2024年中班科学教案冻冰花说课

2024年中班科学教案冻冰花说课一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“冻冰花”。通过让幼儿亲手制作冻冰花，观察冰的融化过程，探索冰的特性和形成原理。二、教学目标1.让幼儿了解冻冰花的制作过程，知道冰的形成原理。2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。3.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作意识。三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程，冰的形成原理。难点：观察冰的融化过程，理解冰的特性。四、教具与学具准备1.教具：冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子、热水等。2.学具：每组一份冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）1.1教师出示冻冰花，引导幼儿观察冰的外观，讨论冰的特性。1.2邀请幼儿摸一摸、敲一敲冰块，进一步感受冰的质地和声音。2.制作冻冰花（10分钟）2.1教师讲解制作过程，示范操作。2.2幼儿分组进行制作，教师巡回指导。3.观察冰的融化（10分钟）3.2教师引导幼儿讨论冰融化后的变化，让幼儿了解冰的形成原理。4.例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小兔子在河边玩，发现河里的水结冰了。小兔子想知道冰是什么东西，你能告诉它吗？”引导幼儿回答，巩固所学知识。5.随堂练习（5分钟）5.1教师出示练习题，让幼儿观察冰的图片，判断冰的特性。5.2教师巡回指导，解答幼儿疑问。六、板书设计1.板书冻冰花2.板书内容：1.冻冰花的制作过程2.冰的形成原理3.冰的特性七、作业设计1.作业题目：画一画你制作的冻冰花，并描述它的融化过程。2.答案示例：八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过制作冻冰花，让幼儿观察冰的融化过程，使幼儿了解了冰的特性。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。2.拓展延伸：让幼儿观察生活中的冰现象，如冰箱里的冰块、冬天河面的冰等，引导幼儿思考冰的形成原因，激发幼儿探索自然现象的兴趣。重点和难点解析：1.制作冻冰花的过程及注意事项。2.观察冰的融化过程，理解冰的形成原理。3.例题讲解和随堂练习的设计，确保幼儿能够巩固所学知识。4.板书设计，简洁明了地呈现教学重点。5.作业设计，引导幼儿进行思考和创作。详细补充和说明：一、制作冻冰花的过程及注意事项1.选择合适的水杯，倒入适量的水。2.在水中加入少量色素，搅拌均匀。3.将绳子放入水中，确保绳子充分浸泡在水中。4.将杯子放入冰箱冷冻层，等待水结冰。5.在冰块表面撒上少量盐，加快冰的融化。6.等待冰块表面出现花朵形状后，取出冻冰花。注意事项：1.教师需提前实验，确保制作过程的可行性。2.注意安全，避免幼儿接触冷冻层。3.指导幼儿操作过程中，注意卫生，避免色素沾染衣物。二、观察冰的融化过程，理解冰的形成原理1.冰融化成水的过程，了解冰和水的相互转化。2.冰融化时吸收热量，导致周围温度降低。3.冰的形成原理：水在低温下结冰，释放出热量。三、例题讲解和随堂练习的设计1.例题设计要贴近幼儿生活，符合幼儿认知水平。2.例题讲解要简洁明了，便于幼儿理解。3.随堂练习要具有针对性和趣味性，激发幼儿兴趣。四、板书设计1.板书要简洁明了，突出教学主题。2.板书内容要条理清晰，呈现教学重点和难点。3.适当使用图片、符号等元素，增强视觉效果。五、作业设计1.作业题目要具有启发性，引导幼儿观察和描述。2.答案示例要简洁明了，便于幼儿模仿和创作。3.作业要求适中，确保幼儿能够完成任务。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。2.在关键环节使用强调语气，突出重点。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保激发幼儿兴趣。2.制作冻冰花：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。3.观察冰的融化：10分钟，让幼儿充分观察和思考。4.例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解知识点。5.随堂练习：5分钟，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。2.提问方式要多样化，如开放式、选择题等，激发幼儿思考。3.及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与。四、情景导入1.利用实物、图片等直观教具，创设生动有趣的情景。2.结合幼儿生活经验，引导幼儿关注自然现象。教案反思：一、教学内容方面1.教学内容符合幼儿认知水平，注重实践操作和观察。2.适当增加互动环节，提高幼儿参与度。二、教学方法方面1.采用启发式教学，引导幼儿主动探究和发现。2.注重个别差异，给予每个幼儿关注和指导。三、教学效果方面