川教版七年级信息技术下册教案

第一课计算机资源管理

课题计算机资源管理课型新课目标1、了解计算机中的资源。2、了解“我的电脑〞、“资源管理器〞的作用。3、学会在“我的电脑〞窗口中查看计算机资源。重点1、了解“我的电脑〞、“资源管理器〞的作用。2、学会在“我的电脑〞窗口中查看计算机资源。难点1、了解“我的电脑〞、“资源管理器〞的作用。2、学会在“我的电脑〞窗口中查看计算机资源。教学方式任务驱动式，边讲边练教

学

过

程

设

计教学环节教师活动师生交流引入新课题。

请同学们观看演示文稿的图片提出图片中的内容都是我们生活不可缺少的的东西——资源。接下来请同学们列举一些生活中的资源和自己知道的资源，从而说明生活中有许多的资源，我们必须好好地认识和管理工作它们，才能有效地得用它们，从而引出计算机也有资源，并且也需我们好好地管理它，计算机才能更好地利用。新课学习边讲边练习。

教学环节

讲授新课

〔一〕、概念：播放演示文稿，让学生直观了解计算机资源的组成：硬件资源和软件资源

〔二〕

任务一：请学生看“阅读材料〞，看完后答复以下问题。

问题一：CPU是什么？

问题二：存储器分为哪两类？

二、计算机资源管理1、现在我们已经知道计算机也有许多资源，但这些资源独立是不能发挥作用，要对它们进行管理才能正常工作。新课讲授2、计算机利用“我的电脑〞和“资源管理器〞来对计算进行管理。3、利用多媒体网络演示：翻开“我的电脑〞，引导学生找出“我的电脑〞窗口中列出的资源：如软驱A、C盘、D盘、E盘、光驱F等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑〞上还有“我的文档〞、“控制面板〞等。5、指导学生认识“资源管理器〞，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑〞窗口作比拟。总结小结本课内容：请学生简单陈述一下本课学习的内容。课后作业一、布置课后作业

第二课一、目的:二、重点三、：

新授课，讲练结合，临控教学五、教学课时：1课时六、教学设计

一、情境导入我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器〞或“我的电脑〞，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器〞或“我的电脑〞又是怎样管理好计算机里面的信息呢？

通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。

二、课前热身

讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？

三、合作探究

1．整体感知：

所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器〞或“我的电脑〞进行管理。

2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。

学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。

班级规章制度

．

doc

4．引导学生阅读课本第5、6页内容；扩展名.wav

.mid

.mp3.exe.txt.bmp

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.gif.doc.htm引导学生阅读图2—2与图2—3。5．引导学生阅读课本第7页。七、学习小结八、作业：第三课认识我的电脑课题认识我的电脑课型新课教学目标1、学习“我的电脑〞的启动。2、认识“我的电脑〞窗口。3、4、培养学生的学习主动性和能动性。重点1、认识“我的电脑〞。2、难点1、认识“我的电脑〞。2、教学方式讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习。教学环节教师活动学生活动设计意图引入问：计算机的资源可以利用什么来管理:新课学习

讲授新课

〔1〕、把鼠标指针移动到“我的电脑〞图

标上，双击即可。

〔2〕、鼠标指针移到“我的电脑〞图标上\点击鼠标右键\出现快捷菜单\“翻开〞

〔3〕任务一：完成P9的活动一

〔4〕认识“我的电脑〞窗口

我的电脑窗口组成：〔

1、边框和工作区

2、标题目栏

●

菜单栏●

工具栏●地址栏●工作区●状态栏

学生完成：P11的“活动2“，同时注意P12的表格内容。1、教师演示排列图标的操作过程：“查看〞\“排列图标〞\排列方式。小结一、

小结本课内容：1、观看课件

2、请学生简略陈述操作过程。课后作业二、

布置课后作业：完成P13“探索活动〞的表格内容。

第四课课题课型新

授教

学目

标(3

培养学生的自信心和动手能力。教

学重

点教

学难

点教学方式任务驱动式，边讲边练教

学

过

程

设

计教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入设问：1、在计算机中，信息以什么形式存在？新课学习

讲授新课：

1、问：在显示的窗口中，“菜单栏〞是指的哪局部？

\\“新建〞\\

1、在窗口空白处，单击鼠标右键\出现快捷菜单\“新建〞\\2、3、41、\\新课学习小结一、

小结：请学生简略陈述本课的几个操作的步骤作业：

第五课目的

2、让学生学会对重要的资料进行备份34运用比拟联系法、教师演示法：、自主探究法教学过程：一、课题引入：1、快捷菜单法①、②、在弹出的快捷菜单中单击“复制〞。③、④、在弹出的快捷菜单中单击“粘贴〞。2、“编辑〞菜单法①、②、单击菜单栏“编辑〞菜单中的“复制〞。③、

3、快捷键盘法①、②、按键盘上的组合键

Ctrl+C③、

4、鼠标拖动法①、②、5、“发送〞菜单法〔〕②

在弹出的快捷菜单中单击“发送到〞。⑤

在弹出的子菜羊中选择“可移动盘H：〞。1、快捷菜单法①、②、在弹出的快捷菜单中单击“剪切〞。③、④、在弹出的快捷菜单中单击“粘贴〞。2、“编辑〞菜单法①、②、单击菜单栏“编辑〞菜单中的“剪切〞。③、3、快捷键盘法①、②、按键盘上的组合键

Ctrl+C③、4、鼠标拖动法①、②、四、复制与移动的区别和联系五、本课本卷须知：六、七、作业：第六课目的：〔2〕通配符〔*，？〕的使用。〔4〕

拓展：掌握在Internet中查找资料。教学重点：教学难点：教学过程：教师活动学生活动一、引入

二、新课1、按名称和位置查找〔〕。2、〔1〕、通配符“*〞的具体用法：例：〔2〕、通配符“？〞的具体用法：例：3、〔1〕、例：查找C盘中介于2021年2月1日至2021。

“高级〞标签包括了“所属类型〞与“大小〞两项。例三、Internet上查找资料使用搜索引擎“百度〞、“谷歌〞、“搜狗〞等搜索引擎查找资料。四、课堂练习五、总结：1、、通配符在什么时候应用3、4、六、作业：探索活动第七课目的：1、理解回收站的作用及本质。重点：3、了解时常清理回收站的重要性。难点：教学形式：任务驱动式与自学辅导模式并用。课时安排：1课时教学过程：第八课认识资源管理器目标1、2、3、六、教学时间：1课时教学过程设计：一、导入新课：二、形象比照，学习新知：1、除了用“我的电脑〞窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器〞窗口。首先我们一起来了解一下“资源管理器〞窗口，演示：鼠标移到“我的电脑〞上右击——WINDOWS资源管理器。

2、“我的电脑〞窗口和“资源管理器〞窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在又有什么不同呢？

3、

4、

四、总结：

1、认识资源管理器窗口。2、

五、作业：第九课改变计算机的设置目的：1、掌握计算机中日期、时间及音量控制的设置。2、通过学生自主学习和合作探究，学会更改计算机的日期、时间及音量。重点：难点：理解在“音量控制〞对话框中局部设备类型的含义。教学过程一、引入大家知道这天是星期几吗？怎样通过电脑快速获得答案？二、新课〔一〕、1、用鼠标指向任务栏区的数字，观察鼠标指针上方的变化情况。2、“日期/时间〞属性对话框年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可；月份的设置可以从下拉式列表按钮中单击一个数字；天数的设置那么直接单击天数中对应的数字。〔二〕音量的设置通过任务栏右侧的“小喇叭〞进行调整。双击任务栏右侧的“小喇叭〞。表9-1主要设备音量控制名

称功

能说

明Volume调整系统音量。如果选择“静音〞，那么关闭系统声音可以和其他音量滑块配合使用Wave

CDPlayer调整CD播放音量。如果选择“静音〞，那么关闭CD的播放声音

〔三〕通过“控制面板〞调整音量和系统时间、日期的设置三、课堂小结：日期时间的设置、声音的设置调整。四、作业：探索活动第十课软件的安装与删除目的：1、2、重点、软件的安装与删除。难点、软件的安装与删除。教学过程〔一〕新课导入：教师提问：请同学们说说你知道的软件？如QQ软件。在光驱中放入安装光盘，翻开我的电脑，运行光盘中的setup.exe，按操作向导完成软件安装。〔在存放应用程序的光盘上都有安装程序setup.exe或者install.exe。〕2、教师对安装过程中的各环节进行详略得当的讲解。〔三〕软件的删除如果一个软件我们已经不需要了，需要从电脑里删除它，1、利用卸载工具进行删除〔〕2、利用“添加/删除程序〞对话框进行删除利用“控制面板〞翻开“添加/删除程序〞对话框，删除KuGoo3这个软件。学生活动结束后，请同学上台演示，教师予以肯定。教师演示：利用“控制面板〞翻开“添加/删除程序〞对话框，删除“金山词霸〞这个软件。〔四〕Windows组件的安装教师指出：在安装Windows时，一般不会把Windows所有的应用程序都安装完，如果用户需要这个程序那么可以临时进行安装，这就是通常所说的Windows组件的安装。在“添加/删除程序〞对话框中单击“Windows安装程序〞标签，安装“游戏〞。安装结束后指出：对于有的组件系统会提示用户在CD-ROM驱动器中放入系统盘，然后系统才会开始安装该组件。〔五〕课堂总结：本节课你学到了什么？〔六〕作业:探索活动：第十一课CD与VCD的播放一、目的：〔1〕了解CD、VCD和DVD的区别；〔2〕学习播放CD的操作；〔3〕学习播放VCD的操作；〔4〕音乐或影视片段的截取。二、教学重、难点1、教学重点：熟练掌握在计算机中播放CD和VCD的操作。2、教学难点：三：教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作四、类型：新课五、教学过程〔一〕引入1、老师将课前准备好的包装精美的CD和VCD各1张展示给学生来激发学生兴趣。〔二〕CD、VCD和DVD1、Windows具有很强的多媒体功能，操作系统自带媒体播放工具，不需要安装工具软件就可以播放CD、VCD。2、CD、VCD和DVD之间有的区别？〔三〕播放CD1、对于CD唱盘，Windows操作系统可以自动识别，自动播放。把CD唱盘放入CD-ROM驱动器，观察计算机的变化。2、让计算机自动播放CD唱盘，曲目只能按顺序播放，假设想改变播放顺序，就必须通过CD播放窗口对曲目顺序进行编辑。表11-1

“唱片设置〞对话框的功能所完成的设置改变播放顺序用鼠标拖曳“播放曲目〞窗格中的曲目删除播放曲目单击“播放曲目〞窗格中的曲目，单击两个窗格间的“删除〞键全部去除播放曲目单击两个窗格间的“全部去除〞键设置顺序播放单击两个窗格间的“重置〞键添加曲目3、如何改变播放顺序、删除播放曲目、全部去除播放曲目和设置顺序播放。〔1〕、使用“添加〞功能，按一定顺序把曲目添加到播放曲目窗格中。〔2〕、单击两个窗格间的“重置〞键，把所有曲目按顺序添加到播放曲目窗格中，再用“删除〞键在播放曲目窗格中删除不要的曲目，然后用鼠标拖曳“播放曲目〞窗格中的曲目来改变播放顺序。〔四〕播放VCDWindows操作系统中自带媒体播放工具，可以播放VCD。翻开〔五〕音乐或影视片段的截取利用媒体播放机能够截取声音或影视片段，再利用剪贴板可以把这些片段插入到Word文档中。在阅读文档的时候，只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片段。小结：老师总结本课所学内容。作业：探索活动第十二课影视作品欣赏一、目的〔1〕播放CD、VCD片段的操作。〔2〕如何赏析影视作品。二、教学重难点1、教学重点：2、教学难点：三、：任务驱动、分组协作四、类型：新课五、课时安排

1课时六、教学过程〔一〕、选出活动主持人。由老师或同学提名候选主持人，候选主持人应具备较好的语言组织、表达能力，亲和力，能够随机应变，能及时组织好各节目之间的串词。在老师的主持下，同学们举手表决，选出活动主持人，获票最多同学的为本次活动主持人。各小组推选1名放映员和1名记票员。讨论通过作品评价标准。3、活动主持人根据大家提供的作品评价标准，归纳整理后，得到“选材〞“制作〞“放映效果〞三大类评价的具体标准，并主持通过作品评价标准，同时提请大家在欣赏各小组作品时按标准进行评定，并作记录。4、主持人根据通过的作品评价标准，设计出作品评分表，并拷贝到每组的学生机中，以便准确记录评分。此时，各小组继续讨论，给已经准备好的CD、VCD片段配上解说词，并迅速形成文字，交一份给活动主持人，以便主持人形成串词。〔二〕、由各小组放映员播放小组作品。活动主持人主持各小组放映员在教师计算机上放映小组的作品，投影到大屏幕上，并由小组放映员作适当的解说，主持人处理好各节目之间的串词，注意调节活动的气氛。〔三〕、评价作品并填写表格。每小组的作品放映完后，给1分钟的时间由小组评议，议定分数，由记票员记入评分表。〔四〕、主持人和各组推选的记票员对填表结果进行统计，在胜出者中评选出一、二、三等奖〔每个奖项1名〕主持人和各组推选的记票员将评分表集中，并用计算机统计出平均分，然后进行小组排名，取前1、2、3名分别为一、二、三等奖。〔五〕、宣布评奖结果。主持人宣布评奖结果。小结：老师对活动中表现出色的同学给予表扬，给主持人一定的工作建议。肯定大家参与的积极性、主动性和集体荣誉感，同时对个别同学不支持主持人工作的现象提出批评。作业：探索活动第十三课配乐诗朗诵一、目的：1、知识与能力：〔1〕认识录音机。〔2〕利用录音机完成配乐诗朗诵。〔3〕培养学生的创作能力。二、情感态度与价值观：领略音乐诗歌的魅力，开展对科学的好奇心与求知欲，培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感。三、目标制定依据：1、学生分析本章之前，学生已经掌握了CD、VCD的播放，会使用媒体播放器。本章是探寻多媒体世界的延续和提高，进而培养学生对素材的加工创作能力。四、教学准备五、评价标准1、形成性评价:学生在探究过程中表达出的参与的欲望与团队的合作精神以及在创作过程中反映出的创新能力。2、终结性评价:学生创作出配乐诗朗诵的作品及创作体会。六、教学流程图

七、教学过程：

教师活动学生活动预期问题1

2播放自制配乐诗让学生欣赏。播放程序有可能是其它程序3提出问题：如何制作配乐诗朗诵？3、学生讨论、自由探索录音机程序无法录制声音4①收集学生的发现②统一讲解录音机程序③指导学生录音④解决问题4、练习录制声音1、插头连接2、声音属性设置3、声音不能超过1分钟5②

提出问题：如何添加背景音乐？背景、配音音乐混杂66、学生自由改良

7提出要求：自由创作，制作配乐诗朗诵作品7、学生自主创作、填写作品表声音时间不能超过1分钟8作品交流，展示局部学生作品

9播放准备的配乐诗朗诵?乡愁?8、学生评价，谈感受：朗诵者高超的朗诵技巧加上相得益彰的背景音乐，把作者的爱国主义感情表达得淋漓尽致。

10总结：好的配乐，可以衬托诗歌的气氛，更好地表达作品的思想感情。9、课后探讨如何制作更专业的音乐作品

第13课配乐诗朗诵目标：〔1〕认识录音机。〔2〕利用录音机完成配乐诗朗诵。要点：1．

认识录音机程序自制配乐诗朗诵拓展：1．

如何突破1分钟限制。2．

怎样制作更专业的作品。第十四课建立个人资料库一、目的：能力目标：根据需要恰当分类组织信息资源，建立个人资料库三、教学难点：信息资源的分类组织四、教学准备：六、教学过程：〔一〕创设情景导入新课：

象这样寻找资料太难了！

如果我们把资料分类存放，寻找起来就方便多了。〔二〕信息资源的组织方式：问：常用的组织方式有哪些？转化为资源管理器中的结构：2．数据库方式4．超媒体方式〔三〕资料分类：1．怎样恰