小学第二学期数学教学计划（5篇）

第第页小学第二学期数学教学计划（汇总5篇）时间如箭,来也匆忙,去也匆忙,我们的教务工作将会在繁忙中充实,在欢乐中收获。以下是我为大家收集整理的小学第二学期数学教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学第二学期数学教学计划第1篇一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。二、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；赏识生活中的图案，快捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成认真作业、书写工整的良好习惯。三、教学措施1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断加强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个同学都得到最大限度的进展。2、认真学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅佑襄助手段，使同学从实物中认得并把握数学概念学问。4、加强基础教学的同时，连续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学本领。5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。小学第二学期数学教学计划第2篇一、同学情况分析：本学期，我担负三班级的数学教学工作。两个班共有同学140人，由于各方面的差异，同学的学习成绩也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、引导思想：以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，本领不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中自动参加、交流合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作本领，培育同学终身学习的本领为宗旨。三、培优措施：对优等生重要是训练他们的思维，培育他们的探究本领，重要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学本领。2、要让同学学会质疑、提问。激励同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新本领，并渐渐形成创新素养。4、进行意志品质教育，在学习上碰到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。四、补差措施1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消除差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本身的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到多激励，多宽容。耐性细致地帮忙，上课时多留意，多体谅，督促他们适时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在父亲妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到本身的优点。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，渐渐做到上课专注听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据实在情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变本领。小学第二学期数学教学计划第3篇一、引导思想：1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化认得，使所学的学问内化为同学的学问素养。使同学对学问的把握理解由感性认得提升到一个理性的认得上来。2、在复习、练习过程当中，重视同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学逻辑思维本领。3、快捷解题，提高综合运用与解决实际问题的本领。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮忙同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、快捷地运用所学的学问解决简单实际问题应用数学本领。4、养成同学认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。二、复习内容：本学期复习的重要内容包括以下四个方面：小数；方程；空间与图形；统计等四个方面。实在的复习内容如下：1、小数小数的认得与整数的认得一样，重点依旧是让同学从数的概念去把握，这部分复习内容包括小数的意义、小数的大小比较、十进分数与小数的互化、小数的加减法及混合运算、小数的乘法等。2、方程这部分复习内容有：会用字母表示数与数量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。3、空间与图形本册“空间与图形”复习的内容有两部分：《认得三角形和四边形》单元，重点是复习三角形、平行四边形和梯形的特征，以及他们之间的联系。三角形按角和边分类的不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区分，三角形的内角和和三条边的关系。知道四边形的分类。《察看物体》单元重要是能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面看到的形状，进展空间观念。4、统计这部分复习内容涉及本学期学过的折线统计图和平均数。复习的重点是让同学体会折线统计图的特别功能：在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势，还让同学依据统计图分析数据，发觉一些信息，提出富有开放性的数学问题；另外要求同学理解平均数的含义，会用移多补少的方法和计算的方法求平均数。三、复习目标：通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数慨念，提高计算本领和解决问题的本领，进展空间观念，统计观念，获得自身数学本领提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。四、复习重点与难点：重点：会写等量关系，会列方程并解方程、；小数的意义、小数的加减法及混合运算、小数乘法难点：能用等式的性质解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。五、复习的方法与措施：1、有计划有条理的进行整理与系统复习，使同学对学问能系统把握。重视同学制造性思维的进展，培育同学的制造力。2、利用错题集找出同学学问盲区与学习漏洞，分析其学习起点，做到有针对性的'对学问进行辅导，依据学情特点让同学把握应当把握的学问点，并在此基础上能有所提高。3、对作业布置开展分等级形式，基础学问题与提高题。对中下同学先只要求完成基础学问题，在此基础上适当联系提高题。4、做好培优补差工作，开展“一帮一”活动，提高后进生的成绩。5、加强同学的习惯养成教育，教育同学在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、认真。小学第二学期数学教学计划第4篇一、学情分析：同学的数学基础较差，同学的学习自动性都不强，需要在老师的'督促下才能认真听讲，完成作业；有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加引导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认得，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认得简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学措施：1、重视培育同学快捷的计算本领，进展同学的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认得，渐渐形成统计观念。3、加强解决问题本领的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的本领。4、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。小学第二学期数学教学计划第5篇新的一学期开始了，为了不断提升本身的精神努力探求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、引导思想全面落实基础教育课程改革，重视以同学的已有学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以提高教学质量为目标，规范教学行为，加强教学质量的调研和监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的教学素养，促进专业化水平的提高。二、工作目标1、提高自身业务素养不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅佑襄助手段。认真学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2、提高同学学习本领①培育同学学习爱好爱好是最好的老师，培育同学的数学爱好，让数学走进生活，走进充分趣味和挑战性的数学情境，让同学从每节课一开始就满怀激情地去探究和思考。②培育同学运用、操作本领操作是同学动手和动脑的协同活动，是培育和进展同学思维的有效手段，因此，在教学中也要重视同学动手操作，让孩子在亲身体验中认得数学，解决问题，理解和把握基本的数学学问、技能和方法，使同学有充分的从事数学活动的时间和空间。③培育同学提出、解决问题的本领。培育同学提出问题的意识和本领，激励同学提出问题，体会学习数学的紧要性。三、学情分析六（1）班有53人、六（7）有54人，同学的听课习惯已初步养成，学习有方法，学习爱好深厚；大部分同学表现为学习目的明确，学习态度端正。但是。也存在部分同学思想上不求上进，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。因此，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让后进生尽快的跟上学习进度。四、教材分析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）比例：包括“比例的认得”“比例的基本性质”“比例的应用”“比例尺”“图形的放大与缩小”。（三）图形的运动：“轴对称”“旋转”“图形的运动”“赏识设计”。（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“察看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（五）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。五、教学目的和要求1、使同学认得圆柱和圆锥，把握它们的特征，认得圆柱的底面、侧面和高，认得圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的本领，培育同学应用数学的意识和缜密思考问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维本领和解决问题的本领，进一步培育同学应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展同学的思维本领，提高解决问题的本领和加强应用数学的意识。5、使同学比较系