈是一个统一的整体，人类是生物圈的一分子，人类过度的开发、利用自然资源必定破坏生态平衡，从而影响人类的生存，所以人类也要保护自然。人和各种生物都是生物圈的成员，应和谐相处，C符合题意。

D．人类要合理利用生物资源，才有利于人和自然界和谐相处，D不符合题意。故选C。13.下列能正确表达食物链的是（）A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→鸟→细菌、真菌【答案】B【解析】【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【详解】A．由分析可知，食物链中不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，A错误。B．该食物链正确表示生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇、鹰的捕食关系，B正确。C．由分析可知，食物链以生产者开始，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，而该食物链以消费者开始，C错误。D．由分析可知，食物链中不包括分解者和非生物部分，细菌、真菌属于分解者，D错误。故选B。14.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片的同一部位时，若要在视野中所看到的细胞体积最大，在如下的目镜和物镜组合中，应选择（）A.5×、10× B.10×、40× C.10×、10× D.16×、40×【答案】D【解析】【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，视野越亮。【详解】A．显微镜的放大倍数：5×10=50（倍），A错误。B．显微镜的放大倍数：10×40=400（倍），B错误。C．显微镜的放大倍数：10×10=100（倍），C错误。D．显微镜的放大倍数：16×40=640（倍），放大倍数最多，看到的细胞体积最大，D正确。故选D。15.在使用显微镜时，甲同学说：“视野内一片漆黑”：乙同学说：“看到了重叠的细胞”：丙同学说：“找不到任何物像”：丁同学说：“看到一些物像如黑点，但不是我要观察的e字母”。以下分析不合理的是A.甲同学的物镜可能未正对通光孔 B.乙同学的材料可能没有展平C.丙同学可能需要移动玻片标本 D.丁同学应将反光镜擦拭干净【答案】D【解析】【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【详解】A．甲同学看到视野内一片漆黑，甲同学的物镜可能未正对通光孔，A正确。B．乙同学的材料可能没有展平，看到了重叠的细胞，B正确。C．丙同学找不到任何物像，可能需要需要移动玻片标本，C正确。D．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，不可能在反光镜上，D错误。故选D。16.如图是“制作人口腔上皮细胞临时装片”过程中的相关步骤，不正确的是（）A.图③中，往载玻片上滴加的液体是生理盐水B.图④盖盖玻片时，一边先接触液滴再缓缓放下C.图⑤中，往载玻片的一侧滴加的液体是清水D.图⑤用吸水纸吸引，使液体浸润标本的全部【答案】C【解析】【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞；把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。【详解】A．图③中，往载玻片上滴加的液体是生理盐水，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状，正确。B．图④盖盖玻片时，一边先接触液滴再缓缓放下，避免出现气泡，正确。C．图⑤中，往载玻片上滴加的液体是碘液，使细胞染色，便于观察细胞结构，尤其是细胞核，错误。D．图⑤中用吸水纸在对侧吸引，使液体浸润标本的全部，并吸走过多碘液，便于观察，正确。故选C。17.若要观察叶绿体，可以选取的材料是（）A.洋葱鳞片叶 B.蚕豆根尖 C.菠菜叶 D.番茄果肉【答案】C【解析】【分析】叶绿体存在于某些植物细胞中，主要是能进行光合作用的部分的细胞。【详解】A．洋葱鳞片叶是植物细胞，但没有叶绿体，错误。B．蚕豆根尖在根生长在地下，没有叶绿体，错误。C．菠菜叶有丰富的叶绿体，正确。D．番茄果肉没有叶绿体，错误。【点睛】解题关键是明确叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，而线粒体在植物细胞和动物细胞都含有。18.早春时节，玉兰花竞相开放，给人们带来春天的气息。组成玉兰植株的基本结构和功能单位是（）A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统【答案】B【解析】【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。【详解】植物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成植物体。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。故选：B。【点睛】此题为基础题，明确除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。19.某法医在案发现场提取到一份生物样本，经制作装片并用显微镜观察后，确定该样本来源于植物。判断样本来源于植物的原因是他观察到了（）A.细胞壁和叶绿体 B.细胞质和细胞膜C.细胞膜和细胞核 D.线粒体和细胞核【答案】A【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如图：据此解答。【详解】植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。在显微镜下观察具有细胞壁、叶绿体和液泡结构的生物样品是取自植物体。不具有细胞壁、叶绿体和液泡，只有细胞膜、细胞质和细胞核基本结构的生物样品是取自动物体。因此依据细胞是否具有细胞壁、叶绿体和液泡来判断来自动物体还是植物体。故A符合题意。【点睛】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。20.大熊猫和冷箭竹体细胞中都有的能量转换器是（）A.细胞核 B.线粒体C.细胞质 D.叶绿体【答案】B【解析】【分析】植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，叶绿体是绿色植物特有的能量转换器，叶绿体能够进行光合作用，将无机物合成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。【详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。大熊猫是动物，冷箭竹是植物，所以体细胞中都有的能量转换器是线粒体。细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心；细胞质能流动，加速物质的交换。故选B。【点睛】解题的关键是理解细胞内的能量转换器。21.在细胞分裂过程中，以下说法正确的是（）A.细胞分裂过程中，染色体先复制后加倍，再平均分配到两个新细胞中B.细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半C.动物细胞分裂过程的先后顺序依次是细胞膜→细胞质→细胞核D.植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂两个细胞【答案】A【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】A．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂时，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，A正确。B．细胞分裂实现了染色体的复制和均分，产生的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，B错误。C．动物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，C错误。D．动物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞，D错误。故选A。【点睛】解此题的关键是理解掌握细胞分裂的过程、染色体的变化和染色体变化的意义。22.园林工人常给树木输液，输液时针头应插入树木中的（）A.分生组织 B.保护组织 C.输导组织 D.营养组织【答案】C【解析】【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。如图：名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能机械组织分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分，细胞壁厚壁起支持作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系。运输水、无机盐、营养物质分生组织根尖的分生区、茎的形成层等分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，具有很强的分裂增生能力【详解】据分析知：输导组织有运输水、无机盐、营养物质的作用，因此，给植物体“打针输液”，针头应插入树木的输导组织，以运输到植物体的其他部位。故选：C。【点睛】掌握植物的几种基本组织以及功能。23.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是美味多汁水果之一，食用荔枝时，要将外层比较粗糙的皮剥下，剥下的这层皮属于（）A.保护组织 B.上皮组织 C.营养组织 D.输导组织【答案】A【解析】【详解】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。如荔枝的表皮主要由表皮细胞构成，属于保护组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能；分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。由上可知，A符合题意。24.人体皮肤在生物体结构层次上属于（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统【答案】C【解析】【分析】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。【详解】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。皮肤属于器官，由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织按一定次序构成。故选C。25.如图表示多细胞生物的结构层次，下列有关叙述不正确的是（）A.a表示的结构层次是组织 B.根、茎、叶在结构层次上属于bC.大熊猫在结构层次上属于c D.竹子的结构层次可表示为：细胞→a→b→c【答案】C【解析】【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。【详解】A．a是组织，b是器官，c是植物体，d是动物体。a是由细胞分裂、分化形成的，属于组织，A正确。B．b属于器官，根、茎、叶属于器官，B正确。C．大熊猫在结构层次上属于个体，但是c应该是植物体，C错误。D．绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，所以竹子的结构层次为：细胞→a→b→c，D正确。故选C。二、非选择题（共8题，每空1分，共50分）26.图甲和乙是动植物细胞结构模式图，请判断下列说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）植物细胞中具有保护和支持作用的结构是B。（）（2）F是植物细胞中的能量转换细胞器。（）（3）小小的指纹包含了重要的信息，那么控制指纹信息的遗传物质在C中。（）（4）环保小组在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远低于其周围污水中的含量，是由于A的作用。（）【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误【解析】【分析】题图中：A是细胞壁，B是细胞膜，C是细胞核，D是细胞质，E是叶绿体，F是液泡。【小问1详解】A细胞壁：在植物细胞的最外层，有保护和支持作用。故错误。【小问2详解】F液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。液泡具有一定的浓度，能产生一定的渗透压，可以调节植物细胞内部的环境。故错误。【小问3详解】C细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。故正确。【小问4详解】B细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。故错误。27.下列谚语或诗句均与生物学知识密切相关并蕴含着一定生物学原理。请作答：（1）“种瓜得瓜，种豆得豆。”说明生物具有___________的特征。（2）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”原因是黄鼠狼和鸡之间是___________关系。（3）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”描述了非生物因素中的___________会影响生物。（4）“雨露滋润禾苗壮”强调___________是影响农作物生长的重要非生物因素。（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”说的是生态系统成分中的___________能将花中的有机物分解成无机物供植物重新利用。【答案】（1）遗传（2）捕食##吃与被吃（3）温度##气温（4）水（“雨水”、“水分”均可）（5）分解者（“细菌和真菌”、“细菌”或“真菌”均可）【解析】【分析】（1）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。（2）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物。（3）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，据此解答。【小问1详解】“种瓜得瓜，种豆得豆。”说明生物具有遗传的特征。【小问2详解】“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，说明黄鼠狼吃鸡是为了获取食物来生存，所以黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。【小问3详解】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”意思是春天温度升高，桃花开了，鸭子开始下水游泳，体现了非生物因素温度对生物的影响。小问4详解】“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足自身的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物。【小问5详解】“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，在“落花”化作“春泥”过程中起作用的生物，属于生态系统中的分解者。28.青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼被称为“四大家鱼”。如图是“四大家鱼”混合养殖的示意图，请据图回答：（1）从生态系统成分分析水草属于___________，“四大家鱼”属于___________，淤泥中的微生物主要属于___________。图中涉及的非生物部分有水、___________等（写出一个即可）。（2）若气温回升，水中藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有一定的___________能力。（3）在这种养殖模式下，“四大家鱼”的数量变化曲线最有可能的是___________。A. B.C. D.【答案】（1）①.生产者②.消费者③.分解者④.温度（阳光、空气等非生物部分均可）（2）自动调节##自我调节（3）D【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。【小问1详解】生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。水草属于生产者。消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。“四大家鱼”属于消费者。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。淤泥中的微生物主要属于分解者。图中涉及的非生物部分有水、阳光、温度等。【小问2详解】当生态系统中某一成分发生变化时，必然会引起其他成分发生相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，生态系统就是依靠这种自我调节能力来维持相对平衡。若气温回升，水中藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有一定的自我调节能力。【小问3详解】在生态系统的的自我调节下，生物的数量处于动态平衡之中。故选D。29.下图是某生态系统的部分生物关系示意图。请据图回答：（1）图中各种生物进行生命活动所需的能量最终来源于___________。（2）根据图示分析，属于分解者的是___________。（3）图中动物与植物通过___________的关系组成食物链。其中包含杂食性鸟的食物链共有___________条，请写出其中最长的一条食物链：___________。（4）若给该生态系统使用杀虫药物，图中的生物体内杀虫药物含量最多的是___________。说明生态系统中物质和能量是沿着食物链和___________流动的。【答案】（1）太阳能##光能##阳光（2）大型真菌（3）①.捕食##吃与被吃②.4##四③.草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟（4）①.杂食性鸟②.食物网【解析】【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙〉等;生物部分包括生产者（绿色植物)、消费者（(动物)、分解者(细菌和真菌)。（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【小问1详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量；因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。【小问2详解】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。由上可知，在这个生态系统中，大型真菌属于分解者。【小问3详解】图中动物与植物通过吃与被吃的关系组成食物链。分析图中的部分生物关系示意图，包含杂食性鸟的食物链有4条，分别是：乔木→杂食性鸟；草本植物→杂食性鸟，草本植物→蝗虫→杂食性鸟，草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟，其中最长的一条食物链是：草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟。【小问4详解】生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等)，通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累。因此，若给该生态系统使用杀虫药物，图中的生物体内杀虫药物含量最多的是杂食性鸟。在生态系统中，如食物链：草本植物→蝗虫→杂食性鸟，蝗虫吃草本植物，草本植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了蝗虫的体内，鸟吃蝗虫，蝗虫体内储存的物质和能量就到了鸟的体内，因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。30.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_____．（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_____．（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_____．②从A→C需要调节显微镜的_____（填结构名称）．③在视野C中，细胞内着色较深的结构是_____．【答案】①.气泡②.一侧③.B、D、A④.细准焦螺旋⑤.细胞核【解析】【详解】试题分析：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染。（1）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果；（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液侵入标本的全部；（3）①在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央，即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图像，细胞体积放大了，但是图像模糊，需要调节细准焦螺旋使图像清晰，即图C；②从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰；③细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核。点睛：解答此类题的关键是根据所学知识会解释制片过程中的某些操作的目的原因。31.如图A～E表示人体不同结构层次，请据图回答问题：（1）人体是由[A]细胞发育而成的，则[A]细胞是___________。（2）[A]细胞通过细胞___________过程形成[B]，在此过程中，___________的变化最为明显，它是由___________和___________两种物质组成。（3）[B]通过细胞___________形成[C]___________（填结构层次名称）。在此过程中，细胞的形态、结构和功能上发生了差异性的变化。（4）在图[C]中，大脑主要是由[②]和[_____]（填数字序号）构成。（5）在如图所示的结构层次中，人体具有而植物体没有的结构层次是[_____]（填字母）。【答案】（1）受精卵（2）①.分裂②.染色体③.DNA④.蛋白质（蛋白质、DNA顺序可调）（3）①.分化②.组织（4）③（5）E【解析】【分析】（1）细胞分裂的结果使细胞数目的增多，细胞的分化的结果形成不同的组织，细胞分裂和细胞的分化的过程中遗传物质都不发生改变。（2）动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。（3）由图可知：A到B是细胞的分裂，B到C是细胞的分化，D是器官，E是系统。【小问1详解】人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。所以，整个人体都是由A细胞发育而成的，则A细胞是受精卵。【小问2详解】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以，A细胞通过细胞分裂过程形成B，在此过程中染色体先复制后分成形态数量完全相同的两等份，再分别进入两个新的细胞中。染色体由DNA和蛋白质组成。【小问3详解】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的组织。[B]通过细胞分化形成[C]组织。【小问4详解】人体的组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，它们各自具有不同的功能。神经组织主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。所以，在图C中构成大脑的是③神经组织和②组成。【小问5详解】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，在如图所示的结构层次中，人体具有而植物体没有的结构层次是系统。32.看图阅读资料，回答问题：“碳中和”是我国应对