作业布置与批改制度的方案

第第页作业布置与批改制度的方案作业布置与批改制度的方案1为进一步落实教学常规要求，充足发挥作业在提高教学质量中的作用，加强“练习本作业化”，保证各类作业效果，培育同学严厉认真、一丝不苟地独立完成各科作业良好的学习习惯，提高老师在作业布置和批改方面的效率，从而大面积的提高教育教学质量，特订立本制度方案。一、作业学科小学：语文、数学、英语书面作业。中学：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物书面作业。二、作业范围上述规定学科的配套作业本、单元检测卷、导学案等。各学科布置的作业本和练习本。三、作业布置要求1．作业布置努力做到依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。2．作业布置要严格规范。各学科、各学段应自发遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和同学实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采纳试验操作、讨论性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，提倡分层作业和“自助式”作业。4．同学家庭作业量要适当，要求要合理。一二班级一般不留书面课外作业；其他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。中学书面作业总量不超出1.5小时。各科作业量由班主任进行协调。5.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。老师要细心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，机械重复，作业设计突出基础性、探干脆、开放性、综合性、应用性。6.有两本练习册或测试题的学科，可在平常的授课中选择使用一本，另一本在复习时使用，要对练习册或测试题的题进行认真批改和讲评，坚决杜绝只布置不批改和不讲评的现象。四、批改要求1、收缴。同学作业的收缴要适时，家庭作业每天应在上早读之前交全，对双休日布置的家庭作业，周一同学到校后老师要先收交作业，加强家校联系，同学作业应有家长签字（中学可依据实际情况执行）。2.自批。由任课老师收齐以后亲自批改，不得让同学批改（课堂上完成的训练除外，如采纳同学互改方式），第一节没有课的老师应当在第一节课前看完，最迟应在该科上课之前阅完，杜绝漏批的现象发生。上课是要先有针对性的讲评作业。3．正确。批改作业不能有学问性错误，躲避错批、误批现象发生。批语用词确实，以正面激励为主。凡布置给同学的作业，老师都必须会做。作业布置前老师应先做一遍，了解作业的难易程度和简单显现的问题，以利于对同学进行引导。对一些难度较大的作业，老师在布置作业时应进行说明，加以适当引导和提示作业方法。4.严格。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。要定时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况，适时进行批判教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对作业有问题的同学要进行严厉的教育，热诚的帮助，并实行适当的挽救措施。如不符合作业规范的要重做，未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。5.适时。适时批阅作业，适时发放批改后的作业本，适时向同学反馈作业信息，适时矫正练习中的错误，提高练习效果。当天作业力求适时改好，每次批改均写上批改日期。同学作业中的错误订正后也要适时“再批”，跟上二次批改。作业本（含作文）应在下次布置作业前批改订正好发给同学，不得拖拉。6.认真。批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记（即批改记录），便于集中进行讲评和引导，也利于认真总结，改进教法。7.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合，依据同学作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良及格、不及格或激励性语言表示，建议使用分数制，英语作业优秀的同学，建议写上“gd、great”等评语。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低班级必须用正楷书写。提倡老师能适时予以简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。8.统一、批改符号、格式统一、一题一批。一般的批改符号是：正确的'打上“√”，错误的打上“×”，可在有错误的地方画圈，允许老师有自身独特的批改符号，但要做到科学统一、引导同学建立错题集或积累本，适时有针对性的对同学进行作业引导，加强矫正性教学。9.讲评。适时反馈矫正，进行有效的课堂讲评，对共性问题、典型错误要集中讲评。10.引导。常常引导同学认真、独立、定时、规范完成作业。作业书写乾净，条理清楚，自发适时订正。教育同学珍惜作业本，自发保管好作业本，并引导同学渐渐形成认真审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯。对学习困难同学的作业，可当面批改，予以引导、帮助。11．激励。多写确定性、激励性、艺术性的评语。同学的作业假如有进步要适时激励，一题多解或答案有创新性的要激励，对优秀作业要予以赞扬，可组织同学优秀作业展览。作业布置与批改制度的方案2一、作业布置适量。一至二班级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合班级同学特点的体验式作业，三、四班级家庭作业总量不超出三非常钟，五、六班级家庭作业总量不超出四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，细心设计，快捷多样，有利于同学本领进展。二、作业形式多样。1、作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通过多样化的作业，让同学理解和巩固过的学问，培育同学参加学习、探究的爱好。作业要重视课内适时反馈，课内课外结合。2、各班级各科目作业由各班级科组合理规定作业类型及次数，并报教育处备案。3、同学作业本统一，保持乾净美观，不乱涂画；4、各类作业布局规范：要留出天、地、左、右，注明作业时间，做到章、节、项、款分明，书写格式正确，订正的作业一律从老师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。5、同学做作业只能用铅笔（低班级）或蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（中高班级），改正和解释处可以红色笔；三、批改反馈适时。1、老师要适时批、发、评、讲作业，并引导同学改正，以了解同学学习情况，适时调整教学内容和进度。（适时：即是当天或第二天；除作文外，作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还同学做反馈讲评。）2、老师一律用红笔批改作业，精准批改；评价采纳评分或优、良、差（或A、B、C）等级制以及加红旗和★、画笑脸等；逐题批阅，用规范的批改标记，并标明批阅日期；使用激励性、启发性、引导性批语，不得写错别字、狂草字，关注同学良好习惯的培育。3、作业批改的形式以老师批改为主，提倡并激励同学相互批改。同学相互批改作业，老师要进行必须的引导，并对互批情况进行检查和点评；4、各科作业批改方式有精批、批阅、面批、抽查等多种方式三至六班级大作文按单元训练要求执行，可实行精批与略批相结合的.方法。作文批阅应有批语，要划出差错别字和病句并检查订正。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。练笔、日记等由任课老师依据教学实际情况定5、对完成作业有困难的同学提倡精