2023年小升初语文阅读理解：一朵蒲公英（附答案解析）

2023年小升初阅读理解：一朵蒲公英

一朵蒲公英

①在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，

和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干

二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老

师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。

②那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。

母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。

③这是一个阳光明媚的春日，院里的玫瑰花枝繁叶茂。我们来到大榆树下,可以看见黄

色的蒲公英花在草地里开得到处都是，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲

在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的草拔掉。从现在开始，我们的

花园就只留下玫瑰花好了。”边说边用力连根拔起一棵蒲公英。

④“可我喜欢蒲公英，"我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外!”

⑤这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对

吗？”她若有所思地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。

⑥“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王

子’，所以大可以不必为此而感到难为情我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了。

⑦“你完全能演好新角色!在戏中，叙述者和王子一样重要。”她鼓励道。

⑧演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：

“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”

⑨这是一朵蒲公英，它的金黄十分漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里，一股暖流

涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖

我演得好。我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典中。

⑩很多年过去了，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。

（1）请从文中找出反映“我”心情变化的三个词语，填在对应的横线上。

---（欢快）

（2）短文第③自然段画线句子是环境描写，它的作用是（单选）

A.说明春天来了，万物复苏了。

B.表达“我”非常喜欢蒲公英。

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C.预示“我”的心情即将发生变化。

(3)“我”在剧中扮演的角色由换成了，调换的原因是。

(4)开始，“我”不同意拔掉蒲公英的原因是；很多年过去了，“我”仍然珍藏

蒲公英的原因是o

(5)母亲借蒲公英想告诉“我”什么？

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2023年小升初阅读理解：一朵蒲公英答案

一朵蒲公英

①在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，

和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干

二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老

师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。

②那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。

母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。

③这是一个阳光明媚的春日，院里的玫瑰花枝繁叶茂。我们来到大榆树下,可以看见黄

色的蒲公英花在草地里开得到处都是，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲

在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的草拔掉。从现在开始，我们的

花园就只留下玫瑰花好了。”边说边用力连根拔起一棵蒲公英。

④“可我喜欢蒲公英，"我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外!”

⑤这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对

吗？”她若有所思地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。

⑥“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王

子’，所以大可以不必为此而感到难为情我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了。

⑦“你完全能演好新角色!在戏中，叙述者和王子一样重要。”她鼓励道。

⑧演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：

“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”

⑨这是一朵蒲公英，它的金黄十分漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里，一股暖流

涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖

我演得好。我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典中。

⑩很多年过去了，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。

（1）请从文中找出反映“我”心情变化的三个词语，填在对应的横线上。

高兴一难过一紧张一（欢快）

（2）短文第③自然段画线句子是环境描写，它的作用是（单选）C

A.说明春天来了，万物复苏了。

B.表达“我”非常喜欢蒲公英。

第3页共5页

C.预示“我”的心情即将发生变化。

(3)“我”在剧中扮演的角色由公主换成了叙述者，调换的原因是“我”的

台词尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，就忘得一干二净。

(4)开始，“我”不同意拔掉蒲公英的原因是所有的花草都是美的，蒲公英也不例外：

很多年过去了，“我”仍然珍藏蒲公英的原因是母亲用蒲公英的例子告诉了“我”一个

道理，并让“我”信心倍增地完成了演出。

(5)母亲借蒲公英想告诉“我”什么？

每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，人也一样。并不是每个人都可以成为“公主”,

努力完成好自己的角色，比什么都重要。

【分析】课文讲述了一位母亲如何教育孩子、鼓励孩子的事。这朵蒲公英就是教育孩子

的见证，让作者永生难忘。

【解答】(1)考查了内容的理解。联系上下文理解，从“我被老师挑选扮演一部剧中的

公主。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词”“老师的话虽然说得很委婉，但仍然使我

难过”“我在后台有点紧张”可知，文中反映“我”心情变化的是：高兴、难过、紧张、

欢快。

(2)考查了环境描写的作用。结合内容理解，从“这是一个阳光明媚的春日，院里的玫

瑰花枝繁叶茂。我们来到大榆树下，可以看见黄色的蒲公英花在草地里开得到处都是，

好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色”可知，这个句子用明媚的春光预示了“我”

心态的转换。故选C。

(3)考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“在上小学三年级的时候，我被老

师挑选扮演一部剧中的公主”“老师不得不撤换了我的角色，她解释说剧中还需要一个叙

述者，让我去担任”这两句话中找到相关词语。

(4)考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，解答此题可根据短文第③④段中“我”

和妈妈的对话中筛选作答。

(5)考查了对文章主旨的理解。结合内容理解，从“你完全能演好新角色！在戏中，叙

述者和公主一样重要。”这句话中分析理解。

故答案为：

(1)高兴难过紧张；

(2)C；

(3)公主叙述者“我”的台词尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，就忘

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得一干二净；

（4）所有的花草都是美的，蒲公英也不例外母亲用蒲公英的例子告诉了“我