外研版（三年级起点） 三年级下册 教案设计 (恢复)

外研版（三年级起点）三年级下册

教

案

设

计

2018年5月

目录

Module11

Unit1It'stheABCsong1

Unit2Myfavouritecolourisyellow4

Module27

Unit1They'remonkeys7

Unit2Thatmanisshort10

Module313

Unit11likefootball13

Unit2Idon'tlikeridingmybike17

Module424

UnitlDoyoulikemeat?24

Unit2DoesLinglinglikeoranges?26

Modules28

Unit1shegoestoschoolonMondays28

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?30

Modules33

UnitlWhatdoyoudoonSundays?33

Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?36

Module740

UnitlWeflykitesinspring40

Unit2It'swarmtoday44

Module847

unit1It'sonyourdesk47

Unit2Darningfliesakiteinthepark49

Module951

Unit1I'vegotanewbook51

Unit2HasAmygotabike?54

Module1057

Unit1Here'saredhat57

Unit2She'sgotanorangesweater60

ii

Module1

Unit1It'stheABCsong.

教学目标

i.情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。

2.知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。

3.能力目标

（1）发音准确，能听懂录音。

（2）会运用句式What'syourfavourite…？询问。

（3）提高英语表达能力。

学情分析

Gt'stheABCsong.》是外研社三年级第一模块第一单元内容，通过学习字母歌，使学生认

识26个字母，区分字母印刷体和手写体。歌曲以优美的旋律将学生引入课堂学习当中。

重点难点

1.基本能够听懂，会说，会读词汇：song,favourite

2.学会用What'syourfavourite...?的语言结构。

3.注意favourite的读音。

教学过程

SteplWarmingup:

Greetings.（师生激情打招呼）

Step2Presentation:

T:Doyoulikeorange/apple?

第1页，共65页

T:Doyoulikecat/elephant/dog?

T:Ok!Youalllikesomeanimals?Ilikeanimalstoo.Guess!

T:Dogismyfavouriteanimal.

出示“favourite”单词卡,教授“favourite”单词。

T:IlikesingingtheEnglishsong!

Whatsyourfavouritesong?

出示“song”单词卡，教授“song”单词。

Whatsyourfavouritesong?

ItstheABCSong.

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及

时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。

巩固练习：T:WhatJsyourfavouritesong?

SI：It'stheABCSong.

S2:Itsthe...Song.

T:What'syourfavouritecolour?

【设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教

学要放到句型的操练中才有意义，因此在平时的教学中我常将两者结合，一方面有利于学生

记忆单词，另一方面也使学生的语言能力在不知不觉中得到了锻炼。】

Step3Learningthetext:

T:MyfavouritesongisABCsong,listentogether.

字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、

大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple;B,banana;

C,cat

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Step4Practise&Gametime：

1.帮字母找邻居

请几个同学上前扮演字母，其他同学给他找邻居。

SI：Hello,I'mG.

S2：Hello,I'mJ.

S3：Hello,I'mP.

S4：Hello,I'mH.

2.字母接力赛：

将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家玩字母接力游戏。

3.用身体摆造型，猜字母。

请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。

【设计意图：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又

调动了学生的学习积极性。】

Step5Learningthesong：

播放录音，学生跟唱ABC歌曲。

采用拍手打节奏唱。

Step6Summary：教师带领学生齐读板书内容。

【设计意图：让学生对本节课的重点知识进行再现，留下总体的、深刻的、持久的印象。】

Step7Homework：

（1）听录音，模仿跟读课文并自制录音。

（2）回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。

【设计意图：为使课堂内外形成一个完整的体系，布置了不同层次的作业，有基础知识的掌

握，也有课后的延伸。】

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板书设计：

Module1Unit1ItstheABCSong.

Whatsyourfavouritesong?

It'stheABCSong.

Unit2Myfavouritecolourisyellow.

教学目标

1、通过实物，情景让孩子能听说读：song,favorite,color.

2、能使用句子结构：What's...favorite...?...favorite...is...

3.情景运用：

A：根据生活实际，能询问别人最喜欢什么，和向别人介绍自己最喜欢的东西是什么。

学情分析

三年级的孩子通过半年多的英语学习，已经初步具有英语的听说读写技能和一定的学习方法。

学习的策略多以听，说，模仿等为主。他们具有好动，好奇，好表现，善于模仿等特点，但

由于复习本模块的不多，因此要孩子巩固本模块的内容，需要通过课件，实物，学生的参与

去体验。

重点难点

让学生能使用句子结构:What's...favorite...?...favorite...is...

教学过程

Step1Greetingsandwarm-up

1.Hello,boysandgirls!/Nicetomeetyou./Howareyou?/I'mfine,

too.

SingthesongofTheABCSong”.（ppt视频）

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Step2

l.Wordandphrasesrevision.

2.Testwords.

1.Readandrememberthewordsandphrasesonthewordlistfor

threeminutes..(Beforestudyingthismodule,theteachergivesoutthe

wordlist)(song,teachers,SchoolTV,favorite,leg,red,yellow,colour,

yourfavoritesong,myfavoritecolor)

2.Playamissinggame(WriteallthewordsandphrasesonthePPT

intwogroups)AskSstoclosetheeyeandopentheeye,thensay

whichwordismissing.

3.Finishthefirstpartofthepaper.(WritedownChineseorEnglish

ofwordsandphrases.)

4.Checktheanswersinthepair.

5.Rememberthemistakenwordsandphrases.

Step3Sentencerevisionandtest

1.WatchCAI(在PPT上出现一些熟悉的英语歌曲视频、颜色，动物cat,

dog,panda,chameleon,fish,学习用具pen,pencil,pencil一case,

schoolbag),字母。Whatisyourfavoritesong/color/animal?Writethe

answerontheBb)

2.AskSstosaythesentencepattern."Whatsyourfavoritesong/

color/animal...?Myfavorite...is...

3.Competetomakethesentenceswiththewords(连词成句)(PPT)

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1)favorite,hisisanimala,dog

2)is,favorite,what,color,your

3)What,herfavoritesong,is

4.Checktheanswers.

Step4Listeningpart

Playaguessinggame.在PPT上出现一些熟悉的英语歌曲视频、颜色，动物

cat,dog,panda,chameleon,fish,学习用具pen,pencil,pencil—case,

schoolbag),这里面有Daming,Lingling,Sam,Amy最喜欢的歌曲，颜色,

动物，学习用具。

FirstgivetheSstimetochoosetherightpicture.Thenlistenand

checktheanswers.IftheSschoosetherightpictures,theSscanget

asmilingface.

IftheSschoosethewrongpicture,theSscangetthecryingface.

Step5Speakingpartandwritingpart

1.OK,nowyoulookatthepicturesonthePPTandaskyourpartner

about'Whatisyourfavorite...?

Thenshowbeforetheclass.

2.1ntroduceyourpartners,favoritethings.His/Herfavorite...is...

Step6Readingandwritingpart

1.OK,readthesentencesandmatchthepicturesandthethings.

给出一组图片：Amy钢笔，Daming熊猫，Sam字母F,LinglingABC

song

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A.IsthepencilDarning'sfavoritestationary（学习用具）？

No,itisnt.It'sapen.

B.WhatisAmy'sfavoriteletter?

ItsF.

C.Lingling'sfavoriteanimalispanda.

D.IsTheABCsong

Sam'sfavoritesong?

Yes,itis.

Step7Summary

Whatdoyoulearnfromthelesson?

Step8Homework

1.Tellyourparentsaboutyourfavoritethings.

2.Writeyourfivefavoritedifferentthingsintheexercise-book.

Module2

Unit1They'remonkeys.

Teachingaims:

1.Describeanimals.

2.What'sthis?It's

What'rethey?They/re

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Teachingdifficultpoints:

Singularnounsandpluralnouns

Teachingmethods:

Playgames,chant

Teachingaids:

Smallblackboard,pictures

Teachingprocedures:

Step1Warm-up

1.SingsaEnglishsong“theABCsong”

2.Revision

Reviewsomewordsaboutthisunit

tigerpandalionelephantmonkeyfatsmallfat

Step2Presentation

1.Lookatsomepictures,askandanswer

A:What/sthis?B:It/samonkey

A:What'sthis?B:It'sapanda

B:It'salion

B:It'satiger

B:It'sanelephant

A:What'rethey?B:They'remonkeys

B:They'repandas

B:They'retigers

B:They'relions

B:They'reelephants

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2.Comparesingularnounsandpluralnouns

3.Teachingaandan

Step3Practice

Using:What'sthis?It's

What/rethey?They/re

Step4Chant

1Followingtheteachertodoit

What'sthis?It'samonkey

What/sthis?It'sapanda

It'salion

It'satiger

It'sanelephant

What/rethey?They'remonkeys

They/repandas

They/retigers

They/relions

They/reelephant

2.Practiceandchant

Step5Summary

Repeatthekeypointsinthislesson

Step6Homework

1.Writingwordsinthisunits

2.Practicetwosentencesandmakethedialogue

Whafsthis?It's

What'rethey?They/re

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Unit2Thatmanisshort.

Purpose

1>Knowledgeaim:

(l)Tolearnthewords:man,short,tall…

(2)CanusetheAntonym:big-small,tall-short,fat-thin.

(3)Tolearnthesentence：Thismanistall.Thatmanis

short.

2、Abilityaim:

Usethesentenceneatly:This…is….That…is….to

describeperson'sorsomething'sfeature.

3、Ideologicalaim:

1.Developestudentstolovelittleanimal.

2.Throughthestudy,toestablishconfidenceinlearningEnglishand

teamwork.

4、Mainpoints:

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(1)CanusetheAntonym:big-small;tall-short;fat-thin.

(2)Thesentence：Thismanistall.Thatmanisshort.

5、Difficultpoints:

(1)Usethesentenceneatly:Thisis….That…isto

describeperson'sorsomething'sfeature.

(2)Distinguish"this"and"that".

6、Teachingmaterials:

Pictures,wordcards,PPT,taperecorder,smallblackboard.

Teachingprocess:

Stepone：Warmingup

1.GreetwiththeSs.

2.Saythechantanddoactionstogether.

你拍一，我拍一，活泼可爱是monkey。

你拍二，我拍二，我怕百兽之王lion。

你拍三，我拍三elephant,elephant像小山。

你拍四，我拍四，panda喜欢爬树枝。

你拍五,我拍五，tiger,tiger是老虎。

Steptwo：Lead-in

1.PlayPPTabouttwomenwalkonstilts,T:Whatdidyousee?Ss

answer:...

2.Teach"man"and"tall”,fiveSsreaditonebyone,lead

inthesentence:Thismanistall.

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3.Lookatthatman,teachthemtoread“short”,different

grouptoreadit,Sssaythesentence:Thatmanisshort.

4.Writethetitleandshowthegoals.

Stepthree：Presentation

1.Lookandguess:Whataretheyinthebag?Teachthemtoread

“big”,findseveralSstoreadthem,inviteastudenttodescribe

theball“Thisballisbig”.

2.Usethesamewaytoteach“small”.

3.ShowPPTabouttwomonkeys,teachthemtoread"thin”and

“fat”,readinboysandgirls,loudandlow,leadinthesentence

“Thismonkeyisthinandsmall","Thatmonkeyisfatandbig.”

4.Isay,youdo.

5.Isay,youdotheopposite.

6.Playtheturntablegame.

7.Listentothetext,findthenewwordsandwritedowntheir

Chinese.

8.Listenandrepeatthetext.

9.Readingroups,threegroupspresentonthestage.

stepfour：consolidation

1.Discussthepicturesingroupsbyusing:This…is….That

isThenfourgroupstopresentonthestage.

2.DotheChallengeGame,theSscanchooseone,twoorthree

points.

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3.Singthesong:OldMacdonaldhasazoo.

Stepfive:Summer

InvitetwoSstosay:Whattheyhavelearnedthislesson?Look

attheblackboard,teachersummarize.

Stepsix:Blackboarddesign

Module2Unit2Thatmanisshort.

G1tall-shortThismanistall.

G2fat-thinThatmanisshort.

big-smallThismonkeyisthinandsmall.

Module3

Unit11likefootball.

本单元的内容是熊猫Panpan向大家展示自己

喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出

学习内容本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种第一课时课型听说课

情境下学习句子1like…和1don'tlike…谈论自己喜

欢和不喜欢的运动。

（-）知识目标

1、掌握有关运动的单词：like,football,basketball,tabletennis,morningexerciseso

、学会使用句型：…和…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

学习目标21Hke1don'tlike

（二）能力目标

培养学生正确运用英语进行表述的能力。

（三）情感目标

、单词：

教学重点1like,football,basketball,tabletennis

2、能够正确运用句型：1like…和1don'tlike…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。

单词：的正确发音。

教学难点morningexercises

2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。

教具运用课件、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片。

教学过程二次备课

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Step1:Warmer

1、Greetings

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?

Ss:Tmfine.Thankyou.Andyou?T:Tmfine,too.

2、Singasong:

T:Ok,boysandgirls.Doyoulikesingingsongs?Ss:Yes.

T:OK.Now,let'ssingasong.Ss:（sing“OldMacdonaldhasazoo”）

Step2:Presentation

1.Leadin"Ilike:"和“Idon'tlike

T:Somanyanimalsareinthezoo.Look,whatarethey?看图,说单词。

（复习上节课所学的单词）S:Theyarecats/lions/pandas/monkeys/elephants/.

教授句子：Ilikethemall..教授like（PPT展示笑脸）

2.Nowlet'schant.（边说边做动作）

Step3:Teachingnewwords

T:（PPT）Now,ourfriendPanpaniscoming.（戴头饰）Hello!I'mPanpan

S:Hello,Panpan!

T:Ilikefootball,doyoulikefootball?

S:Yes.

1、教授football

T：Maybeboyslikefootball.（PPT展示足球的图片）Look,Ihaveafootball

here,followme：football,football,,教单词football

T:Maybeboyslikefootball.Boysstandupandreadit.

【板书】标题：Hikefootball

带读“Ilikefootball”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情

一定是很愉快的。板书“Hike”带读like/Hike

【板书】Hike

2、教授basketball

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T:Nextlistenandwatchthevideo.WhatsportsdoesPanpanlike?

S:basketball

T：Yes,basketball.（拿出带来的蓝球）Look,Ihaveabasketballhere,readafter

me：basketball,basketball

3、教授tabletennis

T:盼盼还喜欢什么运动？

S：Tabletennis.

T：Yes,tabletennis（PPT展示乒乓球的图片）Look,Ihaveatabletennishere,

readafterme：tabletennis,tabletennis（和学生一起边说边做动作）

教单词tabletennis

4、教授morningexercises

T：Nowwhowillcomeheretoshow：whatsportdoyoulike?请一生上台他所喜欢

的运动项目，那其他学生猜。（假设那个学生表演的是morningexercises）

6、游戏：Guessinggame

7、让几个同学上前面做动作，其他同学猜。并且用Ilike来表达自己喜欢这种

运动。T：小组间讨论自己喜欢的运动和不喜欢的运动（引出Idon'Mike,,）.Idon'

tlike,,

T：Great!Ilikemanysports,butIdonJtlikeoneofthem,guess,please.看看谁能

猜对！Ss：Football.Basketball.,,.

T：Theansweris"Idon'tliketabletennis.v

【板书】Idon'tlike,,

带读don't,Idon'tlike...让学生跟读

T:Nowpleasetellmewhatdon'tyoulike?Use"Idon'tlike」T：Now

tellmeatthesametime.Ss：Idon'tlike,,

Step4:Game

唱反调

T:Verygood.Lefsplayagame,Icallit“唱反调”01flsaya\like,you

say“Idon'tlikeForexample:T：Ilikefootball.

Ss：Idon'tlikefootball.T：Idon,tlikemorningexercises.Ss：Ilikemorning

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exercises.„

Step5:NewLesson

1.T:Boysandgirls!Today,Wewillmeetafunnypanda.Now,pleaselookand

listen.2.T:Openyourbook,readit.

3.Listen,thenrepeat.(PPT)

4.T:Lookatthepictures,thenrepeatthetext.(PPT展示课文中出现

的图片)5.不展示图片，让学生复述课文。

Step6:Developing

Use句型IlikeJ和“Idon'tlike,,拓展练习

情景：奥运畅想假设今天是奥运会的第三天，班里将组织同学们去观看奥

运比赛，以下是今天的比赛项目football,basketball,tabletennis,为了方便我们

组织活动，请说说你最喜欢的运动和不喜欢的项目。

练习：

(PPT)展示练习题。通过练习，让学生掌握本节课的重点知识。

Step7:sumup

1.复习这节课所学内容。

2.Homework

Tellyourfriendswhatyoulikeordon'tlike.

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Module3

Unit1Ilikefootball.

football

板书设计

Ilikebasketball

Idon'tliketabletennis

morningexercises

本节课的学习是让学生熟练掌握句型Ilike……Idon'tlike……来表达自

己喜欢和不喜欢做的事情，并能在实际创设的情景中自如运用。学生的表现也让我

认识到，要想让学生有学习的积极性，重要在于创设良好的教学氛围。在本课开始

时，并且在这堂课上我运用了多种有效的教学方法，逐步引导学生理解新授句型和

单词，并能正确运用于与同学交流。同时，把课堂检测恰当的安排在课堂教学环节

教学反思当中，及时反馈了学生课堂教学效果。在刚开课时，我运用一首英语儿歌“Old

Macdonaldhasazoo”让学生一下子进入到英语课堂，使学生在学习知识的同时也享

受到音乐的魅力。同时，我把“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，

充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。但还有

很多不足之处：1：新词授完后，应整体再巩固一遍，使学生牢固掌握。2：对学生

的课堂练习要进行展示、评价。

Unit2Idon'tlikeridingmybike.

一、教学目标

1、知识目标：

①学习单词ride/bike/swim/skip,能听懂、认读以上单词并能口头运用。

②学习语句Ilikeswimming/skipping/ridingbikes.../Idon'tlikedoing…并能表

达自己对运动和事物的喜好。

第17页，共65页

③学生能正确书写三个字母的大小写形式。(Ee,Ff,Gg)

2、能力目标：

①通过丰富的课堂游戏和任务活动，学生能用Ilikedoing.../1don'tlike

doing...表达自己喜欢和不喜欢的运动或事物，并能把所学的语言与实际生活结

合起来。

②学生能主动地参与学习、用英语进行交流与合作。

③正确书写三个字母的大小写形式(Ee,Ff,Gg)

3、情感目标：

①培养学生爱护小动物，热爱体育锻炼的精神。

②培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。

二、教学重点和难点：

①理解、会说本课单词ride/bike/swim/skip。

②能够流利地表达Ilikedoing.../Idon'tlikedoing...,提醒孩子注意观察like

后加动词时，动词的变化。(swimswimming,skipskipping,rideriding,

play-playing)

三、教学过程

（一）Greeting.（问候）

第18页，共65页

T：Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsLi

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

（二）Warmer.（热身运动）

1.Singthe“ABC”song.

2.Lookatthepictures,saythewordsoutasquickasyoucan.

（以小组抢答的游戏方式复习上节课的单词）

（三）Leadin.（导入）

1.Showapictureofswimming.

T:Look,whatishedoing?

Ss:Heisswimming.（引导孩子回答,并板书。）

Swim-swimmingIlikeswimming.

2.Playthecartoon,askstudentslisten,thenthinkabout:

T:WhatwillAmysay?

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Ss:Ilikeswimming.Idon'tlikeswimming.

（四）Presentation.（新课呈现）

1.Showsomepicturesofskipping,ridingbikes,talkaboutthem.

T:Ilikeskipping,whataboutyou?

SI:Idon?tlikeskipping.S2:1likeridingbikes.S3:

2.Playagame.

Teachersay,studentsdoorteacherdo,studentssay.

（用“我说你做”或者“我做你说”的游戏，课堂上巩固操练几个新单词，

及时了解学生对新知的掌握情况。）

3.Playthecartoonofpage17activity2,listenandanswer.

Whatdotheylike?Whatdon'ttheylike?

4.Listenandrepeat.

（设置问题，让学生回到书本，带着问题去听、看和观察，并尝试着自己解决

问题，待问题解决后再跟读训练、角色模仿。）

5.Pointandsay.

Ilike.../Idon'tlike

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6.Listenandsay.Thenchant.

四、Practice.(课堂巩固提高练习)

1.Showsomepicturesofanimalandcartooncharacter.Thentalkaboutthem.

SI:IlikeXiongDa.S2:1don'tlikeGuangTouqiang.

S3:1likecats.S4:1don5tlikeHuiTailang.

(展示孩子们熟悉的动漫人物：光头强、熊大、奥特曼等图片，瞬间吸引他们

的兴趣，孩子们会争先恐后的抢着用Ilike.•…/Idon'tlike….这个句型来表达自己

的喜好。)

2.Readandchoose.

1()Ifootball.

AnotlikeBdon'tlikeCaren'tlike

2()Iliketabletennis.

AtheBaC/

3()Theylike.

AridingbikesBridingbikeCrideabike

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4()Idon'tlike.

AswimBswimmingCswiming

5()Ilike.

AskipingBskipCskipping

(让孩子们在小组内探讨、交流合作共同完成课堂小提单，对本课知识的学习情

况及时反馈，查漏补缺。)

3.Lookandwritetheletters.

Ee,Ff,Gg.

（教师示范字母的手写体格式，逐步训练孩子正确、美观的英语书写。）

Summery（课堂总结）：

T：Well,let'shavealook:Thewinnergroupis..…?

（全班鼓掌祝贺优胜小组，并小组加分。）

（七）Homework.（家庭作业）

l.Copytheletters:Ee,Ff,Gg.

2.Takeasurveyofyourfamily,Whatdoyoufamilynumberslikeornotlike?

\^portsswimmingskippingfootballridingbikes

name

第22页，共65页

father

三、板书设计

Module3Unit2

Idon'tlikeridingmybikes.

swimming.swimming.

Ilikeskipping.Idon'tlikeskipping.

ridingb汰es.ridingbikes.

四、教学反思

本节课是在上节课“Ilike.../Idon'tlike...”的基础上深化学习

使用“Ilikedoingsth./Idon'tdoingsth.”表述自己喜好的运动或事物。

我依据课程的教学目标，以图片展示、多媒体课件展示等形象、直观、有声的

呈现这些体育活动，加强知识在孩子们脑海中记忆。以“pointandsay”、

ulistenandchant"、"lookandsay”等各式各样的活动让孩子们边说边

做、边看边演，提高他们的英语学习兴趣，使其在欢快的活动中完成英语学习。

第23页，共65页

在听力部分，先设置问题，让他们带着问题去听，通过观察、思考、小组交流

与合作解决问题，真正的做到自主学习。并及时的进行学习反馈，查漏补缺，

做到学以致用。

Module4

UnitlDoyoulikemeat?

教学目标：

1、知识目标：

(1)能听懂、会说、会读单词：meat,noodles,rice,fish,milk,pass

(2)能听懂、会说并能够运用重点句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

能听懂并会说句型：Passmetherice,please.

Hereyouare.

(3)初步了解Tomlikesmilk.

2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁

移能力.

3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学

生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

教学重难点：

重点：能听懂，会说重点句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

难点：运用句型来询问别人的喜好。

教学准备：多媒体课件，单词卡片等。

第24页，共65页

教学过程：

Step1Warmingup.

1.Greetings.

2.Sayachant.

Step2Presentationandpractice.

1.复习：

T:Lastlesson,wetalkedaboutsports,right?Whatarethey?

师出示卡片：football,basketball,tabletennis

并说：I1iketabletennisandI1ikebasketball,butIdon't1ikefootball.

Whataboutyou?Doyoulikebasketball?请学生跟读，并向一学生提问，

引导学生回答Yes,Ido,或No,Idon't.（板书）然后用其他球类的词来

替换问：Doyoulikefootball/basketball…？并回答。

2^T:Ididn,thavebreakfastthismorning,andnowIamhungry.（动

作）I'dliketoeatsomething.Great,Ihavesomefoodhere,guess,what

arethese?

3、学习新单词：meat,引出课题Doyoulikemeat?

4^学习其他4个新单词noodles,rice,fishandmilk.

在单词操练完后渗透句型Doyoulikemeat/rice…？并作相应的回答。将

其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Passmethe,please.

这个句子。

5、看课文图片，猜课文对话内容。

6^ListentotheCD-ROMandfillthetable.

7、ReadaftertheCD-ROM.

8、Workinpairs.利用所学新词操练本课句型。

9^Workinpairs.

MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.

10、Singthesong:Doyoulikemeat?

以儿歌《两只老虎》的旋律作为伴奏。歌词如下：Doyoulikemeat?Doyou

likemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?

第25页，共65页

No,Idon't.No,Idon't.

Step3.Summaryandhomework.

1、听读课文各3遍。

2、完成课堂活动用书14T5页。

3^Makesurveysingroups.

板书设计：

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

Doyoulike?meat

Yes,Ido.noodles

No,Idon,t.rice

fish

milk

Unit2DoesLinglinglikeoranges?

教学目标:

第26页，共65页

1.使学生掌握apple,banana,pear,orange等单词。

2.使学生掌握DoesLinglinglike...Yes,shedoes.No,shedoesn't的句型，

并能运用此句型询问他人的喜好，且能正确进行回答。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一.热身活动：

播放课件Ilikeyellow.Ilikeblue.

Ilikegreen.Doyoulikethemtoo?全体同学一起练习chanto

二.学习新课

1.Orange

出示水果图片

师：what'sthis?

生：橘子

师教读orange,强调容易出错的地方，并且通过开火车读，大小声读，

男女声比赛读来练习此单词。

复习旧句型:Ilikeorange.Idon'tlikeorange.Doyoulikeoranges?引入新

句型DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes.No,shedoesn't.

2.同法学习剩余的applebananapear等单词。

3.播放课文第一部分录音，并且提出要求。第一部分讲的什么事？听

并模仿。

4.同法学习课文第二部分。

第27页，共65页

三.拓展延伸：

播放课件，全体同学一起边唱边表演。

四.作业：

1.运用新学句型与同桌交流彼此的喜好!

2.搜集五名同学的喜好做成表格！

Module5

Unit1shegoestoschoolonMondays.

教学目标

1.学生能正确认读和使用单词或短语:playfootball,onMondays,goto

第28页，共65页

school,who,only,twoyearsold,athome

2.巩固语言结构Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

3.让学生初步感知第三人称形式

学情分析

三年级学生刚接触到英语，对新鲜事物比较好奇，俗话说兴趣是最好的老师，孩子们无论听

说读写都特别用心，但个别学生比较差，读音书写都不是很好。

教学过程

SteplWarmup

1.Greetings

2.ChantIlikecoffee

3.T:what'sthis?由此引出football/playfootball

Step2Presentation

1.任务呈现与课文导入

1)T:Doyouplayfootball?引出并教学play，分组读，高低音读，开火车，抽读

T:DoyouplayfootballonMonday/onMondays?弓［出并教学onMonday/onMondays,

方法同上

引导回答

2)抽个体学生T:DoyouplayfootballonMondays?过度至UDoyougoto

schoolonMondays?引出并教学gotoschool方法同上

待得到学生回答后，引出Doeshe/shegotoschoolonMondays?引导回

答并反复操练

3)look,who'sthatboy?引出并教学who

第29页，共65页

DoeshegotoschoolonMondays?

No.hedoesn't.

2、课文教学

T:Yes,hedoesn,tgotoschoolonMondays.Doyouknowwhy?（课件示图）Because

he'sonlytwoyearsold.教学only,twoyearsold

T:TodaywearegoingtolearnModule5unitlShegoestoschoolon

Mondays.Readafterme（板书课题）

Listenandanswer:IsAmyathome?弓|出athome并教学。

BIsSamathome?

播放课文视频

回答问题

跟读课文，注意模仿语音语调

再次跟读，师纠音

Step3小结

Step4Homework

1、抄写单词及词组。

2、熟读课文5遍。

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

教学目标

知识目标

掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

第30页，共65页

技能目标

掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。

情感目标

培养学生的英语学习兴趣。

教学重点

掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教学难点

掌握单词和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."

教学过程：

SteplWarmup.

1.Greetings.

2.Reviewwords.

Step2Studynewwords

1.Studynewwordsbythesmallblackboard

2.Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1.问学生星期一你去学校吗？引出句型“DoyougotoschoolonMondays?

2.“学生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon,t.”

3.问：“他/她星期一去学校吗？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolon

Mondays?

引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't."

Step4Groupdiscussion

1.Twostudentsmakeadialogue

A：你的妈妈星期六去上班吗？

B：不，不上班。

A:你的爸爸星期六去上班吗？

B：是的，他上班。

第31页，共65页

2.Standupandshowthedialogue

Step5Readthetextbook

1.Theteacherleadtothestudentreadingbook

2.Readtogether

Step6Game

1.先找四个同学上讲台做对话。甲生："Does**likemeat?"乙生：Yes,he

does.丙生：No,hedoesn,t.甲生：**,doyoulikemeat?丁生：yes.I

do/No,Idon,t.

Step7Homework

1.Writethenewwords

2.Reviewthetext

6.板书设计

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou.