2025年高考语文备考之古诗文：古代诗歌鉴赏试卷题目汇编

四川省绵阳市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。天津桥①白居易津桥东北斗亭西，到此令人诗思迷。眉月晚生神女浦，脸波②春傍窈娘堤。柳丝袅袅风缲③出，草缕茸茸雨剪齐。报道前驱少呼喝，恐惊黄鸟不成啼。注：①天津桥，位于洛阳，隋唐时为连接洛河两岸的交通要道。诗中神女浦、窈娘堤均为地名。②脸波：形容女子目光清澈，流转如波。③缲（sāo）：缫丝，抽茧出丝。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联交代了诗人出游的地点，诗人到此之后，该地的景象激发了他的创作意愿。B.诗人以“眉”字形象地勾勒出月亮弯而细的形状，以“脸波”表现月光的清澈。C.尾联写诗人游兴正浓时，前面的游人提醒他不要大声欢呼，以免破坏眼前美景。D.本诗选取天津桥一带的景物，描绘了美丽的春日图景，表达了诗人的闲适之情。15.“柳丝袅袅风缲出，草缕茸茸雨剪齐”写得极妙。请结合诗歌，简要分析。四川省成都市2023-2024学年度上学期期末考试高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。社日①思家方一夔②晓鼓鼕鼕露未收，老翁鸡彘祝瓯篓。家家酒绿粉榆社，处处霜红柿栗秋。笑别比邻包祭肉，醉呼童稚认归牛。一年两度村田乐，不美人间万户侯。【注】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。②方一夔：宋末元初人，隐居富山，授徒讲学。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．本诗生动地记录了古代举办社祭活动的时间、形式及现场氛围，有一定文献价值。B．人们一大早就开始秋社的祭祀祈祷活动，“家家”“处处”运用叠词凸显了范围之广。C．第五句中的“笑”表现了“包祭肉”被熟人发现的尴尬，也反映出邻里之间关系和谐。D．“醉呼童稚认归牛”是作者对社祭后归家场景的追忆，表现出乡村生活的淳朴美好。16．本诗题为“社日思家”，诗人是怎样表现“思家”之情的？请结合诗句简要分析。（6分）四川省雅安市2023—2024学年上期期末教学质量检测高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。添字采桑子·芭蕉李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪①，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。【注释】①霖霪：连绵之雨。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．本词上片咏物，首句似设问又似埋怨，自然地就引出所咏对象芭蕉。B．上片末句移情于物，借芭蕉的叶与心的舒卷写出愁思已经完全纾解。C．本词上下片都用了叠句手法，分别写出芭蕉的繁茂和雨的连绵不尽。D．下片写夜听三更雨，雨打芭蕉的点滴声更激起诗人内心的愁苦之情。16．词人自称“北人”有何深远寄寓？请联系全词，结合“不惯起来听”简要分析。（6分）四川省内江市2023－2024学年度第一学期高一期末检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。阮郎归·湘天风雨破寒初①秦观湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谁②吹罢小单于③，超清夜祖。乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。注释：①此词写于宋绍圣三年，秦观被冠以私撰佛书的罪名，削秩贬官郴州。②丽谯：华丽的高楼。③小单于：唐代曲名，其音呜咽悲凉。15．下列选项不符合原文内容的一项是（3分）（）A．“湘天风雨破寒初”一句，描写满天风雨冲破了南方的严寒，似乎呼唤着春天的到来，词人枯寂的心也因此燃起了希望。B．词人用词极为精审准确，“迢迢”突出夜之长；“清”突出夜之静，心之凉。写出了词人辗转难眠，思绪万千的情态。C．“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，在阖家团圆的除夕，痛楚之情溢于言表。D．尾句“衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无”两句运用对比和典故，含蓄委婉地表达了作者的哀苦之情。16．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均为人生失意之作，试比较二者在营造意境和抒发情感上有何不同。（6分）四川省蓉城名校联盟2023-2024学年高一上学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。金陵驿①文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元②无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注】①本诗写于诗人抗元兵败被捕，从广州押往元大都，途径金陵的路上。此时南宋已覆亡半年多，金陵被攻破四年。②元：同“原”。15．下列对诗歌的赏析和理解，不正确的一项（3分）（）A．首联一个“转”字极见锤炼之功，表面写时间的变化，实际上勾画出诗人久久伫立、痴痴凝望的形象。B．颔联的“原无异”和“人已非”形成自然与人事的强烈反差，很好地表达了诗人强烈的情感。C．颈联“满地芦花”与首句“草合离宫”呼应，“傍谁飞”与颔联“半已非”呼应，道出了诗人无家可归的惶惑。D．本诗抓住金陵城的历史和现实的特点，将写景、抒情、用典融为一体，使诗歌既有严肃主题，又有感人的形象。16．有人说本诗“字字血泪”，请结合诗句简要分析。（6分）四川省眉山市仁寿县实验中学2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送陆务观①编修监镇江郡归会稽待阙②(节选)范成大宝马天街③路，烟篷海浦心。非关爱京口，自是忆山阴。高兴余飞动，孤忠有照临。浮云付舒卷，知子道根④深。京尘⑤成岁晚，江雨送人归。【注】①陆务观：陆游，字务观，会稽山阴人，今浙江绍兴，靠近海边。②待阙：等待补缺任命。③天街：南宋京城的大街。④道根：道德的基础，立身的根本。⑤晋人陆机有“京洛多风尘，素衣化为缁”的诗句，以表现其游宦晋朝都城洛阳的情景。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A．第一、二句，“天街”“海浦”分别交代出行地与目的地，呼应标题中“送”“归”二字。B．第三、四句实写首联中“心”的内涵，再次回扣题旨，指明今后去迹，表达归隐之切。C．第七句宽慰友人，应看淡荣华富贵，第八句赞赏友人深植立身之本，能够忘怀得与失。D．第九句运用典故，暗示京城的官场充满尘俗，第十句暗示陆游回去也不一定是坏事。16．本诗第五、六句表达了怎样的思想感情？请简要分析。(6分)2023—2024上学期名校高一期末考试试题精编古代诗歌阅读（一）（解析版）四川省绵阳市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。天津桥①白居易津桥东北斗亭西，到此令人诗思迷。眉月晚生神女浦，脸波②春傍窈娘堤。柳丝袅袅风缲③出，草缕茸茸雨剪齐。报道前驱少呼喝，恐惊黄鸟不成啼。注：①天津桥，位于洛阳，隋唐时为连接洛河两岸的交通要道。诗中神女浦、窈娘堤均为地名。②脸波：形容女子目光清澈，流转如波。③缲（sāo）：缫丝，抽茧出丝。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联交代了诗人出游的地点，诗人到此之后，该地的景象激发了他的创作意愿。B.诗人以“眉”字形象地勾勒出月亮弯而细的形状，以“脸波”表现月光的清澈。C.尾联写诗人游兴正浓时，前面的游人提醒他不要大声欢呼，以免破坏眼前美景。D.本诗选取天津桥一带的景物，描绘了美丽的春日图景，表达了诗人的闲适之情。15.“柳丝袅袅风缲出，草缕茸茸雨剪齐”写得极妙。请结合诗歌，简要分析。答案解析14.C15.①运用拟人的修辞手法，极言天津桥春天的景致之美。赋予风、雨以人的情态，袅袅的柳丝似乎是风催生出的，茸茸的春草好像是雨剪裁出的，亲切可爱，形象生动。②用词精练，想象新奇。动词“缲”、“剪”的运用，仿佛让我们看到一幅和煦的春风吹绿了婀娜多姿的柳丝，贵如油的春雨滋润了无边芳草萌发的画面，联想巧妙，状物妍美，不落俗套。③叠词的运用，富有节奏感，突出了春风、春雨柔和、润物的特点。【解析】【14题】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“前面的游人提醒他不要大声欢呼”错误。“报道前驱少呼喝，恐惊黄鸟不成啼”的意思是，作者告诉前面开路的仪仗人员不要大声呼喝，担心惊动了正在鸣叫的黄鸟。故选C。【15题】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。赏析某一联，即诗歌的“炼句”，一般从手法入手，然后具体分析，最后点明情感。首先运用了拟人的修辞手法，袅袅的柳条，好似春风缫出的柔丝；茸茸的绿草，被春雨剪得齐如茵毯，赋予春风、春雨以人的情态，极言天津桥周围生机盎然的春天景致，表达了作者对美景的喜爱之情。其次，动词运用生动。“缲”、“剪”两个动词，化静为动，细致入微地描写了和煦的春风吹绿了婀娜多姿的柳丝，在淅沥的春雨的滋润下，小草萌发，齐头生长的景象，让我们似乎看到了柳丝和小草由黄泛青的生长过程，也似乎看到了生机勃勃的春天到来。最后，“袅袅”“茸茸”叠词的运用，增加了诗歌的节奏感，“袅袅”，写出了柳丝的柔软、随风摆动的特点，“茸茸”写出了春草柔细浓密的特点，突出了春风依依，春雨蒙蒙的特点。四川省成都市2023-2024学年度上学期期末考试高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。社日①思家方一夔②晓鼓鼕鼕露未收，老翁鸡彘祝瓯篓。家家酒绿粉榆社，处处霜红柿栗秋。笑别比邻包祭肉，醉呼童稚认归牛。一年两度村田乐，不美人间万户侯。【注】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。②方一夔：宋末元初人，隐居富山，授徒讲学。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．本诗生动地记录了古代举办社祭活动的时间、形式及现场氛围，有一定文献价值。B．人们一大早就开始秋社的祭祀祈祷活动，“家家”“处处”运用叠词凸显了范围之广。C．第五句中的“笑”表现了“包祭肉”被熟人发现的尴尬，也反映出邻里之间关系和谐。D．“醉呼童稚认归牛”是作者对社祭后归家场景的追忆，表现出乡村生活的淳朴美好。16．本诗题为“社日思家”，诗人是怎样表现“思家”之情的？请结合诗句简要分析。（6分）答案解析【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“被熟人发现的尴尬”无中生有，“笑”并非表现“包祭肉”被熟人发现的尴尬，而是写自己与乡邻告别时的欢笑，表现乡村生活的淳朴美好。故选C。（2）诗人通过描写社日祭祀的热闹场景，反衬出自己内心的孤独和思乡之情。首联写社日祭祀后，人们欢庆丰收，家家户户祭祀神灵，祈求来年丰收。诗人用“晓鼓鑿鏊”和“鸡彘祝瓯篓”描绘出社日祭祀的热闹场景，展现出乡村生活的淳朴和欢乐。颔联进一步描绘了家家户户参加社祭的场景，“酒绿粉榆社”写家家户户准备了美酒佳肴，“霜红柿栗秋”写秋天的丰收景象，表达了人们对丰收的喜悦和对神灵的感激之情。颈联写诗人与乡邻告别时的欢笑，“醉呼童稚认归牛”写诗人醉酒后呼唤儿童辨认回家的牛，表现出乡村生活的纯朴和自然。尾联点题，表达了诗人对家乡的思念之情，“一年两度村田乐”，写诗人一年两次参加社日祭祀，感受到了乡村的欢乐和丰收之喜，“不羡人间万户侯”，写诗人虽然身处异乡，但仍然不羡慕那些富豪权贵，因为在他心中，家乡的美好才是最重要的。诗中描绘了家家户户参加社祭、分享丰收之乐的场景，而自己却身处异乡，无法与家人团聚。答案：（1）C（2）①间接抒情：通过对社日热烈欢快的祭祀场景和邻里和谐关系的追忆，表达对家乡的思念；②直抒胸臆：尾联以“不羡人间万户侯”表明自己不求富贵而安于村田之乐，直接抒发了对家乡的眷恋。【点评】理解诗歌的方法：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。四川省雅安市2023—2024学年上期期末教学质量检测高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。添字采桑子·芭蕉李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪①，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。【注释】①霖霪：连绵之雨。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．本词上片咏物，首句似设问又似埋怨，自然地就引出所咏对象芭蕉。B．上片末句移情于物，借芭蕉的叶与心的舒卷写出愁思已经完全纾解。C．本词上下片都用了叠句手法，分别写出芭蕉的繁茂和雨的连绵不尽。D．下片写夜听三更雨，雨打芭蕉的点滴声更激起诗人内心的愁苦之情。16．词人自称“北人”有何深远寄寓？请联系全词，结合“不惯起来听”简要分析。（6分）答案解析15．B16．参考答案：①“北人”是北方之人。词人南渡以后，远离家乡，此处的“不惯”有水土气候和生活方式上难以适应的原因。②“北人”更是流离之人。词人因战乱而南渡，深夜听庭院中雨打芭蕉，勾起伤心愁思，“不惯”更多的是“不愿”和“不忍”，寄寓词人无限的沦丧之痛。评分意见：本题共6分，每点3分。意思相同即可。四川省内江市2023－2024学年度第一学期高一期末检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。阮郎归·湘天风雨破寒初①秦观湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谁②吹罢小单于③，超清夜祖。乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。注释：①此词写于宋绍圣三年，秦观被冠以私撰佛书的罪名，削秩贬官郴州。②丽谯：华丽的高楼。③小单于：唐代曲名，其音呜咽悲凉。15．下列选项不符合原文内容的一项是（3分）（）A．“湘天风雨破寒初”一句，描写满天风雨冲破了南方的严寒，似乎呼唤着春天的到来，词人枯寂的心也因此燃起了希望。B．词人用词极为精审准确，“迢迢”突出夜之长；“清”突出夜之静，心之凉。写出了词人辗转难眠，思绪万千的情态。C．“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，在阖家团圆的除夕，痛楚之情溢于言表。D．尾句“衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无”两句运用对比和典故，含蓄委婉地表达了作者的哀苦之情。16．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均为人生失意之作，试比较二者在营造意境和抒发情感上有何不同。（6分）答案解析15.A16.①秦词借助湘天风雨、庭院、丽谯、小单于、清夜、雁等意象，营造出凄清寂寥的意境。苏词则借大江、乱石、惊涛、巨浪等营造出雄伟壮阔的意境。②秦词抒发了羁旅思乡之情和被贬后的孤独哀伤；苏词抒发了早生华发、壮志难酬的伤感，但表现出积极进取、豪迈旷达的心境。（一点３分，共两点）四川省蓉城名校联盟2023-2024学年高一上学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。金陵驿①文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！山河风景元②无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注】①本诗写于诗人抗元兵败被捕，从广州押往元大都，途径金陵的路上。此时南宋已覆亡半年多，金陵被攻破四年。②元：同“原”。15．下列对诗歌的赏析和理解，不正确的一项（3分）（）A．首联一个“转”字极见锤炼之功，表面写时间的变化，实际上勾画出诗人久久伫立、痴痴凝望的形象。B．颔联的“原无异”和“人已非”形成自然与人事的强烈反差，很好地表达了诗人强烈的情感。C．颈联“满地芦花”与首句“草合离宫”呼应，“傍谁飞”与颔联“半已非”呼应，道出了诗人无家可归的惶惑。D．本诗抓住金陵城的历史和现实的特点，将写景、抒情、用典融为一体，使诗歌既有严肃主题，又有感人的形象。16．有人说本诗“字字血泪”，请结合诗句简要分析。（6分）答案解析【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查理解诗歌内容，把握诗人思想感情的能力。要在整体上理解诗意，结合诗歌写作背景的基础上把握诗人所抒发的思想感情。【解答】（1）C.“道出了诗人无家可归的惶惑”有误，应是抒发一种家国巨变的沧桑之感和黍离之悲。故选：C。（2）首联大意是“夕阳下那被野草覆盖的行宫，自己的归宿在哪里啊”。一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草的离宫，而自己也像那天边漂浮的孤云，不知归宿在哪里，抒发的是对对国家沦亡和自身无所依傍的哀伤；颔联大意是“祖国的大好河山和原来没有什么不同，而人民已成了异族统治的臣民”。采用了对比的手法，抒发一种“物是人非”的感伤，用依然如故的青山绿水反衬经战争摧残后城垣的颓坏、人民的离散死亡，感慨极深，表达了“国破山河在”的沉痛感伤；颈联采用了拟人手法，以“满地芦花”和“旧家燕子”表达了家国沧桑之感。自己同秋天的芦花一样随风飘零，一片浩劫之后，旧家燕子将飞往何处呢？写尽了国家的衰败荒凉，后句则抒发了一种国家沧桑巨变以及百姓无家可归的痛苦；尾联“化作啼鹃带血归”用了“杜鹃啼血”的典故，表示现在的我虽被迫离开故乡，绝无生还的希望，但即使死了，我也要化成啼血的杜鹃，飞回江南。由此而透露出一种视死如归的英雄气概和坚定不渝的民族气节。答案：（1）C（2）①首联诗人描写了落日衰草中的旧日行宫，漂浮无依的天边孤云，表现了诗人对国家沦亡和自身无所依傍的哀伤；②颔联诗人运用对比手法，用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状，强烈地表达了“国破山河在”的沉痛情感；③颈联的“芦花和我老”运用拟人手法描写出国家的衰败荒凉，“燕子傍谁飞”运用典故，委婉含蓄地表达了家国巨变的沧桑之感和黍离之悲；④尾联运用“杜鹃啼血”的典故，表达出诗人对故土的无限眷念和对祖国忠贞不二的爱国之情。译文：夕阳下那被野草覆盖的行宫，自己的归宿在哪里啊？祖国的大好河山和原来没有什么不同，而人民已成了异族统治的臣民。满地的芦苇花和我一样老去，人民流离失所，国亡无归。现在要离开这个熟悉的老地方了，从此以后南归无望，等我死后让魂魄归来吧！赏析：一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草的离宫，而自己也像那天边漂浮的孤云，不知归宿在哪里。面对南宋朝廷如夕阳般的沉沦，诗人不禁仰天长叹，发出了“山河依旧，人事已非”的感慨。作者用依然如故的青山绿水反衬经战争摧残后城垣的颓坏、人民的离散死亡，感慨极深。接着，他又以“满地芦花”和“旧家燕子”表达了家国沧桑之感。自己同秋天的芦花一样随风飘零，一片浩劫之后，旧家燕子将飞往何处呢？诗的最后两句，化用了《楚辞•招魂》“魂兮归来哀江南”的语义和望帝死后化杜鹃的神话，表示现在的我虽被迫离开故乡，绝无生还的希望，但即使死了，我也要化成啼血的杜鹃，飞回江南。诗人这种心志，可谓哀苦之至，而视死如归的英雄气概和坚定不渝的民族气节，也同他的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一样，更是感动了后世许多人【点评】理解诗歌内容的方法：1.看标题，明意思。2.看注释，明缘由。3.看意象，明意境。4.看诗眼，明情感。四川省眉山市仁寿县实验中学2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。送陆务观①编修监镇江郡归会稽待阙②(节选)范成大宝马天街③路，烟篷海浦心。非关爱京口，自是忆山阴。高兴余飞动，孤忠有照临。浮云付舒卷，知子道根④深。京尘⑤成岁晚，江雨送人归。【注】①陆务观：陆游，字务观，会稽山阴人，今浙江绍兴，靠近海边。②待阙：等待补缺任命。③天街：南宋京城的大街。④道根：道德的基础，立身的根本。⑤晋人陆机有“京洛多风尘，素衣化为缁”的诗句，以表现其游宦晋朝都城洛阳的情景。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A．第一、二句，“天街”“海浦”分别交代出行地与目的地，呼应标题中“送”“归”二字。B．第三、四句实写首联中“心”的内涵，再次回扣题旨，指明今后去迹，表达归隐之切。C．第七句宽慰友人，应看淡荣华富贵，第八句赞赏友人深植立身之本，能够忘怀得与失。D．第九句运用典故，暗示京城的官场充满尘俗，第十句暗示陆游回去也不一定是坏事。16．本诗第五、六句表达了怎样的思想感情？请简要分析。(6分)答案解析15．B本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。解析：B.“表达归隐之切”错误。三、四两句紧承“心”字而来，实写“心”的内涵。“京口”即镇江，“山阴”即会稽，再次回扣题旨，指明今后去迹。“爱京口”与“忆山阴”，应是情感所钟，心之所向。陆游家本山阴，自难忘怀山川美景。作者以乡思解释陆游返里待阙的直接原因，显然是要避开人主之逆鳞；并非表达陆游“归隐之切”。16.本题考查学生分析品味诗歌思想情感的能力。答题指导：题干针对五、六句的思想感情来设题。学生须基于整首诗语境来分析。五、六两句就三、四句做转折。前者以陆游的口吻，写其所思所忆；后者转由作者叙事，写其所见所感。“高兴余飞动”意思是君情志高远而壮采飞动；“高兴”是形容情志高远，这是赞陆游心志高远，结合“待阙：等待补缺任命”可知，陆游此次归去是贬谪之后等待补缺，本该是失意之时，却依然情绪高昂，不坠青云之志。“孤忠有照临”意思是自有皇天明察你的孤忠；“孤忠”是指得不到理解的忠诚，而“有照临”是说陆游的一片忠心总会被皇天察知，定会有起用之时，叹友人以忠获罪。作者的这两句话，语重心长，既是对陆游的安慰和勉励，也是对自己的勉励，这里既可见陆游之心，亦可见范成大之心。表现出忠于朝廷、希望得到朝廷任用的心志。参考答案①“高兴余飞动”是说陆游虽遭贬谪，但情绪高昂，不坠青云之志；“孤忠有照临”是说耿耿忠心，皇天可鉴，总会有起用之时。②该联包含诗人与友人共勉的深意，抒发志在朝廷、忠于朝廷、渴望得用之隐衷。(每点3分)一、河南省郑州市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明代诗歌，完成15～16题。柳杨慎①垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天。金距②斗鸡寒食后，玉蛾翻雪暖风前。别离江上还河上，抛掷桥边与路边。游子魂锁青塞月，美人肠断翠楼烟。［注］①杨慎，明代第一才子，24岁即高中状元，后因忤逆皇帝，被发配云南三十余年，并死于贬所。②金距，指古时斗鸡时，在鸡脚上套的金爪。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联运用拟人的修辞手法，通过词语重复描绘出垂柳处处、柳絮漫天的春日景象。B.诗人把寒食节之后刚刚冒出的黄色的柳芽比作套着金爪的斗鸡的鸡脚，色形兼备。C.柳丝摇金、柳花飞雪，颔联通过描写两个时段柳的形态，对首句进行了照应和渲染。D.颈联两句写出人情世态：有人在江畔河边依依惜别，有人在桥头路边被无情抛弃。16．诗歌题目是“柳”，为什么尾联却在写“游子”“美人”？请结合作品简要分析。（6分）二、河南省许昌市2023—2024学年第一学期期末教学质量检测高二语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成15～16题。掷风·击鼓击鼓其镗,踊跃用兵。土国城潜,我独南行。从孙子仲,平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爱居爱处?爰丧其马?于以求之?于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟闻兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。【注】①镗(tāng):鼓声。②土国：挖土筑城。城漕：在漕地筑城。③孙子仲：人名，卫国将领。④爱(yuán):于何。⑤于嗟：吁嗟。阔：指远别。活：同“恬”,相会。⑥洵：远。信：守信，守约。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.全诗采用赋的铺陈手法，描述了一位士卒入伍、出征、思归、逃散的全过程。B.前两章写人伍出征的基本情况，从鼓声写起，交代了士兵南行远征的背景原因。C.第三章采用直接抒情的方式，通过设问表达了戍边士卒在战乱中的内心感受和精神状态。D.第五章承接第四章对往事的追忆，写生死不离的信诺难以实现的残酷现实。16.《无衣》和《击鼓》都是诗经中关于战争的诗，但两首诗又有不同，请从情感方面进行分析。(6分)三、河南省南阳市2023-2024学年高二上学期期终（期末）质量评估语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15--16题。梅花引·荆溪阻雪蒋捷①白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。【注】①蒋捷：南宋词人。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.本词以人格化的白鸥发问开篇，起笔新颖而巧妙，点明了词人孤舟夜泊的境况。B.上片中“风拍小帘灯晕舞”以由舟外到舟内的细节刻画，渲染了凄清寂寥的氛围。C.本词通过孤舟、寒风、灯影、花丛、黄云等眼前景物，表达了词人对现实的感伤。D.下片末尾三句中傲雪寒梅不耐寒愁的设置，新意尽出，足见词人设景功力之深。16.“都道无人愁似我”一句写出了词人的万千愁情。词人的“愁”包含了哪些具体内容？请结合全词简要分析。（6分）四、河南省信阳市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。沁园春·孤鹤归飞①陆游孤鹤归飞，再过辽天，换尽旧人。念累累枯冢，茫茫梦境，王侯蝼蚁，毕竟成尘。载酒园林，寻花巷陌，当日何曾轻负春。流年改，叹围腰带剩，点鬓霜新。交亲零落如云，又岂料如今馀此身。幸眼明身健，茶甘饭软，非惟我老，更有人贫。躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼。吾何恨，有渔翁共醉，溪友为邻。【注】①此词当作于公元1178年（孝宗淳熙五年）秋天，五十四岁的陆游从四川回到阔别已久的家乡山阴。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“孤鹤”句化用典故，词人以孤鹤自比，老者凋谢，少者成长，深切地感到人生无常。B．“枯冢、蝼蚁”既有人生短暂之叹，也有无论显贵，抑或平民在岁月面前平等的感悟。C．词人以年轻时园林巷陌饮酒不负韶光与如今身衰鬓斑白对比，突出了功业未成的愤懑。D．词人念亲友离散，幸好自己还算眼明身朗，能与溪友为邻、渔翁同醉，顿觉满足无遗憾。16．请简要分析“躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼”三句的含义以及蕴含的复杂情感。（6分）五、河南省开封市2023-2024学年第一学期期末调研高二语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。玉蝴蝶·唤起一襟凉思高观国唤起一襟凉思，未成晚雨，先做秋阴。楚客悲残，谁解此意登临。古台荒、断霞斜照，新梦黯、微月疏砧。总难禁。尽将幽恨，分付孤斟。从今。倦看青镜，既迟勋业，可负烟林？断梗无凭，岁华摇落又惊心。想莼汀、水云愁凝，闲蕙帐、猿鹤悲吟。信沉沉。故园归计，休更侵寻。15．下列对这首词上片的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇三句用情景交融之笔，为全词奠定情感基调，一篇情景皆由此生发而成。B．“悲残”二字承前而来，既写悲秋景之残败凋零，又抒写由此引起的悲怆之情。C．“砧”指洗衣用的捣衣石，词人登临古台看到众人捣衣这一古时秋天常有景象。D．“孤斟”即独自饮酒，上片末句写词人幽恨难禁，只好以独饮闷酒来排遣愁情。16．上片“尽将幽恨，分付孤斟”的“幽恨”在下片有哪些方面的体现？请简要分析。（6分）六、河南省部分重点高中2023-2024学年高二上学期期末质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。有感①文天祥丁丑岁②八月十七日，家人陷。今恰三周，而余在行既十阅月矣。有感而赋。平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意，赢得子长天下游。一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。【注】①本诗作于元至元十七年（1280年）八月十七日。②丁丑岁：即宋端宗赵昰景炎二年（1277年）。这年的八月十七日，文天祥率领抗元部队行至永丰空坑，遭到元军袭击，损失惨重，家人被俘。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌及小序写出了诗人当时的处境：家人三年前被俘，其本人也成了囚徒。B.诗歌首句中“平生心事”指抗元复宋这件大事。此句写出了诗人的无限感慨。C.颔联中，一“空”一“满”写出了诗人对友人的无尽相思，语词直白，情真意切。D.“绝怜”句与陆游《书愤》中的“出师”句，都使用了诸葛亮的典故，耐人寻味。16.本诗抒发的情感虽悲伤但不消极低沉，请结合作品简要分析。（6分）2023—2024上学期名校高二期末考试试题精编古代诗歌阅读（一）（解析版）一、河南省郑州市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明代诗歌，完成15～16题。柳杨慎①垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天。金距②斗鸡寒食后，玉蛾翻雪暖风前。别离江上还河上，抛掷桥边与路边。游子魂锁青塞月，美人肠断翠楼烟。［注］①杨慎，明代第一才子，24岁即高中状元，后因忤逆皇帝，被发配云南三十余年，并死于贬所。②金距，指古时斗鸡时，在鸡脚上套的金爪。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联运用拟人的修辞手法，通过词语重复描绘出垂柳处处、柳絮漫天的春日景象。B.诗人把寒食节之后刚刚冒出的黄色的柳芽比作套着金爪的斗鸡的鸡脚，色形兼备。C.柳丝摇金、柳花飞雪，颔联通过描写两个时段柳的形态，对首句进行了照应和渲染。D.颈联两句写出人情世态：有人在江畔河边依依惜别，有人在桥头路边被无情抛弃。16．诗歌题目是“柳”，为什么尾联却在写“游子”“美人”？请结合作品简要分析。（6分）答案15.（3分）D（颈联两句用互文的修辞写出了江畔河边、桥头路边人们折柳送别的情景，在路边被抛掷的是柳枝而非人。）16.（6分）①诗歌前两联写柳树春风得意、风光无限，颈联写人们在江畔河边桥头路边折柳送别，尾联紧承颈联，写分别以后远客边关的游子只能望月怀乡，想象空闺思妇在翠绿柳色中思念自己。②诗人以柳树自比，年轻时高中状元，名满天下，如风光无限的柳树；后来被发配边地，客居异乡，像被折断抛弃的柳枝。③诗歌借物抒怀，由柳及人，抒发了诗人对自身命运的嗟叹、对家乡亲人的思念，堪称点睛之笔。（答出一点给3分。答出任意两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）二、河南省许昌市2023—2024学年第一学期期末教学质量检测高二语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成15～16题。掷风·击鼓击鼓其镗,踊跃用兵。土国城潜,我独南行。从孙子仲,平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爱居爱处?爰丧其马?于以求之?于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟闻兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。【注】①镗(tāng):鼓声。②土国：挖土筑城。城漕：在漕地筑城。③孙子仲：人名，卫国将领。④爱(yuán):于何。⑤于嗟：吁嗟。阔：指远别。活：同“恬”,相会。⑥洵：远。信：守信，守约。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.全诗采用赋的铺陈手法，描述了一位士卒入伍、出征、思归、逃散的全过程。B.前两章写人伍出征的基本情况，从鼓声写起，交代了士兵南行远征的背景原因。C.第三章采用直接抒情的方式，通过设问表达了戍边士卒在战乱中的内心感受和精神状态。D.第五章承接第四章对往事的追忆，写生死不离的信诺难以实现的残酷现实。16.《无衣》和《击鼓》都是诗经中关于战争的诗，但两首诗又有不同，请从情感方面进行分析。(6分)答案15.（3分）C（“直接抒情”有误。）16.（6分）①《无衣》表达人民面对敌人保家卫国、同仇敌忾、英勇献身的精神，基调高昂。②《击鼓》表达对战争的抵触情绪以及思归的痛苦之情，感情基调低沉。（每点3分。若答其他，言之成理可酌情给分。）三、河南省南阳市2023-2024学年高二上学期期终（期末）质量评估语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15--16题。梅花引·荆溪阻雪蒋捷①白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。【注】①蒋捷：南宋词人。宋亡后，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.本词以人格化的白鸥发问开篇，起笔新颖而巧妙，点明了词人孤舟夜泊的境况。B.上片中“风拍小帘灯晕舞”以由舟外到舟内的细节刻画，渲染了凄清寂寥的氛围。C.本词通过孤舟、寒风、灯影、花丛、黄云等眼前景物，表达了词人对现实的感伤。D.下片末尾三句中傲雪寒梅不耐寒愁的设置，新意尽出，足见词人设景功力之深。16.“都道无人愁似我”一句写出了词人的万千愁情。词人的“愁”包含了哪些具体内容？请结合全词简要分析。（6分）答案15.C（花丛柳荫、小楼轻舟是词人昔日与伴友温馨交游的情景，不是眼前景物。）16.①词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿留下的无奈之情。②词人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤寂愁苦之情。③词人欲梦中重温与友人同游的美好场景，却入梦不成的惆怅悲凉之情。④词人思及国破家亡，想到自己孤舟漂泊且行程不顺的伤痛悲愤之情。（每点2分，共6分。答出任意三点即可）四、河南省信阳市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。沁园春·孤鹤归飞①陆游孤鹤归飞，再过辽天，换尽旧人。念累累枯冢，茫茫梦境，王侯蝼蚁，毕竟成尘。载酒园林，寻花巷陌，当日何曾轻负春。流年改，叹围腰带剩，点鬓霜新。交亲零落如云，又岂料如今馀此身。幸眼明身健，茶甘饭软，非惟我老，更有人贫。躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼。吾何恨，有渔翁共醉，溪友为邻。【注】①此词当作于公元1178年（孝宗淳熙五年）秋天，五十四岁的陆游从四川回到阔别已久的家乡山阴。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．“孤鹤”句化用典故，词人以孤鹤自比，老者凋谢，少者成长，深切地感到人生无常。B．“枯冢、蝼蚁”既有人生短暂之叹，也有无论显贵，抑或平民在岁月面前平等的感悟。C．词人以年轻时园林巷陌饮酒不负韶光与如今身衰鬓斑白对比，突出了功业未成的愤懑。D．词人念亲友离散，幸好自己还算眼明身朗，能与溪友为邻、渔翁同醉，顿觉满足无遗憾。16．请简要分析“躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼”三句的含义以及蕴含的复杂情感。（6分）答案15．D解析：“顿觉满足无遗憾”错误。原文说“吾何恨，有渔翁共醉，溪友为邻。”意思是说，“我有什么遗憾呢？有渔翁一起醉饮，有溪边朋友为邻居。”再结合上下文可知，作者看似无遗憾，实则是一种无奈的自嘲，有遗憾又能如何。16．含义：危机虽然侥幸躲过，然而壮志已经消残。回到家乡的日子里，我乘着小舟，在湖中悠闲地采着莼菜。（2分）情感：躲尽了危机，应该庆幸，但壮志消残，内心愤懑。词人直言自己躲过了人生中遇到的危机，侥幸归来，但是报国之志也逐渐淡却，生出报国无门的悲愤之愁。（2分）虽能“闲采莼”，但并非真闲，实则心中无奈。词人描写归乡后，乘小舟在湖中悠闲地采摘莼菜，看似悠闲，实则有消磨时光、壮志难酬的无奈。（2分）翻译：辽东化鹤归来，老人谢世，新人成长，已是物是人非。这一处处的荒凉的坟墓中躺着的人啊，曾经在生前有过多少美梦。无论王公贵成，还是寻常百姓，现在都化为尘土。曾经携带着美酒，来到春色满园的林园中，对酒赏景；也算没有辜负了大好的春光和自己的青春年华。时间飞逝，现在我已是身体瘦弱，双鬓花白了。亲友都已四散飘零，哪里能料到如今只剩我一人返回家乡。幸好现在眼睛还算看得见，身体还算健康，品茶也能够知道茶的甘甜，吃饭也还能够嚼烂。不要以为自己老迈了，还有许多的穷人生活不易。危机虽然侥幸躲过，然而壮志已经消残。回到家乡的日子里，乘着小舟，在湖中悠闲地采莼。我还有什么好遗恨的呢？现在我与渔翁饮酒同醉，与小溪旁的农民结为邻居。五、河南省开封市2023-2024学年第一学期期末调研高二语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。玉蝴蝶·唤起一襟凉思高观国唤起一襟凉思，未成晚雨，先做秋阴。楚客悲残，谁解此意登临。古台荒、断霞斜照，新梦黯、微月疏砧。总难禁。尽将幽恨，分付孤斟。从今。倦看青镜，既迟勋业，可负烟林？断梗无凭，岁华摇落又惊心。想莼汀、水云愁凝，闲蕙帐、猿鹤悲吟。信沉沉。故园归计，休更侵寻。15．下列对这首词上片的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇三句用情景交融之笔，为全词奠定情感基调，一篇情景皆由此生发而成。B．“悲残”二字承前而来，既写悲秋景之残败凋零，又抒写由此引起的悲怆之情。C．“砧”指洗衣用的捣衣石，词人登临古台看到众人捣衣这一古时秋天常有景象。D．“孤斟”即独自饮酒，上片末句写词人幽恨难禁，只好以独饮闷酒来排遣愁情。16．上片“尽将幽恨，分付孤斟”的“幽恨”在下片有哪些方面的体现？请简要分析。（6分）答案15．（3分）C（“词人登临古台看到众人揭衣这一古时秋天常有景象”有误）16．（6分）①功业无成之恨，词人年华渐老，勋业不就，失意愤懑，而欲无意勋业。②羁旅飘零之恨，词人客中飘零无依无靠，见草木凋零更添身世飘零之悲苦。③思念家乡之恨，词人勋业无望而欲归隐故乡，而故园消息渺茫。（每点2分，意思对即可）六、河南省部分重点高中2023-2024学年高二上学期期末质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。有感①文天祥丁丑岁②八月十七日，家人陷。今恰三周，而余在行既十阅月矣。有感而赋。平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意，赢得子长天下游。一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。【注】①本诗作于元至元十七年（1280年）八月十七日。②丁丑岁：即宋端宗赵昰景炎二年（1277年）。这年的八月十七日，文天祥率领抗元部队行至永丰空坑，遭到元军袭击，损失惨重，家人被俘。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌及小序写出了诗人当时的处境：家人三年前被俘，其本人也成了囚徒。B.诗歌首句中“平生心事”指抗元复宋这件大事。此句写出了诗人的无限感慨。C.颔联中，一“空”一“满”写出了诗人对友人的无尽相思，语词直白，情真意切。D.“绝怜”句与陆游《书愤》中的“出师”句，都使用了诸葛亮的典故，耐人寻味。16.本诗抒发的情感虽悲伤但不消极低沉，请结合作品简要分析。（6分）答案15.C（3分）【解析】“满”是对妻子儿女的思念。16.①诗人抒发壮志难酬的感慨和对家人的思念，略显悲伤；②但尾联写自己志向高洁，“一死”再无遗憾之情；③全诗将个人得失与对朝廷的忠贞有机结合，悲而不伤，慷慨豪迈。（每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。作答本题，先理解题目要求，再结合本首诗的关键词、句，抓住“悲伤”“不消极低沉”进行分析即可。安徽省池州市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。送渭州王龙图①欧阳修汉军十万控山河，玉帐优游暇日多。夷狄从来怀信义，庙堂今不用干戈。吟余画角吹残月，醉里红灯炫绮罗②。此乐直须年少壮，嗟余心志已蹉跎。[注]①渭州王龙图，即诗人的好友王素，时以龙图阁直学士、兵部郎中、知渭州。②绮罗，穿着绮罗起舞的歌儿舞女。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两联称颂宋朝边境安宁，边境地区固若金汤，驻守边境的主帅闲暇时仍怀文人雅兴。B.颈联对仗工整，以画角残月、红灯绮罗相对，表达对好友在边境潇洒风流生活的艳羡。C.尾联发表感慨，感叹自己虽然已心志衰微，却仍能像青春少年那样，对着酒放声高唱。D.这首送别诗通过对朝廷和好友的称颂，显现出宋代士大夫对娴雅人生理想的不懈追求。16.本诗和高适的《燕歌行》都写到了美人歌舞的情形，二者表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。（6分）安徽省合肥市普通高中六校联盟2024届高三第一学期期末联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。郊行即事（宋）程颢①芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。【注】①程颢：宋代理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。15.对这首诗的理解和分析不正确的一项是()。(3分)A.这首诗通篇句句见“兴”，以一“兴”字贯穿全篇，景艳情浓，意境深厚。B.第二句中的“碧”字，与王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”有异曲同工之妙。C.本诗前两联既有写景之词，又有记事之语，二者相得益彰，情趣盎然。D.这首诗先虚后实，先写郊外踏春的恣意快乐，再写春游所得的感想。16.宋诗好说理，有人说“此诗无一毫道学气，五、六句情韵俱佳。”结合诗句内容，对此加以分析。(6分)安徽省六安市部分学校2024届高三上学期期末质量检测考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首宋词，完成15-16题。水调歌头·醉吟辛弃疾四坐且勿语，听我醉中吟。池塘春草未歇，高树变鸣禽。鸿雁初飞江上，蟋蟀还来床下，时序百年心。谁要卿料理，山水有清音。欢多少，歌长短，酒浅深。而今已不如昔，后定不如今。闲处直须行乐，良夜更教秉烛，高曾惜分阴。白发短如许，黄菊倩谁簪。临江仙·夜归临皋苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营①?夜阑风静縠纹平②。小舟从此逝，江海寄馀生。注：①营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竞逐钻营。②縠纹：比喻水波细纹，縠，绉纱。15.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是()(3分)A.辛词上阅调动视觉、听觉，用春草、鸣禽、鸿雁、蟋蟀四种不同事物来描绘四季变迁。B.“谁要卿料理，山水有清音”表达了词人将政务抛之脑后，纵情山水，亭受人生的愉悦之情，C.辛词下阕“白发”两句与杜甫《春望》中的“白头搔更短，深欲不胜簪”有相似情感。D.苏词上片以有声衬无声，通过写家重鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的环境。16.王国维在《人间词话》中说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”同是醉酒后诗篇，相较于辛词的“豪”,《临江仙·夜归临皋》则体现苏词的“旷”,结合本词简要分析，(6分)答：安徽省“耀正优”2023-2024学年高三上学期期末测试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。东溪①梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。【注】①一名宛溪，在梅尧臣故乡安徽宣城。梅尧臣有志报国，但仕途一直不错，此时丁母忧在家闲居。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．全诗描写自己到东溪游玩中所见所感，笔下画面清丽雅致，语言朴素自然。B．诗人眼中的景物平常而优美，乡村常见之景透露出他向往归隐田园的心情。C．颈联使用叠词“短短”“平平”，状物生动，笔触鲜活、细腻、灵动。D．“情虽不厌”与“发船迟”首尾呼应，表现出诗人对东溪美景的不舍之情16．梅尧臣论诗主张“意新语工”，要求意趣新颖、语句精炼。请结合颔联，简要分析诗歌是如何体现“意新”的。（6分）安徽省部分学校2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。洛阳长句二首（其二）杜牧天汉东穿白玉京，日华浮动翠光生。桥边游女珮环委，波底上阳①金碧明。月锁名园孤鹤唳，川酣秋梦凿龙声②。连昌绣岭③行宫在，玉辇何时父老迎。【注】①上阳：宫名。在洛阳皇城之西，洛水北岸，北连禁苑。②凿龙声：大禹凿开龙门山的声音，此处指帝王驾临东都洛阳的声音。唐代前期，帝王常临幸洛阳，然自天宝至杜牧时，帝王不复驾幸洛阳。③连昌绣岭：均为洛阳到长安道中的行宫，唐高宗时兴建，安史之乱后逐渐废置。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联选取“天汉”“白玉京”“日华”“翠光”等意象，写出洛阳的雄奇壮丽。B．第二句描写自然景观，日光照耀下，水面生出翡翠般光泽，日光水光相辉映。C．诗的第四句写上阳宫倒映在洛水中，金碧辉煌，反衬大唐盛世时洛阳的胜景。D．末两句写行宫仍在，而太平时代帝王行幸之事却已不再，寄寓了盛衰之感。16．诗的颈联在结构安排与情感表达上有什么作用？请简要分析。（6分）安徽省合肥一中2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。沁园春·和吴尉子似①辛弃疾我见君来，顿觉吾庐，溪山美哉。怅平生肝胆，都成楚越②，只今胶漆，谁是陈雷③。搔首踟蹰，爱而不见，要得诗来渴望梅。还知否，快清风入手，日看千回。直须抖擞尘埃。人怪我柴门今始开。向松间乍可，从他喝道：庭中且莫，踏破苍苔。岂有文章，谩劳车马④，待唤青刍白饭来。君非我，任功名意气，莫恁徘徊。【注】①作于庆元五年(1199)前后，时稼轩罢居铅山瓢泉。吴子似，时任铅山县尉，有史才，并善诗，与稼轩交往颇密，常相互唱和。②肝胆、楚越：语出《庄子·德充符》：“自其异者视之，肝胆楚越也；自其同者视之，万物皆一也。”③胶漆、陈雷：据《后汉书·独行列传》陈重、雷义两人交谊甚厚，每当官府举荐时，他们都互相推让而不应命。④岂有文章，谩劳车马：化用杜甫《宾至》诗句：“岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。”漫劳：劳驾您。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“我见君来”三句写友人的到来让词人顿觉茅屋生光，山水增辉，可见词人欣喜之情。B.“怅平生肝胆”四句连用典故，既写词人与知交疏远的怅然，又写与吴子似的友谊之坚。C.“要得诗来渴望梅”一句写词人想以友人之诗聊解相思之情，表达词人盼诗之心切。D.结尾三句是激励之语，词人认为友人不像他那般已看淡功名，希望朋友不要再犹豫彷徨。16.全词多处化用《诗经》及杜甫的诗句来表情达意，请结合词作简要分析。(6分)2023—2024上学期名校高三期末考试试题精编古代诗歌阅读（一）（解析版）安徽省池州市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。送渭州王龙图①欧阳修汉军十万控山河，玉帐优游暇日多。夷狄从来怀信义，庙堂今不用干戈。吟余画角吹残月，醉里红灯炫绮罗②。此乐直须年少壮，嗟余心志已蹉跎。[注]①渭州王龙图，即诗人的好友王素，时以龙图阁直学士、兵部郎中、知渭州。②绮罗，穿着绮罗起舞的歌儿舞女。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两联称颂宋朝边境安宁，边境地区固若金汤，驻守边境的主帅闲暇时仍怀文人雅兴。B.颈联对仗工整，以画角残月、红灯绮罗相对，表达对好友在边境潇洒风流生活的艳羡。C.尾联发表感慨，感叹自己虽然已心志衰微，却仍能像青春少年那样，对着酒放声高唱。D.这首送别诗通过对朝廷和好友的称颂，显现出宋代士大夫对娴雅人生理想的不懈追求。16.本诗和高适的《燕歌行》都写到了美人歌舞的情形，二者表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。（6分）答案解析15.【答案】C【解析】“却仍能像青春少年那样，对着酒放声高唱”错误。尾联中“此乐直须年少壮”，意思是对着酒放声高唱的生活属于“年少壮”者，“嗟余心志已蹉跎”是说我的心志已经衰微了，再也不能像青春少年那样，对着酒放声高唱了。16.【答案】①本诗通过描写王素在渭州吟诗醉酒、歌舞风流来衬托边境的安宁，歌颂了朝廷的英明和主帅王素出色的指挥才能。②《燕歌行》中通过“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的对比，描写出前线战士奋力迎敌，死伤过半，可将军们却远离阵地寻欢作乐，揭露了军中将军和战士的矛盾，暗示了必败的原因，进而批评了朝廷的腐败无能。【评分细则】每点3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】本诗写“美人歌舞的情形”，是在前两联称颂宋朝边境安宁的基础上，再写戍边主帅的诗酒风流生活，也是以主帅的诗酒风流生活来衬托边境的安宁，从而歌颂了朝廷的英明、主帅王素出色的指挥才能。《燕歌行》则通过“战士”和“美人”的对比，揭示了将军们无视前线战士的生死，一味追求享乐的腐朽生活，从而批判了朝廷的用人不当和腐败无能。安徽省合肥市普通高中六校联盟2024届高三第一学期期末联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。郊行即事（宋）程颢①芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。【注】①程颢：宋代理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。15.对这首诗的理解和分析不正确的一项是()。(3分)A.这首诗通篇句句见“兴”，以一“兴”字贯穿全篇，景艳情浓，意境深厚。B.第二句中的“碧”字，与王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”有异曲同工之妙。C.本诗前两联既有写景之词，又有记事之语，二者相得益彰，情趣盎然。D.这首诗先虚后实，先写郊外踏春的恣意快乐，再写春游所得的感想。16.宋诗好说理，有人说“此诗无一毫道学气，五、六句情韵俱佳。”结合诗句内容，对此加以分析。(6分)答案解析15.D16.①无道学气：所谓“道学气”是指宋诗好发议论，喜谈道理；此诗描写郊野景物及春游之乐，借以说理，自然流畅，无道学气。②情韵俱佳：颈联的“莫辞”和“只恐”表达了诗人劝勉人们珍惜美好时光，情感亲切而真挚；“盏酒”和“风花”的意象，选取寻常之物，却让人思之而有味。真情与韵味彼此交融，故曰“情韵俱佳”。（1分）（评分参考：①对“道学气”有解释且说出这首诗无道学气的理由，答出“好发议论”或“喜谈道理”，给1分，“借写景记游说理”，“自然流畅”，各给1分，共2分；②对“情”与“韵”分别有解释，答出“劝勉情真意切”给1分，“寻常物思之有味”，给1分，“情韵彼此交融”，给1分；如有其他答案，言之成理，可酌情给分。满分6分。）【解析】15.本题考查学生对诗歌的理解与鉴赏能力。D选项中的“先虚后实”的手法分析错误，应该是先实后虚，先写春天之实景与春游之实事，再写由眼前情景引发的感想。16.本题考查学生对古代诗歌的鉴赏分析能力。通过审题可以知道题干中这句话有两个关键点，即“无道学气”与“情韵俱佳”。明确这两个关键点，就可以分两步对诗歌进行鉴赏：一是“无道学气”，何为“道学气”诗歌如何做到避开“道学气”来说理；二是“情韵俱佳”，诗歌的“情”何在，“韵”何在，又是如何“情韵俱佳”。“无道学气”，是从整体结构与思路分析；“情韵俱佳”是从“情”与“韵”具体落脚点（关键词）分析。安徽省六安市部分学校2024届高三上学期期末质量检测考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首宋词，完成15-16题。水调歌头·醉吟辛弃疾四坐且勿语，听我醉中吟。池塘春草未歇，高树变鸣禽。鸿雁初飞江上，蟋蟀还来床下，时序百年心。谁要卿料理，山水有清音。欢多少，歌长短，酒浅深。而今已不如昔，后定不如今。闲处直须行乐，良夜更教秉烛，高曾惜分阴。白发短如许，黄菊倩谁簪。临江仙·夜归临皋苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营①?夜阑风静縠纹平②。小舟从此逝，江海寄馀生。注：①营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竞逐钻营。②縠纹：比喻水波细纹，縠，绉纱。15.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是()(3分)A.辛词上阅调动视觉、听觉，用春草、鸣禽、鸿雁、蟋蟀四种不同事物来描绘四季变迁。B.“谁要卿料理，山水有清音”表达了词人将政务抛之脑后，纵情山水，亭受人生的愉悦之情，C.辛词下阕“白发”两句与杜甫《春望》中的“白头搔更短，深欲不胜簪”有相似情感。D.苏词上片以有声衬无声，通过写家重鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的环境。16.王国维在《人间词话》中说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”同是醉酒后诗篇，相较于辛词的“豪”,《