《建筑结构抗震设计》教学大纲

《建筑结构抗震设计》教学大纲

课程编码：1811101803

课程名称：建筑结构抗震设计

学时/学分：12/4

关联课程：结构力学、建筑材料、混凝土结构、砌体结构、高层建筑结构设计

适用专业：土木工程

开课教研室：土木工程教研室

课程类别与性质：选修

一、课时分配与考核权重

按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析,

本课程的内容依据高等学校土木工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培

养方案，选定绪论、场地、地基和基础、地震作用和结构抗震验算、结构隔震、消能

和减震控制，混凝土房屋结构的抗震设计、，钢结构房屋的抗震设计、砌体房屋的抗

震设计构筑物的抗震和地下工程结构抗震设计等九部分内容，共48学时，3学分。

要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推

进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学

考核评价思路，本课程主要以课程论文、课程作业、在线测试、课堂测试、课堂提问

等方式对学生进行考核评价，其中课程论文、在线测试、课堂提问等过程性评价占评

价权重的60%,期末作业占评价权重的40机

课时分配与考核权重一览表

章节名称

序号课时数评价方法及考核权重

（知识单元）

1、本部分内容的考核方式为过程性评价（占

第一章613%）,过程性评价的方式为课程论文（占7%）、

1

绪论课堂提问（占2%）和课后作业（占4%）的方式。

2、本部分内容包括6个主要内容，12个知识点

第二章

61、本章内容的在考试中的权重为12%,考核方式

2

场地、地基和基主要以过程性评价来进行，过程性评价分为三种

础形式在线测试(4%),课堂提问(占4%)和课后

作业(占4%)。

2、本部分内容包括6个主要内容，14个知识点

1、本章内容在考核中占全内容的权重为23%,考

第三章核方式以过程性评价(占6Q和期末作业(17%),

10

3地震作用和结构过程性评价的形式有课堂提问(2%)和课后作业

抗震验算(4%)这两种方式。

2、本部分内容包括10个主要内容,20个知识点。

1、本章内容在考核中占全内容的权重为4肌主

第四章

2要以过程性评价为主，包含课堂提问(2%)和课

4结构隔震、消能

后作业(2%)这两种方式。

和减震控制

2、本部分内容包括4个主要内容，3个知识点。

1、本章内容在考核中占全内容的权重为20队评

价方式有过程性评价(占3%)和期末作业(占

第五章17%)的形式，在期末作业中的主要结构形式就

5混凝土房屋结构8是钢筋混凝土框架结构的抗震设计计算及构造

的抗震设计措施。过程性评价主要以课堂提问(占3%)的方

式考核。

2、本部分内容包括5个主要内容，24个知识点。

1、本章内容在考核中占全内容的权重为8%,主

第六章

要以过程性评价为主，形式有在线测试(2%).

6钢结构房屋的抗4

课堂提问(2%)和课后作业(4%)这三种方式。

震设计

2、本部分内容包括3个主要内容，11个知识点。

1、本章内容在考核中占全内容的权重为12%,主

第七章

6要以过程性评价为主，形式有在线测试(2%).

7多层砌体及底层

课堂提问(4%)和课后作业(6%)这三种方式。

框架抗震设计

2、本部分内容包括3个主要内容，16个知识点。

第八章21、本章内容在考核中占全内容的权重为领，主

8

构筑物抗震设计要以过程性评价为主，形式有在线测试(2%)和

课堂提问(2%)这两种方式。

2、本部分内容包括3个主要内容，3个知识点。

1、本章内容在考核中占全内容的权重为4临主

第九章

2要以过程性评价为主，形式有在线课堂提问(2%)

9桥梁结构抗震设

和课后作业(2%)这两种方式。

计

2、本部分内容包括3个主要内容，5个知识点。

2

8课程复习总结

9期末作业40%

合计48100%

二、课程资源库

1.参考书

(1)中华人民共和国住房和城乡建设部《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)北

京：中国建筑工业出版社.2016.

(2)陈国兴.工程结构抗震设计原理.北京：中国水利水电出版社.2006年.

(3)钱永梅.建筑结构抗震设计，化学工业出版社.2009年.

(4)李善邦.中国地震事业的先驱，地震出版社.2002年9月.

(5)丁文镜著.地震预报的力学问题，清华大学出版社，2013年3月1日.

(6)周仕勇著.许忠淮编.现代地震学教程.北京大学出版社.2010年12月.

(7)李金镇，赵体群，陈志强主编.地球颤抖地震.山东科学技术出版社.2016年6

月.

(8)高庆华等著.论地震风险.气象出版社.2011年3月.

2.期刊

(1)作者：Jin-HakYil,*,DookieKim2,SunghyukGo2,Jeong-TaeKim3,Jae-HyungPark3,

ApplicationofStructuralHealthMonitoringSystemforReliableSeismicPerformanceEvaluationof

Infrastructures(结构健康检测体系在易发生地震的基础设施的地震能力评估中的应用)

期刊：AdvancesinStructuralEngineering(建筑材料与施工)

卷:15.页:955-967.出版年:2012年6月

(2)作者：P.CLEMENTE,*D.RINALDISANDG.BUFFARINI

ExperimentalSeismicAnalysisofaHistoricalBuilding（对历史性的旧建筑进行抗震实验分析）

期刊：JOURNALOFINTELLIGENTMATERIALSYSTEMSANDSTRUCTURES（全国材料体

系和结构的期刊）

卷:18.页:777-783.出版年:2007年

（3）张驰、许汉刚等《苏州深厚场地等效剪切波速与计算深度分析》文章，防震减

灾工程学报,2017年10月，P718-724o

（4）陈国兴、谢君斐、张克绪，《考虑地基土液化影响的桩基高层建筑体系地震反

应分析》，地震工程与工程振动，1995年第12期，P93-97o

（5）黄雨、舒翔、叶为民等，《桩基础抗震研究的现状》，工业建筑，2002年第7

期，P50-53o

（6）郭晓云、薄景山、张宇东等，《抗震设计反应谱的标定方法》，世界地震工程,

2011年第3期,P66-7U

（7）孙武、杨树标、袁颖，《多质点弹性体系的地震反应分析》河北建筑科技学院

学报,2002年第2期,P37-40o

（8）龚志文，《用底部剪力法计算建筑楼层地震剪力的简化方法》，建筑结构，1996

年第2期,P26-3K

（9）彭斌、顾蓉柳、欧阳煜等，《基于贝叶斯方法的砌体结构自振频率推断》，建

筑结构学报，2014年第10期，P103-110o

（10）叶列平、方鄂华，《关于建筑结构地震作用计算方法的讨论》，建筑结构学报,

2002年第2期,Pl-7o

（11）李彬、李威《房屋建筑减震隔震技术在合肥市的应用》，工程抗震与加固改造,

2017年第10期。

（12）郝进锋、王振、陶贵闪等，《地震区城镇建筑框架结构概念设计》，世界地震

工程，2007年第3期。

（13）袁勇、禹海涛、陈之毅，《软土浅埋框架结构抗震计算方法评价》，震动与冲

击,2009年第8期。

（14）李少泉、沙镇平，《高层框架-抗震墙结构在地震作用下内力重分布的近似计

算》，土木工程学报，2005年第2期。

（15）徐建、王骏孙，《单层钢筋混凝土柱厂房的抗震鉴定与对策》，建筑结构，1998

年第10期。

(16)赵慕楠、单光成，《高层钢结构建筑房屋抗震设计要点》，门窗，2014年第

11期。

3.网络资源

(1)王社良等.抗震结构设计精品课程.西安建筑科技大学

http://netedu.xauat.edu.cn/jpkc/netedu/jpkc/kangzhen/index,htm

(2)西吕西等.建筑结构抗震.同济大学资源共享课

http:〃www.icourses.cn/coursestatic/course_2202.html

(3)薛素铎等.建筑抗震设计.北京工业大学资源共享课

http://www.icourses.cn/coursestatic/course_6164.html.

(4)刘炳康等.工程结构抗震设计.合肥工业大学，精品课程

http://course.jingpinke.com/detai1s?uuid=8a833999-le488If5-01le-4881f832-

02c3

三、教学内容及教学基本要求

第1—2学时

第一章绪论

第一节地球的构造及地震的成因

第三节地震的破坏作用

1.课前准备

(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；

(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；

(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再

到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；

(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；

(5)整理好课程教学中用到的模型、教具以及实验室用品等；

(6)外部联系，课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。

L1课程属性与教学目标分析

建筑结构抗震是土木工程专业的一门专业必修课。本课程是研究地震作用下各种

不同结构的地震作用力的计算以及地震作用下应该采取措施来提高结构的抗震性能

的综合性课程。通过本课程的学习，通过本课程的学习，使学生了解工程地震基本知

识、工程抗震原理及减轻地震灾害的根本途径，掌握钢结构、砌体结构、混凝土结构

等建筑结构的抗震设计方法及抗震构造措施，为学生今后解决工程抗震设计、建筑工

程施工等方面的问题打下奠定基础。

1.2学习对象分析

(1)在知识基础方面，作为大三的学生，已经具备了一定的专业基础知识，但对

于精确概念及术语的理解还不够，应加强该方面的强化与训练；

(2)在课程的讲授过程中应区分主修专业和辅修专业，主修专业应重点强化理论

知识的理解与应用，辅修专业主要讲解类型的确定及处理问题的方法；

(3)在认知能力方面，学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性,

但易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利

用网络资源寻求解决问题的途径；

(4)学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程

度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加

课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自

身业务素质并对学生进行积极的引导。

1.3教学方案设计：

本次课程的重点和难点：建筑结构设计这门课程的学习方法是本次课程的重点。

(1)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(2)教学过程主要前面讲过的结构力学课程、生活中关于地震的一些实例为基础

进行讲解；

(3)通过课堂提问、课程论文来检查教学目标的完成情况。

2.课内教学

2.1教学内容

(1)地震的构造及地震的成因

(2)地震的破坏作用

对于基本这些纯理论问题以讲授为主，从工程实例如唐山大地震、汶川大地震引

出地震的危害；对于基本技能方面知识点可以通过学生讨论的方式进行学习，要求学

生达到举一反三的目的。

主要包含的知识点有：

(1)地震的构造；(2)地震的成因；(3)地震的分类。

2.2教学方法：

讲授+讨论式

2.3课内小结：

归纳总结本次课程的主要内容是把握建筑抗震这门课程的研究内容。提出本次课

的重点是掌握建筑结构抗震这门课程的主要研究内容以及这门课程最终要得到的目

标。了解建筑结构抗震这门课程的学习方法，在以后的学习中注意这种方法的应用。

鼓励学生自己在学习中总结自己的学习方法，在课堂上和课下可以互相交流。对课堂

上积极回答问题的学生提出表扬，同时反思本次课堂的组织管理上有无遗憾的地方，

最后要求学生预习下次课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)将绪论中的知识点自己编成测试题，记在笔记本中；

(2)回顾过去自己所知道的有关地震的相关知识，可以是地震的现象也可以是地

震的防御方法，下节课介绍给大家；

(3)预习下节课的主要内容：地震波、震级和烈度以及抗震设计的基本要求，提

前找出和地震相关的专业名词，并对此作出解释；

(4)阅读《地球颤动地震》中的parti:地震知识解读中的：与地震有关的基本

概念，地震的类型与危害。

第3—4学时

第一章绪论

第三节地震波、震级和烈度

第四节抗震设计的基本要求

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：地震的成因及地震的分类，主要进行提问检查；对于要

求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在线测试

的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：地震波的概念；地震震级；地震烈度；建筑抗震设

防分类；我国抗震的三水准设防目标；抗震的概念设计。

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要以汶川大地震为为例进行简短的分析，在地震中的一些专业名

词，引出这次课程基本概念的讲解；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：首先放出一些地震的图片,

在地震中建筑物有不同的运动形式，有哪几种？这些不同的运动形式是由于什么原因

引起的？由此引出地震波的概念由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难

点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)地震波、震级和烈度；

(2)抗震设计的基本要求；

对于基本概念性的问题如地震的分类、地震波的概念等以讲授为主；对于基本技

能方面的如抗震的概念设计，可以结合近几年我国发生的地震中的震害，什么样的结

构形式有利于抗震来讲解分析，使学生理解并能运用其解决实际工程问题。

主要包括的知识点有：(1)地震波的概念；(2)地震震级；(3)地震烈度；

(4)建筑抗震设防分类；(5)我国抗震的三水准设防目标；(6)抗震的概念设计。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结地震波的概念、地震震级和地震烈度的概念；明确要求学生掌握地震波的概

念和地震烈度的划分方法作法。让学生理解划分地震烈度的主要目的是为以后建筑物

的抗震等级相关的。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生

复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列的基本概念；地震波中纵波和

横波对建筑物的影响，注意地震震级和地震烈度的区别。

(2)让学生在课后自己找一些近几年国内外发生的一些地震的震级和烈度比较大

的地震，以及这些地震所带来的危害的地震；

(3)预习下节课的主要内容，在网上寻找关于建筑物抗震的相关知识。

(4)阅读高庆华等著《论地震风险》中第一章地震风险研究的意义和内容中的第

一节中国地震事业的发展与地震风险研究新阶段、第二节地震风险的基本概念和分析

方法和第三节地震风险的基本观点。

第5—6学时

第一章绪论

第五节隔震和消能减震设计的概念和设防目标

第六节抗震结构的材料与施工

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

L1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：地震波、地震震级、地震烈度等概念，主要进行提问检

查；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预习的内容主要

以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：提高结构的抗震安全性的措施；消能减震的设防目

标；抗震结构的材料的选择。

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要以从工程实际中从我国自汶川大地震发生之后，在中小学楼的

建造中，为了提高建筑物的抗震性能一般采用什么样的方法？引出次节课的内容；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：目前在汶川的中小学教学

楼的建设中常用的提高其抗震性能的措施有哪些？由此导入本次教学新内容，并明确

本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)隔震和消能减震设计的概念和设防目标；

(2)抗震结构的材料与施工。

对于基本常识的问题提高建筑物抗震安全性的常用措施通过讲授来进行；对于基

本技能方面的如我国建筑抗震设计规范中目前常用的减震和隔震措施的种类以及建

筑结构抗震材料的选择根据实际工程来讲解分析，使学生理解并能运用其解决实际工

程问题。

主要包括的知识点有：(1)提高结构的抗震安全性的措施；(2)消能减震的设

防目标；(3)抗震结构的材料选择。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结地震灾害的种类，要求学生必须掌握的提高结构的抗震安全性的措施、消能

减震的设防目标内容。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学

生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列的基本概念。

(2)让学生在课后查看《建筑抗震设计规范》里面的相关内容。

(3)预习下节课的主要内容，提前查阅相关场地和地基的工程实例。

(5)阅读王亚勇《汶川地震建筑震害启示一抗震概念设计》，建筑结构学报

2008.08,P20-25。

4.单元(章)考核与评价

本部分内容的的考核方式主要通过过程性评价方式来完成，期末作业中体现较

少。过程性评价的比例占全内容的13%,过程性评价的方式为课程论文、课堂提问占

和课后作业的方式。其中课程论文占7%课程论文要求学生提交一篇不少于1500字

的课程论文，主题为目前常用的减震和隔震的方法有哪些为主题的论文。课堂提问占

2%,课后作业占4%的比重来进行考核。

考核方式与权重比例列表

考核方式评价权重备注

要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，

课程论文7%

时间为3天内。

课堂提问2%在课堂内完成

课后作业4%在课下完成，在课上讲解。

合计13%

第7—8学时

第二章场地、地基和基础

第一节场地

第二节天然地基和基础抗震验算

1.课前准备

(1)继续加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如提高结构的抗震安全性的措施、消能减震的设防目标，主

要进行提问检查；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预

习的内容主要以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点地段类别的划分、覆盖层厚度的确定、建筑场地类别

的确定、天然地基的抗震能力和天然地基的抗震验算；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程首先以概念设计引出在抗震设计中应注意的几项抗震设计的总体要

求，来提高建筑结构的抗震性能；然后引出场地与地基在在抗震设计中应该注意的问

题来讲授本次课的内容；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：地基土有好坏之分吗？所

有的土都可以做地基吗？这两个问题引出本次教学新内容，并明确本次课的重点和难

点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)场地；

(2)天然地基和基础抗震验算

对于基本概念性的问题如地段类别的划分、覆盖层厚度等以讲授为主；对于基

本技能方面的场地类别的确定可以结合实例工程来讲解分析，使学生理解并能运用其

解决实际工程问题。

主要包括的知识点有：(1)地段类别的划分；(2)覆盖层厚度的确定；(3)

建筑场地类别的确定；(4)天然地基的抗震能力；(5)天然地基的抗震验算。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结本课程的内容:本次课的主要任务是理解场地的概念、地段类别的划分和选

择、覆盖层厚度的确定等基本概念的问题，对于基本技能的建筑场地类别的确定方

法通过工程实例来巩固其判断的过程。指导学生自己分析学会对一个工程实际中的

场地类别进行确定。最后要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列公式：场地覆盖层厚度的确定

方法和场地土类别的确定方法等。

(2)让学生在课后学习工程实际中抗震设计中的总体要求和场地类别的确定在工

程实际中的具体应用。

(3)预习下节课的主要内容，液化地基的判别与处理。

(4)阅读张驰、许汉刚等《苏州深厚场地等效剪切波速与计算深度分析》文章，

防震减灾工程学报，2017年10月,P718-724o

第9—10学

第二章场地、地基和基础

第三节液化地基的判别和处理

第四节地基的抗震加固

1.课前准备

(1)继续加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：场地的概念，地段类别的划分等主要以进行提问检查；

对于场地类别的确定方法通过具体的工程实际问题来考核；对于要求复习的内容主要

以在线测试的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以学生在讨论中的表现来检

查。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点地基土液化的判别方法和地基土液化的抗震措施；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要以地基土液化及地基的抗震加固来组织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过播放一个地基土液化的图片引出这是

什么现象？任何地基土都会产生这些现象吗？这种现象应该如何防治等问题引出本

次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)液化地基的判别与处理；

(2)地基的抗震加固。

对于基本概念性的问题如地基土液化概念内容以讲授为主；对于基本技能方面的地

基土液化的判别方法，地基土液化的防治措施需要结合工程实际来讲解，使学生理解

并能运用其解决实际工程问题。

主要包括的知识点有：(1)地基土液化的概念；(2)地基土液化的判别方法；

(3)地基土液化的抗震措施；(4)地基的地震加固方法。

2.3教学方法：

讲授+课堂讨论

2.4课内小结：

本次课程的总结主要有地基土液化概念，理论性较强的内容通过课堂提问的方式

测试掌握程度；明确要求学生对于技能较强的地基土液化的判别方式通过与工程实

际的结合，做练习来掌握。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后

要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列公式：地基土液化的判别及评

价等。

(2)让学生在课后学习工程实际中地基土液化的相关知识和桩基础抗震的工程应

用。

(3)预习下节课的主要内容，建筑结构地震反应及抗震计算的相关内容。

(4)阅读陈国兴、谢君斐、张克绪，《考虑地基土液化影响的桩基高层建筑体系

地震反应分析》，地震工程与工程振动，1995年第12期，P93-97O

第11—12学时

第二章场地、地基和基础

第五节桩基础的抗震

第六节地震引起的地面运动特性

1.课前准备

(1)熟悉课程的讲授内容和方式；

(2)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

本节课程内容主要是桩基的抗震验算、液化地基上低承台桩基的验算、地震动的

运动特性这些理论性较强的内容，同时还有描述地面运动特性的物理量：地震波、波

动方程等，要求学生能掌握描述地面运动特性的地震动的主要特征。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点可不进行桩基础的抗震验算的范围、地震波、地震波

的传播特点、地震动的主要特性。

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要围绕地基与基础抗震的一系列知识点来组织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：桩基础在工程实际中是否

需要考虑地震的影响？如何考虑？由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和

难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

（1）桩基抗震；

（2）地震引起的地面运动特性；

对于基本概念性的问题如地震波、地震动的运动方程以讲授为主。对于基本技能

方面比如桩基础在什么情况下可以不考虑地震的作用影响，地震动的运动方程等知识

点使学生理解并能运用其解决实际工程问题。

主要包括的知识点有：（1）可不进行桩基础抗震验算的范围；（2）液化地基上

低承台桩基的验算；（3）地震波；（4）波动方程；（5）地震动的主要特性。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结地震波、地震动的动力特征的基本概念，这些理论性较强的内容通过在线测

试。明确要求学生对于技能较强的可不进行桩基抗震验算的范围、液化地基上低承

台桩基的验算的要求这些内容通过结合工程实际来巩固。同时反思本次课堂的组织

管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

（1）学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列基本概念：地震波、地震动等。

（2）让学生在课后学习关于地基与基础的抗震方法和措施。

（3）预习下节课的主要内容，地震作用和结构抗震验算。

（4）阅读黄雨、舒翔、叶为民等，《桩基础抗震研究的现状》，工业建筑，2002

年第7期，P50-53o

4.单元（章）考核与评价

本章内容的在考试中的权重为12%,考核方式主要以过程性评价来进行，过程性评

价分为三种形式在线测试（4%）,课堂提问（占4%）和课后作业（占4%）。

考核方式与权重比例列表

考核方式评价权重备注

课堂提问4%要求在课堂上完成

在线测试4%要求教师建好课程资源库，课堂下完成

课后作业4%要求学生在课下完成

合计12%

第13—14学时

第三章地震作用和结构抗震验算

第一节单质点弹性体系的水平地震作用

第二节加速度反应谱

1.课前准备

(1)继续加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：地震波、地震波的动力特性等基本概念，主要进行提问

检查；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预习的内容主

要以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点单质点弹性体系的水平地震作用的运动方程及解答、

反应谱的概念、地震系数的计算、地震影响系数的计算；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要围绕惯性矩问题的一系列知识点来组织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：在实际工程中如何体现地

震对建筑物的影响？单层建筑物和多层建筑物其地震计算模型应该是什么？由此导

入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)单质点弹性体系的水平地震反应；

(2)加速度反应谱；

对于惯性矩的求解仍然以高等数学中的积分为基础进行展开。对于基本技能方面

如平行移轴公式按照积分的一些特征展开推导，使学生理解并能运用其解决实际工程

问题。

主要包括的知识点有：（1）单质点弹性体系在水平地震作用下的运动方程；（2）

运动方程的解；（3）反应谱的概念；（4）水平地震作用的计算公式；（5）地震系

数的计算；（6）地震影响系数的计算。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结反应谱、地震系数、水平地震影响系数的概念。这些理论性较强的内容通过

在线测试掌握，明确要求学生对于技能较强的单质点弹性体系在水平地震作用下的

运动方程及解答这些与数学练习较密切的问题，要通过与实际题目的结合，多做练

习来掌握。要求学生掌握反应谱的概念、水平地震作用的计算公式、地震系数的计

算和地震影响系数的计算这些必须掌握的重点知识点。同时反思本次课堂的组织管

理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

（1）学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列公式：地震系数和水平地震影

响系数的计算等。

（2）让学生自己推到单质点弹性体系运动方程的解，多做练习求解地震水平地震

影响系数的题目；

（3）预习下节课的主要内容，多质点弹性体系的水平地震反应的相关内容。

（4）阅读郭晓云、薄景山、张宇东等，《抗震设计反应谱的标定方法》，世界地

震工程，2011年第3期，P66-71o

第15—16学时

第三章地震作用和结构抗震验算

第三节多质点弹性体系的水平地震作用

第四节多质点弹性体系的水平地震作用的确定

1.课前准备

(1)继续加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：反应谱、地震系数、水平地震影响系数等这些基本概念,

主要进行提问检查；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前

预习的内容主要以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：多质点弹性体系的水平地震作用下无阻尼自由振动

的运动方程、自振周期、多质点弹性体系的一般受迫振动的运动方程、杜哈曼积分的

概念、阵型参与系数的计算；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要围绕多质点弹性体系的水平地震作用反应的一系列知识点来组

织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：多层建筑房屋其计算模型

应该如何确定？由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)多质点弹性体系的水平地震反应；

(2)多质点弹性体系的水平地震作用的确定

对于基本多质点弹性体系在水平地震作用下的运动方程仍以讲授为主；对于基

本技能方面的如阵型分解反应谱发可以结合实例工程的破坏来讲解分析，使学生理

解并能运用其解决实际工程问题。

主要包括的知识点有：(1)多质点弹性体系在水平地震作用下无阻尼自由振动

的方程；(2)多质点弹性体系在水平地震作用下一般受迫振动的运动方程；(3)

阵型分解反应谱法计算地震作用。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结自振周期、阵型参与系数等基本概念，把握多质点弹性体系水平地震作用的

运动方程两种形式无阻尼的自由振动、一般强迫振动的运动方程的形式及解，这些

理论性较强的内容通过在线测试掌握。明确要求学生对于技能较强的自振周期和阵

型参与系数的求解，要通过与实际题目的结合，多做练习来掌握。同时反思本次课

堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列公式：自振周期和阵型参与系

数求解方法等。

(2)让学生学习或查找在工程实际中更多的多质点弹性体系的水平地震作用的相

关内容；

(3)预习下节课的主要内容，底部剪力法的相关内容。

(4)阅读孙武、杨树标、袁颖，《多质点弹性体系的地震反应分析》河北建筑科

技学院学报，2002年第2期，P37-40。

第17—18学时

第三章地震作用和结构抗震验算

第五节多质点弹性体系的水平地震作用的近似计算法一底部剪力法

第六节考虑地基与结构动力相互作用的楼层地震剪力调整

1.课前准备

(1)继续加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：自振周期和阵型参与系数这些基本概念，主要进行提问

检查；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预习的内容主

要以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容;

(2)本次课程的重点和难点底部剪力法、顶部附加地震做工系数的计算、楼层地

震剪力调整的计算；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要围绕扭转的强度和刚度条件一系列知识点来组织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：在多层建筑物中水平地震

作用应该如何计算？由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)底部剪力法；

(2)考虑地基与结构动力相互作用的楼层地震剪力调整。

这部分内容主要是应用底部剪力法来计算多质点弹性体系的水平地震作用。对

于这种方法要注意其适用的范围和计算步骤、以及在计算的过程中出现的顶部附加

地震作用。这种计算方法要结合实例工程进行，分析一栋建筑物的水平地震作用力

的大小。在考虑地基与结构动力相互作用的楼层地震剪力的调整中注意楼层水平地

震剪力调整系数的确定方式。

主要包括的知识点有：(1)底部剪力法的使用条件；(2)底部剪力法的计算步

骤；(3)顶部附加地震作用系数的计算；(4)楼层最小地震剪力调整系数的确定。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结本次课程的主要内容为底部剪力法和考虑地基与结构动力相互作用的楼层

地震剪力的调整方法。明确要求学生对于上述技能较强底部剪力法通过与实际题目

的结合，多做练习来掌握。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后

要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固底部剪力法的相关计算内容等。

(2)让学生学习或查找在工程实际中更多的关于多质点弹性体系的地震作用的计

算方法；

(3)预习下节课的主要内容，竖向地震作用计算和自振频率的计算相关内容；

(4)阅读龚志文，《用底部剪力法计算建筑楼层地震剪力的简化方法》，建筑结

构，1996年第2期,P26-3E

第18—19学时

第三章地震作用和结构抗震验算

第七节竖向地震作用的计算

第八节结构自振频率的近似计算

1.课前准备

(4)继续加强课程的网络资源库建设；

(5)熟悉课程的讲授内容和方式；

(6)准备本次课程教学中用到的工程实例。

L1课程内容学习评价

对于上节底部剪力法里面相关的理论部分知识点以课堂提问的方式来进行检查，

对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在

线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点竖向地震作用的两种计算方法和计算结构自振频率的

两种计算方法能量法和折算质量法；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要围绕竖向地震作用的计算来组织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：地震对建筑物的影响，不

但有水平地震作用还有竖向地震作用，竖向地震作用应该如何考虑？由此导入本次教

学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)竖向地震作用的计算；

(2)结构自振频率的计算

这部分内容主要是竖向地震作用的计算以及结构自振频率。这次课程的主要内

容是基本技能方面，对于竖向地震作用计算的内容，主要结合工程实际说明在工程

实际中竖向地震作用力应该如何计算。结构自振频率的计算相对上理论性较强，因

此在这里主要掌握前两种计算方法即可。

主要包括的知识点有：(1)竖向反应谱法计算地震作用力；(2)静力法计算竖

向地震作用力；(3)能量法计算自振频率；(4)折算质量法计算自振频率。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

这次课程的主要内容为竖向反应谱和静力法计算竖向地震作用力的大小，这两种

计算方法要求学生掌握，对于这两种计算方法要和工程实际相结合，让学生理解在

实际工程中竖向地震作用力的计算方法。对于自振频率的前两种计算方法，理论性

较强，注意其计算中的一些问题，多做练习，要求完全掌握。同时反思本次课堂的

组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固竖向地震作用的计算方法和自振频率

的计算。

(2)让学生学习或查找在工程实际中更多的关于竖向地震作用计算的实例。

(3)预习下节课的主要内容，地震作用计算的规定和结构抗震验算。

(4)阅读彭斌、顾蓉柳、欧阳煜等，《基于贝叶斯方法的砌体结构自振频率推断》，

建筑结构学报，2014年第10期，P103-110o

第21—22学时

第三章地震作用和结构抗震验算

第九节地震作用计算的一般规定

第十节结构抗震验算

1.课前准备

(1)继续加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：对于上节中竖向地震作用力的计算和自振频率的求解，

以在线测试或课堂提问的方法；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对

于要求课前预习的内容主要以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点地震计算的一般规定、结构抗震验算中的第一阶段和

第二阶段的设计；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要围绕结构抗震验算的一系列知识点来组织教学；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：计算地震作用需要考虑的

原则有哪些？由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)地震作用计算的一般规定；

(2)结构抗震验算；

这部分首先讲解地震计算的一般规定，这部分内容对不同建筑需要考虑不同的

计算方法。对于基本技能方面的如结构抗震验算的两阶段设计要结合实例工程讲解

分析。使学生理解并能运用其解决实际工程问题。

主要包括的知识点有：(1)地震作用计算的一般规定；(2)结构抗震验算第一

阶段设计；(3)结构抗震验算第二阶段设计。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

这次课程的主要内容有地震作用计算的一般规定，这部分要求学生理解不同的建

筑结构应该采取考虑什么样的地震计算方法；而结构的抗震验算中包含两阶段的设

计方法，第一阶段为截面抗震验算，第二阶段的设计又包含两种情形，多于地震作

用下框架、层间弹性为的验算和罕遇地震烈度下的结构的弹塑性位移验算，这个知

识点要求学生理解在工程实际中的应用。最后要求学生复习下节课的主要内容。

3.课后巩固与拓展

(1)学生通过在线测试做一些试题，来巩固结构抗震验算的两阶段设计内容。

(2)让学生学习目前在实际工程中计算地震作用的方法；

(3)预习下节课的主要内容，结构隔震减震的相关内容；

(4)阅读叶列平、方鄂华，《关于建筑结构地震作用计算方法的讨论》，建筑结

构学报，2002年第2期,Pl-7o

4.单元(章)考核与评价

本章内容在考核中占全内容的权重为23%,考核方式以过程性评价(占6%)和期末作

业(17%),过程性评价的形式有课堂提问(2%)和课后作业(4%)这两种方式。

考核方式与权重比例列表

考核方式评价权重备注

在最后的期末作业中，这部分的知识点将会被

期末作业17%

用到，要求在期末作业中体现出来

课后作业4%要求学生课堂后完成

课堂提问2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用

合计23%

第22—23学时

第四章结构隔震、消能和减震控制

第一节结构隔震、消能和减震控制总论

第二节结构隔震

第三节结构消能减震

第四节结构主动减震控制简介

1.课前准备

(1)加强课程的网络资源库建设；

(2)熟悉课程的讲授内容和方式；

(3)准备本次课程教学中用到的工程实例。

1.1课程内容学习评价

对于上节的理论内容如：关于地震作用计算的一般规定等相关概念知识点，主要

进行提问检查；对于要求复习的内容主要以在线测试的方式检查；对于要求课前预习

的内容主要以在线测试的方式检查预习效果。

1.2教学方案设计

(1)回顾上次课程的主要内容；

(2)本次课程的重点和难点：结构隔震体系的基本特征、结构效能减震体系的基

本特性结构主动减震控制的基本概念和分类；

(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；

(4)教学过程主要以从工程实际中的如何增加建筑物的抗震性能进行简短的分

析；

(5)明确教学目标和考核要点；

(6)要求学生课下完成指定的读物内容和线上线下作业。

2.课内教学

2.1课堂导入

首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：在汶川大地震后我国对一

些重要的建筑物如何增强其抗震性能？由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重

点和难点。

2.2教学内容

主要教学内容有：

(1)结构隔震、消能和减震控制总论；

（2）结构隔震；

（3）结构消能减震；

（4）结构主动减震控制简介。

这部分内容和抗震的前沿知识密切相关，理论性内容较多较深，因此在讲解的过

程中以简单介绍为主，深入了解为辅，主要以学生自学为主，老师讲解为辅。在讲解

的过程中让学生把握一些简单的概念即可。

主要包括的知识点有：（1）结构隔震体系的基本特征；（2）结构效能减震体系

的基本特性结构；（3）主动减震控制的基本概念和分类。

2.3教学方法：

讲授+启发式

2.4课内小结：

总结结构隔震体系的基本特征、结构效能减震体系的基本特性结构主动减震控制

的基本概念和分类这些内容；明确要求学生在课下多读一些相关的减震隔震的具体方

法。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生复习下节课的主

要内容。

3.课后巩固与拓展

（1）学生通过在线测试做一些试题，来巩固一系列的基本概念；结构隔震体系的

基本特征、结构效能减震体系的基本特性结构主动减震控制的基本概念和分类。

（2）让学生在课后自己找一些在工程实际中采用什么方式来减震和隔震的。

（3）预习下节课的主要内容，在网上寻找关于钢筋混凝土结构的抗震相关内容。

（4）阅读李彬、李威《房屋建筑减震隔震技术在合肥市的应用》，工程抗震与加

固改造，2017年第10期。

4.单元（章）考核与评价

本章内容在考核中占全内容的权重为4队主要以过程性评价为主，包含课堂提问

（2%）和课后作业（2%）这两种方式。

考核方式与权重比例列表

考核方式评价权重备注

课后作业2%要求学生课课堂后完成

课堂提问2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用