小学三年级音乐上册教案全册

名师归纳总结

《猜谜谣》

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，激发学生对动物的热爱之情。

3、通过引导学生聆听歌曲、模伤动作、问答对唱等活动，激发学生对

音乐学习的好奇心和探索做。

教学重点：

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》O

教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似

乐句的演唱。教学准备:电子琴、

多媒体课时安排：1课时

教学过程:

一、组织教学。二、谈话引

人。W：同学们平时喜欢猜迷

话吗？

W：今天老购给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?

三、出示谜谣，激发兴趣。

1、出示迷面，师问谜面，生回答。

2、初听歌曲。II：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友睛出

几种动物，又是怎么表达的？1M"竖起耳朵认真听。

3、相示歌曲名。

听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？(生：唱的方式)-

原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，

名字就叫做“猜谜谣”。

4、聆听歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎样的呢？我们来听昕看。这样的速度往往是表现“轻

快活谖”的，大家龈我一起说轻快活浓。

再次聆听歌曲。

B：眼老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活放。

过渡：xx班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我

们就有节奏的读一读戢词。

有节奏的读歌词

5、解决难点。

(1)出示相似的两句歌同、歌借，找出相同和不同的地方。

(2)靖学生说一说前两小节相同和不同的地方。

(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌同。

(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。

(5)师说明种诃。带着高兴的心情一起再来唱一遍。

6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式

7、齐唱第一段。

8、自主学唱歌曲第二段。

9、随琴的伴奏完整齐整。

10、歌曲处理

1

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名师归纳总结

(1)眼音乐范唱齐唱。

(2)生生合作唱。

(3)表演唱。

四、总结。

学了《猜谜谣》这首歌曲，我们却道谜话有用说的，还有用唱的，而且一

个迷话还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。

让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

板书段计：

教学反思:

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名师归纳总结

《山村来了售货员》

教学目标：

1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，项呐的音色及其表现

特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、激发学生对音

乐再创作的能力

教学重点：

熟悉啜诵音色及其表现特征

教学难点：激发学生创作能

力教学准备：多媒炼、课件

课时安排：1课时教学过

程：

一、在小课题。

1、相示课题《山村来了售货员》。

2、读课题、仔细听音乐。

3、表达听后的感受。

(1)这是吸附独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的

特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，欧欧打打，大多数都用到它。

(2)音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。

(3)售货员是指卖东西的，现在是营业员。

(4)这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进

城很不容易。

(5)乐曲情绪比较轻快而有点族谐，给我们的感觉是售货员乐观而又

风起。感受和你脸音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。

二、分段聆听音乐。

[导言O

(1A1音乐是描写谁的形象?

(2)这个山村小道自行车都没法U,售货员是用什么方法把货运到山

村的？

(3)你们学学挑担子的样子。

2、哼唱主遇音乐(教师理琴，学生哼唱)o

3、B段音乐

(1)你听到了什么声音？

(2)你能学学叫卖声吗？

(3)山谷还出现了什么声音？

(4)听到了叫卖声音,会出现什么样的场景？

(5)这时会出现一些什么事情呢？

4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了，售货员会怎样

(1)这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又贝趣的售货员。

(2)这个山村的交通很不发达，路肯定是坑坑洼洼的，自行车没法骑，

那肯定是用担子挑。

(3学生学挑担子动作，相互观摩研究，掌握方法。

(4)音乐声中有节奏的律动。

(5)哼唱主题音乐。

(6)边哼唱边律动。

3

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三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。

1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节叫？

2、同学们自己组合编排音乐剧。

3、小组汇报演出，评奖。

四、总结

板书设计：

教学反思:

4

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名师归纳总结

《小乌鸦爱妈妈》

教学目标

1、在演唱歌曲、体脸音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

2、培养学生的想象力，创造力。

教学重点：

启发学,有感精、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱

教学难点：用多种音乐形

式表现歌曲。教学准备：

多媒体、课件教学过程

一、新课导入

1、猜谜语是鸟不叫鸟,总爱哇哇

叫，喜欢捉虫子，整天穿黑袍。

（乌鸦）2、播放多媒体课件

（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐

为歌曲伴奏。）

W：同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老，你们

会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

3、播放《小乌鸦爱妈妈》W：这首曲子好听四？3就来让我们来学唱

这首动听的歌曲吧。二、学唱歌曲

1、聆听歌曲

引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旃律。

2、节奏训练引导学生按

节奏读歌同。3、教师范

唱

师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟看我一起做律动好吗？4、教

师电子琴伴奏，学生眼唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲

响？让我们一起来学习这首赞美

小乌鸦的戢曲吧。师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的戢同

填进去叫？（教

师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）

5、小组比赛唱11：5们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱

的最好？三、创编表演1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，

鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。2、学生可扮演乌鸦妈

妈，小乌鸦，全体同学展开想象，自由组合表演唱。

四、拓展延伸加：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的

心，你们喜欢小乌鸦吗？

帅：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感

恩的心？那我们该怎么做喝?（同学们自主发言，表达观点,教师再次

5

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名师归纳总结

对学生情感教育）

五、课堂小结。师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们

和小乌鸦一样，都

有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一

样，做一个尊敬长辈的好孩子。

板书设计:

教学反思:

6

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《老师呀请你别生气》

教学目标：

1、学唱歌曲《老师明请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下

他们茁壮成长，从而培养他打对老师的尊敬与爱戴之情。2、初步掌握休

止符以及附点，加分等节奏型。

教学重点：

学唱《老师明请你别生气》

教学难点：掌握休止符及

附点及加分教学准备：电

子琴、多媒体课时安排：

1课时教学过程：一、节

奏游我。1、游戏提示。

用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色

代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顽序读出节奏。

两个黄杯表示读

titi用

XX

用两个绿杯表示读

dada用两个红杯表示休

止两拍00

2、2戏过程

(1)第一条节奏：黄杯黄杯绿杯红杯红杯

(2)第二条节奏：黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯黄杯绿杯

(3)第三条节奏：黄杯绿杯黄杯绿杯绿杯

二、学习歌曲1、学习

歌曲的念白部分

2、学习歌曲第二乐段

(1)创设情境，导人学习

这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原源，他

用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表

达自己的心声吧！

(2)初听敢曲。阿：这位同学是如何表达歉意的?

(3)复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！

(4)附乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱裁曲的第二乐段。

(5)指导学生唱好第二乐段。

3、学唱歌曲第一乐段

(1)采用听唱法学唱歌曲第一乐段。

(2)指导学生唱好歌曲第一乐段。

4、整体变现歌曲。

可以集体整秣演2表现歌曲，也可以将全皿分为三组，第一组演唱第一

乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。

三、编创表现

7

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名师归纳总结

1、创设情境。

这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来

看看吧。亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以

后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的

歌曲改编了一首新歌《老师明见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎

么填，这首歌曲才完整呢？老时期待你的来信，也期待着作用实际行动

来证明你的长大。

2、小组合作编创歌词。

3、小组演唱新编歌曲《老师明见你真高兴》o

板书设计：

教学反思:

8

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《长大以后我就成了你》

教学目标

1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的贝格，体会老师无怨无

梅的奉献精神和托起下一代新人的祟高责任感。2、分析歌曲的乐句乐

段，哼唱歌曲的主要能律。

3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式，知道这首歌是歌唱家

宋祖英的成名曲。

教学重点：

分析歌曲能哼唱主旋律

教学难点：

了解村的风格，体会人民教师的奉献精神。

教学准备：多媒体、电子琴

课时安排：1课时

教学过程

一、律动导入

1、播放视牖《种太阳》跟着音乐律动。

师：刖才我们聆听了一首《利太阳》，歌曲里面的小朋友有一个理想，

想当一名科学家，可以播种许多的太阳，给人类带来光明和温暖。

2、谈话：同学们：2们有没有自己的理想明?今天,我们一起来

聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》o聆

听的时候,请同学们认真仔相的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样

的感觉？二、聆听歌

曲1、初听歌曲淡谈学

生的听后感受。2、演

唱形式

W：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？加施来说一说

这首歌曲的演唱形式是什么？(女声独唱)3、配乐朗读歌词，体会情

感

7i)配乐朗读第一段歌同

w：歌曲讲了一个怎么样的故事？现在我倒再来看看这首戢的歌词，

里面''长大后我就成立你”出现了几次？它

(2)哪一句是赞美老则的？

W：同学们，儿联同的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？

三、乐句分析

1、聆听第一段设问：可以

分成几个部分？2、分析第

二部分

W：有几个乐句？一、三两个乐句相同，表现怎样的情感？

3、跟琴学唱一、三乐句。

4、分析尾声

(1)聆听第二段与尾声

(2)聆听尾声。

(3)再次完整聆听

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名师归纳总结

(4)关于宋祖英

这首戢是我国著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春节联欢晚会

上宋祖英凭借这首歌曲一举成名，可以说是他的成名曲，现在我们一起

来欣赏和首歌曲的视频。

四、巩固聆听

1、巩固

W：视觉与听觉结合，能使同学们更好的理解歌曲所表达的情感。让我

们一起来细细品味。

2、小结板书设计：

教学反思:

10

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名师归纳总结

《每当我走过老师的窗前》

教学目标：

1、能陶用自然、柔美的声音,有感情地演唱歌曲。

2、通过欣赏、学唱歌曲，能峭理解并表达出对老师的崇敬之情。

3、通过小组合作,能，用不同的方式来表达歌曲情感。

教学重点：

学会歌曲，并能用自然的声音演唱歌曲

教学难点:

能以崇事的心情演唱歌曲，感受歌曲中组含的爱师情怀，能从内心体会

对老师的尊敬及爱戴之情。

教学准备：多媒体、电子号

课时安排：1课时教学过

程：一、组织教学。

1、播放《每当我走过老师窗前》的伴奏

师：请同学们眼着老师随着音乐走进教室

2、精境导入。师：看屏幕，让我II〕一起有感情的即诵《每当我

走过老师窗前》要求同学们声情并茂的朗诵。3、教师表演唱,老师

《每当我走过老师窗前》师:想不想听听老师唱唱这首歌？

学生感受北曲精绪。

二、新歌教学1、聆

听范唱

回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？

2、第二部分学唱学生眼琴

轻声演唱第二部分

3、师生合作：教师演唱第一部分,学生演唱第二部分。

4、第一部分学唱

学生眼琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态。

5、全曲完整演唱第一段用梢弱的音量、梢慢

的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中

速演唱,第三段则用梢快的速度进行演唱

6、歌曲处理

合作分组演唱,加入朗诵

三、拓展。1、想对老师

说的情情话。

师：上了这节音乐课，你有什么情情话想对老师说呢？

2、播放背景音乐《甜甜的秘密》

学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老则说的话写下来，教师选几名

学生上来，把秘密情悄的告诉老师

四、小结。

1、小结

2、下课

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名师归纳总结

老师听了同学们的小秘密之后,感到非常的甜蜜和感动,你们爱老姮,

老师也爱於『］,最后，请大家一边唱最，一边把写着秘密的纸条一个一

个交给老赈，然后走出教室。

板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《老师我想你》

教学目标：

1、了解王莹漂亮的美声；学会歌曲《老师我想你》O

2、采用聆听、对比、时论、表演等方法理解美声；通过聆听、欣赏、

理解学会演唱歌曲《老师我想你》o3、通过学习和欣赏歌曲《老师我

想你》，体会歌曲传达的对老师浓浓的眷恋

之情，激发学生尊师、爱师的情感。

教学重点：

歌曲《老师我想你》

教学难点：

在最唱靛删拾笑肌，高音部分的演唱技吼

教学准备：多媒体课件、电子琴

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

12345

小朋友111好

i5i554321

您好您好吕老师你好

2、导人

欣赏视魏《祝酒案》

(1)引出维也纳金色大厅，进而引出我国女高音歌唱家王莹。

(2)设置疑问：王莹为什么能登上维也纳金色大厅？激发学生好奇心，

引起学生学习兴趣。

(3)播放视颛《王莹新闻报道》

(4)师生甘论王莹的演唱网格有哪些特点。

二、教唱《老师我想你》1、播放视频欣

赏歌曲《老师我想你》

(1)教师与学生一起探时王莹的演唱方法和贝格，比较歌曲速度对最曲

的影响。

(2)带着对老师的感情欣赏戢曲《老师我想你》

(3)学生轻声跟唱熟悉旃律

(4)教崛讲解裁唱时的坐姿和歌唱我杰(观看王莹对抬笑加理解的视魏)

(5)教师指导学生抬着笑肌带情感的朗诵馥词

2、发声练习

3、歌曲教唱

4、学生齐唱。

(要求在唱木技H上，学生边唱教师也指点)

5、评价

自评互

评

教师点评。

三、柘展延伸

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名师归纳总结

学生用不同的表达方式来表现作品。

四、课外作业

1、查找歌曲《老师，我总是想超你》o

2、查间廖昌永的个大资料

板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《苗聆的早晨》

教学目标：

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点：让学生感受乐曲各段落不同的速度、旃律与表达的

不同的情绪。教学难点：

学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教学准备：电子琴、多媒体

课时安排：1课时

教学过程:一、

组织教学。

1、播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

2、师生问好

12345

小朋友们好

i5i554321

您好您好吕老啸你好

二、引人。

1、谈话

W：知道我们刚才听的歌曲吗？是明，“56个民族,56枝花，56个兄

弟姐妹是一家??”

2、过渡

今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗龄的早晨》第一乐章。1、听的时候请你仔细思考，你

想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗的网景画面。2、

谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听

的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。

感觉到什么了吗？

4、正知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？这首乐曲就叫《苗般的早

晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？5、现在让我们伴着《苗龄的早

晨》第二乐章的音乐走进苗族。

6、匆匆走了一通苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？

7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了

具有苗族特色的歌曲。8、这就是苗族的飞最，它的音比较高、尖，

节奏宽、自由。四、欣赏《苗龄的早晨》第二乐章。

1、听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章

音乐有什么不同吗?

2、你想跳一跳苗族舞吗？

(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。

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名师归纳总结

(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、

踢腿、跳跃。

(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”o

(4)跳一跳。

五、昕全曲

刚%■我们一起走进了苗族，领略了苗族的贝光，下面我们再来听一遍由

小提琴演奏的《苗龄的早晨》，说说你的收获。

穴、水结

板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《乃明月》

教学目标

1、能初步听辨高低不同的音，在昕箫1、3、5三个音基础上，能模唱

歌曲唱名。

2、学会/活波欢快的声音演唱《月外乃》，并学会加上摆手舞动作。

3、通过学唱和表演《乃喇乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家

族民歌的风格和韵味。通过听一听、唱一唱、演一演来丰富音乐体验，

感受音乐带来的快乐。培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。教

学重点：

用活泼欢快的声音演唱歌曲《月明乃》O

教学难点：

感受、昕辨Do、Mi.Sol的音高。唱准五度大跳音准。

教学徙备：电子琴、多媒体

课时安排：1课时

教学过程：

一、导人

1、同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？那老师有几个问

题想考考你们。

(1)我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗？

(2)五十穴个民族，五十天只花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们是

属于哪个民族的？

(3)你还知道哪些少数民族呢？

2、听音乐，精民族。

3、介绍土家族。土家族是我国西南地区的少数民族，那里

的人们能歌善舞。二、认识do、mi、solo

今天老师给大家带来土家族的三位小朋友,他们特别喜欢音乐，连他们

的名

字都是用音符起的,让我们来看看他们都是徒呢。

1、认识do、mi、sol

2、学做do、mi、sol手势

3、用碗篌敲一敲do、mi、sol

4、do、mi、sol自由组合,请同学敲击。

5、敲击伴奏，学生一边演唱第一句一边做手势配合。

6、老师也忍不住要敲一敲，你们听。

三、新课教学。

(-)初听歌曲，感受语言贝格。

1、师：聪明的土家族小朋友用do、mi、sol这三个音给我们唱了首非

常好听的歌，让我们听听吧。这首歌是用土家语言演唱的,你们记住了

其中的哪一句？

2、讲解士家呼中“乃嘴乃”“乃哟呵”

3、看图片，记歌词。

同学们，你们知道吗？士家人们一直没有自己的文字,但他们非常聪明,

会用图画来记载歌词，老师这有四幅图，让我们一起来猜一猜它的歌词。

4、看图片，完整读歌词。

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名师归纳总结

5、完整聆听老师演唱歌曲。

（二）学唱歌曲

1、肺唱一乐句,生跟唱一乐句。老师来唱土家族小朋友的

歌，你们就来唱山谷的回音。2、分组学唱歌曲：一组做原

声，一组做回声。一遢后互换。

3、分颜色演唱。

4、唱山歌形式演唱歌曲,一组唱一组唱。

（三）处理歌曲：处

理歌曲五度大跳难点

（四）完整演唱歌曲

土家族小朋友每年都会参加赛欧会，大家有没有信心去参加赛歌会一起

去跟土家族小朋友去比比呢？

四、小结下课

今天，我倒带着愉快的心情走进土家族，感受了古老而质朴的土家文化，

如果以后有机会到土家族做客，肯定会感受到他们的热情招待。今天快

乐的土家之旅就要结束了，让我们再次唱起《乃卿乃》和土家族小朋友

说再见吧！

板书设计：

教学反思

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名师归纳总结

《摆手舞》

教学目标

1、能学会演唱歌曲《摆手舞》，了解士家族音乐、舞房及相关文化知识。

2、在观赏《摆手舞》后，能模伤摆手舞，掌握提家族摆手舞的基本就

作及与他人合作完成舞圈。3、培养学生热爱我国少数民族音乐文化

的情感。

教学重点：用活泼、欢快、梢快的速度，声精并废的演

唱歌曲。教学难点：模侑摆手舞的创作，掌握基本的律

动技H完成集体表演。教学准备：多媒体、课件

课时安排:2课时

教学过程一、柏

手进教室

1、盼听土家民歌《乃咽月》,学生听音乐律动进教室。

2、师生同好.

二、情景导入

1、欣赏“土家族民俗风情”的组图,导入新课。

(1)师：我们的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，那同学们都知道

有哪些少数民族呢？

(2)看一看这些图片(出示组图)，你们能想到哪个少数民族？(土家

族)带领学生走进少数民族！

2、观看摆手舞视魏，说感受。

(1)引导学生说出跳舞

(2)介绍“舍巴节”，引出摆手舞(课件出示摆手舞简介)

(3)学习“地口也啃啃口也”这一句村时的节奏，配合简单的动作。

师：。。。让我们一起走进欢乐的山寨去学习《摆手舞》这首戢吧。

三、学唱新歌《摆手舞》

1、初听歌曲，整体感知

感受歌曲的精络意境。

2.再听歌曲，感受土家族音乐风格，

找出前两个乐句节奏的异同点

(1)师教唱节奏，学生跟唱。

(2)师生接唱，％唱不同的乐句节奏，生唱相同的乐句节奏。发现

后两个乐句需要注意的音乐符号(反复记号)师总结：非常好！我

们再来聆听一遍，请同学们跟着音乐轻声哼唱。3、学生跟着琴声，

用噬”模唱歌曲。

4、聆听范唱，学唱歌曲

(1)聆听教师范唱后，师阿：同学们刚才在聆听时，你认为最曲中的

歌诃和我们平时学的有什么不一样的地方?

(湖南方言发音-优儿，还有何同一咆地啃崎也)

(2)|：我们一起来把歌词读一读，体会一下歌词的特点。

(跟读，齐读)

(3)师:现在请同学们跟着老肺的琴声,一起来学唱这首敢曲。

(4)接下来请同学们跟着音乐,怏乐的唱出这首歌，相信你们的声音

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名师归纳总结

是最动听的。

5、多抻形式进行演唱

(1)请同学举手进行演唱

(2)左右方比赛，看看他唱的最棒。

(3)左右方比赛，接乐旬四、合作编

创，演绎歌曲1、学生分组外论交流，

编创舞甯动作。

W：今天我们要来参加土家族的“舍巴节”聚会，我们学会唱“摆手舞”，现在

我们也来学学摆手舞的动作吧！

先请同学们一起甘论，为歌曲编创几个动作吧，看看旅能跳出最美的动

作！(教师巡回指导)

2、学生展示交流，评议。同学们准备好了吗，现在我们

一起去参加摆手舞晚会吧！

(全身围成一个大圈，选出舞蹈领队员和教师围成一个小圈)

五、小结师：今天同学们的表现真出色，时间差不多了我们该回家

To看，我们

的快乐巴士来了！让我们唱起歌来，告刖土家族的人民吧！(学生边唱

唱《摆手舞》边拍手走出教室。)

板书设计：

教学反思

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名师归纳总结

《多年以前》

教学目标：

1、通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国各曲的轼力，体会童

年生活的美好。2、通过昕昕、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多

种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。

3、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。

教学重点：

能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》

教学难点：引导学生准确体脸和表现歌曲

的基本情绪

教学准备：多媒体电子琴

课时安排：1课时

教学过程：一、

组织教学。1、师

生问好歌。

2、二声部发声练习。

1=D4/4

5432I1---II

212I1---II

Lululululu

二、新课学习-歌曲《多年以前》。

1、导言

同学们，在小时候你们都有听长辈讲述事的美好经历吧!你喜欢听童话

故事吗？下面请大家来欣赏一首歌曲。

今天我们就来学习这首新歌《多年以前》。刚才同学111听完后，这首歌

的情绪如何?O

歌曲里看到的图片是童话故事《白雪公主》里的画面，白雪公主对大家

提了个要求：同学们要学会歌曲，才能和她还有七个小转大一起去童话

世界畅游，好不好？

2、出示《多年以前》歌漕，教师简介歌曲。

3、学唱旃律：学生随教师制琴用lu练唱曲偌，初步感受歌曲优美的旋

律。

4、学唱歌同：

①学生分组进行自学唱歌同。

②汇报，引导学生互相简听，评价以学生互评、教师鼓肋为主。

5、5曲处理。

①比一比谁的眼睛最亮。从视觉上分析，歌曲旋律共有

几个乐句，哪几句相同？学生分组时论，请学生将甘论

结果用字母殖色卡片表示。

荏歌曲的歌博上你发现有什么记号？板书：P、f、<、>

②比一比谁的耳朵最灵。

W：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或用手的方式，

引导学生感受声音的变化。（生计论）

Pf<>

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名师归纳总结

板书：弱强渐强渐弱

思考：如果老师要求同学们用红色和粉色来表现陨与弱的话，你会选什

么颜色表现强，用什么颜色表现弱呢？

③师：在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题，同学们都克服了。当我

们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎

样的？我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好？

④播放学生演唱录音，让学生招自己唱的与范唱进行对比，有何不同？

学生自我评价。

⑤学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲，请学生用三角扶为歌曲伴

奏。

6、成果展示：分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。（教赈版肋评价）

三、小结下课

1、小结

2、师生再见北。学生听着音乐《多年

以前》走出教室。板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《音乐与我同行》

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《音乐与我同行》的节奏，并随音乐进行律研。

2、学唱德国敢曲，感受德国文化和德国音乐的特点。

教学重点：

学唱《音乐与我同行》，对歌曲能崂掌握。

教学难点：了解德国的音乐文化，对比以前的歌曲类型，找

出音乐特点。教学准备：多媒体、电子琴

课时安排：1课时

教学过程：一、

导入课题1、肺生

问好

12345

小朋友们好

i5i554321-

您好您好吕老IJO好

2、揭题

介绍歌曲：《音乐与我同行》这是一首德国戢曲。德国民歌纯朴、严谨，

结构齐整，往往以叙事歌曲为主，大多是许多段歌词反复演唱着一个年

小的曲调。德国民歌的曲调和形式结构总是非常地简法而富于概括性，

节奏也比较单纯，主要的调式是大音阶，音域一般比较小。德国人民坚

定稳重的性格，鲜明地反映在他们的民歌中，没有花万的装饰，也没有

变幻不定的表情,始终表现着充满信心的绅士风度。

3、初听音乐，初步感受乐曲《音乐与我同行》。

提出问题：歌曲的主题是什么？

(音乐、阳光、与我同行)

4、再听音乐，进一步感受乐曲《音乐与我同行》的情绪。

提出问题：这首歌应该用什么样的情绪去表现？

(积极、乐观、开心)二、学唱乐曲《音

乐与我同行》。1、服唱音乐，随音乐律

动。师：这么美的音乐，让我们一起来学

习吧。

(1)有节奏读歌词师:跟老)有节奏读歌同,老师读一

句,同学们跟一句。

(2)学习旋律

An

B用lu哼唱

(3)完整演唱师：唱的真好,那么现在，我们吧歌词带到窿律里唱

一唱。2、介绍音乐文化教则介绍德国音乐文仇，丰富歌曲的内涵，

让学生体会歌曲的特点。

3、请学生设计歌曲的演唱，模仿歌曲进行自由表演

三、学生活动

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名师归纳总结

听赏其他的德国歌曲，增长知识。

四、小结||:愉快的音乐课就要结束了，快乐的时选总是

过的很快。再见歌后走出教肺。

板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《森林的歌声》

教学目标：

1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。

聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》，能从乐曲声中听辨各种小矶物、

各种鸟鸣叫声等，以体脸这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

2、在求赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和即序，

培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。3、模折森林中动

物和自然的声音，编创有节奏的语句，在教师引导下进行音乐编创活

动。

教学重点：记忆各段主题音色

和顺序教学难点：在教师引导

下创编有节奏的语句

教学准备：电子琴多媒体

课时安排：1课时

教学过程：一、

谈话导入。

师：“同学们，美丽的春天来到了,it我1］踏着欢快的『步一起到大自

然中去感受春天的气息吧！播放歌曲《郊游》，师生律动。

二、欣赏《荫中鸟》。

1、师中一路上我们看到了美丽的春天,你们听，远处传来了什么声音？”

听《荫中鸟》鸣叫声片段。2、这

是什么动物的鸣叫声？从乐曲中

你感受到他们在干什么？

这是在哪里？你知道曲子中的鸣叫声是用什么乐器来表现的吗？

3、相题一笛子独奏《血中鸟》。

4、完整聆听乐曲，说说在听乐曲时你I海中呈现了一副什么画面？

5、请回忆一下，你还听过哪些乐曲也是模侪鸟的形象？三、欣赏《森

林的歌声》。1、师：“森林是大自然的资源，有森林就有各抻小动物，

森林里除了有

小鸟们嘻戏逗乐的声音，森林里还有美妙的歌声呢？你们听？r播放《森

林的戢声》引子部分。

2、你听到了什么声音?

3、今天我们还要欣赏一首新的乐曲，你能猜到乐曲叫什么名字叫？这

首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我

II〕展现了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲子的名字叫《森林的戢声》。

4、师介绍《森林的最声》的创作背景。选自组曲《森林狂想曲》，今天

我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什

么感受？你觉得那是一个怎样的世界？

5、完整初听乐曲：说说自己的感受。

6、请打开书，看看书上有几个音乐主题？

7、师介绍三种乐器：笛子、小提琴、吉他。

8、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的精绪，并模唱。

9、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏

10、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主

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名师归纳总结

题

出及各主题的主要演奏乐器。11、创作自己

的森林音乐:今天我们从乐曲中感受到了森

林美妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合

在一起是多么美妙明！同学小，靖想想看，你能模仿哪些动物的声音和

大自然中的声音呢？

四、小结

同学们，我们今天欣赏了自然音乐《森林的歌声》和笛子独奏《丽中鸟》，

还创作了自己的森林音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心

里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳做听周围的一

切！板书

设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《跳格子》

教学目标

1、让学生在《跳格子》的音乐游戏中认识四分休止符。

2、能正确地把四分音符运用于音乐实践活动中。

3、培养学生动手、动瓶的能力，让学生从游戏中体会到音乐的乐趣。

教学重点：

认识四分休止符

教学难点:

正确把四分休止符正确运用于音乐实践。

教学准备：电子琴、多媒体

课时安排：1课时

教学过程一、导

人

1、师生问好

12345

小朋Mll'l好

i5i554321-

您好您好吕老IJO好

2、谈话

二、参与游我，学习新知

1、玩一玩吗：老肺很想玩跳格子游戏，保们可以陪老师

玩一会叫？2、想一想师:同学们刚才玩跳格子游戏时，

你发现了什么？

W：为什么跳到这个格子就没有声音了？它是推呀？还是让它自我介绍

一下吧！

3、学一学

(1)课件展示：四分休止符的自我介绍。休止

符是乐曲停顿的符号用以记录不同长堤的音的

间断的符号叫做休止符

(2)认说四分休止符,并强调它和四分音符一样都是一拍的时值。

三、考一考

节奏中的四分休止符师：同学们真是太棒了，可是老师还想考一考大

家，我把我『］的新朋友

四分休止符放在了节奏中，你还能准确的把它表现出来吗？

(1)教帅示范(视学生反应情况而定)。

(2)学生拍波节奏。

旋律中的四分休止符

(1)教师示范

(2)学生)唱旋律

(3)欣赏歌曲《野兔饿了》

创编四分休止符

改变四分休止符在节奏中的位置，创编新的“陷阱”游戏。

四、练习

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名师归纳总结

1、根据旃律进行跳格子游戏。

2、出示戢曲《幸福拍手最》给学生操练。

五、作业

回家后，逋请自己的好朋友或者家人一起来玩这个游戏。

板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《小猫的鱼》

教学目标：

1、欣赏歌曲《小猫钓鱼》，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两

抻不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。2、做“钓鱼”游戏，

巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认iR。教学重点：

巩固对四分音符、二分音行和八分音符的认识，能崂做到准确识别三种

不同的音符。

教学难点：

体会歌曲不同情绪，学会一心一意做事的好习惯

教学准备：多媒体、电子琴

课时安排：1课时教学过

程：

一、导人

1、谈话,创段情境

同学们,今天我们要认识朋友小施崎崎,保们看,它在跟大家I可好呢！

大家也和崎崎来问个好吧!学生问好。

2、蜩生间好

啮啮今天准备去的鱼，它设备了鱼竿和鱼饵，我们陪它去小河边打鱼吧。

请小朋友听听，喷喷舛鱼的时候都发生了什么事呢？

二、欣赏歌曲

初次聆听歌曲《小猫的鱼》。谁能告诉老

师，畸喷到鱼的时候发生什么事了？2、读取：

词,讲故事。

学生读歌词，编故事。

3、再次聆听歌曲《小福的鱼》,教师出示《小猫钓鱼》歌曲措例并进行

陨弱教学。

4、这个故事非常生动，老师在演唱的时候进行了非常细致地力度处理。

啮啮刚刚来到河边的时候，周围静悄悄的,应该用一点。这时候，飞来

了一只小峭地，崎崎高兴了起来，力度是不是梢强一点？它跳起来去抓

蜻蛆，力度是最陨的。最后，骑蜓没抓到，鱼也没钓到，哎，啮啮垂头

丧气，唱的时候要将力度降下来。老师说的对吗？

5、请同学根据第二段的故事，为歌曲设计一下强弱，老师来配合你们，

你可以通过手势告诉我要强还是弱，指挥老师唱第二段。

学生指挥，老师配合。

6、欣赏：最曲《小猫的鱼》。

三、做的鱼游戏

W：同学们陪崎喷来做个钓鱼游戏吧。老M为大家准备了一些道具,这

里有很多的音符,大家还记得它们的名字鸣？

学生自由回答。

W：好极了:"在我们来分两组来比赛。比赛规则是这样的，有两种方

式，第一种方式，一组的同学说出你要二组同学的的音符的各字，二组

要准确的把它口钓出来。第二抻方式，一组的同学通过动物的叫声来表

现除要二组同学的的音符的名字,二组还是要做到准确把它们的出来。

然后，两组互换，看哪一组正确率高。

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名师归纳总结

学生做游戏。欣赏《小蠲钓鱼》表演唱。

四、课堂小结

同学们，在刚才的游戏中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

今天，通过啮啮和我们自己的轲鱼游戏，我想问问夫家受到什么启示？

板书设计：

教学反思:

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名师归纳总结

《读书郎》

教学目标：

1、有感情地、寓有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现

读书郎活泼天真的形象。2、培养自身勤奋学习的精神，明确学

习目的。

教学重点：

能用轻松的声音正确演唱歌曲

教学难点：培养勤奋学习的

精神教学准备：多媒体、电

子琴课时安排：1课时教学

过程:

一、组织教学。

师生问好二、

导人。1、谈话

帅：“行万里路,读万卷书“。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天

长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书叫？你读过那些书？读书的

过程你有那些感悟？2、读书为了什么？肺：同学们，每天清晨，我们

背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，除

小读书是为了什么？过度：今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱

里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、看看旧社会的孩子师:他们穿的破日,经常吃不的，他们用细小的

造笔写字，买不起纸，

甚至在地上书写。W：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？

4、生欣赏《读书郎》o

三、学唱歌曲。

1、师:他们真有志气,今天，我们就来唱唱读书郎。

2、师：你对歌措有什么不懂的地方吗？

生：歌漕中有向下的箭头，有小小的音符。

3、出示课件：下滑音和前筒音的知识和示

范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，"进学堂”。

4、师范唱第一段歌词。

5、学生跟琴唱第二段歌词。

歌曲末的朗里格朗里明即格里格即是什么？这些礼词在歌曲可以让歌

曲情绪怎样?

6、过渡：

帅：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他伪乐观开

明,仞然对未来,对自己满环理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音

演唱这首歆?

7、完整演唱师：7我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的话泼

向上的精神。

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名师归纳总结

四、展示与柘展。

1、%:我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据

自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

2、学生欣赏合唱版的《读书郎》o

五、总结:it我们为了我们的

祖国更陨大，板书设计：为了自己的理想，好好学习，天天向上!

教学反思:

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名师归纳总结

《小河边长的花朵不要摘》

教学目标