第一单元写作《写出人物的精神》教学课件2023-2024学年统编版语文七年级下册_第1页
第一单元写作《写出人物的精神》教学课件2023-2024学年统编版语文七年级下册_第2页
第一单元写作《写出人物的精神》教学课件2023-2024学年统编版语文七年级下册_第3页
第一单元写作《写出人物的精神》教学课件2023-2024学年统编版语文七年级下册_第4页
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文档简介

写出人物的精神学习目标1.理解写人物不仅要写出外在特点，也要写出人物的内在精神。把握两者之间的联系。2.在叙述和描写的基础上，抓住细节，凸显精神，也可以运用抒情和议论的表达方式概括人物精神。《邓稼先》第三小节——“邓稼先与奥本海默”运用对比，突出邓稼先的个性与品质。也以评价性语句（议论）表明作者对邓稼先高尚品质的赞扬，前有铺垫，后有照应，议论有力，说服力强。——邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。侧重表现写作对象的精神《邓稼先》——运用对比的手法突出人物特点《说和做——记闻一多先生言行片段》——借助抒情、议论句，对人物进行概括性描写（不把外貌作为刻画重点）《回忆鲁迅先生》——注重细节描写，生动传神《孙权劝学》——语言描写为主，正侧面描写相结合运用细节描写，凸显人物精神1.母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。（运用动作、神态描写）表达了母亲的慈爱。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块好好儿活，好好儿活……”（运用动作、神态、语言描写）表现了母爱的坚定、坚强、执着。3.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉的飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（运用动作、神态、语言描写）实战演练：以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。（10分钟）提示：1.注意这次重点写出人物的性格和精神气质。也要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法用的好，可以有效的突显人物的精神气质。2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。作品展示台联系课外

这一切发生在瞬息之间，此刻鲨鱼已经张开嘴，马上就要咬上那个可怜的采珠人了。说时迟那时快，我身旁的尼摩船长霍的起身，一个箭步朝鲨鱼扑去，挥舞着匕首与它展开了激烈的搏斗。——《海底两万里》节选细节之处显精神一、抓住人物特点，以形写神。通过直接描写人物外貌、语言、标志性动作等外在特点，写出其内在精神。二、切身感受，抓住典型。仔细观察，写作时：忠于自己的观察感受，表达真情实感；选取令自己印象深刻的、能反映人物精神风貌的典型内容或典型细节。三、借助写作手法，加以突出强调。常见的凸显人物精神的写作手法有：对比，衬托，正侧面描写相结合，抑扬结合，

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