人教版五年级数学上册教学计划6篇

人教版五年级数学上册教学计划6篇

教学方案，想必大家在工作生活中肯定常常使用到，想必许多老师

都在为怎么让自己的教学更进一步发愁，不如写一篇教学方案，下面

是范文社我为您共享的人教版五班级数学上册教学方案6篇，感谢您

的参阅。

人教版五班级数学上册教学方案篇1

一、同学状况分析

五班级共有同学28人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，

能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.

基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观

主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合

作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但

有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,

需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在

教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，

进入最佳学习的动态。

二、教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在"数与代数''领域教学负

数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际

问题教学周期现象。在"空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、

梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。

在"统计与概率〃领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三

个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方

法。教材离编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景学问。编排一些思

索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的

学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了

例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）

本册教材在一至四班级主要教学整数的学问，使同学初步把握整数

的四则计算，并能应用有关学问和方法解决一些简洁的实际问题。本

册教科书教学负数的初步熟悉、小数的意义、性质、和运算，这些内

容涉及同学熟悉数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数学问的

理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为

系统地学习分数只是做好预备。

止匕外，支配探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育同学探究

数学规律的爱好，进一步提高思维水平也有乐观的促进作用。

2、空间与图形领域（第2、7单元）

同学已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算

公式，又熟悉了三角形、平行四边形和梯形，为同学进一步学习多边

形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一

步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的熟悉。以前教

学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面

图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不便利。为此,

本册教材支配教学公顷和平方千米，既能使同学更加全面地了解面积

单位，也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域(第9单元)

本册教科书支配教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表

和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数

据信息。教学复式统计表、图以后，同学就能对一些稍简单的实际生

活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于同学统计力量的提高以

及统计意识的增加是极有好处的。

4、实践与综合应用领域(面积是多少校内的绿化面积了解四周的

家庭)

(1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。

?面积是多少》里的“分一分数一数"与"移一移数一数〃渗透了初步的

等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基

础。《校内的绿化面积》中的“想想算算"重点支配了"割补”的方法把

稍简单的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

(2)更加重视实际应用。

?面积是多少》里估量树叶、手掌等物体表面的面积；《校内的绿化

面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解四周的家庭》分

别为城镇同学和农村同学设计的便于操作的调查活动等，都非常贴近

同学的生活实际，便于引导他们在熟识的生活情境中绽开数学活动,

能有效的培育同学的数学应用意识。本册教材还结合教学内容支配了

十几则"你知道吗〃和8到思索题，目的在于增加数学内容的弹性，满

意不同地区、不同同学的需要，让每个同学都能在数学上得到尽可能

多的进展。

三、教学目标

1、基础学问

①通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。

③要让同学经受公式推导的完整过程。

④把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓舞同学画图列举查找规律。

⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。

⑨引导同学依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘

除法运算的理解。

⑩要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的

特点。

2、基本技能

充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间的

迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起

来进行教与学。

3、情感态度和价值观

①使同学乐观主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的

价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学

的相互合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当天

的学习活动，适时教育同学要乐观参加学习活动、学习上要实事求是,

并以确定的方式强化同学良好的学习态度。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体

会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲。

四、教学重点难点

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法

则、小数加减法。

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，精确

计算，引导梳理适合同学自主解决的实际问题。

五、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源

和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的

联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，

使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而达到

把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。

人教版五班级数学上册教学方案篇2

一、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，

多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等

是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方

程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,

是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能O这部分内容是在前

面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同

学小数的四则运算力量。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问

的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的

方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步

进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体和多边形的面积两

个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，

让同学获得探究学习的经受，能辨认从不同方位看到的物体的外形和

相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之

间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的

关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的

进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学

问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章

的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中

位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适

用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支

配了"数学广角〃的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向

同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排

列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生

活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观看、

分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学

美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学

综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学

问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

培育数学意识和实践力量。

二、学情分析：

本班共有同学46人，五班级部分的同学学习态度端正，学习习惯

较好，空间观念较强，上课时能乐观思索，能够主动，制造性地进行

学习。有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉

的完成学习任务，需要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重

点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作,

全面提高本班的整体成果。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的

性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大

事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会

概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的

力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，

初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的

信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点

1、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本

册教材的重点教学内容。

2、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母

表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数

量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学措施

（1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

（4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

（5）指导同学预习，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，

还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

人教版五班级数学上册教学方案篇3

本学期我连续担当五班的数学教学任务。由于休息了一个学期，上

学期的教学内容没有深化接触，因此本学期我方案将上册的教材也总

的学习一次，在此同时统领本册整套教材。通过总学习，把本学期所

学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学

问得到进一步巩固，计算力量和解答应用题的力量等进一步的提高,

全面达到本学期的教学目的。针对不同的教学内容，详细做法如下：

1、学习小数乘除法的意义和计算方法时，先使同学进一步明确小

数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重学

习小数乘除法的计算方法，使同学能够根据计算法则比较娴熟地进行

小数乘除法运算。留意消失一些推断题，检查同学对所学概念、法则

理解得是否正确，培育同学的推断力量。

2、学习整、小数四则混合运算时，先让同学回忆一下混合运算的

运算挨次，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过详细题目进行

练习。留意提示同学仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔

细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时使用简

便方法。

3、学习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导同学

回忆这些公式是怎样得来的。才能使同学正确无误的记住和应用这些

公式。

4、学习简易方程时，要留意让同学进一步熟悉用字母表示数的意

义以及一些特别的写法。

5、学习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思

路进行解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法

解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让同学解答，培育同学敏

捷解题的力量。

6、逐单元、有重点进行学习

采纳"看、读、想、练、说、评”的方法进行学习。看，看课文中有

关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。

想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。

练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于

练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通

过同学自评、互评，加深对题的印象。

7、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元学习中消失的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略,

使同学做到巩固学习的目的。多练精讲中使同学做到举一反三，触类

旁通。

8、做综合试卷，形成综合处理力量

用做综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培

育同学的解题力量，了解同学的不足，实行个别有针对性的学习。

总之，围绕使同学乐学，在学习中有所收获为目的，准时反思，准

时转变教学策略，使教学效果做到更高效。

人教版五班级数学上册教学方案篇4

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、

和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学

的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实

际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对

数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步

和进展。

二、班级同学状况分析

全班共有同学36人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还

有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准

时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端

正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以

提高成果。

三、教材分析

1."简洁的统计（一）〃

统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断进

展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学试验中，我们需

要不断地总结和改进工作，然而仅凭阅历和感觉是不能把握事物的进

展的。我们还常常需要通过数量的分析来评价事物的进展状况，并从

中发觉规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数

据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发觉事物内部的规律,

来讨论和评价事物的进展状况。

本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计

表的方法。最终，教学求较简单的求平均数的方法。将来在第十二册

中还要进一步教学统计表和统计图等学问。

2.长方体和正方体

同学在低班级初步熟悉了一些简洁的立体几何图形，已经能够识别

出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一

些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材

是在此基础上教学的。这是同学比较深化地讨论立体几图形的开头。

由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是同学进展空间观念的一次飞

跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正

方体，可以是同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间

观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方

体体积的计算，也是同学形成体积的概念、把握体积的计量单位和计

算各种几何形体体积的基础。

3.约数和倍数

本单元教材是在同学学过整数的四则运算的基础上进行教学的O它

是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教

学，使同学获得一些有关整数的学问，即数论中最初步的学问，还为

同学到中学学习因式分解做些预备，使同学加深对整数的熟悉，还有

助于进展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重

点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条

的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完

全可以使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非

常显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容

删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐

彩条的形式，关心同学借助直观进行理解。

4.分数的意义和性质

这部份内容是在同学对分数已经有了初步的熟悉，把握了约数和倍

数、最大公约数和最小公倍数等学问的基础上进行教学的'。本单元

是同学系统学习分数的开头。通过这部分内容的教学，使同学进一步

理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题

打好基础。本单元是分数教学的重点，必需使同学切实学好。依据《大

纲(试用修订版)》的要求，删去"分数的加法和减法"单元中的"分数、

小数加减混合运算〃。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很

重要的内容，需要让同学把握，故把这部分内容移至本单元。

5.分数的加法和减法

这部分内容是在同学把握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，

分数的意义和性质，以及在第七册学过的简洁的同分母分数加、减法

计算的基础上进行教学的。

四、教学目标

经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理技能；

体验大事发生的等可能性、嬉戏规章的公正性，能计算一些简洁大事

发生的可能性。

人教版五班级数学上册教学方案篇5

一、教学目标：

1、学问与技能：

(1)经受探究小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的

意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参加探究和发觉规

律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增

加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。

（2）使同学通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究

面积计算公式的过程，把握有关图形的面积计算公式。在详细情境中

熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

（3）使同学通过观看和操作，初步体会用复式统计表和复式条形

统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调

查活动，进一步把握收集、整理和描述数据的方法，增加统计观念。

2、数学思索：

（1）结合认数进一步进展数感。

（2）结合面积的测量和计算进展空间观念。

（3）结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步进展符号

感。

（4）结合统计表（图）的熟悉进展统计观念。

（5）结合有关教学内容进展推理力量。

3、解决问题：

（1）运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简洁统计

的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题。

（2）能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。

（3）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。

4、情感与态度：

（1）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价

值。

（2）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数

学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。

（3）通过阅读"你知道吗"等内容，了解有关数学学问的背景，体

会数学对人类历史进展的作用，不断拓展视野、增加创新意识。

二、教材简析：

1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）

本册教科书教学负数的初步熟悉、小数的意义、性质、和运算，这

些内容涉及同学熟悉数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数学

问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也

能为系统地学习分数只是做好预备。

2、空间与图形领域（第2、7单元）

同学已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算

公式，又熟悉了三角形、平行四边形和梯形，为同学进一步学习多边

形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一

步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的熟悉。本册教

材支配教学公顷和平方千米，既能使同学更加全面地了解面积单位,

也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域（第9单元）

本册教科书支配教学复式统计表和复式条形统计图。复式统计表、

图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，

同学就能对一些稍简单的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析

4、实践与综合应用领域（面积是多少校内的绿化面积了解四周的

家庭）

（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。

（2）更加重视实际应用。

本册教材还结合教学内容支配了十几则"你知道吗"和8到思索题,

目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同同学的需要，让

每个同学都能在数学上得到尽可能多的进展。

三、课时支配：

1、熟悉负数3课时

2、多边形面积计算9课时

3、熟悉小数8课时

4、小数加法和减法7课时

5、找规律2课时

6、小数乘法和除法（一）8课时

7、公顷和平方千米2课时

8、小数乘法和除法（二）14课时

9、统计7课时

10、整理和复习5课时

改进教法提高质量的设想：

1、适当加强口算的练习。

2、合理支配，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步学问的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对同学力量和良好学习习惯的培育。）

本班同学状况分析：

五班级两班共有同学75人，同学基础较好。但是大部分同学的学

习习惯不好，绝大部分同学能够具有剧烈的学习愿望和深厚的学习爱

好，能在老师的引导下自觉、主动的完成学习任务，但是习惯特别的

差，其中孟天舒、李贺、咎耀祖、孟四维等男同学，脑子特别的聪慧，

但学习习惯较差。

人教版五班级数学上册教学方案篇6

一、教材简析：

本册教材秉承了前八册"培育爱好、文化积累、学会学习、整体推

动〃的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深

化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体

课文和"语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别

为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、

家园的召唤。

二、教学要求和目的：

1、识字、学词和练句

⑴使同学自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求同学带字典

或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查同

学的摘录笔记。还要组织同学沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关

指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的金钥匙。

(2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合同学的实际进行

教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让同学写出来，哪怕

写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范

围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要

组织同学首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然

后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动同学争论如何

解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能

养成习惯。只有亲密联系同学的实际，才能更好地调动同学自觉学习

的乐观性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也

才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

⑵学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

⑶学会查找名目的三种方法，检索资料，关心阅读或开展综合性活

动。

(4)培育每天阅读、读