13 画杨桃 第一课时 教学设计

13画杨桃第一课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《画杨桃第一课时》是人教版小学语文三年级下册的一篇文章。本文讲述了一堂美术课上的小插曲，通过学生们画杨桃的过程，展示了不同角度观察事物的重要性。文章语言浅显易懂，富有教育意义，旨在培养学生们的观察能力和思维能力。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，体会观察事物的多样性；学习生字词，提高语言表达能力；通过小组讨论，培养合作意识；运用课文内容，进行绘画实践。

在教学过程中，我将引导学生从不同角度观察杨桃，理解课文中所强调的“角度不同，看到的形状也不同”的道理。通过小组讨论，让学生们体会到合作学习的乐趣，并在绘画实践中，将所学知识运用到实际操作中。

在教学设计中，我会充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察能力：通过观察杨桃，让学生了解不同角度观察事物的重要性，培养学生的观察力和思维能力。

2.提高学生的语言表达能力：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的语言表达能力，使他们在描述事物时更加准确、生动。

3.培养学生的合作意识：通过小组讨论和绘画实践，让学生学会与他人合作，培养合作意识和团队精神。

4.培养学生的审美能力：通过绘画实践，让学生运用所学知识进行艺术创作，提高他们的审美能力和创造力。

5.培养学生的自主学习能力：通过引导学生自主阅读课文和完成绘画任务，培养学生的自主学习能力，使他们能够独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《画杨桃》的内容，掌握课文中所讲述的观察事物的多样性和不同角度观察事物的重要性。通过阅读课文，使学生了解作者想要传达的思想和寓意。

（2）学习生字词：本节课的生字词是学生学习的一大重点。让学生掌握课文中的生字词，提高他们的语言表达能力，为理解课文内容和进行绘画实践打下基础。

（3）绘画实践：本节课的绘画实践是学生将所学知识运用于实际操作的重要环节。通过绘画实践，使学生能够更好地理解课文中所讲述的观察事物的方法，并培养他们的审美能力和创造力。

2.教学难点：

（1）观察能力的培养：对于学生来说，从不同角度观察事物是一种挑战。在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，如设置问题、引导学生进行小组讨论等，帮助学生培养观察能力。

（2）语言表达能力的提高：对于一部分学生来说，准确、生动地描述观察到的事物是一种困难。教师可以通过设置情景、进行角色扮演等方式，帮助学生提高语言表达能力。

（3）绘画实践的技巧：在绘画实践环节，部分学生可能会面临绘画技巧方面的困难。教师可以为学生提供绘画指导和示范，鼓励他们大胆尝试，并互相交流学习，以突破这一难点。

（4）生字词的学习：生字词的学习是学生的一大难点。教师可以通过设置游戏、分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握生字词。

（5）课文寓意的理解：对于学生来说，理解课文中所传递的寓意可能存在一定的难度。教师可以通过创设情境、引导学生进行小组讨论等方式，帮助学生深刻理解课文寓意，从而提高他们的思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，在讲解课文《画杨桃》时，可以让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，从而更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：通过引导学生进行小组讨论、分享自己的想法和观点，激发学生的思考和合作意识。例如，在讲解不同角度观察事物的重要性时，可以让学生分组讨论，并分享各自的观察心得，从而培养学生的观察能力和思维能力。

3.实践性教学法：通过绘画实践，让学生将所学知识运用于实际操作，培养学生的动手能力和创造力。例如，在讲解观察事物的方法后，可以让学生进行绘画实践，绘制自己观察到的杨桃，从而提高学生的审美能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，在讲解课文《画杨桃》时，可以展示不同角度观察到的杨桃图片，让学生更直观地理解课文内容。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流，提高学生的学习效果和主动性。例如，在讲解生字词时，可以通过在线学习平台，让学生进行词汇游戏和练习，从而提高他们的语言表达能力。

3.实物教学手段：利用实物道具，让学生亲身体验和观察，增强学生的直观感受和认知。例如，在讲解不同角度观察事物的重要性时，可以准备不同角度观察到的杨桃实物，让学生亲自观察和体验，从而更好地理解课文内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画杨桃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《画杨桃》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《画杨桃》教学目标和《画杨桃》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《画杨桃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《画杨桃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《画杨桃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察事物的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《画杨桃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察事物的方法，结合实例帮助学生理解。

突出《画杨桃》重点，强调《画杨桃》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕观察事物的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验观察事物的方法的应用，提高实践能力。

在《画杨桃》新课呈现结束后，对观察事物的方法进行梳理和总结。

强调《画杨桃》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察事物的方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决观察事物的方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察事物的方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察事物的方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察事物的方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察事物的方法，强调《画杨桃》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察事物的方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《画杨桃》这篇课文，主要围绕观察事物的方法展开。通过学生们在美术课上画杨桃的经历，揭示了从不同角度观察事物的重要性。为了让学生更好地理解和掌握课文内容，以下是对课文知识点进行的详细梳理：

1.观察事物的多样性：课文通过描述学生们画杨桃的过程，展示了从不同角度观察事物所得到的各异画面。这是课文的核心知识点，旨在培养学生们的观察力和思维能力。

2.不同角度观察事物的方法：课文提到了从上、下、左、右、前、后等多个角度观察事物，让学生认识到观察事物的多样性。这是学生需要掌握的重要知识点。

3.观察与实践相结合：在课文中，学生们在观察杨桃的同时，还进行了绘画实践。这是课文的一个特点，也是学生需要关注的知识点。通过实践，学生们能更好地理解观察事物的方法。

4.描述事物的准确性：在课文中，作者用准确的语言描述了观察到的杨桃形状，让学生们认识到描述事物要准确、生动。这也是一个重要的知识点。

5.合作学习的重要性：在课文中，学生们进行了小组讨论，分享了观察和绘画心得。这是课文另一个特点，旨在培养学生的合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：课文鼓励学生们自主观察、自主绘画，培养学生的自主学习能力。这也是课文的一个教学目标。

7.审美能力和创造力：通过绘画实践，课文旨在培养学生的审美能力和创造力。这是课文的一个教学重点。

8.寓意和启示：课文通过描述学生们画杨桃的过程，寓意着人们在看待事物时要客观、全面，不能片面、主观。这是课文的一个深层知识点，也是学生们需要领悟的内容。板书设计1.目的明确：

-展示《画杨桃》的观察角度多样性

-强调不同角度观察事物的重要性

-突出观察与实践相结合的重要性

-展示描述事物的准确性

-强调合作学习的重要性

-突出自主学习能力的重要性

-强调审美能力和创造力的重要性

-展示寓意和启示

2.结构清晰，条理分明：

-分成“观察角度多样性”、“观察与实践”、“描述准确性”、“合作学习”、“自主学习能力”、“审美能力和创造力”、“寓意和启示”等部分

-每部分用简洁的语言概括主要内容

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个部分用关键词或短语来表达主要观点

-板书设计简洁，便于学生理解和记忆

4.艺术性和趣味性：

-采用图形、颜色等元素来增加板书的艺术性

-设计有趣的插图或符号来吸引学生的注意力

5.激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过有趣的设计和内容，激发学生的好奇心和求知欲

-鼓励学生参与板书的设计和讨论，增加他们的主动性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生是否积极参与课堂讨论和互动

-学生是否能够准确理解观察事物的方法

-学生是否能够积极参与绘画实践

-学生是否能够准确描述观察到的事物

-学生是否能够积极参与小组讨论，分享观察心得

-学生是否能够自主观察和绘画，展示自主学习能力

-学生是否能够积极参与随堂测试，展示对观察事物方法的掌握

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是否热烈，学生是否积极分享观点

-小组讨论是否能够深入理解观察事物的方法

-小组讨论是否能够提出有价值的观点和问题

-小组讨论成果展示是否清晰、有条理

-小组讨论成果是否能够展示观察事物的多样性

3.随堂测试：

-学生是否能够准确回答随堂测试的问题

-学生是否能够正确运用观察事物的方法

-学生是否能够正确描述观察到的事物

-学生是否能够正确回答关于合作学习和自主学习的问题

-学生是否能够正确回答关于审美能力和创造力的问题

4.作业完成情况：

-学生是否能够按时完成作业

-学生作业是否能够展示对观察事物方法的掌握

-学生作业是否能够展示对描述事物