中庆录播教室建设方案

教师自我反思 61.2校级应用 6网络教学技能训练、微格教学评估 6网络课件制作 7优秀微视频开放 8优质视频课程资源建设 8远程教学应用 8互动教研、互动教学应用 91.3区域应用 9第二章教室硬件设施、设备配置情况 102.1现代中庆全自动课程录播系统设备清单 102.2贵校多媒体教室自有设备清单 132.3贵校多媒体教室的选择 132.4多媒体教室装修方面的建议 132.5全自动录播教室应用管理上的参考建议 13第三章全自动课程录播系统建设方案 143.1系统概述 143.2系统拓扑图 143.3录播教室系统组成 15多媒体教室模块建设 15图像系统建设 17声音系统建设 22控制系统建设 28环境建设 303.4系统功能特点 34五种录制模式，满足不同场合需求 34三种录制控制方式〔全自动/手动/手自一体〕 363.4.3Windows标准流媒体格式输出 39系统简单易用，一键录播 39场景智能策略控制，全程全场景全自动录制 39全场景全自动拾音，完美复原现场声音 41模板化录制 42第四章课程资源管理系统 474.1网络中心系统概述 47网络中心系统概述 47效劳器 474.2系统管理程序 49用户和用户组管理 49用户权限管理 52资源配置管理 53课表管理 534.3课程应用系统概述 544.4课程资源管理系统 54 54 544.5课程资源点播系统 54课程资源浏览、点播 54课程相关参考资源上传 55课程资源下载 56课程资源检索 574.6课程直播系统 57基于课表直播 57基于教室直播 594.7微格教学评估系统 60微格教学评估系统概述 60课程资源的微格教学评估 614.7.3课程资源的打点 62 63评估、打点记录的管理 634.8教研交流系统 654.9课程资源编辑系统 66第五章教室装修参考方案 705.1教室装修概述 705.2教研听课区 705.3顶棚 715.4灯光 715.5吸音 725.6参考照片 73第六章公司介绍 746.1公司简介 746.2优势分析 75公司优势分析 75产品优势分析 766.3效劳宗旨 76效劳理念 76效劳内容 766.4资质与荣誉 77资质 77荣誉 77全自动录播教室的应用教师应用优质资源自我聚集利用根底录播平台的定时权限分配功能与资源管理平台相结合，教师可以自己录像，自己观看、反思，每个教师都可以将自已的视频课程资源方便的自我整理、分类，优质资源可经相关人员审核后进行资源聚集。教师自我反思网络视频平台，提供无人值守的全自动课程录像。这种应用模式下，教师可以完全控制课程的录像，并将录像上传导教师自己的网络空间中，教师自我观看、反思。这种应用模式中，教师具有对课程录像和录像结果完全的控制权和主导权，从而解决常规课程评价中教师抵抗心理，提高录播教室的使用效率，使录播更常规地为教师专业素质开展做出奉献。校级应用网络教学技能训练、微格教学评估利用录播，开展校本教研，是教师专业化开展的必由之路，是学校可持续开展的需要，是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要开展方向。中庆校级应用提供以下功能：打点评估打点评估是网络教研最根本的工具，打点支持对课程某个时间点的灵活评价，评估支持根据标准对课程的评价。系统按照学科、年级、课型〔探究课、常规课〕等支持多套评估标准。教研活动教研活动，是有针对性地教研活动。对于每个教研活动，活动组织者〔一般为区教研员或学校的主任〕需要制定目标，并根据教研目标选择评估人、评估标准等。一个教研活动可包含屡次课程评估，支持“同——异〞式和“同——同〞式课程。所谓“同——异〞式，就课的结构和主题来说，包括同课异构、同主题异课、同课异主题等；就课的视点和纵深开展来说，可以是研讨一节课，可以是几节课，可以是一个片断，也可以是几个同质或异质的教学细节。所谓“同——同〞式主要指同课同构，即同一篇课文，同样的设计由同一个老师和几个老师实践。老师选的课可以是曾经成功的，可以是曾经得意的，可以是曾经遗憾的，也可以是曾经失败的；可以是自己亲身实践的，也可以是模仿他人〔如名师、特级教师〕展示的，等。通过纵向式的实践研讨，全面展示自身的教学追求和专业成长，充分品尝课堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的课堂教学优势和缺乏、成长和缺失，从而进行针对性地磨炼，努力形成自身的教学风格。微格教研微格教研，就是在微视频分段支持的根底上，将课程视频划分为多个段落的微格视频。根据微格理论，这个划分可以按照教学技能划分，也可以按照教学内容划分。教研活动可以针对微视频进行，对特定教学技能和教学内容进行评价，并选择优秀的微视频作为优秀资源。微格教研，将视频划分为多个微视频评估，有助于加强教研活动的针对性，利用微格理论，更有效地提高教师某个教学技能和教学内容的能力。同时，以微视频的形式作为优秀课程资源，以更短的形式，有助于提高其它教师学习某个教学技能和教学内容的效率。网络课件制作优秀微视频开放将全市的优秀课程进行评选，在网络上以视频资源的形式直接向全市学生开放。相比于第一种模式，这种模式涵盖的内容更广泛、覆盖的学生面更大，因此可以更大范围地推进教学资源的均衡化。在本方案中，为解决中小学生网络学习注意力难以持续集中的问题，本方案提供网络在线编辑器，将优秀课程资源按照知识点划分3-5分钟的微视频。知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网络视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。优质视频课程资源建设可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件上传提供开放式管理平台。教师上课完成时，录制的课件会自动生成，可直接上传到效劳器；配合可以建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源。逐步建立起的课程资源可以突破原来教研只能小范围、短时间互动的局限，增强教师参与教研的自主性，回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，实现教学与教研同步进行，一举多得。逐步建立起的课程资源可以给与学生学习更多项选择择的时机，更多有针对性自主学习的途径。远程教学应用随着网络技术的运用普及，学校也从单纯的教室课堂开展到了与网络课堂相结合的多模式教学活动。通过中庆全自动课程录播资源管理系统，用户可以进行课件的网络直播和课后点播，示范性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。用户可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制。互动教研、互动教学应用系统使用角色上需分为主讲教室、互动听讲教室、听课教室/电脑。互动教室之间经授权后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收听讲互动教室也可以教学需要自主控制本教室显示画面模式与画面切换。如果由教师进行控制切换提供遥控器，教师只需简单的按1、2、3数字即可完成主画面的切换。主讲与互动听讲教室显示的教师与学生画面可由自动跟踪系统跟据场景自动进行切换，主讲教室也可以手动控制互动听讲进程，进行画面切换控制。互动画面可传输主讲VGA画面、主讲教师与学生画面、互动听讲学生画面。互动延时小于0.5秒，音视频同步。要有完善的资源管理平台，全过程可进行直播，同步直播主讲教室VGA画面、教师与学生画面、互动听讲教室的学生画面。课程可将主讲VGA、教师、学生与多听讲互动教室学生画面完整录制下来，并结束后整节课程要按照课程信息自动分类上传到资源管理系统中，不需要人工干预，并且评课教师也可以对课程进行评估与打点。直、点播、管理等均在同一套资源管理平台中实现，并且直、点播数量不受限制，可根据使用客户端数量随时增加效劳器以分摊负载。全自动录播教室中的教师与学生均需要佩戴麦克及传递话筒等影响教学的各种操作，教室中不允许有自激啸叫、回音等干扰教学的情况出现，在没有控制人员干预的情况也可以由系统自动完成上课的自动控制。支持跨校区互动，实现同一区域学校互动教室之间的互动授课与互动交流。区域应用本套方案即为区域方案应用的子模块，所以可以十分容易的构建区域级教学资源应用平台。本方案应用中标准的流媒体格式，所以十分有利于本方案融入教育局已有的资源应用平台，降低用户日后应用的金钱本钱、时间本钱、培训本钱。教室硬件设施、设备配置情况全自动课程录播教室的建设，以下为现代中庆提供的设备建设清单及贵校在教室、多媒体、环境方面的合作内容。现代中庆全自动课程录播系统设备清单1、全自动课程录播教室设备清单：名称配置说明数量1资源管理系统软件E港230012互动录制应用软件E港226113互动回声抑制系统E港2260抑制远距离拾音设备产生的回声，保证互动教学过程中，录播教室不需佩戴和传递麦克。14录播工作站JP100B固定式工控机箱，17吋液晶显示器；IntelCoreQ9650/4GB内存/500GB硬盘/1个百兆网口/显卡〔512M15教师自动跟踪主机JP7440AS16录播控制面板E帆2750安装于控制台上，可实现自动录播的开始、暂停、停止的操作，连接线端口：RJ45-PS2，与自动跟踪控制器配套使用。17教师智能探测接收器E帆3560电压:DC5V；每条接收器包括母板、子板，采集电路母板自带2个接收头，同时可串接6个子板，每个子板有1个接收头。88教师智能探测发射器E帆2560电压：DC5V，主动式红外探测，定位精度高，抗干扰性能强；红外发射距离：20米；红外发射角度：45°；红外调制频率：38KHz；红外发射波长：940nm。29学生自动跟踪主机JP74501路红外发射控制接口；1路红外接收控制；232串口-PC控制；232串口-CAM控制。110学生智能探测接收器E帆3560电压:DC5V；每条接收器包括母板、子板，采集电路母板自带2个接收头，同时可串接6个子板，每个子板有1个接收头。1612学生智能探测发射器E帆2560电压：DC5V，主动式红外探测，定位精度高，抗干扰性能强；红外发射距离：20米；红外发射角度：45°；红外调制频率：38KHz；红外发射波长：940nm。413导播控制台e帆3610导播控制台是应用在跟踪机与录播主机之间的控制设备，自动时将跟踪机与录播机联通。由跟踪机来控制摄像机的动作，并自动进行多机位的视频切换。带四路预监显示屏。114智能全场景调音台e帆4810根据现场情况自动调整增益，8路话筒输入〔含4路线性输入〕、2路线性输出、1路监听输出。115鹅颈话筒MK430频率范围：40-18000Hz，灵敏度：-35dB〔18mV/Pa〕，指向性：超窄，拾音角度：100º，最大声压级：132dB，阻抗：200Ω，信噪比：≥70dB，标配3米线长。116吊装话筒MK240频率范围：40-18000Hz，灵敏度：-35dB〔18mV/Pa〕，指向性：超窄，拾音角度：100º，最大声压级：132dB，阻抗：200Ω，信噪比：≥70dB，；标配60-100cm可伸缩金属吊杆。717吊装话筒支架用于吊装话筒吊装的安装固定718摄像机SonyEVI-D70P水平：-170°～+170°，垂直：-30°～+90°，18倍光学变焦，12倍数字变焦，最低照度：1lx(F1.4)，水平分辨率：460TV线，天花板可安装或桌面安装；IR遥控器。319摄像机支架用于自动录播系统中摄像机的安装固定，壁装。320嵌入式网络中控E帆3110DG-L基于ARM9、Linux嵌入式系统，集成4口100M交换机，4*2VGA矩阵，8路I/O，。121RF射频遥控器E帆25402.4G频点，自动跳频，多媒体按键，控制多媒体课件等方便操作，可无线控制互动录播操作。122智能反响消除器

DS-120高性能24bitA/D、D/A转换；48KHz高速采样；高速DSP浮点运算；6路话筒输入〔1路-20dB〕，2路线路输入，频率响应：不移频状态:20～20KHz/移频状态:50～16KHz，话筒失真度：≤0.1%，功率输出：2×120W〔4-16Ω〕，内置定时器延时60分、240分自动关机，具备话筒音量控制接口／232串行接口。123高保真音箱CS-435频响：80Hz-15KHz，额定功率：30-50W，灵敏度(1m,1W)：97±2dB，喇叭单元:6.5"，尺寸：160X115X460mm。424录播配套线材125录播专家控制柜R100专业定制，包括电源控制和各种转换接口。126安装调试费1

多媒体教室自有设备清单名称配置说明〔参考〕数量1多媒体讲台12数码展台13教学计算机品牌计算机或网络教学计算机，实现教学课件播放等功能。14投影机3000流明15电子白板电子白板16功放用于听课区扩音17音箱用于听课区扩音28无线麦克19液晶电视机42寸含支架或吊架，用于观看授课场景110效劳器用于录像存储、直播、点播、教研评估〔置于网络中心〕111装修录播教室灯光、吸音、听课区隔断装修等贵校多媒体教室的选择为了常状化的教学，不影响教师与学生上课，同时更好的开展教研活动，教室最好选择8*13－15米在教室10米处由单向隔音玻璃将教室隔出一间听课室，这样即不影响学生正常上课，又可随时进行教研，具体可参考其他学校教室装修照片。多媒体教室装修方面的建议录播系统的视频效果、声音效果不但与摄象机、音视频采集等软硬件设备有非常重要的关系，而且与灯光和声响系统的设计有着很大的影响。在这方面进行适量投资，就能很大程度的提高节目质量。具体请参考?第五章教室装修参考方案?。全自动录播教室应用管理上的参考建议全自动课程录播系统建设方案系统概述全自动课程录播系统采用固定式课程录播工作站，扩展探测、跟踪、定位、智能策略等模块实现。这种方案采用科学策略进行综合智能分析，灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景深，实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。系统拓扑图录播教室系统组成录播教室由多个子模块组成，包括多媒体教室模块〔如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等等〕、教室场景摄像机图像采集模块、VGA采集模块、自动跟踪探测模块、拾音系统、扩音系统、网络实时直播模块、B/S架构点播模块、录播系统资源管理模块以及外部条件〔灯光系统、吸音处理〕等。多媒体教室模块建设课程录制首先应在多媒体教室里进行，因而多媒体教室建设是这个方案中的根底局部，多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代教学设备，并通过中控集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影或背投，让学生老师在一个高精度大屏幕演示、高保真音质、受控声光背景的多媒体教学环境进行学习教学。这样声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，激发教师的激情，提高教与学质量。多媒体教室核心设备：信息交互式中控－3110DG-LE帆3110DG-L信息交互式中控，采用32位嵌入式处理器，特大内存运算空间64M的SDRAM，8M的存储FLASH，是ZONEKEY基于E帆3110B系列网络及嵌入式ARM处理器的根底上研发的一款可升级、可扩展的E帆3110D信息交互式控制系统，既有E帆3110B系列的VGA矩阵切换接口，又具有嵌入式ARM处理器的可编程性，系统完全采用嵌入式ARM处理器及Linux系统的底层结构。最大限度满足多媒体教室工程建设需求。3110DGL实物图：控制面板：接口说明：①为电动幕供电；②总电源，交流AC220V输入，内置5A保险管；③提供投影机使用的交流220V电源；④备用电源；⑤电脑1的VGA输入；⑥电脑2的VGA输入⑦展台的VGA输入；⑧笔记本的VGA输入；⑨投影机的输出；⑩显示器的输出；⑾电脑1的音频输入；⑿电脑2的音频输入；⒀MIC的音频输入；⒁笔记本的音频输入；⒂展台的音频；⒃AV的输出〔可接电视等有AV输入的设备〕；⒄⒅AV输入〔可接影碟机等有AV输出的设备〕⒆⒇AV的音频输入。(21)线性输出〔可接有源音箱，红色为左声道，白色为右声道〕。(22)USB借口的IP。(23)USB口预留(24)控制面板接口〔必须使用中庆公司提供的串口线与2720控制面板相连〕；(25)CONSOLE接口为生产调试专用；(26)连接投影机的串口，通过串口控制投影机；(27)连接ID读卡器。(28)(29)提供四路10/100M的网络接口；图像系统建设录播工作站优质工控机箱，配17寸液晶显示器。主流配置，含VGA采编和视频采集模块，预装课堂录播平台软件、网络直播平台。整机技术参数：处理器IntelCoreQ9650内存4GB硬盘控制器两个SATA通道，标配500G存储SATA配置：可支持到4块硬盘集成I/O端口1个VGA接口，2个RJ-45接口，2个USB2.0接口，1个串口，1个PS/键盘接口，1个PS/2鼠标接口网络主板集成1个千兆网络芯片，支持WOL(WaleOnLan)等高级网络特性显示ATI适配器，512MB显存电源300W单电源光驱16XDVDRW光驱VGA采集编码卡强大的独立运算能力：基于高性能的DSP处理器，独立运算，不占用主机的运算资源〔软件抓屏〕。采样范围宽：采样带宽可到达600MHz，显示视频、文字、图片、网页都可保证清晰、连续、稳定。分辨率自适应：640*480~1280*1024刷新率自适应：60~85Hz视频采集卡视频压缩标准：H.264采集分辨率：QCIF，CIF，2CIF，HD1，D1；回放分辨率：QCIF，CIF，2CIF，HD1，D1；采集码率：64K-2M，动态调整；视频输入：1路〔NTSC，PAL制式自动识别〕，RCA〔电平：1.0Vp-p，阻抗：75Ω〕。视频帧率：1/16—25帧/秒可调；音频输入：1，RCA〔线性输入，2Vp-p，阻抗：1kΩ〕。拾音器电源：1，+12V，RCA。支持操作系统WIN2KServer+SP4,Win2003EE。预装软件平台管理软件、课程录播平台软件、课程录播编辑器、课程录播播放器、课程录制软件其他：根底运行时库.keyFramework，MDAC，NETFramework2.0;其他应用程序：根据具体需求预装；VGA采编卡现代中庆基于十多年来对教育的理解，整合了多年来在嵌入式领域和DSP开发的技术优势，强势推出了基于DSP技术的集VGA采集、编码于一身的“VGA采编卡〞。独立运算：此卡基于DSP技术开发，完全独立运算，不占用教学终端或计算机的本地运算能力，无论本地播放多么复杂的课件和多媒体资源，都不会影响采集的效果，不会对课堂造成教学造成任何影响。视频高度清晰：采样范围宽：采样带宽可到达600MHz，最大可支持1280*1024*85Hz，显示视频、文字、图片、网页都可保证清晰、连续、稳定。分辨率自适应：640*480~1280*1024刷新率自适应：60~85Hz视频采集卡指标参数视频压缩格式H．264/MPEG4压缩码率64K~2M动态可调采集分辨率PAL：176*144〔QCIF〕，352*288〔CIF〕，704*288(2CIF)，528*384(DCIF)，704*576(D1)；NTSC：176*120〔QCIF〕，352*240〔CIF〕，704*240(2CIF)，528*340(DCIF)，704*480(D1)。回放分辨率PAL：176*144〔QCIF〕，352*288〔CIF〕，704*288(2CIF)，528*384(DCIF)，704*576(D1)；NTSC：176*120〔QCIF〕，352*240〔CIF〕，704*240(2CIF)，528*340(DCIF)，704*480(D1)。视频输入1路〔NTSC，PAL制式自动识别〕，RCA〔电平：1.0Vp-p，阻抗：75Ω〕视频帧率PAL：1/16—25帧/秒可调NTSC：1/16—30帧/秒可调音频输入1路，RCA〔线性输入，2Vp-p，阻抗：1kΩ〕录播教室摄像机SNOYEVI-D70P三台摄像机推荐使用全采用带预置位的SONYEVI-D70P高速摄像球机。索尼继续向它的业界领先的平移/倾斜/缩放摄像机产品系列中添加新的选择和更大的灵活性，这次推出的是索尼EVI-D70P彩色视频摄像机。EVI-D70P将高质量的彩色视频摄像机与遥控平移/倾斜/缩放操作的灵活性结合起来，它们均位于一个紧凑的便于使用的包装中。由于拥有一个18x光学变焦镜头，这些摄像机产品使得用户可以极高的清晰度对微小或远距离物体加以放大。与它们前一系列的产品EVI-D30/D31相比，EVI-D70P摄像机提供了更宽的平移/倾斜范围和更快的平移/倾斜机制。最重要的是，这些摄像机是可以在天花板上安装的—这在索尼的通用EVI摄像机中是首次实现。EVI-D70P还配备有各种便捷的功能，如自动ICR功能、报警功能和RS-232C/422串行控制，这使得它们对于远距离学习、礼拜场所、法庭、事件现场、音乐厅等远程拍摄应用来说是一种理想的选择。特点：宽范围，高速度平移/倾斜平移角度：-170度至+170度〔最大平移速度：100度/秒〕倾斜角度：-30度至+90度〔最大倾斜速度：90度/秒〕高缩放比率〔18x光学，12x数字〕带有ExviewHADCCDTM的超级图象质量最小照明：1lx水平分辨率：460TV线〔EVI-D70P〕天花板可安装或桌面安装自动ICR功能报警功能自动关闭/夜晚关闭功能菊花链能力〔最多七台摄像机〕六位置预设置多功能IR遥控器〔r〕单元带EXviewHADCCD的出色图象质量索尼EXviewHADCCD技术的采用改善了摄像机的性能。例如，这些摄像机可提供1Lx〔典型〕的超级灵敏度，以及较低的涂抹水平和D-范围。所有的摄像机设置和平移/倾斜/缩放功能均可通过PC远程加以控制。通过使用RS-232C连接，最大的电缆长度可延伸至15米，而RS-422连接至可扩展到1200米。自动ICR〔IR截断过滤移除〕功能自动ICR功能将自动切换设置为添加或移除IR截断过滤，以获得增加的灵敏特性。在暗度调节水平下，IR截断过滤被自动禁止〔ICRON〕，红外灵敏性会有所增加。在亮度调节水平下，过滤被自动使能〔ICROFF〕。ICR的自动切换依赖于环境亮度的变化，这使得摄像机在白天和黑夜环境中均能够有效地工作。报警和AE点设置EVI-D70P摄影机提供了一个报警功能，它可用来检测某图象用户指定区域中的变化发生。*任意平移/倾斜/缩放功能的使用均将使报警无效。采用的吊装模式的安装如以下列图声音系统建设课程录播教室它的场景，应如实地反映普通教室的教学环境。在音响方面有它的特殊性，首先它的面积应该在100平米以下。在这样的教室里，教师的声音不需要使用扩音。需要扩音的是课件和各媒体设备的声音。声音的类型多为语言，音乐欣赏情况较少。不是说对语言类的声音就可以降低标准，恰恰相反，语言类的声音在可懂度、清晰度方面要求很高。一方面要求设备要侧重这方面的表现力，另一方面要求教室的条件也要好。录播教室与专业的会议室对环境的要求根本相同。有关会议厅的最正确混响时间，很多文献都有介绍，有关部门通过对国内42个大小会议厅〔或以会议为主的会堂〕的声学调查，进行统计分析，提出了随容积变化的混响时间建议值。建议值允许有±0.1s的变动范围。此外，当容积小于30m³时，应低于0.4s，根据调查，当大容积会议厅，混响大于1.9s时，语言清晰度都较差。必须通过分散式扩声系统,即每个座位的椅背上配置小功率扬声器,满足其听闻效果。同时还建议，对于语言扩声场所应该使用单声道扩声，这样不仅是出于节约资金的考虑，而且在多数的背景音乐扩声方式应用最多，但要想在整个扩声区域内到达立体声的效果相当困难。根据这个设计原那么，也考虑到教室内多显示器的情况，录播教室的音响系统采用均匀声场设计，在教室里设计了4声音系统布置图拾音系统全场景全自动拾音：在师生互动性很强的教学现场，要如实地记录教师与学生之间的对话，就需要采集到高质量的声音。教师的声音相对要好解决一些，在学生声音方面困难较多，如学生的座位很分散、由于多种原因答复以下问题时声音普遍很小、全体发生时声音又很大，这些都是很难协调的矛盾。经过我们的努力，成功地解决了上述问题。在拾音技术上有较大的创新和突破，实现了教师与学生都不使用无线话筒的前提下，同样能获得很好的声音效果。要解决不佩戴繁琐的无线话筒，对话筒的选择很重要。强指向话筒是远距离拾音的最正确工具，所谓远距离拾音是一个相对的概念。是行业内一个专用词，将2米左右的距离称为“远距离〞上图是录播教室的平面图，每个格子为0.5米，在教室的不同区域里，共布置了8支强指向话筒〔MK430〕，教师的4个，学生的4个，位置分布见图中所示。根据我们对录播教室拾音的设计，要求教师在教室前部的活动范围内，教师的头部与话筒的最远距离不得超过1.5米。图中教师话筒1和2，位于教室前方两侧。距黑板2米，高度为2.2米至2.5米之间，向下倾斜25度，这样的设计，是保证教师在讲台两侧讲话时话筒正确的拾音。讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。教师在正常授课、使用电脑时，都会在这个区域。这支话筒放置在这里，能取得很好的效果。这3支话筒的设计是保证教师在面向学生讲课时，都能得到清晰的声音。黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。将它设计在黑板的左上方，一般教师讲解黑板上的内容时，右手持粉笔或教鞭，这种情况头会偏向左侧。这样的设计有利于拾取到教师的声音。学生的话筒在教室的中部，距黑板2.5米和5.5米在教室中线的两侧各2支。话筒朝向教室的前方，向下倾斜40度。对学生的声音效果比教师的低一些，每支话筒的拾音范围比教师的范围大，距离话筒较远的学生，站立时头部距离话筒虽然超过2米，也能较好地得到学生的声音。如实的表现教师与学生的互动效果。多支话筒需要使用调音台，在制作现场时需要由专人来控制。根据教师的位置开启不同位置的话筒，还要根据教师与话筒的距离不同，及时调整音量。在实际应用中是有困难的，因为长时间的、准确的调整音量和及时开闭话筒，是一件很不容易的事。但又必须这样做才能完成对声音的采集工作。这是教学现场多话筒拾音所必需的。尤其在自动录播系统时，没有人来操作。本方案使用E-4810型全场景自动调音台解决这一难题。调整音量、开闭话筒自动完成，在不需要人员操作的情况下，能够出色的完成声音的拾取工作。E-4810型全场景全自动调音台有8路话筒输入〔其中4路设有无线话筒辅助输入〕、2路立体声输入、2路立体声输出。每一路话筒：有语音滤波器〔线路除外〕，去除人声以外的频率成分，使声音清晰干净；能自动控制音量〔线路除外〕，不管声源远近，确保声音大小一致；都能自动开启和关闭，有声音那么立即开启，没有声音5秒钟以后自动关闭；开关电路采用无痕进入和退出技术，不会因话筒的接入与关闭产生噪音；教师与话筒的距离会在0.3到1.5米之间，音量变化在26dB以上，学生处的音量变化会更大，全体学生同时答复时、桌椅移动时与地面的碰撞声，声音的强度很大。会超过50dB以上，自动调音台必须能跟踪这个范围，并能在瞬间调整，在声音效果上不能有明显的变化，更不能有失真的情况发生。在自动开闭话筒的环节，声音门限电平的选择很重要，高那么声音进入突然，低那么开关失控。自动调音台可根据话筒的主次使用不同的门限，在音量和信噪比等方面完美的协调和兼顾。话筒输入输入电平：-38dB输出电平：0dB输出阻抗：2KΩ频响：250Hz～14KHz，-3db；150Hz～20KHz，-6dB；100Hz，-10dB；50Hz，-20dB失真度：≤0.1%(1KHZ)信噪比：≥70dB〔无计权〕线路输入输入电平：0dB输出电平：0dB输出阻抗：2KΩ频响：20HZ0dB～19KHZ-1dB信噪比：≥70dB〔无计权〕失真度：≤0.1%(1KHZ)自动增益控制范围：≥40dB起控点：<-30dB自动增益时间常数：<3秒声控开关起控点：-34dB~-24dB延时关闭时间：5秒无痕接通、渐变关闭电源功率：＜15W电压：220V+10%-20%频率：50HZ强指向性话筒MK240频率范围：40—18000Hz灵敏度：-37dB(15mV/Pa)指向性：超心型拾音角度：120°最大声压级：130dB阻抗：200Ω扩音系统根据录播教室的使用情况，语言是主要的声源。与会议扩音相同，对声音的清晰度、可懂度方面要求很高。专业会议音响系统采用均匀声场设计，录播教室中同样适合。本方案在录播教室设计4个会议专用音箱，该类音箱在表现语言方面非常优秀。在学校的教室里上课，对声音的要求还是很高的。如果采用常规的设计方案，在教室的前部设置两个音箱。教室里的声场很不均匀，前排学生听到的声音很大，而后排的学生声音就很小。采用均匀声场的设计，就能解决这个问题。每个音箱的声音并不大，但是每个学生听到的声音音量几乎相同。均匀声场设计，非常适合学习的环境。DSP反响消除扩声器：DS-120反响消除数字扩声器是一款全数字化教学、会议专用扩声产品，它集成了DSP数字反响抑制器，DSP数字自动滤波器，数字话筒智能混音器，数字上下音调节器等多项数字化音频处理模块的技术优势，解决了会议、教学扩声中的声反响问题，可提升话筒灵敏度6-12DB，话筒的拾音距离提高到了3-6米。使用本产品，只需在教室安装3-4支界面话筒，拾音范围就能覆盖整个讲台，无需携带话筒，即可自由演讲，从而使演讲者彻底摆脱话筒的束缚。它克服了手持话筒使用不便，领夹〔无线〕话筒经常更换电池、串频、易损、管理麻烦等缺陷，彻底解决了长期以来困扰人们的室内〔厅、堂〕扩音声反响的难题。而且本产品具有专为教学设计的“一键〞式操作、自动定时关机等多项人性化功能，方便使用，无需专人管理。

本产品采用国际化线路，进口贴片器件、波峰焊接，严格的工艺、检验流程保证了海升产品的一流品质。性能特点：1、内置高速24BITA/D，D/A转换芯片、专用DSP音频处理芯片，采用先进DSP反响消除技术，自动寻找反响啸叫频点，液晶显示啸叫频率，并自动形成数字滤波器，消除啸叫频率，能有效提升话筒增益6-12DB。

2、采用数字话筒智能混音技术，可减少同时开启话筒的数量，提高话筒的灵敏度，减少环境噪声的拾入，提高话筒拾音的清晰度。3、采用液晶显示界面，全数字化按键操作方式，直观方便，无外置旋钮，设备工作更稳定，管理更方便。4、采用方便教学的“一键〞式操作模式，自动定时关机〔无待机功耗〕，无需专人管理。5、具备标准的２３２串行接口，可通过ＰＣ软件或中控实现对本机的开关和话筒音量的外部、远程控制。

适用范围：多媒体电教室、阶梯教室、会议室、法庭等场所

DS-120/200(定阻)DS-120/200(定压)

话筒输入

6路话筒输入，

6路话筒输入，音频线路输入4路线路输入≤775mv〔每路独立可调〕4路线路输入≤775mv〔每路独立可调〕音频线路输出1路≤775mv1路≤775mv话筒智能选择话筒智能四选一话筒智能四选一数字滤波器四路DSP数字滤波器四路DSP数字滤波器频率响应100HZ—16KHZ

100HZ—16KHZ

14DB—

-14DB14DB—-14DB话筒失真度

≤0.1%≤0.1%自动定时关机(无待机功耗)内置定时器延迟60分、240分自动关机内置定时器延迟60分、240分自动关机外置接口

232接口，外置音量控制接口232接口，外置音量控制接口功率输出DS-120:定阻输出120WX2〔4-16R〕DS-120:定压输出120W〔110V〕DS-200:定阻输出200WX2〔4-16R〕DS-200:定压输出200W〔110V〕功耗DS-120：300W/DS-200:500WDS-120：300W/DS-200:500W重量13kg13kg外形尺寸

483X330X89mm483X330X89mm木制会议音柱(CS-435)技术参数：

1.路电压：100V

2.频响：80Hz-15KHz

3.材质：Wood(铁网)

4.额定功率：30-50W

5.灵敏度〔1m,1W〕:97±2dB6.尺寸(mm)：160X115X460mm控制系统建设自动录播包含预置位的自动跟踪与录像策略。教师上课前只要按一下“录播开始〞键，系统开始自动录课。下课时再按一下“录播结束〞键即可。本模块的主要核心设备是中庆的“自动跟踪主机〞和“红外探测模块〞自动跟踪主机：1路红外发射控制接口；1路红外接收控制；232串口-PC控制；232串口-CAM控制教师自动跟踪主机学生自动跟踪主机智能探测发射器：电压：DC5V；主动式红外探测，定位精度高，抗干扰性能强；红外发射距离：20米；红外发射角度：45°；红外调制频率：38KHz；红外发射波长：940nm智能探测接收器：电压：DC5V；每条接收器包括母板、子板，采集电路母板自带2个接收头，同时可串接6个子板，每个子板有1个接收头。发射、接收模组录播主机不但能切换视频，还能记录拍摄的节目，另外还可以通过网络将拍摄的现场进行直播。自动录播还需要目标探测装置和控制摄像机跟踪机，要拍摄出流畅的电视图像，还需要跟踪策略和切换策略的控制软件。探测局部探测局部跟踪局部切换策略自动调音台多台摄像机探测装置多路话筒录播主机〔局部切换策略〕教学计算机中控上图是全自动录播系统的逻辑图，该系统能完成电影模式的自动拍摄任务。通过智能定位，自动跟踪被摄目标和自动切换多机位画面，可模拟人工操作的模式工作，自动拍摄高质量的教学电视节目。本系统原那么上分教师探测区和学生探测区两种方式，各自形成独立的探测的区域，又相互支持。教师探测区可以弥补学生探测区的盲区，学生探测区也可以弥补教师探测区的盲区。在画面切换的逻辑判断上又相互参考。教师探测区域：在教室后上方左右各有一组智能探测发射器，在教室黑板下方，距地面1米学生探测区域：探测学生的目的是学生答复教师的提问时，学生摄像机要捕捉到学生的图像。学生答复以下问题时，首先要起立。根据这一特点，我们只要探测到站立的人就可以了。一般学生的坐高在1.2米左右，可以将站立的分界线定在1.3米。在教室两侧墙高1.3米处，各安装一排智能探测模组，形成一个探测平面，通过相应的算法和策略，完成对学生位置的跟踪和镜头切换、变倍等。当教师走下讲台，此套系统仍然可以利用学生探测区域承当探测任务，完成互动教学的拍摄过程。在此套系统中，我们运用独特的空间网格技术，根据景别对网格进行设置，当探测局部探测到目标位置后，即可确定在相应的空间网格里，跟踪主机那么按该空间网格的定位移动摄像机〔包括转动角度、拉伸镜头等〕。跟踪主机中的策略也会依据位置参数，作为切换场景的条件。环境建设灯光系统设计录播系统的效果不但与摄象机、音视频采集等设备具有非常重要的作用，而且与灯光和声响系统的设计有着很大的影响。在这方面进行适量投资，就能很大程度的提高节目质量。总原那么：教室遵循均匀布光原那么。在教师区采用均匀布光，学生区采用均匀布光，教师区布光可增加使用黑板灯。26mm，称之为“T8直管荧光灯〞，较原来的T12(管径38mm)节电10～15％，特别是在配套部件无须改变的情况下就可用T8直接取代T12，因此T8在世界各国得到了迅速推广。近来国际上又推出使用电子镇流器用于高频工作的T8荧光灯，比常规T8又节电10％，系统光效接近100流明／瓦。灯管的色温问题要特别说明，色温对应摄像机来说叫做“白平衡〞。一般摄像机大多使用自动白平衡，原那么上说灯光型和日光型都可以，但要求色温一致，不能混用。摄像机的白平衡会自动跟上。所谓色温，简单地说是人眼看到灯管发光的颜色。一般学校大多习惯日光色，即色温为6500k的。实际上超冷白色，即色温4000k的灯光比较好。对于色彩的复原较好，但这种灯管不易采购。灯具的数量与总功率有关，录播教室照度大于普通教室，教师区在700lx左右，学生区在500lx左右。这样计算：教师区灯的总功率=教师区的面积〔平方米〕x25瓦，教师区的面积一般为：教室的宽度x2米。例如，教室宽8米，面积为16平米，总功率为400瓦。黑板灯方案：3组36瓦x2的格栅灯，3组36瓦x2的黑板灯。格栅灯位置在黑板前1米处，中心1个，左右各1个，间距平均分配。黑板灯位置距黑板2米5的地方，中心1个，左右各1个，间距在黑板的范围内平均分配。对应在投影幕前的灯，应单独设开关，必要时可单独关闭。学生区：学生区的功率=学生区的面积X15瓦。例如，学生区60平米x15瓦=900w。如果使用36瓦x2的格栅灯，应使用12个，平均排列为3列4排。36瓦x2的格栅灯，长1.2米，宽0.3米。格栅灯有3x36w的规格，这种灯比较适合0.6米吸音板吊顶，安装简单。如果使用这种灯，灯的数量相应减少，排列方式也会有变化。不管用哪一种灯，原那么是均匀排布。总原那么：教室遵循均匀布光原那么。电子白板或电动幕布前的灯光应单独设置电源开关，可独立开启或关闭。实例参考图：(840)；光通量3350lm；效率93lm/W；长度(mm)：1213.6；功率(W)：36；额定平均寿命(h)：15000；色温(CCT°K)：2700〔4000〕；显色指数(CRI)：85；灯光颜色：暖白色〔超冷白色〕；光通量3250lm；效率90lm/W；长度(mm)：1213.6；功率(W)：36；额定平均寿命(h)：15000；色温(CCT°K)：6500；显色指数(CRI)：85；灯光颜色：日光色；吸音处理材料吸声材料〔或结构〕的类别很多，形式也有多种多样。但从内装修的形式上可归纳为下述三类：1．暴露型：即吸声材料直接配置在会议室内外表。如在墙体或吊顶的龙骨下设置矿棉吸声板、织物毯、玻璃棉板〔有薄膜贴面〕和钻孔声结构等。2．装饰型：即在吸声材料的外表作各种满足装修要求的饰面材料和结构，如在吸声泡沫塑料外蒙阻燃织物、锦缎、喇叭布或设置木条、金属管等。3．隐蔽型：在透声的屏障后配置各种吸声材料或结构4．窗帘的选择：应选用双层，遮光、厚重、外表粗糙的窗帘。这类窗帘通常由两层组成，一层为遮光布，一层为普通窗帘。遮光布，保障教室内的光线不受到外面阳光强弱对摄像机摄像效果的干忧；普通窗帘可进行吸音，让教室拥有一个更良好的声学环境。将遮光布对着灯光照一下，其光线的穿透程度一目了然，在录播教室中应采用全遮光性遮光布。 窗帘从材质上分，窗帘有棉质、麻质、纱质、绸缎、植绒、竹质、人造纤维等等。其中，棉、麻是窗帘常用的材料，易于洗涤和更换，从吸音上考虑建议采用棉、麻类的窗帘。系统功能特点中庆凭借为教育行业效劳15年的经历，凭借雄厚的技术力量和对录播系统录播的深刻理解，推出了录播系统自动录播系统，整合了智能控制技术、音视频采集压缩技术等先进技术，为用户提供了完美地录播系统录播产品。本系统具有以下特性：五种录制模式，满足不同场合需求电影模式单流单画面按场景顺序记录的电影模式资源模式〔三分屏模式〕多流多画面在此模式下录制的资源〔课程〕可自动/手动建立索引〔网页〕，形成网络学习课程，自主学习者通过IE即可点播，双击索引可快速跳转到相应的学习内容。全景模式单流多画面的流媒体，支持IE和通用播放器播放，支持网络实时直播。网络带宽占用小，便于实时快速制作网络课件。我们更提供了适应宽屏幕显示设备的1366×768等多种分辨率。全景模式可采用16：9规格录制，特别适用于宽屏设备播放。电影资源模式同步录制全景资源模式同步录制全景模式和资源模式同步录制，即同时录制生成一个单流多画面的流媒体，满足客户的不同需要。三种录制控制方式〔全自动/手动/手自一体〕本套全自动课程录播系统，不仅提供全自动的录制模式，还提供手动控制的录制模式，并且提供手动/自动一体控制模式。自动录制手段自动跟踪录制模式，操作简单，仅需要在上课的时候，由做好准备的授课教师轻按“开始/录制〞按键，即可录制，所有摄像机的跟踪、机位切换均自动完成。自动自动跟踪录制模式的控制面板手动录制手段系统提供的自动模式，在某种场合下，可能不适应用户的需要，或者用户更要一种人工的录制方式，在此套系统中，我们也考虑了手动的录制手段，并且作为控制者，也可以方便的在手动、自动两种手段之间自如切换。在手动录制手段上，我们提供了导播控制台方式。导播控制台在录课的过程中，我们认为专业的导播控制台更能到达精确控制和录制的目的，在此套方案中，为了方便进行摄像机控制、预监和导播切换的操作，我们推荐使用中庆自主研发的导播控制台作为手动录课的必配设备。专业的录课教师，在导播控制台或监视器的预监画面中，可看到完整的教学场景，通过对控制键盘上定义的热键快速在多台摄像机之间切换、控制，电影模式下，根据定义好的预制位，即可完成对指定场景的录制。导播台前面板导播台后面板技术规格外接电源：12V/1A/小于10W显示屏 ：3.5寸显示屏宽高比：4:3外形尺寸：76.9(W)X63.9(H)X3.3(D)mm可视角度：50/60屏幕分辨率：320RGB(H)×240(V)屏幕比照度 ：400:1屏幕亮度：250cd/m2背光：LEDs响应时间：10ms工作温度：-20℃～VGA输入：支持1024x768 *1路摄像机控制协议：VISCA视频输入：混合视频1Vpp*3个、S端子视频* 3路RS-232串口：来自跟踪机*1个到录播机*1个摄像机控制串口：使用RJ-45接口-入*1个-出*1个手/自动一体录制模式通过录播软件的设置，勾选自动跟踪手动切换的选项就能实现手自动一体录制，这样就能使自动跟踪机和人工导播同时使用，从而降低录课人员的工作强度，及时跟踪课堂的老师和学生，并且提高课件录制镜头切换的精度。Windows标准流媒体格式输出Windows标准流媒体格式输出，格式有WMV、ASF支持VOD平台发布，支持免插件、免安装IE直播和点播。系统简单易用，一键录播教师上课，可设定为自动录播或手动录播。如果是自动录播，只需按下“录播开始〞键即可。下课时按下停止键，即可完成整个课堂的录制。其它操作由系统自主进行，简单易用，极为方便。场景智能策略控制，全程全场景全自动录制根据教学实践中的各种情况，系统内置各种智能策略，通过智能策略的控制〕，自动切换场景，实现全程全场景全自动录制。在录制过程中，摄像机组会根据老师的具体位置和操作进行智能定位，自动跟踪教师的教学过程，并在录制过程中，将教师画面切换至录播界面的主画面；摄像机，并平滑跟踪；操作PC键盘鼠标时，摄像机自动切换到PC课件画面；运用展台进行实物展示时切换到展台内容；学生提问时摄像机主动切换到学生特写等。通过自动跟踪式摄像及录播界面的主画面切换，能够让学生最直观地看到教学过程中的关键环节，全方位展示教学现场。场景智能定位自主产权的空间网格技术将整个教室空间三维网格化，无盲区，实现准确定位，教师与学生无需佩戴、操作任何设备，实现跟踪拍摄。系统内置的智能跟踪拍摄和切换策略实现了教学场景与电影语言的融合，让自动跟踪、拍摄、切换完全符合教学实践的同时更加贴近专业的人工拍摄，就像“专业摄像师在拍摄〞。全场景全自动拾音，完美复原现场声音声音效果是录播课程质量的重要指标，一定程度上，声音效果比图像效果更加重要，对于声音系统的建设需要更加的专业和细致，中庆公司充分研究了授课环境的声学特性，自主设计开发了全场景自动调音台，配合强指向性话筒吊装设计实现了声音的完美采集，准确复原教学现场声音。全场景自动调音台声音输入进行语音滤波，可以剔除人声外的频率成分，增益降噪，保证声音清晰干净。自动控制音量，不管声源远近，都可以确保声音大小一致。圆润均衡。采用均匀声场设计的扩音系统使每个位置的音量几乎相同，让每个学生都能听的很清楚。强指向性吊装话筒模板化录制中庆全自动课程录播系统采用录制参数、录制流程、根底信息等可预设成为录制模板，实现快速模板化录制，录课时根据录制模板自动生成片头、片尾，其中的内容包括讲课教师、上课地点、内容简介等，形成完整的优秀课件；课程信息输入设置用户选择何种录播模式编码设置课程片头片尾设置课程切换策略设置已上传的录制好的课程，自动形成网络点播资源库中的资源，以供网上自主学习。课程发布策略选项已上传的录制好的课程，自动形成网络点播资源库中的资源，以供网上自主学习。课程发布策略选项课程资源管理系统网络中心系统概述网络中心系统概述图SEQ图表\*ARABIC1管理子系统是网管中心控制、管理、维护整个系统运行的局部。如上图所示，管理子系统由管理控制台、效劳器二局部组成。管理控制台管理员通过B/S模式，对系统的配置、管理维护整个系统。效劳器由点播、直播、资源管理/Web三个效劳器构成。三个效劳器都是逻辑效劳器，物理效劳器的数据需要根据用户的需求和并发数量进行相应的配置，即三个效劳器即可以由一台物理效劳器完成，每个效劳器也可以由多台效劳器支持。其中，直播效劳器：中庆自主开发，负责转发jp100的课程实况，并支持直播时移功能。资源/Web效劳器：负责资源管理和Web点播效劳器。效劳器点播效劳器WindowsMediaServerWindowsMediaServer概述与优势WindowsMediaServices系列是WindowsMedia系列的其中一部份，内容包括：WindowsMedia播放器系列-业内最正确的流式媒体播放器及数字媒体点唱机，在Windows及网页上提供快捷和灵活的媒体播放功能，和最正确的视频及音频效果。呈现的特性可以让企业锁定用户可享用的功能。WindowsMedia编码器系列-专为内容制作人而设的强大工具，让他们充分利用WindowsMedia9系列中多项的革新功能，包括高质量多声道音响、高分辨率视频质量、话音及音乐混和模式新功能，以及更多其它功能。WindowsMedia音频/视频像家庭影院一样的影音体验。。WindowsMediaServices9系列的标准版、企业版及数据中心版是现今可靠、具可伸缩性及容易管理的流式媒体效劳器。WindowsServer2003内的WindowsMediaServices9系列革新版本，通过以下功能在企业内联网及互联网提供强大效能及流式应用平安机制：动态内容编程：把动态及灵活编程功能大幅延伸，能够实时更新节目表，并对广告提供各种完善支持。快速播送流：为使用WindowsMediaPlayer系列客户端的观众提供即时播映、持续欣赏的放映体验。业内优势：提供最高扩展性、最可靠、最平安及最容易管理的媒体发放系统。可伸缩的平台：可轻松完全地集成及伸缩进现有系统，为新解决方案的开发提供一个强大的平台。直播效劳器资源效劳器本方案资源效劳器，基于PHP+ext2技术构造，它的技术特点是：支持Windows和Linux双操作系统。高效的执行效率：PHP是一种HTML内嵌式的语言，是一种在效劳器端执行的嵌入HTML文档的脚本语言。用PHP做出的动态页面与其他的编程语言相比，PHP是将程序嵌入到HTML文档中去执行，执行效率比完全生成HTML标记的CGI要高许多；与同样是嵌入HTML文档的脚本语言JavaScript相比，PHP在效劳器端执行，充分利用了效劳器的性能；PHP执行引擎还会将用户经常访问的PHP程序驻留在内存中，其他用户再一次访问这个程序时就不需要重新编译程序了，只要直接执行内存中的代码就可以了，这也是PHP高效率的表达之一。PHP具有非常强大的功能，所有的CGI或者JavaScript的功能PHP都能实现，而且支持几乎所有流行的数据库以及操作系统。RIA，更好的用户体验：基于ext2和Ajax技术，资源管理效劳器提供了富互联网应用，提供了更好的用户体验。系统管理程序系统管理程序为管理员对整个系统的管理和配置程序，主要包含三个主要功能：用户权限管理、资源管理和课表管理。用户和用户组管理用户和权限管理用户和权限管理包含对系统的访问用户、用户组和用户对资源访问权限的管理。批量添加用户：可以下载EXCEL模板，使用学校已有管理系统的用户信息，快速批量将所有用户添加到系统当中，功能界面如以下列图。根据EXCEL模板格式和说明，添加和修改相关用户信息，保存后上传，就能将批量的用户导入。用户组管理：添加、删除、修改用户，并管理组中用户成员，界面如以下列图。用户权限管理权限管理：管理用户对资源的访问权限，控制某些用户不能访问的资源。具体地，系统包含四种控制权限：云台控制、系统控制、课程直播、远程录像。“云台控制〞控制课程直播时是否允许用户控制云台；只有有“系统控制〞权限的用户才可以看到并使用系统管理项；只有有“课程直播〞权限的用户才可以看到并使用课程播放；只有“远程录像〞权限的用户才能在教室播送种远程启动停止录播机路像。勾选所需的权限并保存，该用户组的成员就拥有了此项权限。“重置〞选项就是把选定组的权限恢复到前次保存时的权限。具体地，权限管理界面如下。资源配置管理资源配置管理资源扩展管理：用于修改指定搜索时用的字段，可以修改的暂时只有系统课程管理中给出的字段，创立字段时需要填写的字段信息同系统自动创立的字段。字段的字段名需要使用英文拼写。资源导入字段：用于在数据库中导入新建的字段。资源显示管理：用来改变显示在首页中用来指定搜索的字段。“上移项、下移项〞是改变显示出字段的顺序。只有列表模式的字段可以显示在页面中，不支持字符串格式的字段。课表管理课表管理主要用来查询，添加，删除课表信息。以下列图为课表管理的界面图。课程应用系统概述课程应用系统包含几大不同的应用模块，分别有课程资源的管理应用、课程资源的点播浏览、课程资源直播系统、微格教学评估系统、网络教研交流系统、课程资源编辑系统等。用户根据应用需求的不同，可选择不同的应用模块或选择全部应用系统。课程资源管理系统资源管理的作用是通过对资源的分类管理，并支持资源的分类浏览、搜索、排行等功能。分类：录像资源按照教师、课程、教研室、教室、班级搜索：根据上传录像信息中的关键词搜索想要观看的录像，搜索项中可列出“热门关键词〞。课程资源点播系统课程资源浏览、点播课程相关参考资源上传把自己原创、收集到的课件、教案、试题等教学资源奉献出来，共享给同一地区，或同一个学校备课组、年级组的其他教师，使这些优秀的教学资源发挥出更大的效益，使得课程资源更有针对性，减轻通学科老师再次搜索、加工资源的负担。让每一个老师都能够参与校本或区本课程资源的建设。课程资源下载选择相关工具下载可采用常用的迅雷下载、快车下载或采用IE自己的方式下载，提供应用户更多的使用体验。课程资源检索可通过设置关键字对课程资源进行全局搜索，查找所需要的课程资源。课程直播系统基于课表直播在主界面选择项中点击“课表直播〞，就会进入课表直播页面如以下列图所示。以下列图所示，会提示出已经直播的时间。直播已结束的班级就是真实时间在增加此项课表直播时设置的直播时间段之后，会提示出“直播已经结束〞。还未直播正在直播直播结束基于教室直播资源管理系统的教室播送选项，可根据教室显示所有配置过与效劳器连接的录播机的名称，IP地址，录播机状态，点击链接后便可以基于教室进行直播。

微格教学评估系统1963年,斯坦福大学借助录像,录音设备和电教技术,对"角色扮演"(相当于我国师范教育实习前的试讲)进行改造,使之完善,形成了微格教学微格教学的开发中,明确提出三项任务:一是对教学行为要有分析和反响,以便提高培训效果;二是对教学技能要有系统和科学的分类,以便清楚培训的目的和进行评价;三是通过对每一种技能的训练,再综合成各种风格的生动教学。微格教学在80年代中期引入我国，首先在北京教育学院展开了学习研究，并进行了实践，研究发现，从实践上来看,微格教学既可以应用于师范生的教学训练与在职教师的提高培训上,又可以运用于课堂教学的实验研究方面.随着科学文化的开展和全民教育的普及，对高素质的师资的需求越来越大，因此对微格教学的也的这套微格教学评估系统，观摩和评价系统均采用计算机，操作直观、简单方便，通过校园网或Internet，人人可以随时、随地通过网络进行点播、测评与观摩，对课程资源和老师授课进行远程实时在线评估，系统内置的各项技术评估指标〔技术指标内容可根据学校实际情况进行修改〕，以训练教师的各项教学技能，从而提高教师的教学水平。微格教学评估系统概述北京中庆的全自动课程录播资源管理系统具有强大的微格教学教研功能，它能实时或点播时进行打点，评分汇总，实现在线评估，微格评测，技能训练，教学研究。课程资源的微格教学评估评估时只要在评分列中选择星星数就可以进行评分，评分完成后再界面下方添加总评，点击“提交〞以后，就可以完成评估，评估信息参加到评估栏。可根据实际的教学评估要求，设置多套评估标准，如语文课的评估标准、数学课的评估标准、英语课的评估标准、不同科目教学技能训练用评估标准，不同的需要使用不同的微格教学评估标准。 每套评估标准可设置不同的总分，可设置多项评估工程，每项评估工程可设置多项评估子项，可满足各种各样的评估要求。(图)：可设置多套评估标准(图)：可设置评估工程相关信息(图)：设置评估工程内容、分值等(图)：设置评估子项相关信息课程资源的打点在登录资源管理系统以后，有评课和观摩权限的专家、老师，在观看和点播课程资源的过程中能够进行打点评估，点击相应的时间点就会跳转到对应的视频时间段，方便授课老师在课下进行回看，总结课堂中的缺乏之处，也有利于其他老师吸取优秀教师的授课经验和技巧，提高教学水平。评估、打点记录的管理授课完毕后，评估打点的记录、分数将以EXCEL的格式实时生成，快速算出总分和平均分，保存在系统中，并能将评估结果导出，从而方便、快速的对学校举行的老师教学技能比赛，教学比武等活动的进行统计，节省时间和人力、物力。教研交流系统用户通过教研交流系统能够实时的与其他用户进行在线交流。该系统采用Ajax异步通讯技术，用户登陆资源管理系统后，不用安装客户端，让登陆平台的所有用户在线进行交流。课程资源编辑系统录制完后课程，可通过编辑器进行剪切、合并、字幕、特技等非线性编辑处理。本套录播系统专有配套编辑平台，实现录制资源的后期处理，操作简便快捷；具有裁减、合并、片头、片尾、台标、字幕、画中画、特效等功能，实现多种格式的转换；支持工程机制，集中编辑后，选择空闲时间批量生成，完成后系统自动关机。编辑软件主界面 向导式编辑过程，简单易用。〔图〕：增加台标在不同位置，可去图片底色〔图〕：增加片头、片尾，设置各种字体、加图片、加特技 简单易用的非线视频编辑过程，可最小以1/16秒间隔对画面进行裁、剪、修补，画面切换等各种操作，可任意对不同画面进行画中画叠加，多达20几种视频特技切换效果，可让普通教师在很短的10分钟之内，完成传统专业的视频编辑人员才能完成的视频编辑工作，大大的提高工作的效率，降低了使用难度。〔图〕：简单的视频编辑过程〔 可预先设